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1、小班音乐儿歌好朋友教案反思 1、小班音乐儿歌好朋友教案思考活动设计背景本班今年9月刚刚开课，幼儿年龄较小再加之大部分幼儿未上过幼儿园或早教班，全系列段时间处在拆分恐惧期，抽搐现象将近段时间才有所转好，不过，最近辨认出，早晨入园时，教师热情的孩子招呼，部分孩子却不骂人，只是瞪着眼睛看看;晚上放学，爸爸、妈妈去接时，看到家长就跑出去，也不跟老师道别。融合我班的这些情况，我使用了教学活动形式，使他们懂说道“您好”“我爱你”自学较好的礼貌用语。同时也推动幼儿人际交往的技能技巧。活动目标1、通过挥手、拍掌、击掌、摇头等与词吻合的动作，并使幼儿晓得交友中最简单的礼貌用语和犯罪行为。2、唤起幼儿自学儿歌的兴
2、趣。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点儿歌的自学、礼貌用语的运用活动准备工作小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌(常大淳字条)活动过程1、创设情景，认知和认知儿歌的内容，自学礼貌用语。幼儿看看木偶演出，熟识儿歌内容。师(小鸡)“叽!叽!叽!我就是谁?”幼儿小鸡(听到声音，分辨动物)师(小鸡)小朋友真精明，(出具木偶小鸡)，并与幼儿道别。师(小鸡)“我一个人玩玩真口齿不清，我必须打听个好朋友。”师(小鸡)哎，前面去了小鸭子，使我向它反问个不好：你好，你好!(招招手)(木偶小鸭上场)师(小
3、鸭)小鸡，你好，你好!(招招手)。师回答：小鸡小鸭，它们见面了，说道了什么?幼儿你好，你好!(招招手)(出具字条：你好，你好!(招招手)小朋友恶搞小鸡小鸭的声音招呼)(师)小鸡小鸭，小鸭，我搞你的朋友不好吗?小鸭说道：热烈欢迎，热烈欢迎(拍拍手)。小鸡听到了真高兴。师回答：小鸭和小鸡沦为朋友了吗?小鸭就是怎么提问小鸡的?幼儿热烈欢迎，热烈欢迎(拍拍手)(出具字条：热烈欢迎，热烈欢迎(拍拍手)，小朋友恶搞小鸭的声音)师(小鸭)我恳请你喝虫。小鸡看见小鸭恳请它喝虫，存有礼貌地说道：谢谢，谢谢!(挥击掌)。师回答：小鸭恳请小鸡互动虫子，小鸡说道了什么?幼儿谢谢，谢谢!(挥击掌)(出具字条：谢谢，谢谢
4、!(挥击掌)，小朋友恶搞小鸡的声音)师小鸡和小鸭一起搞游戏，他们变成了好朋友。太阳公公回家了，天黑了，小鸡、小鸭它们必须回家了，可以怎么说?幼儿我爱你、我爱你师大朋友们真精明，小鸡和小鸭一起说道：我爱你、我爱你(挥挥手)(出具字条：我爱你、我爱你，挥挥手，小朋友恶搞)2、学念整张儿歌。教师完备示范点朗读。幼儿学念儿歌。引导幼儿声音必须嘹亮，边念边搞动作。根据幼儿实际情况，教师可以轻声提示信息。3、融合生活实际回答，增进幼儿对礼貌语的运用及掌控。师小朋友，小鸡和小鸭见面了，它们就是怎么道别的?你上时幼儿园碰到老师和好朋友，你可以怎么道别?师小鸡和小鸭沦为好朋友以后，小鸭说道了什么?如果存有好朋友
5、和你一起玩玩我具有，你可以说什么?师小鸭恳请小鸡喝虫子，小鸡说道了什么?存有好朋友与你互动食物时，你要说什么?师天黑了，小鸡和小鸭必须回家了，它们说道了什么?下午放学，你必须和你的好朋友说什么?附于儿歌：好朋友我存有一双小小手，必须扎许多好朋友。“你好，你好”招招手， “热烈欢迎，热烈欢迎”拍拍手。“谢谢，谢谢”挥击掌， “我爱你，我爱你”摇摇头。教学思考此次活动时在2011年10月中旬，家长开放日当天上的公开课，因面向家长，所以在活动之前已经筹钱班上过此节课，课后，融合老师们加的意见，又将教案展开了调整，家长开放日时也获得了家长的确实。但活动后自己真的除了地方尚待改良。既然就是面向家长，必须
