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1、小班安全教案不要跟陌生人走教案反思 1、小班安全教案不要跟陌生人跑教案思考活动设计背景维护幼儿的生命就是幼儿园的首要任务。我做为，幼儿教师必须特别注意在日常生活中向幼儿展开安全教育，尤其就是小班幼儿刚步入幼儿园，自我维护能力和安全意识都较弱。幼儿安全教育的本质就是生活教育。幼儿的生活就是多姿多彩的，安全教育应当把握住时机。所以，我把握住这个机会对我们班幼儿展开了一系列的安全教育，从小班就秉持对幼儿展开安全教育，培育和提升幼儿的自我维护能力。活动目标1.晓得无法轻信陌生人的话，不跟陌生人跑。2.介绍和掌控一些和陌生人相处的方法。3.考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4.培育幼儿完备
2、、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5.强化幼儿的安全意识。教学重点、难点初步构成自我维护能力。活动准备工作1.有关的图片四张。2.玩具、果冻、巧克力。3.恳请一位幼儿不重新认识的阿姨饰演陌生人，并设置演出情境。活动过程一、故事古丽和陌生人已经开始部分：1.讲诉故事古丽和陌生人：古丽独自在院子里玩玩，这时一个陌生人反问他公园怎么走，古丽存有礼貌地说了他该怎样跑，陌生人非常感谢古丽。返回家里，古丽把这件事说了妈妈，妈妈说：“古丽，你搞得对!不过除了一些事情你必须多提特别注意。”古丽连忙问妈妈：“除了什么事情必须特别注意的呢?”2.集体探讨：(1)妈妈为什么说道古丽搞得对?(2)我们去猜妈妈还对古
3、丽说道了哪些必须特别注意的事情?3.出具图片：图一：陌生人必须你跟他出去玩时，你无法跟他一起回去。图二：陌生人给你玩具或美味的东西果冻，巧克力时，你无法必须。图三：陌生人必须回去你家时，你无法开路。图四：陌生人软扎你跟他走时，你必须抵抗，大声呼救声。二、情境练情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说道：“小朋友你真可爱.我恳请你喝果冻。”接着又掏出玩具给他玩玩。集体探讨：能够不能接受陌生人的礼物，必须怎样对他说道?情境二：一个陌生的阿姨呼救步入教室，对某幼儿说道：“我就是你妈妈的好朋友，她今天没觑去直奔你。使我送来你回家，跟我走吧。”教师告诫：(1)你重新认识她吗?(2)如果你不重新认识她.能够无
4、法轻信她的话?(3)那你必须怎么对这位阿姨说道?教师小结：看待陌生人必须存有礼貌，但无法轻而易举坚信他们的话，尤其就是无法跟陌生人跑。教学思考我通过这文言和幼儿谈古丽和一个陌生人之间出现的一段事情，引起幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人的认知，以及邂逅陌生人应当特别注意些什么。再通过集体的自学，协助所有幼儿介绍和掌控一些和陌生人相处的方法，使孩子晓得如何快速反应可能将碰到的危险：我指出仅仅说幼儿“不拒绝接受陌生人的糖果或不要和陌生人骂人”就是远远不够的，还必须向孩子叙述可能将碰到的情况.然后指导孩子如何回去搞。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常切合的情境，引发幼儿的兴趣.协助幼儿重新
