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1、幼儿园小班健康优质课赶小猪教案反思 1、幼儿园小班身心健康优质课赶着小猪教案思考设计意图;孩子们平时讨厌玩球，但是对球的控制能力不好，为了能够使幼儿提升控制能力，因此设计此活动，并使幼儿不再就是纯粹地滚球。活动目标;1. 练持物控球走，提升控制能力。2. 发展动作的协调性。3. 介绍多运动对身体存有好处。4. 晓得检查身体的重要性。活动准备工作：皮球、羽毛拍摄、小椅子若干张。活动过程：1. 教师与幼儿拿著羽毛拍摄，听音乐搞全身运动。2. 幼儿每人领有一头小猪(皮球)，用球拍赶小猪回去散步。3. 鼓舞幼儿想象，赶小猪回去*，边谈边练习。4. 小猪回去郊游：(1)了解郊游的行程，走到一条小路，沿着
2、一片树林，绕开小山。(2)幼儿一个跟著一个赶着猪经过行程。5. 送来小猪回家。活动思考：许多幼儿都能够顺利完成任务，教师必须随时告诫幼儿不要使球滑掉下来，如过滚走，必须马上追回来。稳步赶着。另外，教师还可以在幼儿游戏娴熟后减少难度，将羽毛拍摄改成纸棒。2、小班身心健康活动教案：赶着小猪教案(附于教学思考)设计意图：孩子们平时讨厌玩球，但是对球的控制能力不好，为了能够使幼儿提升控制能力，因此设计了这篇幼儿园小班杰出教案-赶着小猪，并使幼儿不再就是纯粹地滚球。活动目标：1.练持物控球走，提升控制能力。2.发展动作的协调性。3.愿参予体育游戏，体验在游戏中跳跃、追赶的快感。4.发展跑、走、冲等基本动
3、作及动作的灵敏性、协调性。5.培育幼儿对体育运动的爱好。活动准备工作：皮球、羽毛拍摄、小椅子若干张。活动过程：1.教师与幼儿拿著羽毛拍摄，听音乐搞全身运动。2.幼儿每人领有一头小猪(皮球)，用球拍赶小猪回去散步。3.鼓舞幼儿想象，赶小猪回去*，边谈边练习。4.小猪回去郊游：(1)了解郊游的行程，走到一条小路，沿着一片树林，绕开小山。(2)幼儿一个跟著一个赶着猪经过行程。5.送来小猪回家。活动思考：许多幼儿都能够顺利完成任务，教师必须随时告诫幼儿不要使球滑掉下来，如过滚走，必须马上追回来。稳步赶着。另外，教师还可以在幼儿游戏娴熟后减少难度，将羽毛拍摄改成纸棒。3、幼儿园小班身心健康优质课值不值洗
4、脸小手教案思考一、 设计思路：小班幼儿刚入园，喝茶时，我恳请幼儿回去刷牙，他们可以存有各种理由不回去洗脸，“我洗脸过手了，我在家里洗脸的。”“图书就是整洁的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我再加的。”“玩具多可爱呀，不脏。” 当我说幼儿这些东西就是干净的，洗脸整洁的小手捏至它们也可以变脏时，幼儿可以遵从我的建议回去刷牙，但同样的事情、同样的理由以后还可以发生。用小毛巾擦一擦，把幼儿指出整洁物品上的“干净”东西从隐密的状态显现出来在眼前，幼儿真正认知了“干净”的概念，才可以把老师的建议，转变为自己的心愿，有效地转型自己的犯罪行为，培养快乐刷牙的习惯。二、活动名称：值不值刷牙三、活动目标：1、晓得周
5、围的许多东西就是不整洁的,许多脏东西就是看不到的，喝东西之前愿刷牙。2、鼓励幼儿关心周围的人，愿与周围的人互动自己的食物。3、钟爱出席体育锻炼，培养快乐运动的好习惯。4、鼓励孩子乐意拒绝接受化疗。引导、培育小朋友不怕输液的坚强精神。四、活动准备工作：1、美味的食物一袋;白色烫毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗脸过手，分后三组趴在桌旁，看看图书、玩玩具有、聊天。五、活动过程：1、 情景设置：大班哥哥姐姐送去美味的食物老师： 你就是哪个班的小朋友?至我们班存有什么事吗?大班幼儿：我就是大班的小朋友，给弟弟妹妹送来晚点去了。我们喝晚点时，真的幼儿园的晚点太美味啦，想到小班弟弟妹妹还没喝过，一商量，大