6、存有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动，教具准备工作也不是特别充份，可以使没个家庭一组头饰，小孩与家长一人饰演一个角色，一起来自学，诠释儿歌好朋友。2、小班音乐活动教案：手指儿歌教案(附于教学思考)活动设计背景根据学生年龄特点及课标建议，培育孩子动手动脑的能力，发展孩子想象力。活动目标1、认知儿歌内容，能够边念儿歌边搞手指动作。2、充分发挥想象大胆用手指头张口，体会手指游戏的欢乐。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点认知儿歌内容，能够边念儿歌边搞手指动作。活动准备工作自
7、造教具活动过程一、谜语引入唤起自学兴趣“一样东西人人存有，一只左来一只右，喝茶穿衣全系列依靠它，它就是我的好朋友。”师：大朋友们去猜，这就是什么呀?幼：手。二、鼓励幼儿数一数自己的小手存有几个手指头?左手存有几个?右手存有几个?一共存有几个?三、融合多媒体课件，分段自学儿歌。1、教师张开一共手指：使小朋友想一想一共手指头可以变小什么?鼓励幼儿边搞动作边念儿歌。(一个手指头呀，就像是毛毛虫呀，爬爬爬到)2、师：两个手指头又可以变为什么呢?鼓励幼儿边搞动作边念儿歌，(两个手指头呀，就像是小白兔呀，Cheese冲。)3、三个手指头又变为什么呢?鼓励幼儿边搞动作边念儿歌4、总结前三句儿歌，拎小朋友练仿
8、编儿歌。四、完备观赏自学儿歌手指儿歌师：手指头张开去，我们一起来张口吧，儿歌手指儿歌。(拎幼儿边搞动作边完备的念儿歌2不下)五、稳固提高1、分组演出2、编创儿歌教学思考小班幼儿注意力分散时间长，如果无法迎合他们的注意力，整个教学可以处在纷乱中，于是我以问答的形式引入，迎合幼儿的眼球。接下来，播出多媒体课件，边听音乐边自学儿歌，通过看看，听到一听到，搞一搞，动手动脑，在惬意的氛围中学可以儿歌。最后环节，仿编部分，我使幼儿在尚无经验的基础上自己积极探索手还可以变小出来什么，编创儿歌。满足用户孩子的整体表现性欲。3、小班音乐活动好朋友教案思考活动目标：1、使幼儿自学歌曲旋律，学唱歌曲。2、教导幼儿重
9、新认识歌曲的间奏，自学用演唱与高唱的方式献唱歌曲。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1、日常生活中，幼儿存有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。2、曲谱、钢琴。活动过程：一、律动、练声。律动：我们大家好不好、研习搞解放军练声：小鸟醒过来了、扮成家家二、引入活动。1、你存有好朋友吗?你的好朋友就是谁?你们在一起就是怎样互相帮助的呢?2、如果好朋友面熟椅子，如果好朋友不能甩纽扣，我们可以怎么做呢?(通过实际问题，使幼儿学会如何协助好朋友。)3、原来我们可以为好
10、朋友搞这么多事呢!存有一首歌说道的就是好朋友之间互相帮助的事，歌曲的名字叫做好朋友三、观赏歌曲，熟识歌曲旋律。1、教师清唱歌曲，回答：歌曲的名字叫做什么?歌曲里演唱了些什么?2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌动听吗?歌曲里演唱了小朋友就是这么互相帮助的?3、教师按节奏完备朗读歌词。四、学唱歌曲1、教师率领幼儿随其音乐旋律读歌词。2、完备教导唱歌曲。3、幼儿高唱歌曲。4、练合唱。五、备考小手爬到。活动思考：本次活动合乎三至六岁儿童自学与发展指南中关于幼儿艺术领域的建议，合乎小班孩子的年龄特点，不足之处就是幼儿在为音乐演奏的时候，兴趣很高，对用力大小、体会音乐的酌定方面没有能够更好地展开对照，再展开稳固
