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1、小班阅读抱抱教案反思 1.小班写作Cat教案思考设计意图：亲吻就是亲子间爱的整体表现，也就是最轻易、最自然的情感交流，在父母的默默里，孩子享用温暖、惬意的身体碰触，也体会无可取代的亲情与关怀。Cat就是一个情节直观、角色分野、温馨洋溢着、感染力十足的图像故事，对于小班的孩子而言，直观的文字、温馨的图片更能够引发他们新鲜感。在活动中，我使用情景步入的方式，使孩子自然而然地步入故事中回去。同时，通过观测-讲诉-观赏-体验的方式鼓励孩子自学抒发内在的情绪体会。在恶搞、观测中细细品味动物角色的脸部表情以及趣味的肢体互动，使孩子深刻感受到和乐、温暖的人际关系。活动目标：1.认知故事内容，观测并体会故事中
2、小猩猩的心理变化。2.懂亲吻就是表达爱的一种方式，能够主动亲吻自己的亲人、老师和伙伴。3.体会动物之间浓浓的亲情，体验Cat的惬意之情。活动准备工作：科学知识经验准备工作：幼儿存有被Cat的情感体验。物质材料准备工作：1.CatPPT2.背景音乐活动过程：一、重新认识角色，引发写作兴趣。1.大朋友们，你们重新认识它吗?它存有一个动听的名字，叫做啵啵。我们和啵啵哈哈大笑。2.啵啵在干什么?你就是怎么看看出的?二、写作故事，认知角色情感。(一)观测图片-页，认知啵啵的欢乐。1.听到，Cat，出现了什么事情?啵啵的表情就是怎样的?啵啵想要，森林里确实除了有趣的，于是它稳步停下来!2.啵啵又惊艳的大喊
3、出来：Cat，他看见谁在Cat?过渡阶段：咦，啵啵怎么了?为什么?(二)观测图片-页，认知啵啵的伤心。1.啵啵这么大，自己没有办法找出妈妈，谁可以去协助他打听妈妈呢?大象妈妈看著啵啵说道：啵啵，我去带你去打听妈妈吧!2.在路上看见了谁?它们的表情怎样呀?波波呢?(也想要和妈妈Cat)啵啵又看见了谁?它们就是怎么Cat的?啵啵呢?(师幼互动，使孩子坐在自己的背上感受一下另外的一种亲吻方式)3.波波怎么了?周围的动物们听见啵啵的鸣叫，它多么心急啊，大家慢多亏它吧!帮忙它一起大喊妈妈。(三)观测图片-页，认知啵啵的开心。1.看看!谁去了?妈妈飞一样地跑过来，大声喊着宝宝!那啵啵可以怎么大喊?2.啵啵
4、终于找出了妈妈，和妈妈抱著在一起。你看看后面那些小动物怎么样呀?它们为什么高兴?3.啵啵坐在妈妈的怀里，妈妈的默默真温暖呀!啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜她说道了什么?三、完备聆听，升华情感体验。1.故事完结了吗?还没呢，我们一起把故事完备的来看一看看，后面还出现了什么故事?2.教师完备讲诉故事。小结：除了能够和自己的妈妈Cat以外，自己讨厌的和讨厌自己的都可以Cat，告诉他：我讨厌你，我爱你!恳请幼儿和自己讨厌的小伙伴、老师Cat，并大胆表达爱。3.总结：原来一个Cat可以使人深感这么温暖，我们一起来一个大大的亲吻，然后和后面的客人老师也一起Cat，返回家后也给自己的爸爸妈妈一个Cat好么?
