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1、中班故事小猪盖房子教案反思 1、中班故事小猪盖房子教案思考设计意图：小猪盖房子就是一篇富于童趣的童话故事，为了调动幼儿自学的主动性和积极性，针对中班幼儿的自学特点，我把传统的故事教学方法展开了一次技术创新尝试，根据故事内容，首先我出具实物使幼儿根据自己的生活经验回去设想推测、猜一猜，哪种材料盖房子最结实，调动起至幼儿自学的积极性。接着播出故事录音并融合图片观赏去协助幼儿认知故事内容。教学中各个环节的问题设计注重故事主要情节，为幼儿口语言表达提供更多了锻炼身体的机会，并通过字卡的拼字去多样幼儿的词汇。利用直观的符号使幼儿更为轻易形象的认知房子极易撞的原因，从中领悟到处事无法钱财省力的道理。最后结
2、尾部分的积极探索分析你可以采用哪种材料去设计房子 的问题，鼓励幼儿擅于先进经验他人的不好经验，这对幼儿今后的自学无疑就是一个不好的影响。目的：1 、认知故事内容，忘记主要情节，初步自学故事角色的直观对话。2 、乐意探究房子结实的原因，晓得处事不图省力。3、自学词：结实、四脚朝天、烟囱。准备工作：1、实物：稻草、木头、砖。2、操作方式图一张、大黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。3、教学折页一幅、录音机、磁带。过程：1、出具实物与幼儿谈话。2、融合折页非政府幼儿听到故事录音，通过回答协助幼儿认知故事主要情节，重点注重大灰狼三次撞到房的相同结果。3、分析房子所用材料，协助幼儿
3、找寻砖房结实的原因。(1)、分析实物稻草、木头、砖。(2)、教育幼儿处事不钱财省力。(3)、如果你必须盖房子，可以采用哪种材料?4、活动延展：在区角中导入故事折页，使幼儿自学故事中角色的对话。活动思考：整个活动指导我著重语言的merely，问题的设计紧紧围绕故事的主要情节，注重幼儿的独立自主探究，自学，体验。在操作方式中我。2、中班演出游戏小猪盖房子教案思考活动三：演出游戏-小猪盖房子(1)三只熊活动目标1.唤起幼儿饰演角色的兴趣和玩演出游戏的兴趣。2.协助幼儿进一步认知作品的主要情节和角色特征，体会文学作品的美。3.学说直观对话。4通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。5
4、尝试通过动作和色彩去认知美、缔造美。活动准备工作1.头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、大黑猪、小花猪、大灰狼)若干。2.故事磁带、录音机。活动过程1.恳请幼儿边听到故事录音.边看看木偶演出，唤起幼儿对游戏的兴趣。2.全体幼儿根据角色先后出场的顺序，一起饰演角色的动作。3.通过老师和个别幼儿示范点，向幼儿了解直观的游戏基本知识或建议。4.分组演出：由老师讲故事，恳请一组一组幼儿轮流演出，其他幼儿当观众。5.游戏完结，教师评议小结，表彰大胆整体表现的幼儿。活动三：演出游戏-小猪盖房子(二)三只小鸡活动目标1.唤起幼儿饰演角色的兴趣和玩演出游戏的兴趣。2.协助幼儿进一步认知作品的主要情节和角色特征，体会
5、文学作品的美。活动准备工作1.头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、大黑猪、小花猪、大灰狼)若干。2.故事磁带、录音机。活动过程1.恳请幼儿边听到故事录音.边看看木偶演出，唤起幼儿再次游戏的兴趣。2.全体幼儿根据角色先后出场的顺序，一起备考饰演角色的动作。3.老师和个别幼儿示范点，明确提出再次游戏的建议。4.分组演出：恳请幼儿听到故事录音,玩游戏。教师对幼儿从以下几方面展开存有针对性的指导：(1)协助幼儿按意愿饰演角色。(2)引导幼儿按自己的意愿大胆的游戏。(3)协助幼儿进一步明晰角色的先后出场顺序。5.引导不擅于整体表现的幼儿参予游戏，并表彰大胆整体表现的幼儿。6.游戏完结，教师评议小结。活动三：