5、认识生活中可能将碰到的一些问题和现象，初步对我们班幼儿构成安全意识和自我维护能力。除了一些严重不足的地方，下次，我用一些代莱教学方法，唤起幼儿对安全教育的兴趣。2、小班安全活动教案：不跟陌生人跑教案(附于教学思考)活动目标：1、晓得无法轻信陌生人的话，不跟陌生人跑。2、介绍一些求助的方法。3、强化幼儿的安全意识。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：1、折页三张(内容：故事精明的明明)2、事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，恳请他协调教育活动，并准备工作一些幼儿讨厌的糖果、玩具。活动过程：一、看看图讲诉1、教师出具第
6、一张折页，了解图中的孩子明明，鼓励幼儿说一说图上除了谁，陌生人在对明明说什么。2、鼓励幼儿探讨：为什么无法跟陌生人跑。二、情景演示1、教师借故返回教室。2、男校工饰演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，比如给糖果喝、存有有趣的玩具等，诱使孩子返回教室。陌生人与幼儿的对话：陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师过来了)陌生人：老师无此，我拎你们回去玩吧!(幼：老师说道无法和陌生人跑)陌生人：我就是好人，不是坏蛋。你们看看我送给你们拎糖果去了。(幼：老师说道无法喝陌生人的糖果)陌生人：无法喝糖果，那玩玩具有可以吧?你们看看这就是麦当劳的玩具。(幼儿已经开始有些松懈了，有的已经开始必须玩具了)陌生人：
7、麦当劳玩具有趣吗?(幼：有趣)陌生人;那我拎你们回去麦当劳玩吧，那里存有更多玩具，除了薯条可以喝。(大部分幼儿高兴地欢呼并一一跟著“陌生人”踏进教室，大部分幼儿还趴在边线上)3、教师在幼儿即将返回教室时发生，陌生人返回。师：刚才你们想要回去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们重新认识吗?(幼：不重新认识)师：那你们为什么必须跟他跑呢?(恳请几位幼儿提问)师：你为什么不跟陌生人跑呢?(恳请一位幼儿提问)师：你们真的谁搞得对谁搞得不对，为什么?教师鼓励幼儿探讨：和陌生人跑了可以怎样?三、探讨求助方法1、教师说幼儿“没说大人就跟陌生人跑就是一件很危险的事。小结和陌生人跑的危险性。”2、探讨：和陌生
8、人在一起时存有什么自我维护的方法。3、教师出具第二、三张折页，向幼儿了解明明在陌牛生人必须拎自己走时的打火方法。教学思考：由于小班幼儿的自我保护意识比较脆弱，分辨能力也比较缺少。因此，我们积极开展了身心健康活动不跟陌生人跑我把目标订为：1、通过情境活动，使幼儿晓得无法跟陌生人跑。2、教育幼儿学会维护自己。3、初步培育幼儿的自我保护意识。根据小班幼儿的思维特点就是具体内容形象性的，所以我在活动已经开始时设计了情景演出，幼儿通过观赏情景演出，对陌生人存有了较深刻的介绍，晓得了不重新认识的人就是“陌生人”。并晓得了无法跟陌生人跑。第二环节就是使幼儿求解婉拒陌生人的方法。幼儿观赏幼儿用书，这三幅图片我
9、就是通过三种相同形式去展开教学的。第一幅我使幼儿看看后个别提问，并通过师生共同演出对话去稳固丽丽婉拒陌生人的话。第二幅我使幼儿看看后探讨：如果你遇到这种事情，你可以恳请谁去帮?第三幅我使幼儿去推论小龙搞得对不对?进一步稳固了婉拒陌生人的方法。第三环节就是教师总结，完结活动。最后一个环节后来我真的交得有点慢，感觉T5800堂课的环节太太少，本节活动下来小朋友都晓得无法跟陌生人跑，但是真的碰到这种情况的话，我坚信小朋友都不能、不晓得怎么应付，我还反问了小朋友有关家里的情况，比如说家庭住址，电话号码等，没有几个小朋友能够提问的出。如果能够存有一次真的演出，那样更能够使幼儿印象深刻，也达至了本节课的建
