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1、中班主题公开课围巾教案反思 1、中班主题公开课围巾教案思考装饰画：围巾活动目标：1、介绍围巾花饰的多样，及色彩的多样。2、自学用花纹,格子或图样对围巾展开装饰。3、对装饰画有兴趣。4、进一步自学在选定的范围内光滑地展开美术活动。5、培育幼儿初步的缔造能力。活动准备工作：各种图案的围巾，水彩笔，纸(短、正方形的围巾状)。活动过程：一、谈话引入课题;教师：冬天去了，天气非常炎热，恳请小朋友说道说道，我们怎样去保暖呢?二、出具各式围巾,使幼儿观赏;这就是什么?(围巾)它们存有什么不一样的地方?(花纹不一样)花纹什么地方不一样?(有的是围著围巾四周一圈,有的两边存有花纹,有的存有图案;或是图案不一样,
2、有的是动物,有的是花掉,有的是格子)三、装饰围巾,幼儿作业。1、我们今天也去装饰围巾,你讨厌什么样的围巾?你可以用什么画案去装饰你的围巾呢?(幼儿讲诉)。2、看一看我们存有什么东西呢?(水彩笔)3、教师明确提出建议:幼儿能自己大胆装饰围巾,特别注意不和别人一样,能够自己想要方法设计。4、教师巡回演出指导,协助存有困难的幼儿展开设计。四、评讲幼儿作品1、我们看一看这些围巾颜色怎么样?2、你就是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)教学思考：做为教师必须擅于辨认出幼儿的相同特点，给与每一位幼儿以激励性的评价，充份发掘作品中顺利的东西，给与积极主动的确实，并使他们获得成功的体验，感
3、受到手工活动的快感，从而进一步增强自信心。2、中班主题公开课买菜教案思考活动目标：1、通过买菜活动，介绍常用菜的特点，体验买菜的欢乐。2、在操作方式与游戏中，并使幼儿赢得分类、数数及数物对应的经验，并推动相处能力的发展。3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：1、课前率领幼儿展开买菜的课堂教学活动及积极开展买菜的角游活动2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程：一、回忆起交流买菜的经历(介绍常用菜的特点，共同互动买菜的欢乐)师：前几天，陈老师拎我们一起至菜场上去买菜了，你们真的高兴吗?那使我们一起来看看吧。
4、1、 播出课件师：看看了刚才的录象，谁来说一说道，你那天买了什么菜?为什么卖这种菜?你就是怎么卖的呢?2、 幼儿交流(教师鼓励幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面予以交流)3、师小结：菜场上的菜可以多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都存有它相同的营养，所以，我们小朋友必须样样菜都香甜可口，我们的身体就可以紫带棒。二、给菜宝宝分家1、师：今天，运货叔叔把送至菜场上的菜都搭在一起了，这样，买菜的人就真的很不方便，你们存有什么不好办法吗?(使幼儿回忆起菜场上的菜就是怎么放置的?鼓励幼儿讲出把菜分类放宽)师：按小朋友的办法必须恩好几个家，可以陈老师只恩了三个家，你们同意不
5、同意?(与幼儿一起探讨，介绍蔬菜类、肉类、水产品类中的常用菜。)2、幼儿操作方式活动给菜分家师：现在恳请小朋友协助叔叔把菜送至菜场回去，运货时看清楚你拎的就是什么菜，必须放到哪个家?并把家里的菜放整齐。3、 教师率领大家巡回检查三、角游：买菜准备工作(创设菜场环境)：(1)协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人(2)顾客每人一蓝子，内有数物卡。1、师：刚才我们把菜送至了菜场，可菜场上还没叔叔阿姨卖菜呢?怎么办?(协商4名幼儿搞卖菜人)2、电话铃声干预：阿姨：你就是中2班的陈老师吗?我就是厨房里的阿姨，今天厨房里的菜比较了，阿姨恳请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜，行吗?3、阿姨给我们
6、多瓣了购菜的菜单(老师出具两种菜单)：看一看菜单上用的就是什么?看清楚了以后，你可以自己按菜单轻易回去买菜，没用的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么卖?(鼓励幼儿观测探讨，认知菜单的含义)4、幼儿游戏(对第一次很快顺利完成任务的幼儿给其提供更多第二次机会，难度加强)5、卖完菜的幼儿相互交流：你买了什么菜?买了多少?也可以相互检查与否恰当。(还可以引导幼儿向客人老师回去交流)教学思考本次活动的目标就是融合我班对于气味的尚无生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制订的。目标既有科常方面的心智经验、方法能力，也存有情感态度，但不缺少领域特质。整个活动环节准确，在打听一打听、闻一闻中，使幼儿初步认知鼻子可以言气