6、演出游戏-小猪盖房子(3)活动目标1.认知故事内容，忘记故事情节，练人物的直观对话。2.能够运用语调、表情、动作回去整体表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，进一步增强语言的表现力。3.学说简单句。活动准备工作1.头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、大黑猪、小花猪、大灰狼)若干。2.故事磁带、录音机。活动过程1.恳请一组能力弱的幼儿示范表演。2.明确提出游戏建议：学会与同伴协商，分配角色。3.幼儿自己分配角色展开演出，教师引导幼儿按自己的意愿大胆的游戏，重点鼓舞幼儿用相同的表情动作展开演出。4.游戏完结，教师评议小结，与幼儿一起评议哪个小朋友演出最出色。活动三 ：演出游戏-小猪盖房子(4)三只小
7、鸡活动目标1.认知故事内容，忘记故事情节，练人物的直观对话。2.能够运用语调.表情.动作回去整体表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，进一步增强语言的表现力。活动准备工作头饰、游戏道具、故事磁带、录音机。活动过程1.教师事先布置不好演出场地，分割场地。2.教师明确提出演出的建议，幼儿能够与同伴亲善协商角色。3.幼儿分组演出，教师参予，指导幼儿将整个故事串成编下来。重点观测幼儿协商角色的情况。4.游戏小结：表彰能够大胆深入细致参予演出的幼儿。教学思考这活动就这样完满的完结了，孩子们在整个活动中不仅充满著兴趣和激情，而且听得懂了故事内容、多样了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等
8、。3、中班故事小猪盖房子教案思考设计意图：小猪盖房子就是一篇富于童趣的童话故事，为了调动幼儿自学的主动性和积极性，针对中班幼儿的自学特点，我把传统的故事教学方法展开了一次技术创新尝试，根据故事内容，首先我出具实物使幼儿根据自己的生活经验回去设想推测、猜一猜，哪种材料盖房子最结实，调动起至幼儿自学的积极性。接着播出故事录音并融合图片观赏去协助幼儿认知故事内容。教学中各个环节的问题设计注重故事主要情节，为幼儿口语言表达提供更多了锻炼身体的机会，并通过字卡的拼字去多样幼儿的词汇。利用直观的符号使幼儿更为轻易形象的认知房子极易撞的原因，从中领悟到处事无法钱财省力的道理。最后结尾部分的积极探索分析你可以
9、采用哪种材料去设计房子 的问题，鼓励幼儿擅于先进经验他人的不好经验，这对幼儿今后的自学无疑就是一个不好的影响。目的：1 、认知故事内容，忘记主要情节，初步自学故事角色的直观对话。2 、乐意探究房子结实的原因，晓得处事不图省力。3、自学词：结实、四脚朝天、烟囱。准备工作：1、实物：稻草、木头、砖。2、操作方式图一张、大黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。3、教学折页一幅、录音机、磁带。过程：1、出具实物与幼儿谈话。2、融合折页非政府幼儿听到故事录音，通过回答协助幼儿认知故事主要情节，重点注重大灰狼三次撞到房的相同结果。3、分析房子所用材料，协助幼儿找寻砖房结实的原因。(1)
10、、分析实物稻草、木头、砖。(2)、教育幼儿处事不钱财省力。(3)、如果你必须盖房子，可以采用哪种材料?4、活动延展：在区角中导入故事折页，使幼儿自学故事中角色的对话。活动思考：整个活动指导我著重语言的merely，问题的设计紧紧围绕故事的主要情节，注重幼儿的独立自主探究，自学，体验。在操作方式中我。4、中班美术小猪盖房子教案思考一、活动目标1.尝试挑选相同的图形女团作画，体会图形女团的变化。2.体验不怕困难，坚持到底、获得成功的欢乐。3.作画时细心地煮色，维持桌面和画面的整洁，体验相同形式美术活动的快感。4.尝试将观测对象基本部分概括为图形的方法，大胆整体表现它们各不相同的特征。二、活动准备工
11、作厚薄相同的彩色水笔。填入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。三、活动过程1.重新认识猪，区别猪和已图画过的熊的相同处，以及特定的特征：和小熊一样都存有短在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪存有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上除了尖尖的脚趾。2.故事：辨别三幢相同的房子。存有只小猪一天天地长大。一天，妈妈对他说道：你已经长大了，该返回妈妈，自己回去生活。于是小猪挥别了妈妈已经开始上路。小猪在路边看到一堆草，准备工作所造一幢草房，它花掉了一点点时间就把草房助涨了。(出具草房的填入材料，并鼓励观测草房的形状和特征)小猪住进草房没多久，一只大灰狼就去了。大灰狼恶狠狠地叫做道：小猪慢出，
