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1、小班音乐两只老虎教案反思 1、小班音乐两只老虎教案思考活动目标：1、愿在教师的示范点和引导下大胆地用肢体动作去抒发歌曲。2、尝试编创歌曲。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：进场音乐母鸭拎小鸭，两只老虎图片(一只没耳朵，一只没尾巴)，各部位可以动感的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。活动过程：一、律动进场母鸭拎小鸭二、备考歌曲两只老虎1.出具图片师：“大朋友们，啊，这儿存有两只老虎，两只老虎的歌都会唱吧?慢,演唱给大家倾听!”师生共同练第一遍师：“刚才小朋友演唱得真好，
2、我辨认出有的小朋友还作出了漂亮的动作呢，使我们一起加之漂亮的动作去演唱一演唱，冲一冲吧。你们可以和老师搞不一样的动作哦!”三、编创歌曲1.教师鼓励幼儿编创大象师：“刚才两只老虎哪里怪异?”幼：“没耳朵和尾巴。”师：“对了，真棒，我们这儿还去了两只大象呢!跟大象哈哈大笑。”幼：“大象你好。”师：“如果必须把它们变为怪异的大象，可以把什么地方变没了?”幼：“(1)、(2)”师：“现在，它们变为了两只怪异的大象。一只没(幼：)一只没(幼：)真怪异，真怪异!”师：“真棒，唐老师不禁想要把它唱出来呢，我们去倾听。”师演唱师幼一起演唱。师：“还可以把大象的什么地方变没了，使它们变为怪异的大象呢?”幼：“(
3、3)(4)”师：“一只没(幼：)，一只没(幼：)，真怪异，真怪异。”师：“小朋友你们也去胖妞吧?看看谁最能干!”幼儿大声演唱，教师可以小声鼓励幼儿演唱。师：“真棒!大朋友们真精明。啊，我们班还去了一些小动物呢。看一看都就是谁啊?教师一一出具小动物给幼儿观赏，幼儿分别重新认识并讲出小动物名称。师：这些小动物也想要恳请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没了什么，就可以变小怪异了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”幼儿操作方式，谈一谈、说一说师：“不好，大朋友们是不是想好?”(幼：)那哪组的小朋友想要先来演唱给我们倾听的?(幼演唱，一起演唱)师：“你们就是把什么地方变小没的?”(幼：)师：“那我们去胖
4、妞看看。”(边演唱边搞动作，一起展开演出)师：“我们再去看一看，你们就是把什么地方变小没的?”(问答形式，该幼儿搞动作，使其他小朋友先猜)师：“我们去胖妞吧。”四、完结今天，大朋友们把这么多的小动物变小怪异了，真棒。外面除了好多小动物呢，我们回去嘿嘿，也把他们变小怪异吧!活动思考：在整个活动中，幼儿的积极性较低也比较资金投入，能真正带入至我为他们创设的氛围之中。活动已经开始以备考两只老虎歌曲中，两只老虎哪里怪异的方式，自然而然的带出话题，引起幼儿兴趣。至了之后存有小动物出和我们重新认识，在这个环节中幼儿十分高兴，与小动物的互动较好，接着就自然而然带出了其它小动物，从唱歌曲，至幼儿分组展开仿编歌
5、曲，都紧紧围绕情境进行活动。幼儿园的孩子特别开朗，如果整个活动使孩子们坐着他们确实看不下去，所以我使用这种情境的设计，使幼儿在走走看看、胖妞、Cheese中自学很适宜幼儿也易于展开音乐教学，使幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的自学。活动中的分组编创，培育幼儿的小组竞争意识，效果也极好。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能运用PPT教学，缔造出来森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺少教学经验，整个活动中，没太小情绪的曲折变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没较好的调节。比如：小兔的声音，必须用比较悠扬的、Cheese的声音去模拟;
6、在幼儿编创后演出歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没较好的调动幼儿的积极性。2、小班音乐活动教案：两只老虎教案(附于教学思考)活动目标：1、愿在教师的示范点和引导下大胆地用肢体动作去抒发歌曲。2、尝试编创歌曲。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：进场音乐母鸭拎小鸭，两只老虎图片(一只没耳朵，一只没尾巴)，各部位可以动感的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。活动过程：一、律动进场母鸭拎小鸭二、备考歌曲两只老虎1.出具图片师：“大朋友们，啊，这儿存有两只老虎，两只老虎的歌都会
