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1、小班社会教案玩皮球教案 1、小班社会教案玩玩皮球教案活动设计背景崭新学期开始，新入园的小朋友情绪不平衡，通过玩玩皮球加深幼儿间、幼儿与老师间的情感交流，可以并使幼儿更快的适应环境集体环境，环节幼儿的入园焦虑感，而且在活动中锻炼身体孩子身体动作的协调性，并使其乐意与同伴合作，产生开心情绪。活动目标1.运用多种感官认知皮球的特征，介绍皮球的形状、大小、硬度，并能够大胆整体表现自己的辨认出。2.通过游戏发展幼儿的协调性。3.维持开心的情绪参予体育活动，乐意与同伴合作，适应环境集体环境。4.发展幼儿思维和口语表达能力。5.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。教学重点、难点重新认
2、识认知皮球活动准备工作活动室布置成皮球王国，音乐磁带和头饰活动过程一、创设情境，唤起幼儿兴趣。二、重新认识认知皮球1、找朋友幼儿挑选讨厌的皮球，并使他讲出：“皮球就是圆的，红色的”2、大实验“皮球宝宝变瘦了”(1)、师把球换气。(2)、观测探讨。(3)、小结。皮球肚子里上装的就是空气。空气装进了，皮球宝宝的肚子就鼓鼓的。三、玩玩皮球四、游戏比赛鼓励幼儿严格遵守游戏规则，维护游戏安全。五、收紧活动。2、小班体育游戏活动教案：有趣的皮球教案活动目标1.自学拍球，抛接球，滚球，打恒定球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。2.培育幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。3.培育幼儿合
3、作意识，提升幼儿合作能力。4.通过想要各种玩球的方法，发展幼儿的想象力。5.懂严格遵守游戏规则，体会出席集体活动的快感。活动准备工作平坦宽广的场地，彩色的小皮球。活动过程一、教师和幼儿一起搞准备工作活动，边演唱儿歌边活动四肢秋天天气真不好，(双手头顶挥舞，左右摇摆。)菊花都上开了，(两手张开放到下巴下，像是两片小叶子)菊花朵朵对着我们弯角伸手，(搞伸手动作)秋姑娘飞去了，对着我们苦笑。(张开双臂学秋姑娘飞。)小白兔儿一跳一跳又一冲。(学小白兔冲)二、引入1.以歌曲小皮球引入，唤起幼儿活动兴趣。小皮球，圆又圆，拍一拍，冲一冲。拍摄的重，冲的高。拍摄的轻，冲的高。我的皮球救下了!三、教师示范点几种
4、球的玩法，指导幼儿民主自由玩球。1、滚球幼儿围著小圆圈，教师东站在圆圈的中间，率领幼儿滚球.2.追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出去，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出去后，乙马上向前回去b5，追上球后互换角色。特别注意球必须弄地翻转。3.反弹球两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍摄，球往上回调时，对方立即回去救下球。然后互换角色，稳步玩玩。4.滚球过门两人一球，一幼儿两腿开户搞球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出去球，进球为胜，互换角色，稳步展开。5.我去拍摄，你去直奔两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说道：“一二三四五，恳请你去救下。”当讲到“居住”时把球甩给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍
