《小班语言我要上车教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言我要上车教案反思.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班语言我要上车教案反思 1、小班语言我必须上车教案思考教学目标：1、为幼儿缔造想要说道、敢说的机会，引导幼儿勇于抒发。2、鼓励幼儿讨厌听到故事，愿学说故事中的句子。3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。4、领会故事蕴藏的寓意和哲理。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。教学准备工作：1、物质准备工作：教具一套、录音机、故事磁带等。2、经验准备工作：幼儿存有开车的经验，晓得车上存有驾车的司机，开车可以回去很多地方。教学过程：1、和幼儿一起玩玩汽车游戏，调动幼儿参予活动的积极性。2、查问小朋友你刚才上开的什么车?还晓得什么车?引导幼儿大胆抒发自己的见解。3、废话听到故事我必须上
2、车，介绍故事基本内容。4、通过鼓励幼儿协助小动物骂人的方式，使幼儿打声英语口语故事中关键的对话：“司机你好，我必须上车。”5、玩游戏我必须上车。教师当司机，幼儿道别后上车。6、引导幼儿大胆抒发自己的见解，回答：“你开车必须上哪儿回去呀?”7、教师拎幼儿听到着音乐，玩开汽车游戏返回教室。教学思考：纲要中语言的内容与建议：缔造一个民主自由收紧的语言相处环境，积极支持、引导、迎合幼儿与教师、同伴或其他人攀谈，体验语言交流的快感，培养幼儿特别注意聆听的习惯。发展语言理解能力、礼貌用语，引导幼儿大胆、确切地抒发自己的见解和体会。2、小班语言活动除了谁必须上车教案思考活动目标：1、认知故事中象声词运用的趣
3、味性。2、介绍公共汽车外观及搭乘方法。3、幼儿活动时严格遵守秩序的观念。4、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作：故事除了谁必须上车，自造故事图卡，尼龙绳一条、大纸片、数把小椅子。活动过程：一、教师用故事图卡讲故事除了谁必须上车。二、鼓励幼儿特别注意故事重复的情节，说道说道一个个动物如何上车。协助幼儿认知故事中采用的象声词所导致的趣味，并恳请幼儿恶搞多种动物上车时收到的声音。三、恳请小朋友演出故事。说道说道自己乘坐坐汽车的经历。教师回答：“是不是和爸爸妈 妈一起坐地铁汽车?”“怎样乘车的?汽车经停车站时，售票员说道了些什么话?须
4、要多少钱买票?公共汽车就是什么样子的，和其他车子哪里不一样?”我们坐汽车时必须特别注意什么事情?四、教师率领幼儿玩玩“搭乘公共汽车”的游戏：1、将绳子踢个结做成一个小圈，当做公共汽车;在几个地点置放小椅子做为站牌，必须乘车的乘客在此等车。2、教师当司机，其他的幼儿当乘客，并发给每人一张钱币或月票卡(以小纸片替代)。3、司机上开着“公共汽车”按一定线路回去有载乘客，经停站台时必须报站牌并告诫乘客注意安全;乘客上车须要买票或刮月票卡。4、幼儿分组展开游戏活动教师和幼儿一起探讨搭乘公共汽车时应特别注意的事项。等车子停好后再上车。上车后找出位子必须赶紧挤不好，如果没位子则必须把握住扶杆。在车上无法大喊
5、大叫，也无法走来走去。上车的时候，必须提早跑至门口，车停好后再上车。活动延展：在其他的游戏活动时可以稳步积极开展这样的活动，使幼儿更进一步介绍乘车应当特别注意的有关事项。附于：故事：除了谁必须上车?小小司机看一看钟。驾车的时间至了。“今天存有谁必须开车?准备好车票请上来吧。”兔子去了，兔子必须上车。但是他说道能够无法等一等，因为他的朋友布鹅也必须上车。布鹅去了，布鹅必须上车。但是他说道能够无法等一等，因为他的朋友小猪也必须上车。小猪去了，小猪必须上车。但是他说道能够无法等一等，因为他的朋友小绵羊和小山羊也必须上车。小绵羊和小山羊去了，他们必须上车。但是他们总而言之无法等一等，因为他们的朋友胖狗
6、阿噜噜也必须上车。胖狗阿噜噜挤到上车，嘟嘟嘟、嘀嘀限时、嘎嘎嘎、Moments碰到、叽叽叽!车子终于停下了!活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。3、小班语言活动我必须上车教案思考教学目标：1、为幼儿缔造想要说道、敢说的机会，引导幼儿勇于抒发。2、鼓励幼儿讨厌听到故事，愿学说故事中的句子。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4