10、议。3、小班安全活动教案：不要跟陌生人跑教案(附于教学思考)活动设计背景维护幼儿的生命就是幼儿园的首要任务。我做为，幼儿教师必须特别注意在日常生活中向幼儿展开安全教育，尤其就是小班幼儿刚步入幼儿园，自我维护能力和安全意识都较弱。幼儿安全教育的本质就是生活教育。幼儿的生活就是多姿多彩的，安全教育应当把握住时机。所以，我把握住这个机会对我们班幼儿展开了一系列的安全教育，从小班就秉持对幼儿展开安全教育，培育和提升幼儿的自我维护能力。活动目标1.晓得无法轻信陌生人的话，不跟陌生人跑。2.介绍和掌控一些和陌生人相处的方法。3.考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4.培育幼儿完备、连贯地表达能
11、力和对事物的判断能力。5.强化幼儿的安全意识。教学重点、难点初步构成自我维护能力。活动准备工作1.有关的图片四张。2.玩具、果冻、巧克力。3.恳请一位幼儿不重新认识的阿姨饰演陌生人，并设置演出情境。活动过程一、故事古丽和陌生人已经开始部分：1.讲诉故事古丽和陌生人：古丽独自在院子里玩玩，这时一个陌生人反问他公园怎么走，古丽存有礼貌地说了他该怎样跑，陌生人非常感谢古丽。返回家里，古丽把这件事说了妈妈，妈妈说：“古丽，你搞得对!不过除了一些事情你必须多提特别注意。”古丽连忙问妈妈：“除了什么事情必须特别注意的呢?”2.集体探讨：(1)妈妈为什么说道古丽搞得对?(2)我们去猜妈妈还对古丽说道了哪些必
12、须特别注意的事情?3.出具图片：图一：陌生人必须你跟他出去玩时，你无法跟他一起回去。图二：陌生人给你玩具或美味的东西果冻，巧克力时，你无法必须。图三：陌生人必须回去你家时，你无法开路。图四：陌生人软扎你跟他走时，你必须抵抗，大声呼救声。二、情境练情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说道：“小朋友你真可爱.我恳请你喝果冻。”接着又掏出玩具给他玩玩。集体探讨：能够不能接受陌生人的礼物，必须怎样对他说道?情境二：一个陌生的阿姨呼救步入教室，对某幼儿说道：“我就是你妈妈的好朋友，她今天没觑去直奔你。使我送来你回家，跟我走吧。”教师告诫：(1)你重新认识她吗?(2)如果你不重新认识她.能够无法轻信她的话?
13、(3)那你必须怎么对这位阿姨说道?教师小结：看待陌生人必须存有礼貌，但无法轻而易举坚信他们的话，尤其就是无法跟陌生人跑。教学思考我通过这文言和幼儿谈古丽和一个陌生人之间出现的一段事情，引起幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人的认知，以及邂逅陌生人应当特别注意些什么。再通过集体的自学，协助所有幼儿介绍和掌控一些和陌生人相处的方法，使孩子晓得如何快速反应可能将碰到的危险：我指出仅仅说幼儿“不拒绝接受陌生人的糖果或不要和陌生人骂人”就是远远不够的，还必须向孩子叙述可能将碰到的情况.然后指导孩子如何回去搞。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常切合的情境，引发幼儿的兴趣.协助幼儿重新认识生活中可能
14、将碰到的一些问题和现象，初步对我们班幼儿构成安全意识和自我维护能力。除了一些严重不足的地方，下次，我用一些代莱教学方法，唤起幼儿对安全教育的兴趣。4、小班安全不要跟陌生人跑教案思考活动设计背景维护幼儿的生命就是幼儿园的首要任务。我做为，幼儿教师必须特别注意在日常生活中向幼儿展开安全教育，尤其就是小班幼儿刚步入幼儿园，自我维护能力和安全意识都较弱。幼儿安全教育的本质就是生活教育。幼儿的生活就是多姿多彩的，安全教育应当把握住时机。所以，我把握住这个机会对我们班幼儿展开了一系列的安全教育，从小班就秉持对幼儿展开安全教育，培育和提升幼儿的自我维护能力。活动目标1.晓得无法轻信陌生人的话，不跟陌生人跑。