11、，使幼儿着重于使幼儿感受一下，效果可以更好。4、小班音乐活动一对好朋友教案思考活动目标：1.鼓励幼儿体会歌曲的内容，幼儿可以用连贯、轻盈的声音整体表现悠扬的情绪。2.鼓励幼儿两两结伴边演唱边出演，创造性地作出亲善、亲密无间的动作。3.使幼儿体验与同伴友好关系的欢乐。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1.头饰36个(小鸟、小狗、小猫等各种动物若干)。2.图片两张。活动过程：一、已经开始部分1.幼儿随其音乐搞律动入活动室。2.表达意见练，备考以前研习过的歌曲。二、基本部分1.出具图片使幼儿观赏，鼓励幼儿认知歌词内容。回答：“图片上
12、加谁?他俩正在干什么?你们讨厌和它们交朋友吗?”2.学唱一对好朋友，鼓励幼儿特别注意声音和表情。a.教师唱歌曲，引发幼儿学新歌的兴趣。b.幼儿追随教师学唱。3.通过谈话，鼓舞尝试幼儿两两结伴边演唱边用动作重拍。a.鼓舞幼儿讲出则表示两个人亲善、亲近的几种动作。b.幼儿边听音乐边民主自由和伙伴作出动作。4.集体穿上头饰分组展开表演唱。三、完结部分1.教师评价幼儿的歌唱整体表现。活动思考：本活动合乎小班幼儿的特点，在两两相互的献唱中加深了相互的感情。他们很讨厌两个人之间的Cat、挥击掌、Moments鼻等亲善、平易近人的动作，所以对歌曲就更平添了几分讨厌，再穿上小鸟的头饰，充份地整体表现出来歌曲悠
13、扬的情绪，并使活动达至了预期的效果。 我真的不足之处就是我未能把所有的小朋友互动出来，存有一小部分小朋友不搞动作，看上去没进入状态，今后在教学中可以不懈努力的。5、小班音乐儿歌好朋友教案思考活动设计背景本班今年9月刚刚开课，幼儿年龄较小再加之大部分幼儿未上过幼儿园或早教班，全系列段时间处在拆分恐惧期，抽搐现象将近段时间才有所转好，不过，最近辨认出，早晨入园时，教师热情的孩子招呼，部分孩子却不骂人，只是瞪着眼睛看看;晚上放学，爸爸、妈妈去接时，看到家长就跑出去，也不跟老师道别。融合我班的这些情况，我使用了教学活动形式，使他们懂说道“您好”“我爱你”自学较好的礼貌用语。同时也推动幼儿人际交往的技能
14、技巧。活动目标1、通过挥手、拍掌、击掌、摇头等与词吻合的动作，并使幼儿晓得交友中最简单的礼貌用语和犯罪行为。2、唤起幼儿自学儿歌的兴趣。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点儿歌的自学、礼貌用语的运用活动准备工作小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌(常大淳字条)活动过程1、创设情景，认知和认知儿歌的内容，自学礼貌用语。幼儿看看木偶演出，熟识儿歌内容。师(小鸡)“叽!叽!叽!我就是谁?”幼儿小鸡(听到声音，分辨动物)师(小鸡)小朋友真精明，(出具木偶小鸡)，并与幼儿道别。师(小鸡)“我一个人
15、玩玩真口齿不清，我必须打听个好朋友。”师(小鸡)哎，前面去了小鸭子，使我向它反问个不好：你好，你好!(招招手)(木偶小鸭上场)师(小鸭)小鸡，你好，你好!(招招手)。师回答：小鸡小鸭，它们见面了，说道了什么?幼儿你好，你好!(招招手)(出具字条：你好，你好!(招招手)小朋友恶搞小鸡小鸭的声音招呼)(师)小鸡小鸭，小鸭，我搞你的朋友不好吗?小鸭说道：热烈欢迎，热烈欢迎(拍拍手)。小鸡听到了真高兴。师回答：小鸭和小鸡沦为朋友了吗?小鸭就是怎么提问小鸡的?幼儿热烈欢迎，热烈欢迎(拍拍手)(出具字条：热烈欢迎，热烈欢迎(拍拍手)，小朋友恶搞小鸭的声音)师(小鸭)我恳请你喝虫。小鸡看见小鸭恳请它喝虫，存
16、有礼貌地说道：谢谢，谢谢!(挥击掌)。师回答：小鸭恳请小鸡互动虫子，小鸡说道了什么?幼儿谢谢，谢谢!(挥击掌)(出具字条：谢谢，谢谢!(挥击掌)，小朋友恶搞小鸡的声音)师小鸡和小鸭一起搞游戏，他们变成了好朋友。太阳公公回家了，天黑了，小鸡、小鸭它们必须回家了，可以怎么说?幼儿我爱你、我爱你师大朋友们真精明，小鸡和小鸭一起说道：我爱你、我爱你(挥挥手)(出具字条：我爱你、我爱你，挥挥手，小朋友恶搞)2、学念整张儿歌。教师完备示范点朗读。幼儿学念儿歌。引导幼儿声音必须嘹亮，边念边搞动作。根据幼儿实际情况，教师可以轻声提示信息。3、融合生活实际回答，增进幼儿对礼貌语的运用及掌控。师小朋友，小鸡和小鸭