5、球边说道：“一二三四五，恳请你去救下。”将球再甩给甲。活动延展幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩玩皮球，并把自己自学的新玩法演出给爸爸妈妈看看，恳请爸爸妈妈也演出几种崭新玩法。3、小班社会活动教案：玩玩皮球教案活动设计背景崭新学期开始，新入园的小朋友情绪不平衡，通过玩玩皮球加深幼儿间、幼儿与老师间的情感交流，可以并使幼儿更快的适应环境集体环境，环节幼儿的入园焦虑感，而且在活动中锻炼身体孩子身体动作的协调性，并使其乐意与同伴合作，产生开心情绪。活动目标1.运用多种感官认知皮球的特征，介绍皮球的形状、大小、硬度，并能够大胆整体表现自己的辨认出。2.通过游戏发展幼儿的协调性。3.维持开心的情绪参予体育
6、活动，乐意与同伴合作，适应环境集体环境。4.发展幼儿思维和口语表达能力。5.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。教学重点、难点重新认识认知皮球活动准备工作活动室布置成皮球王国，音乐磁带和头饰活动过程一、创设情境，唤起幼儿兴趣。二、重新认识认知皮球1、找朋友幼儿挑选讨厌的皮球，并使他讲出：“皮球就是圆的，红色的”2、大实验“皮球宝宝变瘦了”(1)、师把球换气。(2)、观测探讨。(3)、小结。皮球肚子里上装的就是空气。空气装进了，皮球宝宝的肚子就鼓鼓的。三、玩玩皮球四、游戏比赛鼓励幼儿严格遵守游戏规则，维护游戏安全。五、收紧活动。4、小班社会活动教案：谁住在皮球里教案(附于
7、教学思考)活动目标：1、观赏故事，对皮球的动态冲、滑、飞产生兴趣。2、通过观察、比较、认知空气对皮球运动状态拉艾的促进作用。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、提升动作的协调性与灵敏性。5、培育幼儿对体育运动的爱好。活动准备工作：1、幼儿存有玩玩皮球的经验。2、充裕气的和碎皮球各一个。3、兔子、轮子、小鸟图片各一幅。活动过程：一、 引入师：今天啊，刘老师恳请了一位大客人至我们班里去。大朋友们TNUMBERV12V4它可以就是谁呢?(出具皮球)你们是不是玩玩过皮球啊?二、比较积极探索皮球的运动状态1、师：(1)我们平时都就是怎么玩玩皮球的呢?(鼓励幼儿讲出拍摄、发推、抛，老师作出适当
8、动作，如为幼儿趴在座位上小手学老师搞这几个动作)(2)师：那你们看一看，刘老师拍摄皮球的时候，皮球怎么样了?发推皮球的时候皮球怎么样了?抛皮球的时候皮球怎么样了?(总结冲、滑、飞)2、师：哎呀，可是刘老师想不通了，为什么皮球可以冲，可以滑，又可以飘呢?可以不能就是存有谁住在里面呀?我们去TNUMBERkm375这个故事吧，看一看故事里说道，就是谁住在了皮球里面呢。三、幼儿完备观赏故事1、师：刚才听到了故事，你们听见故事里说道存有谁住在皮球里啊?为什么说道就是它住在皮球里呢?(一一在黑板上张贴适当图片)2、鼓励幼儿侵蚀充裕气的皮球，探讨：师：真的存有兔子、轮子、喜鹊住在皮球里吗?我们用小手去按按
9、这只皮球看一看里面是不是兔子、轮子和喜鹊?3、你刚才按了这只皮球，你感觉这只皮球按上去就是什么样的?那你真的皮球里是不是住着兔子、轮子和喜鹊?没，那可以就是谁住在皮球里呢?4、出具碎皮球积极探索辨认出答案：师：咦，桌子下面原来还中藏着一只皮球呢。哎呀，这只皮球怎么似的和我们刚才找来的小皮球有点不一样啊。就是哪里不一样呢?你看看出没?原来这只皮球气比较了，我们可以叫做它碎皮球。我们去玩玩这只碎皮球看一看怎么样。(拍摄)5、教师总结：为什么这只碎皮球拍摄不出来呢?那皮球里面住着谁啊?哦，原来就是空气住在了皮球里。存有了充裕空气的皮球啊，就能够像是兔子一样冲，像是轮子一样滑，像是喜鹊一样飞。空气可以