7、味;在闻一闻、说一说环节中，使幼儿在积极探索中晓得鼻子可以辨别相同的气味;在最后一环节涂抹一涂、闻一闻中，晓得维护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，带入了较多生活元素，既有防治甲流的科学知识，也存有冬季维护小手的方法。在回答上，考虑到年龄特征，大多数体出访设计变成了封闭式和半封闭式，存有二个就是开放式回答，有助于幼儿的提问。在整个活动中，也考虑到动静交错，恳请幼儿把笑脸张贴在讨厌的气味下，重新加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能够健全材料的挑选，更切合幼儿的生活经验可以更好。3、中班主题公开课落叶教案思考幼儿分析：中班的孩子已经已经开始高度关注自己身边的周围事物，
8、能擅于观测，还能够产生一些与别人不一样的见解。因此，著重他们自己尚无的生活经验就是很关键的。活动中以树叶的用途居多线，唤起孩子的兴趣，合乎了中班孩子讨厌整体表现自己，能够讲出自己见解的特点。因此，在活动中，为幼儿设置一定的情景，为幼儿提供更多一些蕴藏教育目标的，适宜他们的材料，使孩子主动参予观测，积极探索，通过体验过程，交流经验，尝试用多种办法去解决问题，引导他们从相同角度思考问题。活动目标：1、唤起幼儿爱好自然情感和高度关注自然现象的兴趣。2、利用落叶进行想象，锻炼身体幼儿的创造性及动手动脑能力。3、培育幼儿的亲情感及口语表达能力。4、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。5、培育幼儿坚强、开
9、朗的个性。活动准备工作：1、多种形状、颜色、大小相同的树叶若干。2、画纸、剪刀、水彩笔。3、音乐大树叶、落叶图片。活动过程：(一)观测落叶率领幼儿观测深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶变化，体会秋天快要过去了。重点非政府幼儿观赏大树叶从树上落下来的情景，并使幼儿去挑落叶，冲落叶。把拣到的落叶分离去拎，干活落叶在右手，未干落叶在左手。(幼儿在挑落叶过程中，去辨别干活落叶和未干落叶，锻炼身体幼儿在仅限落叶的形状、大小、颜色利尼县分类。)(二)观赏落叶观赏手轻落叶形状、颜色，区别干活落叶与未干落叶的特征。(通过观察，幼儿辨认出干活落叶的形状卷曲、不平缓，颜色呈圆形黄褐色，叶脉残缺不全，把它放到手中
10、一挥，变成了碎片。而未干落叶的形状平缓、美丽，颜色呈圆形黄色、黄绿色、红色等，叶脉坚硬、存有水分，把它放到手中一挥，晃进行，还和原来一样。)(三)进行幼儿想象1、鼓励幼儿探讨，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形状、颜色等，它们为什么落叶?唤起幼儿的求知欲。2、观赏图片，教师准备工作一些落叶树的落叶情景及落叶原因，展开传授。(通过想象与观测观赏，幼儿了解到，秋天去了，树叶有的变黄、有的变白飞舞下来，这样的一棵叫做落叶树，也叫做阔叶树。)(四)落叶的利用1、通过谈话，鼓励幼儿讲出落叶的用途。(落叶可以搞什么?)2、幼儿展开操作方式：恳请幼儿利用落叶大胆想象，展开民主自由操作方式，作出自己讨厌的作
11、品。(1)利用手中的未干落叶，编成手工制品，例如：小碗、大勺子、匙子、小船等，并使幼儿民主自由基本建设，进行想象编成自己讨厌的作品，编创代莱作品。(通过基本建设，锻炼身体幼儿小手的轻巧，幼儿胃口很高，并进行想象、研发思维、大胆编创落叶作品。)(2)利用落叶去粘贴作品，教师不管制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，民主自由创意设计去粘贴自己讨厌的作品，建议幼儿维持画面干净。(使幼儿不受到落叶的形状、大小、颜色管制，去动手粘贴作品，进行幼儿想象、研发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己讨厌的作品内容。幼儿胃口很高，很快步入操作过程。)(3)制作树叶面具。引导幼儿大胆想象，在树叶上作出眼睛、嘴巴、鼻子，作出一个可爱