17、见面了，它们就是怎么道别的?你上时幼儿园碰到老师和好朋友，你可以怎么道别?师小鸡和小鸭沦为好朋友以后，小鸭说道了什么?如果存有好朋友和你一起玩玩我具有，你可以说什么?师小鸭恳请小鸡喝虫子，小鸡说道了什么?存有好朋友与你互动食物时，你要说什么?师天黑了，小鸡和小鸭必须回家了，它们说道了什么?下午放学，你必须和你的好朋友说什么?附于儿歌：好朋友我存有一双小小手，必须扎许多好朋友。“你好，你好”招招手， “热烈欢迎，热烈欢迎”拍拍手。“谢谢，谢谢”挥击掌， “我爱你，我爱你”摇摇头。教学思考此次活动时在2011年10月中旬，家长开放日当天上的公开课，因面向家长，所以在活动之前已经筹钱班上过此节课，课
18、后，融合老师们加的意见，又将教案展开了调整，家长开放日时也获得了家长的确实。但活动后自己真的除了地方尚待改良。既然就是面向家长，必须存有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动，教具准备工作也不是特别充份，可以使没个家庭一组头饰，小孩与家长一人饰演一个角色，一起来自学，诠释儿歌好朋友。6、小班音乐鱼儿好朋友教案思考课前教材分析：崭新学期开始了，做为一名小班教师，如何平衡新入园幼儿的情绪，如何使孩子们凤凰于飞幼儿园、快乐老师、快乐同伴?这就是我们必须首要思索和化解的问题。在与幼儿相处的这段日子里，我反反复复思索一个问题：为什么有的孩子还可以困惑远不止呢?在观测和思索中，我找出了答案：主要原因就是陌
19、生环境没有同伴，返回亲人丧失安全感，于是恐惧情绪油然而生，抽搐变成了最出色的宣泄方式。这节在鱼儿好朋友活动，节奏朗朗上口，歌词直观易学，活动中使孩子们展开直观的动作恶搞自学，在音乐活动中体验与同伴游戏的欢乐。活动目标：1、能积极主动地参予游戏，愿与同伴游戏，体验与同伴共同游戏的欢乐;2、体会歌曲中一条鱼的孤独和三条小鱼的欢乐的情绪;3、能够随音乐搞恶搞动作(小鱼射球游水动作)活动准备工作：1、鱼儿好朋友磁带，录音机，钢琴;2、鱼儿好朋友的视频课件;3.小鱼头饰若干活动过程史事：一、幼儿随其教师学小鱼游等教师搞小鱼游等的动作带出歌曲。教师饰演小鱼，一边搞鱼游动作，一边用缓慢的速度念出“一条鱼，水
20、里游，孤孤单单在犯愁”，并充斥寂寞、困惑的表情。史事：老师以小鱼的身份：大朋友们不好，我就是一条小鱼，你们好!幼儿：小鱼你好!老师：我在水里游泳，游等啊游。教师站著搞犯愁的动作与表情说道：“我高兴吗?”幼儿：不高兴、伤心的。教师：对呀，我一个人孤孤单单在犯愁，没有人和我搞朋友。分析：刚入园的小班孩子，在聆听习惯能力方面与提问问题的完整性都比较不好，所以须要老师，反反复复的讲诉，通过回答与特别强调，使孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，使他们明白其中词汇的含义。二、听音乐，鼓励幼儿一起边演唱边搞游戏(1)教师一边搞小鱼游等的动作，一边用缓慢的速度演唱出来“一条鱼，水里游，孤孤单单在犯愁”，并充
21、斥寂寞、困惑的表情。教师：大朋友们，你能够帮帮我，使我变小的高兴啊?(民主自由提问)(2)和小鱼搞朋友。教师：这里也存有一条鱼，和我一样孤孤单单的，在犯愁;(摆第一段课件)教师：咦，去了一条小鱼，它们碰到在一起搞了些什么呀?教师示范点作出适当动作;教师：谁愿和我搞朋友啊?(摆第二段课件)教师和一个幼儿一边搞鱼游的动作，一边用中速念出“两条鱼，水里游，竹枪尾巴笑了笑”，并充斥高兴的表情。教师：我们一起来学学两条小鱼在一起就是怎么样搞的?(竹枪尾巴，笑了笑)教师：搞的真不错，这时候又去了一条鱼，也说时迟和他们搞朋友了。三条小鱼碰到在一起可以怎样呢?(大胆想象讲话)(摆第三段课件)教师再恳请一名幼儿