5、活动思考：本次活动使用的绘本Cat就是以幼儿讨厌的小猩猩波波居多线，追随它的脚步看见了几种动物间温暖亲吻的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“Cat” 和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，不易小班幼儿写作与观赏。活动积极开展较为成功，但我辨认出了活动中存有着几个问题。在恳请孩子们观测动物之间就是怎么亲吻时，孩子们都在说道动物的特征，有可能是因为我回答的方式不太最合适，没有能够告诫孩子特别注意问题的重点。另外，在恳请孩子们与我亲吻时，大部分孩子们一哄而上，存有几个趴在椅子上不为所动。如果我在恳请孩子们恶搞时有序地展开非政府，那么场面应可以有所改善。同时做为社会课，对于绘本情感的发掘也必须
6、更深一些，通过细化绘本中的情节，从而使幼儿在绘本中体验Cat的一些体会，多样幼儿对于Cat的相同体会，使幼儿存有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多提特别注意，多样T5800堂课的教学元素。2.小班社会活动教案：Cat教案(附于教学思考)活动目标：1.通过故事，体验小猩猩的心情变化，体会快乐的Cat。2.回忆起和自己讨厌的人Cat的惬意体会,体验与老师、同伴亲吻的亲切感。3.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。4.愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5.培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动重点难点：活动重点：认知故事内容，回忆起和自己讨厌的人Cat的亲密无间美感。活动难点：
7、体验、互动并交流与与人亲吻的体会。活动准备工作：1.手偶2.课件3.背景图活动过程：一、出具手偶，引入活动。1.师：宝宝们，看一看谁去了?它有个较好听到的名字，叫做啵啵。你们愿和啵啵招呼吗?(道别交流)2.可是这只叫做啵啵的小猴子有点调皮，存有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到小森林里回去玩玩了。二、播出课件，讲诉绘本内容。1.图一：短短的小尾巴、毡片的腿，除了长长的鼻子可以就是谁呢?它们就是怎么Cat的?“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有意思的Cat，不好接吻呀!2.图二：跑至前面的时候，啵啵又惊艳的大喊出来：“Cat!”它看见了谁在Cat?它们就是怎么Cat的?它们还可以说什么呢?真是温暖的C
8、at呀!除了谁也在说道呢?仔细听!它们就是怎么Cat的?3.图三：啵啵看见了小象、小河马、大变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈Cat，可是它却没，你们真的这时候的啵啵心情怎么样?4.图四：大象妈妈刚好看见了伤心的啵啵，就给了它一个大大的亲吻。它们就一起停下来大长颈鹿和他的妈妈就是怎么Cat的?不好浪漫呀，这就是一种浪漫的Cat!你们想要和边上的好朋友抱一抱著吗?用你们讨厌的方式抱一抱著哦!5.图五：啵啵没找出妈妈稳步停下来，这一次它又可以看到谁呢?狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都坐在了妈妈的身上看一看小狮子脸上的表情怎么样?就是呀，大家抱著在一起真幸福呀，这就是美好的Cat!我们也一起来一个大
