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1、小班科学小蚂蚁过河教案小班科学小蚂蚁过河教案1活动目标：1初步了解物体沉浮，激发幼儿探究、发觉的乐趣。2体验玩水的乐趣，对操作活动感爱好。3学习把沉、浮物体作简洁分类和记录。4在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1雪花片，石头，积木，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。2记录纸人手一份，3、蚂蚁过河图片。活动过程：1、出示图片导入，激发孩子的爱好。师：今日天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（小蚂蚁）师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发觉远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小挚友帮蚂蚁想想能用什么方法可以过河？（1）请幼儿自由发表自己的想法。2、幼儿自由
2、操作探究。师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河吗？我们来试试吧！”3、相识沉与出现象。（1）老师做沉浮试验。（2）巩固幼儿对沉出现象的相识4、幼儿再次操作，并记录操作结果。师：这次请小挚友操作，把能浮起来的材料贴在记录表上。（1）幼儿自己操作，并记录结果（2）个别幼儿上台操作老师请一幼儿操作，同时将结果记录下来。（规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。）幼儿集体订正。4、小结师：小挚友们想的方法真棒，可以帮助小蚂蚁过河啦，我们再去找找还有什么材料也可以让小蚂蚁过河吧（幼儿离开活动室活动结束）活动反思：纲要中指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身
3、边的事物与想象作为科学探究的对象。老师抓住幼儿园喜爱玩水的特性，创设嬉戏情境，让幼儿通过视察、探究，激发幼儿的新奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉出现象。小班科学小蚂蚁过河教案2活动目标：1初步了解物体沉浮，激发幼儿探究、发觉的乐趣。2体验玩水的乐趣，对操作活动感爱好。3学习把沉、浮物体作简洁分类和记录。活动打算：1木块，石头，泡沫，铁勺、树叶、纸片（幼儿操作材料）。2记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。活动过程：1、 情境导入音乐,小蚂蚁搬豆子师：我们一起来像小蚂蚁一样搬豆子吧。（师生互动进入教室）师：你们像小蚂蚁一样都把豆子运回家了，快乐吗？幼：快乐师：可是老师却发觉了一只不开兴的小蚂蚁我
4、们来看看（出示小蚂蚁过河的图片）二、 启发提问。小蚂蚁要过河我们怎么帮助它？幼儿自由讲解并描述，引导幼儿说出各种方法师：“你们说要做船，那什么材料能做船帮蚂蚁过河呀？引导幼儿说出各种做船用的材料三、 相识沉与出现象。1师做试验，先放石头。师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”问：你发觉了什么？石头怎么啦？师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？ 问：你发觉了什么？石头怎么啦？师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？2师其次次做试验，放纸片问：你发觉了什么？师小
5、结：由于纸片比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？3. 巩固幼儿对沉出现象的相识刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。四、分小组幼儿进行试验操作幼儿在操作后进行统计记录 。1.幼儿相识材料师：现在请小挚友来帮蚂蚁想方法，看，老师为你们打算了许多的材料，看看有什么？请小挚友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。2.提操作要求和记录方法师：在玩的时候，老师也为小挚友打算了记录单，假如这个材料会会浮起来，就在相应的位置打勾，假如会沉下去，在相应的位置
6、打老师巡察，视察各小组的状况五、老师评价1.小挚友都做好了，我们一起来看一看2.老师验证 进行总结六、音乐小蚂蚁搬豆离开教室活动结束小班科学小蚂蚁过河教案3活动目标：1初步了解物体沉浮，激发幼儿探究、发觉的乐趣。2体验玩水的乐趣，对操作活动感爱好。3学习把沉、浮物体作简洁分类和记录。4培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。5发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。活动打算：1雪花片，石头，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。2木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。活动过程：一、 导入师：今日天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）师：小蚂蚁爬着爬着饿