6、家就派遣我把美味的晚点送去啦。老师： 哥哥姐姐真不好，存有美味的东西自己吃，给我们小弟弟小妹妹喝，我们必须说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)2、恳请幼儿闻一闻晚点的味道，唤起幼儿想要喝美味的的心愿。鼓励幼儿商量喝的方法。回答：1) 哥哥姐姐送去的美味的真香，谁想要喝呀?恳请幼儿将桌上的物品接到架子上。2) 这么多小朋友都心急喝一袋美味的，我们怎样搞就可以快点喝至呢?3)小朋友现在能够喝美味的吗?为什么?4)谁不愿回去刷牙?为什么?(手不干净，手没捏脏东西，周围的物品不脏。)3、大实验：它们整洁吗用白色烫毛巾冲洗幼儿指出整洁的物品例如：图书、桌椅和玩具等，鼓励幼儿观测并辨认出毛巾颜色的变化。结论：我们
7、周围的许多东西都就是不整洁的，许多东西干净了，小朋友用眼睛都看不出，脏东西还可以从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手，捏了这些东西就不整洁了。回答：1) 毛巾为什么变脏了?脏东西就是哪儿去的?(图书、桌椅和玩具就是干净的，毛巾一 擦拭，脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小朋友为什么说道它们就是整洁的?(看不到)3)小手洗脸整洁后，再捏图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?4)现在谁愿先回去刷牙，把我们用眼睛看不到的脏东西去除，再回去喝美味的食物?4、小朋友刷牙，享用食物，鼓励幼儿将美味的赠送给客人喝。哥哥姐姐存有美味的东西，想著赠送给我们小弟弟妹妹喝，他们真不好!活动思考：通过亲身体验调动孩子
8、的积极性，使幼儿在一种随心所欲、自如的环境中来认知活动的快感，在整节活动中，以协助幼儿学会恰当刷牙居多线，培育幼儿创建初步的身心健康犯罪行为为目标，教育幼儿培养较好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。4、小班身心健康公开课赶着小猪教案思考活动目标：1.可以拖拉玩具跑，能够在两端跑、好像跑中维持身体均衡。2.练提升空间方位直觉的准确性，发展身体动作的协调性。3.培育冷静，细心等较好的个性品质。活动准备工作：1.皮球(直径约25厘米)、竹圈(圈高约五厘米)，幼儿人手一个，竹圈上系则存有一个长绳可供拖拉用;小塑料筐一个;到场地上画一个大圆。2.平时户外体育活动时可以精心安排相似活动，特别注意
9、训练幼儿好像跑、两端跑的能力活动过程：一、设置情境，准备工作活动，锻炼身体幼儿能够在两端跑好像跑中维持身体均衡。1.今天天气真不好，小花崭新上开了一个牧场，养育了一群小猪，大朋友们看看，可不调皮?可是，就在这时，发生了一个大状况，什么大状况呢?原来小花在上开牧场门的时候，小猪们一下子全都走出了，小花这下好慌神了，想恳请大朋友们回去帮帮忙，帮把小猪都送到牧场，大朋友们我们一起回去帮好不好?2.刚才你就是怎么把小猪赶去牧场的?你在赶着小猪的时候碰到什么困难了?二、了解游戏规则及玩法，幼儿展开游戏。1.了解玩法：教师发给每位幼儿一个系则存有长绳的竹圈，幼儿用竹圈套居住皮球后拉绳向前走，特别注意拖圈时
10、不要使小猪跑出圈外，如果皮球跑出圈外，须要再次放入圈里，然后稳步玩玩。当教师说道小猪必须回家了，恳请小朋友把它赶去家，送至猪圈里回去吧，游戏即为完结。竹圈需用铁丝圈替代，或在圈外绑一些彩色纸，减少幼儿兴趣。特别注意经常转换拖拉物体，以提升幼儿活动的兴趣。2.游戏规则：(1)幼儿每人手拿一个拖拉玩具四散跑，相互不相撞。(2)特别注意拖圈时不要使小猪跑出圈外，跑出圈外必须再次滑下来了就可以稳步玩玩。3.练几次娴熟后，展开分组练。(1)引导温顺的幼儿积极主动大胆的参予游戏。(2)熟识游戏后，可以实行比赛等形式，提升游戏趣味性。三、活动完结，率领幼儿搞整理游戏场地和材料收紧运动。活动思考：许多幼儿都能