15、2.介绍和掌控一些和陌生人相处的方法。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.发展幼儿思维和口语表达能力。5.强化幼儿的安全意识。教学重点、难点初步构成自我维护能力。活动准备工作1.有关的图片四张。2.玩具、果冻、巧克力。3.恳请一位幼儿不重新认识的阿姨饰演陌生人，并设置演出情境。活动过程一、故事古丽和陌生人已经开始部分：1.讲诉故事古丽和陌生人：古丽独自在院子里玩玩，这时一个陌生人反问他公园怎么走，古丽存有礼貌地说了他该怎样跑，陌生人非常感谢古丽。返回家里，古丽把这件事说了妈妈，妈妈说：“古丽，你搞得对!不过除了一些事情你必须多提特别注意。”古丽连忙问妈妈：“除了什么事情必须特别注意的呢?”2.集体
16、探讨：(1)妈妈为什么说道古丽搞得对?(2)我们去猜妈妈还对古丽说道了哪些必须特别注意的事情?3.出具图片：图一：陌生人必须你跟他出去玩时，你无法跟他一起回去。图二：陌生人给你玩具或美味的东西果冻，巧克力时，你无法必须。图三：陌生人必须回去你家时，你无法开路。图四：陌生人软扎你跟他走时，你必须抵抗，大声呼救声。二、情境练情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说道：“小朋友你真可爱.我恳请你喝果冻。”接着又掏出玩具给他玩玩。集体探讨：能够不能接受陌生人的礼物，必须怎样对他说道?情境二：一个陌生的阿姨呼救步入教室，对某幼儿说道：“我就是你妈妈的好朋友，她今天没觑去直奔你。使我送来你回家，跟我走吧。”教
17、师告诫：(1)你重新认识她吗?(2)如果你不重新认识她.能够无法轻信她的话?(3)那你必须怎么对这位阿姨说道?教师小结：看待陌生人必须存有礼貌，但无法轻而易举坚信他们的话，尤其就是无法跟陌生人跑。教学思考我通过这文言和幼儿谈古丽和一个陌生人之间出现的一段事情，引起幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人的认知，以及邂逅陌生人应当特别注意些什么。再通过集体的自学，协助所有幼儿介绍和掌控一些和陌生人相处的方法，使孩子晓得如何快速反应可能将碰到的危险：我指出仅仅说幼儿“不拒绝接受陌生人的糖果或不要和陌生人骂人”就是远远不够的，还必须向孩子叙述可能将碰到的情况.然后指导孩子如何回去搞。所以我在活动中设置了
18、一些与幼儿实际生活非常切合的情境，引发幼儿的兴趣.协助幼儿重新认识生活中可能将碰到的一些问题和现象，初步对我们班幼儿构成安全意识和自我维护能力。除了一些严重不足的地方，下次，我用一些代莱教学方法，唤起幼儿对安全教育的兴趣。5、小班安全教育不要跟陌生人跑教案思考一、教学目标：1、教育幼儿对不能重新认识的人维持距离。2、同时不要坚信不重新认识的人，更不要坚信对方所说的事。3、必须懂如何维护自己的意识。二、教学准备工作：图片、案例12个三、教学过程：(一)、讲诉案例，可供幼儿认真汇报。(二)、案例中讲诉的就是什么内容?回答：1、你在故事中听见了一些什么?2、你碰到过你不重新认识的人与你招呼吗?3、如果你碰到陌生人的话你可以怎样呢?(三)、老师总结：碰到不重新认识的人不要随意地招呼，更不要坚信别人，如果跟著陌生人跑的，可以增添危险更可以危害至自己与家人，同时更要回去维护不好自己。回答1、怎样回去维护不好自己呢?2、怎样回去婉拒陌生人?活动思考：这个活动主要就是使孩子晓得无法跟陌生人跑，跟陌生人跑后可以存有危险。所以我们通过演示的形式先使幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确存有孩子跟陌生人跑了，通过这一情境的演示，把它拍成电影了视频，事后使幼儿自己回去看看，使幼儿明白在什么样的情况下最难被陌生人偷走，怎么维护自己。