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1、 中班音乐公开课咚咚锵教案反思 活动目标： 1.学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。2.体验节日的欢乐。3.在学会歌曲的根底上初步把握（）的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣；4.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动预备：1.小锣、小鼓若干；音乐；2.有玩小锣、小鼓的阅历。活动过程：一、引出主题：说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？二、玩锣鼓：出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？以咚咚锵的旋律为背景音乐。1.请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。2.两人自由结对地进展敲打。3.幼儿边玩边念儿歌。三、学唱歌曲：1.跟着教师敲出的节奏进展念儿歌2.幼儿拍出
2、节奏3.随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。4.学唱歌曲引导幼儿跟着教师欢快的演唱。还可以分成小鼓、小锣两组进展演唱。5.表现歌曲，体验过节的欢乐。（鼓舞幼儿边唱边仿照敲锣打鼓的动作）活动反思：活动一开头我直接以锣和鼓这两种乐器导入课题，而小朋友之前已经熟悉过这两种乐器。我询问幼儿它是谁？会发出怎样的声音呢？然后进展敲鼓敲锣。幼儿当时一看到鼓和锣立刻来劲了，积极性特别高，我趁机让幼儿仔细听讲以至后面能将节奏精确的念出来。接着我说：下面教师敲鼓、锣，你们听听教师敲的是什么节奏，敲完请小朋友仿敲，敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟识，之后又通过课件图谱让幼儿熟悉节奏并学会打击，幼儿把握节奏之后，我边
3、敲边唱整首歌曲。在幼儿有肯定的印象之后，紧接着发散幼儿想象创编力量，创编用身体动作来演奏歌曲节奏局部。最终我还邀请另一位教师和我分角色边敲乐器进展对唱。固然活动中我还存在着一些缺乏之处，像一开头敲鼓时，幼儿用数字来数教师或者自己敲出的节奏，当时我没有准时给孩子们订正过来。之后唱到完毕休止符时，幼儿念出的节奏也不够精确。最终分角色扮演进展嬉戏，由于道具供应的有限，导致幼儿不能人手一份用乐器进展分角色嬉戏。还有前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的连接并不是很好，消失断裂及慢的现象。之间的合作不是很完善。但是庆幸的是孩子们都能够清晰的知道自己的职责是什么？教学目标根本达成了