7、唱吧?慢,演唱给大家倾听!”师生共同练第一遍师：“刚才小朋友演唱得真好，我辨认出有的小朋友还作出了漂亮的动作呢，使我们一起加之漂亮的动作去演唱一演唱，冲一冲吧。你们可以和老师搞不一样的动作哦!”三、编创歌曲1.教师鼓励幼儿编创大象师：“刚才两只老虎哪里怪异?”幼：“没耳朵和尾巴。”师：“对了，真棒，我们这儿还去了两只大象呢!跟大象哈哈大笑。”幼：“大象你好。”师：“如果必须把它们变为怪异的大象，可以把什么地方变没了?”幼：“(1)、(2)”师：“现在，它们变为了两只怪异的大象。一只没(幼：)一只没(幼：)真怪异，真怪异!”师：“真棒，唐老师不禁想要把它唱出来呢，我们去倾听。”师演唱师幼一起演唱
8、。师：“还可以把大象的什么地方变没了，使它们变为怪异的大象呢?”幼：“(3)(4)”师：“一只没(幼：)，一只没(幼：)，真怪异，真怪异。”师：“小朋友你们也去胖妞吧?看看谁最能干!”幼儿大声演唱，教师可以小声鼓励幼儿演唱。师：“真棒!大朋友们真精明。啊，我们班还去了一些小动物呢。看一看都就是谁啊?教师一一出具小动物给幼儿观赏，幼儿分别重新认识并讲出小动物名称。师：这些小动物也想要恳请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没了什么，就可以变小怪异了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”幼儿操作方式，谈一谈、说一说师：“不好，大朋友们是不是想好?”(幼：)那哪组的小朋友想要先来演唱给我们倾听的?(幼演唱
9、，一起演唱)师：“你们就是把什么地方变小没的?”(幼：)师：“那我们去胖妞看看。”(边演唱边搞动作，一起展开演出)师：“我们再去看一看，你们就是把什么地方变小没的?”(问答形式，该幼儿搞动作，使其他小朋友先猜)师：“我们去胖妞吧。”四、完结今天，大朋友们把这么多的小动物变小怪异了，真棒。外面除了好多小动物呢，我们回去嘿嘿，也把他们变小怪异吧!活动思考：在整个活动中，幼儿的积极性较低也比较资金投入，能真正带入至我为他们创设的氛围之中。活动已经开始以备考两只老虎歌曲中，两只老虎哪里怪异的方式，自然而然的带出话题，引起幼儿兴趣。至了之后存有小动物出和我们重新认识，在这个环节中幼儿十分高兴，与小动物的
10、互动较好，接着就自然而然带出了其它小动物，从唱歌曲，至幼儿分组展开仿编歌曲，都紧紧围绕情境进行活动。幼儿园的孩子特别开朗，如果整个活动使孩子们坐着他们确实看不下去，所以我使用这种情境的设计，使幼儿在走走看看、胖妞、Cheese中自学很适宜幼儿也易于展开音乐教学，使幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的自学。活动中的分组编创，培育幼儿的小组竞争意识，效果也极好。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能运用PPT教学，缔造出来森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺少教学经验，整个活动中，没太小情绪的曲折变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没较
11、好的调节。比如：小兔的声音，必须用比较悠扬的、Cheese的声音去模拟;在幼儿编创后演出歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没较好的调动幼儿的积极性。3、小班音乐两只老虎教案思考活动目标：1、愿在教师的示范点和引导下大胆地用肢体动作去抒发歌曲。2、尝试编创歌曲。3、使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。4、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：进场音乐母鸭拎小鸭，两只老虎图片(一只没耳朵，一只没尾巴)，各部位可以动感的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。活动过程：一、律动进场母鸭拎小鸭二、备考歌曲两只老虎1.出具图片
12、师：“大朋友们，啊，这儿存有两只老虎，两只老虎的歌都会唱吧?慢,演唱给大家倾听!”师生共同练第一遍师：“刚才小朋友演唱得真好，我辨认出有的小朋友还作出了漂亮的动作呢，使我们一起加之漂亮的动作去演唱一演唱，冲一冲吧。你们可以和老师搞不一样的动作哦!”三、编创歌曲1.教师鼓励幼儿编创大象师：“刚才两只老虎哪里怪异?”幼：“没耳朵和尾巴。”师：“对了，真棒，我们这儿还去了两只大象呢!跟大象哈哈大笑。”幼：“大象你好。”师：“如果必须把它们变为怪异的大象，可以把什么地方变没了?”幼：“(1)、(2)”师：“现在，它们变为了两只怪异的大象。一只没(幼：)一只没(幼：)真怪异，真怪异!”师：“真棒，唐老师
