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1、小班健康睡觉要有好习惯教案 1、小班身心健康睡必须存有好习惯教案活动来源：对于新入园的幼儿，平衡幼儿的情绪就是我们老师工作的重中之重，另外新生的午休也就是老师最棘手的问题，存有好多小朋友第一次在园午休时都就是痛哭大闹，不愿一个人入眠，就是愿睡觉的，睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培育幼儿较好的睡叫习惯。活动目标：1、通过比较，看清哪些就是睡的好习惯。2、逐步创建较好的生活习惯。3、初步介绍身心健康的小常识。4、初步介绍防治疾病的方法。5、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。活动准备工作：图片三套(A陪睡与独睡，B早睡早起与看球早起，C睡姿恰当与睡姿不恰
2、当)活动过程：1、教师回答，带出陪睡与独睡的话题。(1)就是大人陪着睡觉的?谁就是自己谁的?鼓励幼儿讲出小孩子就是自己睡觉的?(2)小朋友在家里就是自己睡觉还是大人陪着睡觉的?根据幼儿提问，教师出具图片A。教师小结：小孩长大了，必须学会自己照料自己，学会自己睡觉，不要妈妈吃饭，这样你的胆子就越来越小。(3)如果有的小朋友自己睡觉哟挥点惧怕怎么办?使幼儿互相探讨，想要出来消除的办法。教师小结：睡觉时上开着小灯、倾听柔和的音乐，这些不好办法都会协助你，使你不要大人吃饭，自己慢慢睡著。回来可以试试。2、教师明确提出问题，带出早睡早起的话题。(1)今天早晨你就是几点下班的?昨晚你就是几点睡觉的?为什么
3、?根据幼儿提问，教师出具图片B。(2)你们真的睡觉好不好?为什么?教师小结：早睡早起精神不好，对身体存有好处;看球早起对身心健康有利。3、出具图片C，明确提出问题：(1)你睡就是象谁的样子?使幼儿从图中找到自己睡的姿势。(2)小朋友真的谁睡觉的姿势不好?谁的姿势不好?为什么?教师小结：必须培养不好的呼吸习惯，不蒙头，不趴睡4、教师与幼儿搞游戏。当教师手指任何一张图片时，指出对的就拍掌，指出错的就Nolay。2、小班身心健康活动教案：较好的呼吸习惯教案(附于教学思考)活动目标：1. 明白培养较好的呼吸习惯非常关键。2. 介绍恰当的呼吸姿势和习惯。3. 初步介绍身心健康的小常识。4. 初步介绍防治
4、疾病的方法。5. 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个，幼儿每人一个玩具娃娃，摇篮曲音乐。活动过程：1. 出具木偶，引发幼儿兴趣，教师讲诉故事。2. 大象裁判恳请小朋友协助评选活动火炬手。(探讨)回答：你指出谁就是形象最帅的火炬手?为什么?(提示信息：小鹿就是黑眼圈、小老虎就是唇嘴巴、小狗就是青紫色的嘴唇)探讨：他们今天的形象就是怎样的?小鹿就是黑眼圈、小老虎就是唇嘴巴、小狗就是青紫色的嘴唇就是什么原因?(先恳请幼儿悖论，后恳请小动物自己分析、谈一谈)3.小结：小鹿闹闹昨天睡得晚了就是黑眼圈不可爱;大老虎皮皮睡Shino奶嘴就是唇嘴巴
5、不可爱;小狗豆豆睡快乐蜷曲就是青紫色的嘴唇不可爱。只有小猪睡姿势恰当，还能够努力做到早睡早起，形象最出色、最可爱，小猪白白就是这次森林运动会的火炬手了大家欢呼表示祝贺。4.探讨：睡必须特别注意什么。恳请小猪拜拜谈一谈恰当的呼吸习惯。(睡觉时应当右侧斜，并培养早睡早起的好习惯)5.恳请小朋友逗小宝宝睡。(小朋友必须将小宝宝背对着自己，挥舞小宝宝拎勺子的小手以区分左右。随着音乐唱出摇篮曲)活动延展：(游戏)恳请小朋友和小猪一起搞火炬手传达火炬。课后思考：幼儿通过形象生动的故事以及探讨明白了培养较好的呼吸习惯非常关键，介绍了恰当的呼吸姿势和习惯。对于存有不当呼吸习惯的幼儿起著了教育意义。但是活动中幼
