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1、中班主题公开课咚咚锵教案反思 1、中班主题公开课咚咚锵教案思考活动目标：1.备考并认知四种音符的时值。2.英语自学：自学句型，How many apples? Four apples.3.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：歌曲咚咚锵节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。活动过程：1. 备考歌曲咚咚锵2. 鼓励幼儿介绍每种音符的时值(喝几个苹果)3. 英语自学教师：What is this?幼儿：Apple.教师：How many apples?教师率领幼儿对着apple数数，one two three f
2、our，鼓励幼儿提问出来：Four apples.(1)教师恳请个别幼儿示范点，教师What is this? 幼儿：Apple. 教师：How many apples?幼儿追随教师一起数：One two three four. Four apples.(2)教师：Ok now I want to some to practice at here.教师恳请两名幼儿为一组展开对话演出。活动思考：通过轻便的图谱使幼儿重新认识节奏并学会压制，幼儿掌控节奏之后。我再教导整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和小喇叭抒发。2、幼儿园中班音乐优质课咚咚锵教案思考活动名称：奥尔夫咚咚锵1活动目标：1. 听辩节奏游戏
3、：稳固幼儿对二分、四分、八分音符的分辨。2. 使幼儿学唱并弹奏歌曲。3. 能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。4. 在自学歌演出的基础上，融合游戏情节，特别注意随着音乐的变化而转换动作。活动准备工作：歌曲咚咚锵，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。活动过程：1. 听辩节奏游戏(1)节奏传达游戏(2)教师弹奏“火车慢飞”(钢琴)，转换相同的速度使幼儿跑。教师展现八分音符时，提示信息幼儿大火车必须跑快一点，以此类推，跑全然曲之后返回教师处，也就是火车站。教师挑选一位饰演火车头的幼儿，摆不好四分音符的卡片，恳请幼儿率领，用四分音符的速度跑全然曲，教师通过钢琴去协调并协助幼儿。2. 歌曲咚咚
4、锵(1)使幼儿观赏音乐。(2)教师鼓励幼儿读歌词，协调歌曲的原节奏，教师读一句，幼儿跟著读一句，至最后一句时幼儿与教师一起读。妈咪爱婴网幼儿园_教案频道(3)将幼儿分为“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。按照紧固的节奏敲打奏出来。(4)追随歌曲音乐展开乐器敲奏。活动思考：辨认出，前面锣和锣单敲打的时候，幼儿能较好的敲打出，但是当鼓和锣演奏的时候，幼儿之间的贯通并不是较好，发生“脱落及慢”的现象。之间的共同合作不是很轻松。但是遗憾的就是孩子们都能确切的晓得自己的“职责”就是什么?教学目标基本达成一致。3、中班音乐优质课咚咚锵教案思考活动名称：奥尔夫咚咚锵2活动目标：1. 备考
5、并认知四种音符的时值。2. 英语自学：自学句型，How many apples? Four apples.3. 听得懂并认知老师的一些直观英语指令，乐意恶搞。4 培育幼儿对于英语的兴趣，使幼儿乐意参予英语活动。活动准备工作：歌曲咚咚锵节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。活动过程：1. 备考歌曲咚咚锵2. 鼓励幼儿介绍每种音符的时值(喝几个苹果)3. 英语自学妈咪爱婴网幼儿园_教案频道教师：“What is this?”幼儿：“Apple.”教师：“How many apples?”教师率领幼儿对着apple数数，one two three four，鼓励幼儿提问出来：“Four apples.”(