13、不禁想要把它唱出来呢，我们去倾听。”师演唱师幼一起演唱。师：“还可以把大象的什么地方变没了，使它们变为怪异的大象呢?”幼：“(3)(4)”师：“一只没(幼：)，一只没(幼：)，真怪异，真怪异。”师：“小朋友你们也去胖妞吧?看看谁最能干!”幼儿大声演唱，教师可以小声鼓励幼儿演唱。师：“真棒!大朋友们真精明。啊，我们班还去了一些小动物呢。看一看都就是谁啊?教师一一出具小动物给幼儿观赏，幼儿分别重新认识并讲出小动物名称。师：这些小动物也想要恳请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没了什么，就可以变小怪异了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”幼儿操作方式，谈一谈、说一说师：“不好，大朋友们是不是想好?”(
14、幼：)那哪组的小朋友想要先来演唱给我们倾听的?(幼演唱，一起演唱)师：“你们就是把什么地方变小没的?”(幼：)师：“那我们去胖妞看看。”(边演唱边搞动作，一起展开演出)师：“我们再去看一看，你们就是把什么地方变小没的?”(问答形式，该幼儿搞动作，使其他小朋友先猜)师：“我们去胖妞吧。”四、完结今天，大朋友们把这么多的小动物变小怪异了，真棒。外面除了好多小动物呢，我们回去嘿嘿，也把他们变小怪异吧!活动思考：在整个活动中，幼儿的积极性较低也比较资金投入，能真正带入至我为他们创设的氛围之中。活动已经开始以备考两只老虎歌曲中，两只老虎哪里怪异的方式，自然而然的带出话题，引起幼儿兴趣。至了之后存有小动物
15、出和我们重新认识，在这个环节中幼儿十分高兴，与小动物的互动较好，接着就自然而然带出了其它小动物，从唱歌曲，至幼儿分组展开仿编歌曲，都紧紧围绕情境进行活动。幼儿园的孩子特别开朗，如果整个活动使孩子们坐着他们确实看不下去，所以我使用这种情境的设计，使幼儿在走走看看、胖妞、Cheese中自学很适宜幼儿也易于展开音乐教学，使幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的自学。活动中的分组编创，培育幼儿的小组竞争意识，效果也极好。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能运用PPT教学，缔造出来森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺少教学经验，整个活动中，没太
16、小情绪的曲折变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没较好的调节。比如：小兔的声音，必须用比较悠扬的、Cheese的声音去模拟;在幼儿编创后演出歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没较好的调动幼儿的积极性。4、小班音乐游戏两只老虎教案思考游戏目标：能有效率的仿编歌曲。游戏准备工作：老虎头饰若干。游戏过程：1、和幼儿一起边唱歌，边根据歌词恶搞老虎动作。2、幼儿熟识歌曲后，老师和幼儿仿编歌曲，例如：把老虎换成小兔，没尾巴换成没耳朵等，再演出。活动思考：在整个活动中，幼儿的积极性较低也比较资金投入，能真正带入至我为他们创设的氛围之中。活动已经开始以备考两只老虎歌曲中，两只老虎哪里怪异的方式，自然而然的带
17、出话题，引起幼儿兴趣。至了之后存有小动物出和我们重新认识，在这个环节中幼儿十分高兴，与小动物的互动较好，接着就自然而然带出了其它小动物，从唱歌曲，至幼儿分组展开仿编歌曲，都紧紧围绕情境进行活动。幼儿园的孩子特别开朗，如果整个活动使孩子们坐着他们确实看不下去，所以我使用这种情境的设计，使幼儿在走走看看、胖妞、Cheese中自学很适宜幼儿也易于展开音乐教学，使幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的自学。活动中的分组编创，培育幼儿的小组竞争意识，效果也极好。总的来说，幼儿对该活动还是比较感兴趣的，如果在活动中能运用PPT教学，缔造出来森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺少教学经验，整个活动中，没太小情绪的曲折变化，在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没较好的调节。比如：小兔的声音，必须用比较悠扬的、Cheese的声音去模拟;在幼儿编创后演出歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没较好的调动幼儿的积极性。