12、的树叶面具。(五)作品观赏、评价观赏 观赏幼儿作品，建议幼儿讲出自己的作品创意设计，讲出用的就是什么一棵的落叶。活动思考：本次活动一已经开始我先出具一棵的图片，引发幼儿的特别注意，然后再慢慢鼓励落叶，使幼儿在两片双胞胎叶子中打听不同点，幼儿打听得还是很认真的，存有很多幼儿都能够讲出两片叶子的不同点，但在幼儿在打听梨和叶子的相同点的时候，有点困难，但经过老师的鼓励，幼儿幼儿能够讲出几个，所以老师的鼓励还是很关键的，最后使幼儿观赏了春天叶子原始社会的视频，使幼儿充份的感受到了大自然循环的规律。4、中班主题公开课围巾教案思考装饰画：围巾活动目标：1、介绍围巾花饰的多样，及色彩的多样。2、自学用花纹,
13、格子或图样对围巾展开装饰。3、对装饰画有兴趣。4、进一步自学在选定的范围内光滑地展开美术活动。5、培育幼儿初步的缔造能力。活动准备工作：各种图案的围巾，水彩笔，纸(短、正方形的围巾状)。活动过程：一、谈话引入课题;教师：冬天去了，天气非常炎热，恳请小朋友说道说道，我们怎样去保暖呢?二、出具各式围巾,使幼儿观赏;这就是什么?(围巾)它们存有什么不一样的地方?(花纹不一样)花纹什么地方不一样?(有的是围著围巾四周一圈,有的两边存有花纹,有的存有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花掉,有的是格子)三、装饰围巾,幼儿作业。1、我们今天也去装饰围巾,你讨厌什么样的围巾?你可以用什么画案去装饰你的围
14、巾呢?(幼儿讲诉)。2、看一看我们存有什么东西呢?(水彩笔)3、教师明确提出建议:幼儿能自己大胆装饰围巾,特别注意不和别人一样,能够自己想要方法设计。4、教师巡回演出指导,协助存有困难的幼儿展开设计。四、评讲幼儿作品1、我们看一看这些围巾颜色怎么样?2、你就是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)教学思考：做为教师必须擅于辨认出幼儿的相同特点，给与每一位幼儿以激励性的评价，充份发掘作品中顺利的东西，给与积极主动的确实，并使他们获得成功的体验，感受到手工活动的快感，从而进一步增强自信心。5、中班主题公开课壳中乐教案思考活动目标：1、鼓励幼儿独立自主地挑选各种材料，大胆地展开制作
15、和装饰。2、引导幼儿用制作的壳展开游戏，从中体验顺利的欢欣和游戏的快感。3、初步培育幼儿相互合作、互相帮助的集体精神。4、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力活动准备工作：1、非政府幼儿搜集各种蛋糕盒、鞋盒、纸箱等。2、活动用的各色纸张、绳子、胶水、毛巾等。活动过程：一、讲诉故事乌龟旅行，唤起幼儿活动的快感。1、乌龟在碰到危险时就是怎样维护自己的?2、教师与幼儿共同探讨怎样搞背壳。二、幼儿独立自主地挑选材料，制作背壳。1、给“背壳”穿着上绳子，打赢结。2、用彩色纸装饰背壳。3、在制作的过程中引导幼儿大胆动手，与人合作、互相帮助。
16、三、用自己制作的背壳展开游戏。1、体态演出。(1)、学一学乌龟走路的样子。(2)、敌人去了，乌龟变小至背壳里回去的样子。2、乌龟旅行。幼儿扮成乌龟背上背壳听音乐民主自由地用各种方法爬到。文.章出自于屈a老师教.案网音乐暂停，教师扮成狐狸、老虎、大鲨鱼出打听食物时，“乌龟”赶快躲进背壳。游戏数遍。活动思考：教师应就是一个观察者、引导者和引导者，给幼儿腾出充份积极探索、批评的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的心智、情感、动作、语言、社会性等发展的须要，东站在幼儿的角度，从孩子的心理启程，我们为孩子创设相同形式的活动，为幼儿提供更多了施展才能的机会。6、中班主题公开课春天去了教
17、案思考活动设计背景春天就是万物衰退的季节，教师不懈努力为幼儿创造条件，引导幼儿运用自己的感官通过“看看、捏、听到、说道”等多种途径与主题活动互动，使幼儿介绍春天、来到春天，高度关注小自然的奇妙变化。逐步地亲近和讨厌小自然，并自学用多种途径抒发、整体表现出来自己对春天的钟爱之情!在开拓中运用图片观赏，使幼儿从小践行保护环境的意识，从点滴抓起、身边抓起，共同维护幸福的家园!活动目标1、 认知春天的主要特征，体会春天的幸福，培育幼儿爱好和亲近小自然的情感。2、 鼓励幼儿用语言等相同的方式，抒发对春天的体会和重新认识，培育幼儿的观察力和想象力。3、 引导幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的快感。