9、大的亲吻吧!6.图六:可是啵啵没妈妈的Cat，啵啵再也不禁了，它怎么了?我们也去一起帮忙啵啵打听妈妈吧!7.图七：啵啵终于找出了妈妈，和妈妈抱著在一起，可以高兴了。你们看看后面那些小动物怎么样?啵啵坐在妈妈的怀里，妈妈的默默真温暖呀!它还悄悄地对妈妈说了一句话。8.图八：最后呀，啵啵、妈妈除了好多小动物们都抱著在了一起，你看见了谁和谁抱著在一起了呢?不好高兴呀，他们都沦为了好朋友，这就是一种互相关怀的Cat。三、看看图片，互动交流关于“Cat”的各种体会。1.师：看看了小动物们的Cat，你们想要和谁抱一抱著?为什么呀?2.师：对呀，可以和我们讨厌的、讨厌我们的人抱一抱著。啊，我把你们的Cat都
10、记录下来了呢!存有很多很多的Cat，不管在高兴、伤心还是惧怕的时候都可以抱一抱著，Cat就是我们表达爱的一种方式，Cat永远不真事!延展环节：师：今天我们返回家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的亲吻，坚信他们接到这个礼物一定很高兴!活动思考：本次活动使用的绘本Cat就是以幼儿讨厌的小猩猩波波居多线，追随它的脚步看见了几种动物间温暖亲吻的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“Cat” 和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，不易小班幼儿写作与观赏。活动积极开展较为成功，但我辨认出了活动中存有着几个问题。在恳请孩子们观测动物之间就是怎么亲吻时，孩子们都在说道动物的特征，有可能是因为我回答
11、的方式不太最合适，没有能够告诫孩子特别注意问题的重点。另外，在恳请孩子们与我亲吻时，大部分孩子们一哄而上，存有几个趴在椅子上不为所动。如果我在恳请孩子们恶搞时有序地展开非政府，那么场面应可以有所改善。同时做为社会课，对于绘本情感的发掘也必须更深一些，通过细化绘本中的情节，从而使幼儿在绘本中体验Cat的一些体会，多样幼儿对于Cat的相同体会，使幼儿存有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多提特别注意，多样T5800堂课的教学元素。3.小班绘本活动Cat教案思考活动目标:1.认知故事内容，通过教师的讲诉体验故事中小猩猩的心情变化。2.能安静地聆听故事内容。3.加深对亲人和朋友的情感，回忆起和自己讨
12、厌的人Cat的惬意体会。活动准备工作：绘本课件活动过程：一、率领幼儿观赏绘本，并在讲诉中明确提出问题师：今天谁去了?(出具第一张PPT)它有个较好听到的名字，叫做啵啵。大朋友们愿和啵啵招呼么?啵啵不好!这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到小森林里回去玩玩了。师：忽然它高兴地叫做道：Cat!啵啵看见大象妈妈和小象宝宝头靠着头，用它们的大鼻子格蕾塔了一起啵啵想要，森林里确实除了有趣的，再停下来!(出具第二张PPT)师：跑至前面的时候，啵啵又惊艳的大喊出来：“Cat!”它看见了谁在Cat?旁边的小蛇和它的妈妈也在Cat。师：大象、小蛇都在和自己的妈妈Cat。这下啵啵怎么了?-这么多的小动
13、物都在和妈妈Cat，啵啵没，他想要妈妈了啵啵这么大，谁去协助他打听妈妈?大象妈妈看著。啵啵说道：“啵啵，我去带你去打听妈妈吧!”师：大象旄着啵啵停下来，去找啵啵忽然对着前面，大声的说道：Cat!狮子宝宝坐在妈妈的默默里，Cat!看一看小狮子什么表情?学一学。师：啵啵又停下来，啵啵看见这么多的小动物都在Cat，自己却还没找出妈妈。它很着急，爬了(大象背上)，小河马宝宝坐在妈妈的背上亲吻在一起呢!坐在妈妈的背上就是什么感觉呢?(师幼互动，使孩子坐在自己的背上感受一下另外的一种亲吻方式)师：大象、大变色龙、小蛇、小狮子、大长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈Cat，可是啵啵没。它再也不禁了、它怎么了?-啵