12、我必须吞下你!小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力发推草房，哗啦一声，草房 好像了，要是小猪从后门逃亡了过来。小猪想要：我就是返回妈妈家回去，还是再生一幢房子呢?他想了又想，同意靠妈妈，自己再生一幢结实一些的房子。小猪搬进了许多木头，准备工作所造一幢木房，它花掉了许多时间才把木房助涨了。(出具木房的填入材料，并鼓励观测木房的形状和特征)小猪住进木房没多久，那只大灰狼又去了。小狼恶狠狠地叫做道：小猪慢出，我必须吞下你!小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力发推木房，木房摇了一下;再用力发推一下，哗啦一声，木房又好像了，要是小猪从后门逃亡了过来小猪想要：我就是返回妈妈家回去，还是再生一幢房子呢?他想
13、了又想，同意靠妈妈，自己再生一幢非常非常结实的房子。小猪搬进了许多太重太重的砖头，和上时水泥已经开始所造砖房。它花掉了更多的时间才把砖房助涨。(出具砖房的填入材料，并鼓励观测砖房的形状和特征)小猪住进砖房没多久，那只大灰狼又去了。大灰狼恶狠狠地叫做道：小猪慢出，我必须吞下你!小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力发推砖房，砖房一动也一动;再用力发推一下，砖房还是不颤抖，大灰狼急得用头用力撞墙、撞到门、撞到窗，可是，砖房到处都就是结结实实的，大灰狼的头撞到得晕糊糊的，骨碌骨碌挂到山下去了。从此，小猪安安稳稳地住在自己所造的砖房里，他又修通了草房和木房，使大家游览，变成了一个公园。3.大家都去学造房
14、子，搞个能干的小猪。提示信息三只小猪造房子就是一个大家非常熟识的故事，有意识地将故事展开翻拍，增加了人物，并使幼儿更分散特别注意观测比较三幢房子的差别，在画面精心安排上也更为直观，不易协助幼儿在绘画中克服困难大胆整体表现。教学思考：这活动就这样完满的完结了，孩子们在整个活动中不仅充满著兴趣和激情，而且听得懂了故事内容、多样了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。5、中班故事三只小猪造房子教案思考教学意图综述三只小猪造房子的故事大部分孩子都有所介绍，而通过故事孩子们能够更好的认知故事，充份体会故事中三只小猪的调皮，并晓得造房子就是必须代价辛勤劳动的。活动目标1、认知故事内容，体会三
15、只小猪的调皮形象，懂造房子必须代价辛勤的劳动。2、能够根据故事内容大胆演出故事情节。重点难点认知故事，明白造房子必须代价辛勤的劳动。能够大胆的展开演出。教具准备工作1、折页20号;小朋友的书勤奋的人们;磁带及录音机。2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。活动流程：一、回忆起故事教师恳请幼儿一起回忆起三只小猪造房子的故事，说道说道故事内容。二、出具折页讲诉故事(一)教师讲诉故事。回答：三只小猪分别所造了什么房子?谁的房子结实?隆隆、噜噜为什么李君如草房子和木房子?大灰狼为什么吹起不跑嘟嘟的房子呢?(材料厚实、修建深入细致)隆隆和噜噜很羞愧，决意必须向嘟嘟自学什么?(二)幼儿边观测教师逐一出具的折页，边听到故事录音。回答：隆隆的草房子被吞噬了，隆隆跑到了哪里?噜噜的木房子被吞噬了，它们怎么办?嘟嘟就是怎么对付大灰狼的?三、幼儿跟录音边看看折页，边学讲故事(一)演出。用草房子、木房子、砖房子图片布置场景，教师饰演大灰狼，幼儿饰演猪妈妈与小猪，演出故事。(二)幼儿探讨回答：你讨厌哪知小猪?如果就是你，你可以所造什么样的房子?为什么?教学思考 ：故事的内容及图片很迎合小朋友，幼儿很感兴趣，特别就是当大灰狼走进小花猪房子前，幼儿局外很资金投入，很深入细致。