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1、小班科学小蚂蚁过河教案反思 1、小班科学小蚂蚁过河教案思考科学：小蚂蚁过河(沉与浮)活动目标：1.初步介绍物体巨变，唤起幼儿积极探索、辨认出的快感。2.体验玩水的快感，对操作方式活动感兴趣。3.自学把浮、沉物体并作直观分类和记录。活动准备工作：1.雪花片，石头，海绵，小食盘(幼儿操作方式材料)。2.木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。活动过程：一、引入师：今天天气真不好，小动物们出玩玩了，啊，这就是谁呀?(蚂蚁)师：小蚂蚁爬着爬着馋了，辨认出远处存有棵苹果树，就爬到过去，可是面前发生了一条小河，恳请小朋友帮忙蚂蚁想要办法过河?幼：所造一座桥二、重新认识沉与浮现象。1.教师搞巨变实验。师：“
2、啊，这些材料谁能够帮忙蚂蚁过河呀?”2.稳固幼儿对巨变现象的重新认识师：我现在恳请一小朋友去帮忙蚂蚁想要办法。三、幼儿操作方式，并记录操作方式结果。教师先恳请一幼儿操作方式，同时将结果记录下来。(规则：拎一操作方式材料放进水中，沉出来的就把这种材料的图片张贴至小河里，浮的则不TNUMBERA0512Ci。)集体制止。活动思考：纲要中表示：科学教育应当密切联系幼儿的实际生活展开，利用身边的事物与想象做为科学积极探索的对象。教师把握住幼儿园讨厌玩水的特性，创设游戏情境，使幼儿通过观察、积极探索，唤起幼儿的好奇心和探究性欲，协助幼儿初步介绍物体的巨变现象。2、小班科学活动小蚂蚁过河（沉与浮）教案思考
3、活动目标：1.初步介绍物体巨变，唤起幼儿积极探索、辨认出的快感。2.体验玩水的快感，对操作方式活动感兴趣。3.自学把浮、沉物体并作直观分类和记录。4.在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1.雪花片，石头，积木，海绵，小食盘(幼儿操作方式材料)。2.记录纸人手一份，3、蚂蚁过河图片。活动过程：1、出具图片引入，唤起孩子的兴趣。师：今天天气真不好，小动物们出玩玩了，啊，这就是谁呀?(小蚂蚁)师：小蚂蚁爬着爬着馋了，辨认出远处存有棵苹果树，就爬到过去，可是面前发生了一条小河，恳请小朋友帮忙蚂蚁想一想能够用什么办法可以过河?(1)恳请幼儿民主自由刊登自己的见解。
4、2、幼儿民主自由操作方式积极探索。师：“啊，这些材料谁能够帮忙蚂蚁过河吗?我们去试试吧!”3、重新认识沉与浮现象。(1)教师搞巨变实验。(2)稳固幼儿对巨变现象的重新认识4、幼儿再次操作方式，并记录操作方式结果。师：这次恳请小朋友操作方式，把能够沉出来的材料张贴在记录表上。(1)幼儿自己操作方式，并记录结果(2)个别幼儿上台操作方式 教师恳请一幼儿操作方式，同时将结果记录下来。(规则：拎一操作方式材料放进水中，沉出来的就把这种材料的图片张贴至小河里，浮的则不TNUMBERA0512Ci。)幼儿集体制止。4、小结师：大朋友们想要的办法真棒，可以协助小蚂蚁过河啦，我们再去找打听除了什么材料也可以使
5、小蚂蚁过河吧(幼儿返回活动室活动完结)活动思考：纲要中表示：科学教育应当密切联系幼儿的实际生活展开，利用身边的事物与想象做为科学积极探索的对象。教师把握住幼儿园讨厌玩水的特性，创设游戏情境，使幼儿通过观察、积极探索，唤起幼儿的好奇心和探究性欲，协助幼儿初步介绍物体的巨变现象。3、小班科学活动小蚂蚁过河教案思考活动目标：1.初步介绍物体巨变，唤起幼儿积极探索、辨认出的快感。2.体验玩水的快感，对操作方式活动感兴趣。3.自学把浮、沉物体并作直观分类和记录。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1.雪花片，石头，海绵，小食盘(幼儿操作方式材料)。