7、了，发觉远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小挚友帮蚂蚁想方法过河？幼：造一座桥二、 相识沉与出现象。1老师做沉浮试验。师：瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？2巩固幼儿对沉出现象的相识师：我现在请一小挚友来帮蚂蚁想方法。三、 幼儿操作，并记录操作结果。老师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。（规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。） 集体订正。活动反思：1.通过幼儿亲自操作，大胆尝试，视察物体的沉出现象。2.在活动中供应了相宜的材料让幼儿人人动手，满意了中班孩子的新奇心和探究欲望。3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增加了活动的目
8、的性。4.试验结果评价中我给幼儿了充分的确定。小班科学小蚂蚁过河教案4纲要中指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探究的对象。老师抓住幼儿园喜爱玩水的特性，创设嬉戏情境，让幼儿通过视察、探究，激发幼儿的新奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉出现象。下面快随应届毕业生网小编来看看“幼儿园小班科学教案小蚂蚁过河”。幼儿园小班科学教案小蚂蚁过河活动目标：1、初步了解物体沉浮，激发幼儿探究、发觉的乐趣。2、体验玩水的乐趣，对操作活动感爱好。3、学习把沉、浮物体作简洁分类和记录。活动打算：1、木块、石头、泡沫、点心盘、钥匙、玩具（幼儿操作材料）。2、记录纸人手一份，
9、蚂蚁过河图片。活动过程：一、情境导入师：今日天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发觉远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小挚友帮蚂蚁想方法怎么才能过河？二、相识沉与出现象1.师做试验，先放石头。师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”问：你发觉了什么？石头怎么啦？师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？2.师其次次做试验，放泡沫问：你发觉了什么？师小结：由于泡沫比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗
10、？3.巩固幼儿对沉出现象的相识刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。（活动反思：从这个环节上看，孩子对沉与浮的现象，能详细地表述出来，也对此活动很感爱好。但在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子精确的推断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。假如选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。因而也不会在此环节上奢侈太多的时间。）三、幼儿操作，并记录操作结果。1.幼儿相识材料师：现在请小挚友来帮蚂蚁想方法，看，老师
11、为你们打算了许多的材料，看看有什么？请小挚友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。2.提操作要求和记录方法师：在玩的时候，老师也为小挚友打算了记录单，假如这个材料会会浮起来，请把手上的贴贴纸贴在水面上，假如会沉下去，请把手上的贴贴纸贴在水底。3.幼儿操作，老师指导记录四、老师评价1.小挚友都做好了，我们一起来看一看2.老师验证（活动反思：从记录的结果上看，大部分孩子能精确记录出沉浮的现象，其中盘子这一材料的试验出现分歧，有的孩子记录是沉，有的孩子记录是浮，借此机会，我进行随机教化，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小挚友用同一种材料，为
12、什么结果是不同的呢？通过现场试验，孩子知道由于放的方式不一样，结果也是不同的，很好地利用教化契机，给孩子正确的引导。但在幼儿运用记录卡的方面上看，由于记录卡设计不太合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了，完全看不出是沉还是浮；假如老师在水盆中间画条中介线，在中线以上表示沉，中线以下表示浮，就能很轻松地解决结果不分明的问题。）小班科学小蚂蚁过河教案5活动目标：1初步了解物体沉浮，激发幼儿探究、发觉的乐趣。2体验玩水的乐趣，对操作活动感爱好。3学习把沉、浮物体作简洁分类和记录。活动打算：1雪花片，石头，海绵，点心盘（幼儿操作材料）。2木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。活动过程：一、导入师：今日天
13、气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发觉远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小挚友帮蚂蚁想方法过河？幼：造一座桥二、相识沉与出现象。1老师做沉浮试验。师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？”2巩固幼儿对沉出现象的相识师：我现在请一小挚友来帮蚂蚁想方法。三、幼儿操作，并记录操作结果。老师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。（规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。）集体订正。活动反思：纲要中指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探究的对象。老师抓住幼儿园喜爱玩水的特性，创设嬉戏情境，让幼儿通过视察、探究，激发幼儿的新奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉出现象。