14、啵一直大哭个不停，小动物没办法了，你们慢多亏它吧!帮忙它一起大喊“妈妈”师：看看!谁去了?-妈妈飞一样地跑过来，大声喊着-“宝宝!”那啵啵可以叫做什么?好不容易找出妈妈，它可以怎么大喊?-妈妈张开短胳膊准备工作(Cat啵啵)师：看看!啵啵终于找出了妈妈，和妈妈抱著在一起。你看看后面那些小动物怎么样了?-它们为什么高兴呀?师：啵啵坐在妈妈的怀里，妈妈的默默真温暖呀!啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜猜，她说道了什么?-“妈妈，我爱你!”二、播出课件，并完备讲诉故事师：刚才老师的故事还没听完呢!我们再翻阅一页，看一看，啵啵爬到至了大象妈妈的鼻子上，和大象妈妈抱著了出来，刚才大象妈妈协助啵啵找出了妈妈，
15、啵啵给了大象妈妈一个Cat说幼儿：除了能够和自己的妈妈Cat以外，我讨厌的和讨厌我的，都可以Cat，告诉他：“我讨厌你，我爱你!”三、体验环节1、恳请幼儿和自己讨厌的小伙伴Cat、和老师Cat，并大胆抒发自己对他们的爱，快乐要说出2、师总结：原来一个Cat可以使人深感这么温暖，我们一起来一个大大的亲吻，然后和后面的客人老师也一起Cat，返回家后也给自己的爸爸妈妈一个Cat好么?教学思考：本次活动，我展开了两次试上，第一次试上时用逆向思维去展开，但孩子无法认知那种唤起小猩猩使妈妈Cat的渴求，所以第二次我先出具故事的主人公一只小猩猩，告诉孩子它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到小森林里回去玩玩了。根据
16、小猩猩看到动物们都用他们特有的方式享用着相互Cat的温馨时刻，小猩猩再也不禁嚎啕大哭，直至猩猩妈妈的发生，及时亲吻了他，才缓解了小猩猩的思念之情。通过这样完备的故事情节去协助幼儿认知绘本，但在尝试大胆的学说：和妈妈怎样抱一抱著，真 。这一环节中，幼儿无法表达能力没用，所以我将这一环节改成尝试大胆的学说：和妈妈一，真高兴。这样根据我班幼儿的语言表达能力，孩子可以研习着说一说。本次活动中我看见孩子的自学积极性，也能够感受到了要与偏执狂的情感，活动中我使用了为启发式的回答、观测、语言表达和动作恶搞带出活动主题，环环相扣，循序渐进地非政府活动。不过观测图片较太少，没充份鼓励幼儿思索。除了在课前没及时检
17、查装备，使课上幼儿在听到一听到环节幼儿无法观赏，使幼儿观测小动物们和妈妈宝宝的动作，以及恶搞体验体会情感。活动的最后一个环节孩子比较羞涩，不敢与其他教师Cat，整个活动没彰显温馨气氛，教师可以用各种方式体验动物的Cat。4.小班社会Cat教案思考活动目标：1、乐意与老师、同伴Cat，体会师生和同伴之间相互Cat的欢乐。2、通过游戏，抒发自己对他人的钟爱，体会爸爸妈妈、老师和同伴的关怀之情。3、能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。4、使幼儿尝试运用色彩去整体表现相同的情感，抒写内心的体会。活动准备工作：1、宝宝分别和妈 妈、同伴亲吻的图片。视频几段。2、歌曲快乐我你就Cat我
18、。活动过程：一、出具图片，引发幼儿谈话的兴趣。1.妈 妈抱著宝宝的图片。2.小伙伴之间Cat的图片。3.足球进球的视频。“今天啊我们一起来看一看小朋友的照片和视频，看一看里面存有谁，他们在干什么?”“你们看见了谁啊，他们在干什么呢?”“哦，他们抱著在一起，妈妈非常快乐她的宝宝，这就是快乐的亲吻，我们再看一看”“你们又看见了谁?”“哦，好朋友在干什么啊?”“好朋友格蕾塔了一起，大朋友们相互讨厌亲吻在了一起。我们再去看一看”“你们看见了什么?”“在踢球，球进屋了吗?”“表明他们怎么样啊?”他们输了，输了以后他们怎么样啊?他们亲吻在一起，这就是胜利的亲吻”“这么多的亲吻都就是我们表达爱的不好方法。”
19、“那你讨厌你旁边的小朋友吗，那你也Cat他好不好，Cat你旁边的小朋友。”“老师啊一眼看见你们的时候就讨厌上了你们，真的你们很调皮，我也想要Cat你们，谁愿使我Cat?”(边抱著边说道体会)“我和小朋友抱著在一起感觉真高兴，你们在Cat的时候感觉怎么样啊?小结：“原来啊亲吻存有这么多的感觉，老师抱著你们的时候也真的香香的，甜甜的，很高兴很难受”二、使幼儿说道说什么时候须要被Cat。“我们再去看一看这个小朋友怎么了?”“那我们想一想存有什么办法可以使他不大哭呢?”幼儿提问“我们去看一看究竟就是什么办法使他不大哭的。”“你们看见了什么啊?”“小朋友大哭的时候老师妈 妈Cat他到极点他所以他就不大哭