11、够顺利完成任务，教师必须随时告诫幼儿不要使球滑掉下来，如过滚走，必须马上追回来。稳步赶着。另外，教师还可以在幼儿游戏娴熟后减少难度，将羽毛拍摄改成纸棒。5、幼儿园小班身心健康优质课赶着小猪教案思考设计意图;孩子们平时讨厌玩球，但是对球的控制能力不好，为了能够使幼儿提升控制能力，因此设计此活动，并使幼儿不再就是纯粹地滚球。活动目标;1. 练持物控球走，提升控制能力。2. 发展动作的协调性。3. 介绍多运动对身体存有好处。4. 晓得检查身体的重要性。活动准备工作：皮球、羽毛拍摄、小椅子若干张。活动过程：1. 教师与幼儿拿著羽毛拍摄，听音乐搞全身运动。2. 幼儿每人领有一头小猪(皮球)，用球拍赶小猪
12、回去散步。3. 鼓舞幼儿想象，赶小猪回去*，边谈边练习。4. 小猪回去郊游：(1)了解郊游的行程，走到一条小路，沿着一片树林，绕开小山。(2)幼儿一个跟著一个赶着猪经过行程。5. 送来小猪回家。活动思考：许多幼儿都能够顺利完成任务，教师必须随时告诫幼儿不要使球滑掉下来，如过滚走，必须马上追回来。稳步赶着。另外，教师还可以在幼儿游戏娴熟后减少难度，将羽毛拍摄改成纸棒。6、小班身心健康优质课赶着小猪教案思考活动目标：1、使幼儿在制作活动中体会眼睛嘴巴放置的相同形态所构成的相同表情。2、尝试用油泥在纸盘上粘贴，制作存有表情的纸盘娃娃。3、体验制作纸盘娃娃的快感。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的
13、能力。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1.纸盘、油泥、泥工板;2.存有大哭和苦笑两种表情的娃娃;3.幼儿尚无可以玩玩油泥并将油泥揉蜕变条的经验。活动过程：一、体会嘴巴、眼睛的相同形态与表情的关系1、我首先出具两个小的水果娃娃明确提出问题;咱们水果屋呀，去了两个新朋友，你们看看他就是谁呀?为什么讨厌他们吗?2、问题:这两个娃娃就是什么样子的?3、恳请幼儿说道说道;苦笑出来时他的眼睛就是什么洋的?嘴巴就是什么样子的?恳请幼儿研习个苦笑的样子给身边的小朋友看一看。大哭出来时眼睛就是什么样子的?嘴巴就是什么样子的?恳请幼儿研习个苦笑的样子给身边的小朋友看一看。4、老师明确提出问题小朋友，除了大哭
14、和苦笑以外除了什么表情?本.文来源:慢思老.师教案网孩子们可以根据尚无的经验讲出大哭和苦笑以外的其他表情，老师可以用油泥随时调整代莱表情。二、用油泥做成水果娃娃。回答：小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴就是用什么搞的?(引导幼儿讲出就是用油泥揉蜕变条做成的)当水果娃娃苦笑的时候，他的眼睛嘴巴必须怎么做?并恳请个别幼儿去尝试。当水果娃娃大哭的时候，他的眼睛嘴巴必须怎么做?并恳请个别幼儿去尝试。三、孩子们民主自由操作方式，教师巡回演出指导。四、互动交流幼儿搞好后，教师将作品展现出并恳请个别幼儿说道说道自己的水果就是娃娃就是什么表情?眼睛嘴巴就是什么样子的?你还在纸盘上用油泥搞了什么?你讨厌哪中表情的娃娃?为什么?(引导大胆定义，体验自己和同伴交流的快感。)教学思考：这从一个侧面充分反映出来小班幼儿的手部细致动作发展还不明朗，教师在今后设计的活动中，可以从平面已经开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展去减少操作方式材料的难度。