6、儿亲身体验呼吸姿势的较少。幼儿较好的呼吸习惯不是一天、两天可以培养的，它须要老师细心、冷静的指导。制止幼儿不当呼吸习惯更是须要时间，并必须老师和家长共同去顺利完成。因而今后我们这项工作必须持之以恒秉持回去搞。3、小班身心健康教育培养睡午觉的好习惯教案思考活动目标：1、 鼓励幼儿培养较好的午休习惯：不蒙头、不趴睡;2、 并使幼儿能够区分相同的音乐情绪，在音乐中入眠和下班;3、 以游戏的方式唤起幼儿主动、开心入眠。活动准备工作：1、 用及时张贴自造七色花掉若干;2、 录音机，迷人纾解及开朗的磁带各一盘。活动过程：1、 唤起兴趣：(出具七色花掉)师：小朋友，这就是什么花掉?(鼓励幼儿重新认识七种颜色
7、，讲出名称七色花掉 )晓得从哪来的吗?(孩子们探讨)小结：说小朋友一个秘密，这就是大仙女赠送给咱班甜甜的小朋友的七色花掉，因为呀，甜甜的午休可好了。大仙女就悄悄地赠送给了她一朵七色花掉。2、 明确提出午休建议：(1) 小朋友必须把小鞋看清左右整齐地放到活动室里;(2) 蹲不好后，自己砌不好大被子，把胳膊放到被子外面，千万别蒙着头睡觉。也无法打鼾;(3)只要小朋友不讲话，不玩玩别的东西，闭上眼睛听到着音乐一会儿就睡著了。3、 播出摇篮曲声音由小至大直到消失，教师指导幼儿入眠。师：老师辨认出有的小朋友睁着眼睛。那样，大仙女就不能去了。只有等小朋友都睡著了以后，大仙女才可以悄悄地把美丽的七色花掉放到
8、小朋友的枕头底下。4、 教师扮做大仙女将七色花掉放到午休不好的幼儿枕头下。5、 播出悠扬音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续下班。6、 找寻七色花掉：师：小朋友找找看，大仙女赠送给你七色花掉了吗?(孩子们在枕头下找出了美丽的七色花掉，互相观赏，喝彩，高兴极了)活动思考：小班的孩子午休习惯基本没构成，教师及时捕捉到了这一教育契机。本次活动中，教师针对小班孩子比较天真天真的特点，设计了大仙女迪拉泽去鼓励孩子主动午休。入眠前后相同音乐的运用，起著了穿针引线的促进作用，贯通自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入眠和醒过来，区分相同音乐的情绪，培育了初步观赏音乐的能力。4、小班身心健康睡必须存有好习惯教案活动来源
9、：对于新入园的幼儿，平衡幼儿的情绪就是我们老师工作的重中之重，另外新生的午休也就是老师最棘手的问题，存有好多小朋友第一次在园午休时都就是痛哭大闹，不愿一个人入眠，就是愿睡觉的，睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培育幼儿较好的睡叫习惯。活动目标：1、通过比较，看清哪些就是睡的好习惯。2、逐步创建较好的生活习惯。3、初步介绍身心健康的小常识。4、初步介绍防治疾病的方法。5、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。活动准备工作：图片三套(A陪睡与独睡，B早睡早起与看球早起，C睡姿恰当与睡姿不恰当)活动过程：1、教师回答，带出陪睡与独睡的话题。(1)就是大人陪着睡觉
10、的?谁就是自己谁的?鼓励幼儿讲出小孩子就是自己睡觉的?(2)小朋友在家里就是自己睡觉还是大人陪着睡觉的?根据幼儿提问，教师出具图片A。教师小结：小孩长大了，必须学会自己照料自己，学会自己睡觉，不要妈妈吃饭，这样你的胆子就越来越小。(3)如果有的小朋友自己睡觉哟挥点惧怕怎么办?使幼儿互相探讨，想要出来消除的办法。教师小结：睡觉时上开着小灯、倾听柔和的音乐，这些不好办法都会协助你，使你不要大人吃饭，自己慢慢睡著。回来可以试试。2、教师明确提出问题，带出早睡早起的话题。(1)今天早晨你就是几点下班的?昨晚你就是几点睡觉的?为什么?根据幼儿提问，教师出具图片B。(2)你们真的睡觉好不好?为什么?教师小