6、2.木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。活动过程：一、 引入师：今天天气真不好，小动物们出玩玩了，啊，这就是谁呀?(蚂蚁)师：小蚂蚁爬着爬着馋了，辨认出远处存有棵苹果树，就爬到过去，可是面前发生了一条小河，恳请小朋友帮忙蚂蚁想要办法过河?幼：所造一座桥二、 重新认识沉与浮现象。1.教师搞巨变实验。师：“啊，这些材料谁能够帮忙蚂蚁过河呀?”2.稳固幼儿对巨变现象的重新认识师：我现在恳请一小朋友去帮忙蚂蚁想要办法。三、 幼儿操作方式，并记录操作方式结果。教师先恳请一幼儿操作方式，同时将结果记录下来。(规则：拎一操作方式材料放进水中，沉出来的就把这种材料的图片张贴至小河里，浮的则不TNUMBER
7、A0512Ci。)集体制止。活动思考：纲要中表示：科学教育应当密切联系幼儿的实际生活展开，利用身边的事物与想象做为科学积极探索的对象。教师把握住幼儿园讨厌玩水的特性，创设游戏情境，使幼儿通过观察、积极探索，唤起幼儿的好奇心和探究性欲，协助幼儿初步介绍物体的巨变现象。4、小班科学小蚂蚁过河教案思考科学：小蚂蚁过河(沉与浮)活动目标：1.初步介绍物体巨变，唤起幼儿积极探索、辨认出的快感。2.体验玩水的快感，对操作方式活动感兴趣。3.自学把浮、沉物体并作直观分类和记录。活动准备工作：1.雪花片，石头，海绵，小食盘(幼儿操作方式材料)。2.木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。活动过程：一、引入师：
8、今天天气真不好，小动物们出玩玩了，啊，这就是谁呀?(蚂蚁)师：小蚂蚁爬着爬着馋了，辨认出远处存有棵苹果树，就爬到过去，可是面前发生了一条小河，恳请小朋友帮忙蚂蚁想要办法过河?幼：所造一座桥二、重新认识沉与浮现象。1.教师搞巨变实验。师：“啊，这些材料谁能够帮忙蚂蚁过河呀?”2.稳固幼儿对巨变现象的重新认识师：我现在恳请一小朋友去帮忙蚂蚁想要办法。三、幼儿操作方式，并记录操作方式结果。教师先恳请一幼儿操作方式，同时将结果记录下来。(规则：拎一操作方式材料放进水中，沉出来的就把这种材料的图片张贴至小河里，浮的则不TNUMBERA0512Ci。)集体制止。活动思考：纲要中表示：科学教育应当密切联系幼
9、儿的实际生活展开，利用身边的事物与想象做为科学积极探索的对象。教师把握住幼儿园讨厌玩水的特性，创设游戏情境，使幼儿通过观察、积极探索，唤起幼儿的好奇心和探究性欲，协助幼儿初步介绍物体的巨变现象。5、小班科学公开课小蚂蚁过河教案思考活动目标：1.初步介绍物体巨变，唤起幼儿积极探索、辨认出的快感。2.体验玩水的快感，对操作方式活动感兴趣。3.自学把浮、沉物体并作直观分类和记录。4.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。5.发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。活动准备工作：1.雪花片，石头，海绵，小食盘(幼儿操作方式材料)。2.木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁
10、过河图片。活动过程：一、 引入师：今天天气真不好，小动物们出玩玩了，啊，这就是谁呀?(蚂蚁)师：小蚂蚁爬着爬着馋了，辨认出远处存有棵苹果树，就爬到过去，可是面前发生了一条小河，恳请小朋友帮忙蚂蚁想要办法过河?幼：所造一座桥二、 重新认识沉与浮现象。1.教师搞巨变实验。师：啊，这些材料谁能够帮忙蚂蚁过河呀?2.稳固幼儿对巨变现象的重新认识师：我现在恳请一小朋友去帮忙蚂蚁想要办法。三、 幼儿操作方式，并记录操作方式结果。教师先恳请一幼儿操作方式，同时将结果记录下来。(规则：拎一操作方式材料放进水中，沉出来的就把这种材料的图片张贴至小河里，浮的则不TNUMBERA0512Ci。) 集体制止。活动思考：1.通过幼儿亲手操作方式，大胆尝试，观测物体的巨变现象。2.在活动中提供更多了适合的材料使幼儿人人动手，满足用户了中班孩子的好奇心和探究性欲。3.动手操作前利用猜一猜唤起孩子的求知欲，从而进一步增强了活动的目的性。4.实验结果评价中我给幼儿了充份的确实。