20、了”“我们再看一看出现了什么事?”“你们又看见了什么?”“那她滑滑梯的时候装个高兴啊?”“她很高兴所以她跑去Cat老师妈 妈了”“小朋友在伤心高兴的时候都想Cat，那我们小朋友除了什么时候也想被Cat呢?”幼儿提问“你们说道的真棒!原来啊我们这么多的时候都想被Cat”三、介绍送来亲吻给别人就是一件很高兴美好的事。“我们再看一看接下来又出现了什么事?”(生日视频)“小朋友看见了什么啊?”“奶奶过生日，除了蛋糕。”“小朋友送来了什么礼物给奶奶啊?”“那奶奶高兴吗?”“奶奶接到了这个大大的亲吻很高兴”“那小朋友高兴吗?”“对，赠送给别人大大的亲吻，就是一件很高兴很美好的事情，抱著在一起的两个人都会真
21、的很高兴。”你们愿送来亲吻给别人吗?那谁愿送来个亲吻给我呢?四、玩玩抱一抱著的游戏。现在我们一起来玩玩个Cat的游戏好不好?”“当音乐听到的时候我们就回前小手，当音乐暂停的时候我们就Cat旁边的好朋友好不好”幼儿玩游戏 (摆音乐快乐我你就Cat我)“这次我去Cat更多的小朋友，去，至中间去“这一次啊当音乐暂停的时候我们就回去Cat后面的客人老师好不好?”“准备好了吗“赠完亲吻的小朋友跟客人老师说道我爱你吧活动延展：引导幼儿在家中与爸爸妈 妈及亲人展开Cat的游戏。活动思考：在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中加深了与同伴间的感情。也通过碰触活动体验至了肢体碰触增添的欢乐。有些内向孩子通过这
22、个活动也高兴开朗了不少。活动中，孩子们都很积极主动地与老师亲吻，整个活动不仅孩子感受到了亲吻加深的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的钟爱。5.小班社会活动Cat教案思考活动目标：1、晓得可以用亲吻去表达爱，体验与老师、同伴亲吻的亲切感。2、愿用亲吻的方式抒发对爱。3、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。4、推动幼儿的技术创新思维与动作协调发展。活动准备工作：1、有关亲吻的图片、视频以及小朋友痛哭的照片3、有关媒体课件，音乐快乐我你就Cat我活动过程：(一)以谈话引入师：孩子们，你们在家里最喜欢谁?(幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)那你可以怎么做，使他们晓得你很讨厌他们?(二)通
23、过有关亲吻的图片视频，晓得可以用亲吻去表达爱1、出具图片(妈妈与孩子、大朋友们的亲吻图片)师：老师这里也存有一个办法可以抒发自己的讨厌，我们一起来看看就是什么办法!(1)教师回答：说我你听见了什么?他们在干什么?(恳请幼儿提问)(2)教师小结：妈妈非常快乐她的宝宝，高兴地抱着宝宝，这就是快乐的亲吻。大朋友们互相讨厌，亲吻在了一起，这就是讨厌的亲吻。2、出具视频(中国队胜利的视频)师：你们又看见了什么?运动员胜利后，他们在干什么?(中国队胜利后，运动员亲吻在了一起，这就是胜利的亲吻。)3、稳步出具图片(幼儿离园时的图片)师：幼儿园放学了，你们看见了什么?爸爸妈妈去直奔小朋友感觉怎么样啊?(放学了
24、，小朋友看见爸爸妈妈去直奔自己，他们高兴地亲吻在了一起，这就是高兴的亲吻。)(三)体验与老师、同伴亲吻的亲切感，愿用亲吻的方式表达爱1、体验与老师、同伴亲吻的亲切感(1)师：大朋友们，你讨厌你身边的小伙伴吗?那我们跟身边的小朋友抱一抱著吧!(2)师：我们跟身边的小伙伴亲吻的时候，你们感觉怎么样?(3)师：老师真的跟小朋友们在一起很高兴，老师真的你们很调皮!老师也想要和你们抱一抱著，可以吗?(4)师：刚才啊，小朋友与身边的小伙伴抱著在一起，也跟老师格蕾塔了一起。那老师想要问问你们，跟小朋友除了老师抱著在一起就是什么感觉啊?(幼：香香的、长长的的、暖暖的)2、出具孩子痛哭的图片，愿用亲吻的方式表达