11、结：早睡早起精神不好，对身体存有好处;看球早起对身心健康有利。3、出具图片C，明确提出问题：(1)你睡就是象谁的样子?使幼儿从图中找到自己睡的姿势。(2)小朋友真的谁睡觉的姿势不好?谁的姿势不好?为什么?教师小结：必须培养不好的呼吸习惯，不蒙头，不趴睡4、教师与幼儿搞游戏。当教师手指任何一张图片时，指出对的就拍掌，指出错的就Nolay。5、小班身心健康教案：睡必须存有好习惯幼儿园小班身心健康教案：睡必须存有好习惯活动来源：对于新入园的幼儿，平衡幼儿的情绪就是我们老师工作的重中之重，另外新生的午休也就是老师最棘手的问题，存有好多小朋友第一次在园午休时都就是痛哭大闹，不愿一个人入眠，就是愿睡觉的，
12、睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培育幼儿较好的睡叫习惯。活动目标：1、通过比较，看清哪些就是睡的好习惯。2、逐步创建较好的生活习惯。活动准备工作：图片三套(A陪睡与独睡，B早睡早起与看球早起，C睡姿恰当与睡姿不恰当)活动过程：1、教师回答，带出陪睡与独睡的话题。(1)就是大人陪着睡觉的?谁就是自己谁的?鼓励幼儿讲出小孩子就是自己睡觉的?(2)小朋友在家里就是自己睡觉还是大人陪着睡觉的?根据幼儿提问，教师出具图片A。教师小结：小孩长大了，必须学会自己照料自己，学会自己睡觉，不要妈妈吃饭，这样你的胆子就越来越小。(3)如果有的小朋友自己睡觉哟挥点惧怕怎么办?使幼儿互相探讨，想要
13、出来消除的办法。教师小结：睡觉时上开着小灯、倾听柔和的音乐，这些不好办法都会协助你，使你不要大人吃饭，自己慢慢睡著。回来可以试试。2、教师明确提出问题，带出早睡早起的话题。(1)今天早晨你就是几点下班的?昨晚你就是几点睡觉的?为什么?根据幼儿提问，教师出具图片B。(2)你们真的睡觉好不好?为什么?教师小结：早睡早起精神不好，对身体存有好处;看球早起对身心健康有利。3、出具图片C，明确提出问题：(1)你睡就是象谁的样子?使幼儿从图中找到自己睡的姿势。(2)小朋友真的谁睡觉的姿势不好?谁的姿势不好?为什么?教师小结：必须培养不好的呼吸习惯，不蒙头，不趴睡4、教师与幼儿搞游戏。当教师手指任何一张图片
14、时，指出对的就拍掌，指出错的就Nolay。6、小班身心健康睡必须存有好习惯教案思考活动来源：对于新入园的幼儿，平衡幼儿的情绪就是我们老师工作的重中之重，另外新生的午休也就是老师最棘手的问题，存有好多小朋友第一次在园午休时都就是痛哭大闹，不愿一个人入眠，就是愿睡觉的，睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培育幼儿较好的睡叫习惯。活动目标：1、通过比较，看清哪些就是睡的好习惯。2、逐步创建较好的生活习惯。活动准备工作：图片三套(A陪睡与独睡，B早睡早起与看球早起，C睡姿恰当与睡姿不恰当)活动过程：1、教师回答，带出陪睡与独睡的话题。(1)就是大人陪着睡觉的?谁就是自己谁的?鼓励幼儿讲
15、出小孩子就是自己睡觉的?(2)小朋友在家里就是自己睡觉还是大人陪着睡觉的?根据幼儿提问，教师出具图片A。教师小结：小孩长大了，必须学会自己照料自己，学会自己睡觉，不要妈妈吃饭，这样你的胆子就越来越小。(3)如果有的小朋友自己睡觉哟挥点惧怕怎么办?使幼儿互相探讨，想要出来消除的办法。教师小结：睡觉时上开着小灯、倾听柔和的音乐，这些不好办法都会协助你，使你不要大人吃饭，自己慢慢睡著。回来可以试试。2、教师明确提出问题，带出早睡早起的话题。(1)今天早晨你就是几点下班的?昨晚你就是几点睡觉的?为什么?根据幼儿提问，教师出具图片B。(2)你们真的睡觉好不好?为什么?教师小结：早睡早起精神不好，对身体存有好处;看球早起对身心健康有利。3、出具图片C，明确提出问题：(1)你睡就是象谁的样子?使幼儿从图中找到自己睡的姿势。(2)小朋友真的谁睡觉的姿势不好?谁的姿势不好?为什么?教师小结：必须培养不好的呼吸习惯，不蒙头，不趴睡4、教师与幼儿搞游戏。当教师手指任何一张图片时，指出对的就拍掌，指出错的就Nolay。教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。