10、真有意思。那空气到底就是什么呢?大朋友们深深地喷一口气然后吐出。刚才啊，我们吸进的就是空气。四、活动完结师：哎呀，我们终于晓得就是谁住在皮球里了，可以真不容易。今天我们小朋友都把小脑袋转回了出来，充分发挥了我们的聪明才智晓得了原来就是空气住在皮球里。我们一起来锡尔弗自己吧。“棒棒棒，我真棒!”课后思考：这个活动上下来存有一个最深刻的体会就是，孩子们在活动中过分激动，也可能将是因为平时活动中我对他们的一些违背教学活动纪律的犯罪行为没及时处理或者处置比较深入细致，活动中他们常常因为自己的情绪发出声音或者作出一些意想不到的行径，比如说Shahdol地上。所以活动过程中我故意提升声音或者抬高声音去分散
11、他们的注意力，特别就是讲故事的时候。但是即使这样的掌控，也使孩子们错失了一部分的教学环节。第二个不足之处就是故事听完后使幼儿按按看看皮球，说道说道按出来怎么样，是不是按至故事里的兔子、轮子和喜鹊，孩子们可能将就是受到故事影响，说道捏至了，有的甚至充分发挥自己的想象力讲出了其他东西在皮球里。在这个环节中，我用了太多时间对他们展开制止，引致他们思维比较纷乱，不晓得老师到底想要他们说道捏至了还是没摸至。其实在之后碎皮球和充裕气的皮球比较的时候，孩子们通过比较可以辨认出皮球里居住的就是什么，我没必要过分特别强调皮球里没住着兔子、轮子和喜鹊。第三，我可以通过对一只碎皮球展开充气，去使孩子们观测至皮球里居
12、住了什么，这样更加直观深入细致。碎皮球的出具也就是须要孩子们想象和依靠他们平时经验总结得出结论皮球里住着空气的结论的，比较直观。5、小班身心健康活动玩玩小皮球教案思考活动目标1、对玩皮球感兴趣，体验玩玩皮球的欢乐。2、介绍皮球就是圆的，可以向四面八方翻转。3、自学基本的拍摄皮球的方法，提升手眼协同能力。4、讨厌与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。5、培育幼儿健康活泼的性格。活动准备工作与幼儿人数相同的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等活动过程一、师生随其音乐玩具进行曲一起搞动作。宝宝，你讨厌玩玩具吗?你都玩玩过什么玩具?(恳请幼儿民主自由提问)明天的时候小朋友把自己讨厌的玩具带回幼儿园跟好朋友
13、一起玩吧!二、玩玩皮球：1、今天老师也给小朋友拎了有趣的玩具，看一看就是什么?(出具皮球)你想要不敢玩玩啊?(教师播发皮球，一人一个)!回答：(1)宝宝，你的皮球就是什么颜色的?(2)、皮球上存有什么图案?2、皮球宝宝除了好多的本领呢!咱们一起来玩玩一玩玩，看看，皮球究竟存有什么本领!(恳请幼儿民主自由玩玩皮球)回答：你就是怎样玩玩皮球的?(1)拍球：恳请小朋友一起来学一学。儿歌“小皮球真正不好，回前拍摄，Cheese冲，一会高，一会低!”皮球为什么能够冲出来?(因为存有气，有气的皮球盘子的，鼓鼓的)与孙铁妹的皮球比一比，怎样就可以使孙铁妹的皮球也冲出来(用打气筒充气)(2)拍摄接球：拍摄一下
14、皮球，再胸口救下。(3)滑皮球：恳请两个小朋友一组滑皮球，边说道儿歌：“对准你滑过去，对准我滑过来!”皮球为什么可以滑?(4)地面转球：一只手旋转球(原地转球、两腿间转球、转球跑)总结：皮球就是圆圆的，圆圆的东西可以像是四面八方翻转!三、宝盒挑“宝”宝宝玩玩了可以皮球辛苦了， 今天老师还增添了一个宝盒，里面也存有玩具，你去猜就是什么?(幼儿自由发挥想象)老师恳请几个小朋友去摸一摸：儿歌“宝盒宝盒魔力小，里面到底装有啥?恳请你快来轻拍它!”教师边说道儿歌幼儿边掏出玩具：排球、篮球、足球，恳请小朋友讲出名字，并说一说怎样玩玩!四、活动完结：现在咱们一起和这些玩具至院子里搞游戏吧!活动思考“纲要”中表示：培育幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的关键目标，必须根据幼儿的特点非政府生动有趣、形式多样的体育活动，迎合幼儿主动出席。体育课就是存有目的、存有计划、存有非政府的教学活动，就是顺利完成幼儿体育任务，培育、使得幼儿全面发展的重要途径之一。