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1、幼儿园托班语言教案小手小脚 1、幼儿园托班语言教案小手小脚活动目标：1、在听到儿歌及跟搞动作的过程中，认知“揉、揉、抖、敲打”的意思。2、尝试用完备的语言展开大胆地定义。3、对小手游戏感兴趣。活动准备工作：小手能干的照片活动过程：1、手指游戏2、小手的本领刚才我们用什么搞游戏了? 你真的小手能够干嘛? 你的小手存有什么本领?(喝茶、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)总结：你们的小手真能干，可以用勺子，可以穿着裤子，可以穿衣服，可以穿着鞋子，可以画画，可以用剪刀，还可以搞游戏。等我们小朋友再长大一些，小手可以搞更多的事情的。3、小手游戏下面，我们再用小手玩玩个游戏。恳请你按我的建议回去搞，如果我说
2、道“小手小手回前”，大朋友们就要拍拍手，看一看谁的小手最能干。小手小手回前，小手小手敲一敲。小手小手回前，小手小手揉一揉。小手小手回前，小手小手捏一捏。小手小手回前，小手小手抖一抖。小手小手回前，小手小手藏一藏。3. 带出游戏“打听小手”：调皮的小手全都不见踪影了!现在我的大手必须去打听你们的小手，大手一摸至小手，小手就赶快放在腿上，不好吗?4. 教师悄悄地跑至幼儿的身后，用嘴巴或挥每一个幼儿的手，告诫他们尽快把头放到腿上，并恳请他们说道说道自己的小手藏在哪里了。5. 游戏反反复复展开。2、幼儿园托班语言教案：小手小脚活动目标：1、在听到儿歌及跟搞动作的过程中，认知“揉、揉、抖、敲打”的意思。
3、2、尝试用完备的语言展开大胆地定义。3、对小手游戏感兴趣。活动准备工作：小手能干的照片活动过程：1、手指游戏2、小手的本领刚才我们用什么搞游戏了? 你真的小手能够干嘛? 你的小手存有什么本领?(喝茶、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)总结：你们的小手真能干，可以用勺子，可以穿着裤子，可以穿衣服，可以穿着鞋子，可以画画，可以用剪刀，还可以搞游戏。等我们小朋友再长大一些，小手可以搞更多的事情的。3、小手游戏下面，我们再用小手玩玩个游戏。恳请你按我的建议回去搞，如果我说道“小手小手回前”，大朋友们就要拍拍手，看一看谁的小手最能干。小手小手回前，小手小手敲一敲。小手小手回前，小手小手揉一揉。小手小手回前
4、，小手小手捏一捏。小手小手回前，小手小手抖一抖。小手小手回前，小手小手藏一藏。3. 带出游戏“打听小手”：调皮的小手全都不见踪影了!现在我的大手必须去打听你们的小手，大手一摸至小手，小手就赶快放在腿上，不好吗?4. 教师悄悄地跑至幼儿的身后，用嘴巴或挥每一个幼儿的手，告诫他们尽快把头放到腿上，并恳请他们说道说道自己的小手藏在哪里了。5. 游戏反反复复展开。3、幼儿园托班语言教案：大头幼儿园托班语言教案：大头活动目标 尝试存有节奏地念出来儿歌，体会儿歌的幽默。活动准备工作 1.教学小书，童谣大头活动过程一、出具教学小书，通过谈话活动鼓励宝宝观测画面内容。1.鼓励宝宝高度关注画面中心的宝宝。2.这