18、4、 使幼儿在自学中践行保护环境的意识。5、 体验显著的季节特征。教学重点、难点重点：认知散文诗的内容，存有感情的朗读。难点：尝试使幼儿看看图片，民主自由抒发所想要、所感。活动准备工作1、科学知识经验准备工作：拎幼儿在自然中打听春天，介绍春天的基本特征;2、春天的图片及课件;3、春天去了的音乐;活动过程一、非政府教学手指律动壮： 小手小手张口二、谈话引入教师与幼儿一起总结春天的景象。春天去了，万物衰退，一片生机盎然的景象!恳请大朋友们回忆起一下你印象当中的春天就是什么样子的?三、新授教学1、出具春天的图片，恳请幼儿观测并讲诉春天里有些什么?(鼓舞幼儿用动听的词语去叙述春天里的变化?)2、摆幻灯
19、，教师讲诉、幼儿观赏初识散文诗春天去了3、紧紧围绕图片明确提出问题，协助幼儿理解课文内容雪出现了什么样的转换?小鸭跳入了什么里面，在搞什么?青蛙从什么里面扣了出?柳树出现了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在搞什么?4、恳请幼儿看看图片说道说道“春天”的景象。5、引导幼儿大胆尝试存有感情地朗读。6、看看图骂人教师： “小朋友你看见了图片上的小朋友在搞什么?他们搞的对吗?为什么?”四、完结部分充斥音乐背景，师幼踏进教室，回去校园里打听春天。五、活动延展恳请幼儿用手中的画笔去绘画春天的景色。教学思考在散文诗自学中，先是以谈话方式带出春天，教师以回答的形式，使幼儿与同伴互动观测至的春天特征。幼儿随着课件，直
20、观地观赏和认知散文诗。从中体会春天的美景，唤起幼儿关于春天的经验。教案源自：幼儿园学习网教案网.教师以图片水解讲诉使幼儿对春天的转换，存有了初步的印象，随后使幼儿民主自由抒发所看见的春天的景象，唤起幼儿单一制大胆朗读的性欲，最后使幼儿观赏图片，通过“看看、想要、说道”使幼儿互相探讨，唤醒幼儿环保意识。整个教学过程，每个幼儿既欢乐地参予了，在情感和态度、科学知识和能力、过程与方法方面又获得了提升，但因为地域因素本地四季不分野，并使之在有些问题上幼儿发生了疑点，为此应搞好充份的准备工作例如：“北方春天、南方春天”的图片，使幼儿能够更好的体会自然变化。7、中班主题公开课水教案思考目标：1、认知诗歌内
21、容，存有表情地朗读诗歌。2、自学运用相同句式结构编创诗歌。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力4、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。活动准备工作课件、图书、小字卡、水声音效活动过程一、引入1.幼儿聆听珍本大海的波涛声 、流水声、瀑布声等各种水声的音效，引起幼儿的好奇心。2.幼儿民主自由讲话，说道说道听见了什么声音。你还见过什么样的水?鼓舞幼儿讲出自己的意见。教师小结：其实，生活中的水无处不在。你们晓得唱歌的水是什么样的水吗 ?除了什么水是脏脏的水 ?什么水就是甜甜的水 ?我们一起来看一看一看吧。二、整体观赏，初步认知诗歌内容1.观赏诗歌2、幼儿看看画面和文字用自
22、己的话说一说看见了哪些水?也可以和同伴相互交流自己看见的内容。三、认知写作1.废话认知诗歌内容。依次讲出图上存有什么水，它就是什么样子的2.猜谜游戏，增进幼儿印象3、整体写作四、拼字重点字词1.整体写作诗歌，出具大字卡2.游戏：大风吹老师拎起至一张字卡，幼儿指证。3.游戏：照相机4.送来字宝宝回家五、自学仿编诗歌引导幼儿搞小小诗人，动脑筋编成诗歌。你能够把你晓得的水也编制成动听的诗歌吗?1、课件提示信息，调动生活经验，开拓想象空间。2、小组交流，大组展现。(可以鼓励幼儿先画后说道)3、引导幼儿向爸爸妈妈朗读编创的诗歌。活动思考：整个活动就是以积极探索水的秘密居多，水就是孩子们天天碰触，非常熟识的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观测，辨认出水的三个特性，这对于他们来说就是一件十分存有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也著重了为幼儿用完备的一句话提问问题，并且引导更多的幼儿参予思索，实验，探讨 ，体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，使幼儿真正努力做到了自学的主人，自发性，独立自主，民主自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同积极探索赢得新知。不足之处：准备工作的不是很充份，积极探索活动必须存有更多的操作方式材料，由于材料非常有限，因此大部分幼儿都就是通过观察去辨认出，没亲自尝试，所以可以有些惋惜。