6、1)教师恳请个别幼儿示范点，教师“What is this?” 幼儿：“Apple.” 教师：“How many apples?”幼儿追随教师一起数：“One two three four. Four apples.”(2)教师：“Ok now I want to some to practice at here.”教师恳请两名幼儿为一组展开对话演出。教学思考：在活动中，我为了防止孩子三步演唱至尾，在化解难点四分音符与感情技巧处置部分，我使用了谈话的方法，使孩子稍微歇息了一会，并使活动能动静融合，孩子们的整体表现基本上顺利完成了我预设的目标。当然了，本次活动除了很多严重不足的地方，期望各位老师
7、和专家多提指点。4、中班主题公开课咚咚锵教案思考活动目标：1.备考并认知四种音符的时值。2.英语自学：自学句型，How many apples? Four apples.3.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：歌曲咚咚锵节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。活动过程：1. 备考歌曲咚咚锵2. 鼓励幼儿介绍每种音符的时值(喝几个苹果)3. 英语自学教师：What is this?幼儿：Apple.教师：How many apples?教师率领幼儿对着apple数数，one two three four，鼓励幼
8、儿提问出来：Four apples.(1)教师恳请个别幼儿示范点，教师What is this? 幼儿：Apple. 教师：How many apples?幼儿追随教师一起数：One two three four. Four apples.(2)教师：Ok now I want to some to practice at here.教师恳请两名幼儿为一组展开对话演出。活动思考：通过轻便的图谱使幼儿重新认识节奏并学会压制，幼儿掌控节奏之后。我再教导整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和小喇叭抒发。5、中班音乐公开课咚咚锵教案思考活动目标：1.学唱歌曲,体会乐曲悠扬的气氛。2.体验节日的欢乐。3.在学
9、会歌曲的基础上初步掌控()的玩法，自学按游戏和音乐的建议，适当的按节奏转换动作，体会游戏的快感;4.利用图谱、动作、游戏情景认知记忆歌词并学唱歌曲。活动准备工作：1.小锣、小鼓若干;音乐;2.存有玩玩小锣、小鼓的经验。活动过程：一、带出主题：说道说道我们怎样欢庆新年?在新年里小朋友们可以干什么?二、玩玩锣鼓：出具锣鼓，回答：这就是什么?怎么玩玩?以咚咚锵的旋律为背景音乐。1.恳请幼儿个别幼儿上来小剧场小鼓。2.两人民主自由帮扶地展开敲击。3.幼儿边玩边念儿歌。三、学唱歌曲：1.跟著老师击出的节奏展开读儿歌2.幼儿拍摄出来节奏3.随歌曲音乐，用拍摄腿和狂吼去则表示锣和锣的节奏。4.学唱歌曲鼓励幼
10、儿跟著老师悠扬的献唱。还可以分为小鼓、小锣两组展开献唱。5.整体表现歌曲，体验过节的欢乐。(引导幼儿边演唱边恶搞敲锣打鼓的动作)活动思考：活动一已经开始我轻易以锣和锣这两种乐器引入课题，而小朋友之前已经重新认识过这两种乐器。我查问幼儿它就是谁?可以收到怎样的声音呢?然后展开敲打锣奏乐。幼儿当时一看见锣和锣顿时厉害了，积极性非常低，我趁机使幼儿认真听讲以至后面能够将节奏精确的念出。接着我说道：下面老师敲打锣、锣，你们倾听老师敲打的就是什么节奏，敲打完请小朋友仿敲，击出锣和锣的节奏使幼儿熟识，之后又通过课件图谱使幼儿重新认识节奏并学会压制，幼儿掌控节奏之后，我边敲打边演唱整首歌曲。在幼儿存有一定的
11、印象之后，紧接着收敛幼儿想象编创能力，编创用身体动作去弹奏歌曲节奏部分。最后我还应邀另一位老师和我分角色边敲打乐器展开合唱。当然活动中我还存有着一些不足之处，像是一已经开始敲打锣时，幼儿用数字来数老师或者自己击出的节奏，当时我没及时给孩子们制止过来。之后演唱至完结休止符时，幼儿读出的节奏也比较精确。最后分后角色扮演展开游戏，因为道具提供更多的非常有限，引致幼儿无法人手一份用乐器展开分后角色游戏。除了前面锣和锣单敲打的时候，幼儿能较好的敲打出，但是当鼓和锣演奏的时候，幼儿之间的贯通并不是较好，发生脱落及慢的现象。之间的合作不是很轻松。但是遗憾的就是孩子们都能确切的晓得自己的职责就是什么?教学目标基本达成一致了