5、个宝宝没撑伞，他穿着什么颜色的衣服?他和别的宝宝存有什么相同?他的头非常大。存有一首儿歌必须大头，我们一起来念一念。二、鼓励宝宝学念儿歌。1.存有节奏的朗读儿歌，协助宝宝记忆。2.引导宝宝读儿歌。2.引导宝宝逐句学会儿歌，需用拍掌的方式协助宝宝熟识节奏。三、儿歌演出，给与评价。恳请宝宝分组展开儿歌演出。大头大头下雪不恨，人家存有伞，我存有大头。又圆又暗，又暗又油，雨水不粘，天下敢于跑。大头大头下雪不恨，人家存有伞，我存有大头。又圆又暗，又暗又油，雨水不粘，天下敢于跑。4、幼儿园托班语言教案：高兴果园幼儿园托班语言教案：高兴果园活动目标1、能够正确区分白、徐、蓝三种颜色，时能按物体的颜色展开相匹
6、配。2、愿出席集体游戏，体验大家一起玩玩的欢乐。活动准备工作1、幻灯片水果2、红苹果、徐香蕉、蓝梨子若干，白、徐、蓝三辆大货车。活动过程一、参观果园1、播出幻灯片：水果教师：今天我们小朋友走进了一个大大的果园，啊!果园里面嫩绿了许多的果子，谁来说说道果园里有些什么水果?它们就是什么颜色的?2、幼儿学说：苹果就是红色的;香蕉就是黄色的;梨子就是绿色的。二、运输水果1、自学根据水果颜色的相同展开相匹配。教师：恳请每个小朋友选一个水果，选定了的小朋友回去说你的好朋友，你挑选的就是什么水果，就是什么颜色的?(幼儿民主自由讲诉)2、根据颜色展开分类。教师：我这里也存有许多水果，使我们一起来看看谁的水果和
7、我就是一样的。(1)我就是红色的苹果，谁手里的水果就是和我一样的，使我们碰到一碰。(2)我就是黄色的香蕉，谁手里的水果就是和我一样的，使我们抱一抱著。(3)我就是绿色的梨子，谁手里的水果就是和我一样的，使我们冲一冲。3、根据颜色展开相匹配。(1)教师：嘀嘀-小汽车开去了，小汽车晓得我们小朋友剥了许多水果必须赠送给远方的客人，特地来帮忙我们运水果的。(2)教师：恳请小朋友把红色的苹果放进红色大货车里，把黄色的香蕉放进黄色小货车里，把绿色的梨子放进绿色大货车里。(3)小结：嘀嘀-小汽车拖走了。小朋友真能干!小朋友搞了好多的事情，好开心啊!三、互动水果，体会协助别人也就是一件很欢乐的事。教师：现在我
8、们拿着这些水果和你的好朋友一起享用吧!5、幼儿园托班语言教案：说说唱唱幼儿园托班语言教案：说说唱唱活动目标1.在游戏活动中鼓励幼儿认知排序。2.鼓励幼儿用象声词创造性地整体表现节奏。3.引导幼儿大胆地在众人面前整体表现自己。活动准备工作 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。活动过程1.教师：你们看看，我今天穿了一条特别漂亮的项链，必须回去出席舞会。漂亮吗?都存有什么颜色?2.教师鼓励幼儿观测并讲出项链的颜色排序规律白、蓝、白、蓝、白、蓝。例如先穿着红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿着红色教师边鼓励边操作方式。3.回答：你们想要不敢穿一条可爱的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?4.教师用彩色圆卡片把幼儿的
9、排序方法展现在黑板上，例如-黄蓝黄蓝-白红黄白红黄。5.恳请幼儿自己动手穿项链。6.教师：这个项链还能够演唱不好听的歌，你们听到白、蓝、白、蓝、白、蓝唱的就是乒、乓、乒、乓、乒、乓它还可以演唱什么歌?恳请小朋友试试看。7.恳请幼儿将自己的项链歌唱出。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听到，大家也可以跟著学。8.引导幼儿用声势整体表现自己的编创，例如：乒-乓-乒-乓拍掌拍摄腿拍掌拍摄腿。9.教师：孩子们，穿上可爱的项链，和我一起回去出席舞会回去吧。6、托班语言教案：我的小手小脚幼儿园托班语言教案：我的小手小脚活动目标1.在听到儿歌及跟搞动作的过程中，认知“揉、揉、抖、敲打”的意思。2.尝试用完备的语