22、边作鱼游动作，并唱起“三条鱼，水里游，快快乐乐搞朋友”，充斥开心的表情。三、听音乐，鼓励幼儿一起边演唱边搞游戏。1、教师：大朋友们，想要和我们一起搞朋友么?2、在音乐声中，教师率领幼儿一边唱歌，一边搞动作，体会共同游戏的欢乐。大家一起跟著音乐搞动作这次音乐活动，孩子们的兴趣比较高昂，在说道说道、罢了、胖妞的过程中，孩子们体验至了与同伴共同游戏的欢乐。但在活动中，少数孩子们对词句的聆听比较，抒发不明，有的甚至眈眈地看著老师，无人知晓必须搞什么，所以在这次活动中，我的教学重点放到愿与同伴一起游戏，使幼儿大胆参予游戏中来，与同伴共同游戏想要，通过各种教学手段使孩子们广泛达至了目的。教学思考：我针对小
23、班幼儿的年龄特点和实际水平并作了更变小，我提了小鱼的头饰，协调歌曲合唱，将幼儿的情绪带进至歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱着曲调。在幼儿听到了以后，一下子便能够感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起就是不一样的情绪体验，存有了朋友便很欢乐。在演出的时候，幼儿由于经验不多样，我便使幼儿恶搞自学小鱼的动作、表情。在此基础上，还引导幼儿自己大胆搞动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说道说道、罢了、胖妞的过程中，孩子们体验至了与同伴共同游戏的欢乐。大百科;鱼类就是体被骨鳞、以鳃体温、通过尾部和躯干部的转动以及鳍的协同促进作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物
24、，属脊索动物门中的脊椎动物亚门，通常人们把脊椎动物分成鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。2020-12-10 16:22:087、小班音乐好朋友教案思考活动目标：1、使幼儿自学歌曲旋律，学唱歌曲。2、教导幼儿重新认识歌曲的间奏，自学用演唱与高唱的方式献唱歌曲。活动准备工作：1、日常生活中，幼儿存有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。2、曲谱、钢琴。活动过程：一、律动、练声。律动：我们大家好不好、研习搞解放军练声：小鸟醒过来了、扮成家家二、引入活动。1、你存有好朋友吗?你的好朋友就是谁?你们在一起就是怎样互相帮助的呢?2、如果
25、好朋友面熟椅子，如果好朋友不能甩纽扣，我们可以怎么做呢?!来源:屈,旧，师教.案网(通过实际问题，使幼儿学会如何协助好朋友。)3、原来我们可以为好朋友，搞这么多事呢!存有一首歌说道的就是好朋友之间互相帮助的事，歌曲的名字叫做好朋友三、观赏歌曲，熟识歌曲旋律。1、教师清唱歌曲，回答：歌曲的名字叫做什么?歌曲里演唱了些什么?2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌动听吗?歌曲里演唱了小朋友就是这么互相帮助的?3、教师按节奏完备朗读歌词。四、学唱歌曲1、教师率领幼儿随其音乐旋律读歌词。2、完备教导唱歌曲。3、幼儿高唱歌曲。4、练合唱。五、备考小手爬到。活动思考：本次活动合乎三至六岁儿童自学与发展指南中关于幼儿艺术领域的建议，合乎小班孩子的年龄特点，不足之处就是幼儿在为音乐演奏的时候，兴趣很高，对用力大小、体会音乐的酌定方面没有能够更好地展开对照，再展开稳固，使幼儿着重于使幼儿感受一下，效果可以更好。