7、、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。教学准备工作：1、物质准备工作：教具一套、录音机、故事磁带等。2、经验准备工作：幼儿存有开车的经验，晓得车上存有驾车的司机，开车可以回去很多地方。教学过程：1、和幼儿一起玩玩汽车游戏，调动幼儿参予活动的积极性。2、查问小朋友你刚才上开的什么车?还晓得什么车?引导幼儿大胆抒发自己的见解。3、废话听到故事我必须上车，介绍故事基本内容。4、通过鼓励幼儿协助小动物骂人的方式，使幼儿打声英语口语故事中关键的对话：“司机你好，我必须上车。”5、玩游戏我必须上车。教师当司机，幼儿道别后上车。6、引导幼儿大胆抒发自己的见解，回答：“你开
8、车必须上哪儿回去呀?”7、教师拎幼儿听到着音乐，玩开汽车游戏返回教室。教学思考：纲要中语言的内容与建议：缔造一个民主自由收紧的语言相处环境，积极支持、引导、迎合幼儿与教师、同伴或其他人攀谈，体验语言交流的快感，培养幼儿特别注意聆听的习惯。发展语言理解能力、礼貌用语，引导幼儿大胆、确切地抒发自己的见解和体会。4、小班语言我必须上车教案思考教学目标：1、为幼儿缔造想要说道、敢说的机会，引导幼儿勇于抒发。2、鼓励幼儿讨厌听到故事，愿学说故事中的句子。3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。4、领会故事蕴藏的寓意和哲理。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。教学准备工作：1、物质准备工
9、作：教具一套、录音机、故事磁带等。2、经验准备工作：幼儿存有开车的经验，晓得车上存有驾车的司机，开车可以回去很多地方。教学过程：1、和幼儿一起玩玩汽车游戏，调动幼儿参予活动的积极性。2、查问小朋友你刚才上开的什么车?还晓得什么车?引导幼儿大胆抒发自己的见解。3、废话听到故事我必须上车，介绍故事基本内容。4、通过鼓励幼儿协助小动物骂人的方式，使幼儿打声英语口语故事中关键的对话：“司机你好，我必须上车。”5、玩游戏我必须上车。教师当司机，幼儿道别后上车。6、引导幼儿大胆抒发自己的见解，回答：“你开车必须上哪儿回去呀?”7、教师拎幼儿听到着音乐，玩开汽车游戏返回教室。教学思考：纲要中语言的内容与建议
10、：缔造一个民主自由收紧的语言相处环境，积极支持、引导、迎合幼儿与教师、同伴或其他人攀谈，体验语言交流的快感，培养幼儿特别注意聆听的习惯。发展语言理解能力、礼貌用语，引导幼儿大胆、确切地抒发自己的见解和体会。5、小班语言公开课我必须上车教案思考教学目标：1、为幼儿缔造想要说道、敢说的机会，引导幼儿勇于抒发。2、鼓励幼儿讨厌听到故事，愿学说故事中的句子。3、愿分后角色演出直观的故事情节。4、运用尚无生活经验，根据画面大胆想象、推断并抒发自己对故事情节的认知。教学准备工作：1、物质准备工作：教具一套、录音机、故事磁带等。2、经验准备工作：幼儿存有开车的经验，晓得车上存有驾车的司机，开车可以回去很多地
11、方。教学过程：1、和幼儿一起玩玩汽车游戏，调动幼儿参予活动的积极性。2、查问小朋友你刚才上开的什么车?还晓得什么车?引导幼儿大胆抒发自己的见解。3、废话听到故事我必须上车，介绍故事基本内容。4、通过鼓励幼儿协助小动物骂人的方式，使幼儿打声英语口语故事中关键的对话：“司机你好，我必须上车。”5、玩游戏我必须上车。教师当司机，幼儿道别后上车。6、引导幼儿大胆抒发自己的见解，回答：“你开车必须上哪儿回去呀?”7、教师拎幼儿听到着音乐，玩开汽车游戏返回教室。活动思考：纲要中语言的内容与建议：缔造一个民主自由收紧的语言相处环境，积极支持、引导、迎合幼儿与教师、同伴或其他人攀谈，体验语言交流的快感，培养幼
12、儿特别注意聆听的习惯。发展语言理解能力、礼貌用语，引导幼儿大胆、确切地抒发自己的见解和体会。本节课目标就是：1、为幼缔造想要说道、敢说的机会，引导幼儿勇于抒发。2、鼓励幼儿讨厌听到故事，愿学说故事中的句子。在活动过程当中，先和幼儿一起玩开汽车游戏，调动幼儿参予活动的积极性，通过老师查问你上开的什么车?开拓了孩子的思维，多样了孩子的语言表达，减少了对车的重新认识，通过故事我必须上车使孩子打声英语口语故事中重复的对话：“司机你好，我必须上车。”玩游戏引导幼儿大胆抒发自己的见解“开车必须至哪儿回去?”6、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共
13、存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌
14、”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎
15、么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑
16、啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作
17、画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出
18、了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。