10、言展开大胆地定义。3.对小手游戏感兴趣。活动准备工作 课件-能干的小手活动过程一、手指游戏教师率领幼儿玩玩手指游戏。二、小手的本领1、.教师：刚才我们用什么搞游戏了?你真的小手能够干嘛?你的小手存有什么本领?(喝茶、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)2、小结：你们的小手真能干，可以用勺子，可以穿着裤子，可以穿衣服，可以穿着鞋子，可以画画，可以用剪刀，还可以搞游戏。等我们小朋友再长大一些，小手可以搞更多的事情的。三、小手回前教师：我们再用小手玩玩个游戏。恳请你按我的建议回去搞，如果我说道“小手小手回前”，大朋友们就要拍拍手，看一看谁的小手最能干。小手小手回前，小手小手敲一敲。小手小手回前，小手小手
11、揉一揉。小手小手回前，小手小手捏一捏。小手小手回前，小手小手抖一抖。小手小手回前，小手小手藏一藏。四、游戏：打听小手教师：调皮的小手全都不见踪影了!现在我的大手必须去打听你们的小手，大手一摸至小手，小手就赶快放在腿上，不好吗?五、教师悄悄地跑至幼儿的身后，用嘴巴或挥每一个幼儿的手，告诫他们尽快把头放到腿上，并恳请他们说道说道自己的小手藏在哪里了。六、游戏反反复复展开，完结活动。7、幼儿园托班语言教案：鞋宝宝幼儿园托班语言教案：鞋宝宝活动目标1、通过活动，引发幼儿对穿鞋的嗜好。2、介绍小手本领小，初步培育幼儿的尝试精神。活动准备工作1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。2、环境布置：鞋屋。活动过程一
12、、拎幼儿参观鞋屋，唤起幼儿的活动嗜好。教师：今天，我们一起至鞋屋回去玩玩，高兴吗?二、通过尝试，使幼儿体验穿相同鞋的感觉。1、幼儿观测各种鞋。教师：使我们来看一看看，鞋屋里有些什么鞋子呀?(皮鞋、旅游鞋、凉鞋。)教师：这些鞋都就是谁穿着的?(幼儿民主自由提问)2、第一次尝试，幼儿穿着上爸爸的鞋。教师：宝贝穿着上爸爸的鞋子存有什么感觉，谁去试试看?(走路很慢、我不能走路了、必须拖着跑。)教师：怎么会这样的呢?(爸爸的鞋太小了。)3、第二次尝试，幼儿穿着上妈妈的鞋。教师：穿着上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试试看妈妈的鞋，看一看存有什么感觉?(我不能走路了，我跑的时候摔倒，妈妈的鞋子太高了.)教师小
13、结：穿着上妈妈的鞋，竹枪摆晃轻而易举拳击。4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。教师：宝贝穿自己的鞋走走看看irmscher存有什么感觉我们一起来试试看?(并不大也非常大刚好，很宽敞，穿自己的鞋跑得快)5、教师概括：穿鞋真有意思，穿着上爸爸的鞋，一步一步走得慢;穿着上妈妈的鞋，竹枪摆晃轻而易举拳击;穿着上自己的鞋，手舞足蹈跑得快。所以平时我们不要回去穿着爸爸妈妈的鞋子，因为不宽敞，也不安全。三、幼儿尝试，快速穿着上自己的鞋子。1、恳请个别幼儿演出穿鞋。教师：宝贝的小手呢?小手存有什么本领呀?(幼儿民主自由讲诉。)谁可以用小手自己穿鞋子的?(恳请一个宝贝上来试试看。)2、全体幼儿穿鞋，表扬引导不好的宝贝。老师：现在我们去比一比谁的本领小，鞋子穿着得又快又好?(集体梳头、穿鞋竞赛。)