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1、幼儿园小班音乐找朋友教案反思 1、幼儿园小班音乐找朋友教案思考游戏目标：1、在舞蹈中初步晓得应邀歌舞的规则。2、体验与同伴共同舞蹈的快感。3、在学会歌曲的基础上初步掌控()的玩法，自学按游戏和音乐的建议，适当的按节奏转换动作，体会游戏的快感;4、愿追随教师和音乐在老师的鼓励下以自然、连贯的声音唱歌，情绪开心地出席音乐活动。游戏准备工作：提早学唱歌曲音乐磁带游戏过程：应邀歌舞：找朋友前奏：小圆圈，跪下地准备工作。1-4小节：拍掌矛状一拍摄一次，最后一拍摄在找出的好朋友面前站好。5小节：两人面对面搞敬礼状。6小节：两人相互击掌。7-8小节：两人手拉手转一圈。课后思考：本节活动总的来说比较顺利，思路
2、清晰，环节简洁，基本达至的教学目的。这首歌词本身较好认知，孩子一听到就晓得演唱什么，懂得什么意思，例如：恭个领、挥击掌等歌词。对小班孩子来说就是存有经验的，所以孩子乐意回去说道、回去演唱。但是动作方面，小班的孩子只可以直观的拍掌、持球、击掌。在这里没给孩子过多的建议，而是打听好朋友亲吻一下，孩子们也很给你兴趣。通过这节在活动我汲取了一些经验，但在活动中也存有严重不足的地方。比如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说道的太多了应当放到身体上的节奏更多一些，这样对存有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态整体表现自己对音乐的体会可能将还比较，引致在找朋友的时候动作有点笨拙，在接下来的活动中应当鼓励幼儿特
3、别注意动作与音乐之间的联系，并且引导幼儿大胆与同伴相处，使幼儿能体验至上幼儿园的欢乐。2、幼儿园小班音乐优质课找朋友教案思考活动目标：1 较熟练地献唱歌曲。2 初步能够根据歌曲内容研习冲舞蹈，在活动过程中体验大家一起唱歌的欢乐。3 体会歌曲幽默风趣的特点，能够听到着音乐游戏。4 能够根据音乐的速度，转换动作速度。活动准备工作：图片活动过程：1. 在好朋友音乐演奏下边演唱边按节奏来到活动室。2. 猜谜合唱 在哪里?，幼儿根据老师演唱的内容，用歌声演唱出来。(半度下降)。1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 |我的朋友 在哪里?在 这里。小班音乐活动教案找朋友3. 新授舞蹈 找朋友(1) 听
4、到前奏回忆起名称。(2) 备考歌曲。(3) 老师边演唱边演出两遍，使幼儿掌控舞蹈的顺序。老师问：唱的歌哪一句时必须找出朋友?怎样使别人晓得你找出朋友了?找出朋友怎么办?(了解自己)教师根据提问的内容出具图片，边传授指图片演唱一遍。教学思考：通过丰富多彩的教学手段，融合音乐本身的要素，使幼儿感受到相同的音乐形象，每个人都存有自己的方式自学音乐、享用音乐，音乐就是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，就可以达至音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的献唱效果较好。在课堂教学过程中，培育了幼儿的审美能力和缔造能力。通过顺利的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，也能够提高一些能力较为强的孩子对
5、音乐活动的自信心。3、幼儿园小班音乐活动找朋友教案思考小班音乐教案：找朋友活动目标：1 较熟练地献唱歌曲。2 初步能够根据歌曲内容研习冲舞蹈，在活动过程中体验大家一起唱歌的欢乐。3 体会歌曲幽默风趣的特点，能够听到着音乐游戏。4 能够根据音乐的速度，转换动作速度。活动准备工作：图片活动过程：1. 在好朋友音乐演奏下边演唱边按节奏来到活动室。2. 猜谜合唱 在哪里?，幼儿根据老师演唱的内容，用歌声演唱出来。(半度下降)。1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 |我的朋友 在哪里?在 这里。小班音乐活动教案找朋友3. 新授舞蹈 找朋友(1) 听到前奏回忆起名称。(2) 备考歌曲。(3) 老师边
6、演唱边演出两遍，使幼儿掌控舞蹈的顺序。老师问：唱的歌哪一句时必须找出朋友?怎样使别人晓得你找出朋友了?找出朋友怎么办?(了解自己)教师根据提问的内容出具图片，边传授指图片演唱一遍。教学思考：通过丰富多彩的教学手段，融合音乐本身的要素，使幼儿感受到相同的音乐形象，每个人都存有自己的方式自学音乐、享用音乐，音乐就是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，就可以达至音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的献唱效果较好。在课堂教学过程中，培育了幼儿的审美能力和缔造能力。通过顺利的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，也能够提高一些能力较为强的孩子对音乐活动的自信心。4、幼儿园小班音乐找朋友教案思考
7、游戏目标：1、在舞蹈中初步晓得应邀歌舞的规则。2、体验与同伴共同舞蹈的快感。3、在学会歌曲的基础上初步掌控()的玩法，自学按游戏和音乐的建议，适当的按节奏转换动作，体会游戏的快感;4、愿追随教师和音乐在老师的鼓励下以自然、连贯的声音唱歌，情绪开心地出席音乐活动。游戏准备工作：提早学唱歌曲音乐磁带游戏过程：应邀歌舞：找朋友前奏：小圆圈，跪下地准备工作。1-4小节：拍掌矛状一拍摄一次，最后一拍摄在找出的好朋友面前站好。5小节：两人面对面搞敬礼状。6小节：两人相互击掌。7-8小节：两人手拉手转一圈。课后思考：本节活动总的来说比较顺利，思路清晰，环节简洁，基本达至的教学目的。这首歌词本身较好认知，孩子
8、一听到就晓得演唱什么，懂得什么意思，例如：恭个领、挥击掌等歌词。对小班孩子来说就是存有经验的，所以孩子乐意回去说道、回去演唱。但是动作方面，小班的孩子只可以直观的拍掌、持球、击掌。在这里没给孩子过多的建议，而是打听好朋友亲吻一下，孩子们也很给你兴趣。通过这节在活动我汲取了一些经验，但在活动中也存有严重不足的地方。比如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说道的太多了应当放到身体上的节奏更多一些，这样对存有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态整体表现自己对音乐的体会可能将还比较，引致在找朋友的时候动作有点笨拙，在接下来的活动中应当鼓励幼儿特别注意动作与音乐之间的联系，并且引导幼儿大胆与同伴相处，使幼儿能体验至上幼儿园的欢乐。