25、爱师：这几位小朋友怎么了?我们可以用什么办法使他们高兴呢?除了在什么时候我们可以想抱一抱著?3、教师小结：大朋友们在高兴、伤心、跌倒的时候都想起了为抱一抱著。和别人亲吻可以使我们深感高兴。伤心的时候我们可以抱一抱著，高兴的时候可以抱一抱著，讨厌一个人的时候我们可以怎么样?(幼：抱一抱著)对，我们可以把亲吻赠送给讨厌的人，那样他就可以真的很高兴。(四)以游戏大家去Cat完结活动幼儿与教师手拉手围起一个圈，音乐响出来的时候手拉手绕圈跑，音乐停下的时候，小朋友自由选择同伴、老师抱一抱著。活动延展：回家以后与家人抱一抱著，对他们抒发钟爱之情。【活动思考】本次活动使用的绘本Cat就是以幼儿讨厌的小猩猩波
26、波居多线，追随它的脚步看见了几种动物间温暖亲吻的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“Cat”和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，不易小班幼儿写作与观赏。活动积极开展较为成功，但我辨认出了活动中存有着几个问题。在恳请孩子们观测动物之间就是怎么亲吻时，孩子们都在说道动物的特征，有可能是因为我回答的方式不太最合适，没有能够告诫孩子特别注意问题的重点。另外，在恳请孩子们与我亲吻时，大部分孩子们一哄而上，存有几个趴在椅子上不为所动。如果我在恳请孩子们恶搞时有序地展开非政府，那么场面应可以有所改善。同时做为社会课，对于绘本情感的发掘也必须更深一些，通过细化绘本中的情节，从而使幼儿在绘本中体验Cat
27、的一些体会，多样幼儿对于Cat的相同体会，使幼儿存有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多提特别注意，多样T5800堂课的教学元素。6.小班绘本写作妈妈Cat我教案思考活动目标：1.观测图画，介绍动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。2.从动物的亲吻爱抚中，体会妈妈的内心深处亲吻的温馨。活动准备工作：绘本妈妈Cat我PPT课件活动过程：一、引入，体会母爱的抒发1.小朋友，你们快乐自己的妈妈吗?为什么?(妈妈快乐我们)2.那妈妈就是怎样快乐你的呢?妈妈为宝宝搞过什么事?(妈妈给我卖喝的、妈妈给我讲故事、妈妈讨厌Cat我等)3.师：你们的妈妈真快乐你们，因为你们都就是妈妈的心肝宝贝。二、引入故事，体会动
28、物妈妈对小动物表达爱的方式1.今天老师还增添了一个有关动物妈妈快乐自己宝宝的故事，名字叫做妈妈Cat我，你们想要听到吗?(想要)故事的名字叫做什么啊?那我们一起来听到故事吧!体会鸡妈妈的爱(出具第二张图片)看一看图片上加谁?(小鸡的妈妈就是谁?那小鸡的爸爸叫做什么呢?)你们猜猜鸡妈妈就是怎么抱著小鸡的?用什么抱著小鸡呢?(出具第三张图片)原来鸡妈妈就是用翅膀抱著它的孩子的。我们也去抱一抱著。每当鸡宝宝碰到危险的时候，鸡妈妈就可以用翅膀把小鸡紧紧地抱住。体会狗妈妈的爱听到!谁去了?(播出狗的鸣叫)(出具第四张图片)原来就是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈就是怎么快乐她的孩子的?你们家养小狗吗?你家小狗看
29、到你可以怎么样?(摇尾巴，用舌头摸你)(出具第五张图片)看看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地摸它的孩子。2.体验和妈妈的爱，体会亲吻的温馨(出具第八张图片)小女孩返回家中，放上一本书，她在看看什么书啊?(幼儿观测，大象的书)那么大象妈妈可以怎么快乐自己的宝宝呢?(出具第九张图片)啊!象妈妈用鼻子柔情地亲吻着小象呢!想想看在你们睡的时候，妈妈轻轻地亲吻你们，心里感觉怎么样?(讲诉第十，第十一张图片)小女孩和妈妈美好地抱在一起。师：想想看小女孩和妈妈美好地抱在一起，小女孩可以说什么?妈妈可以说什么?(我爱你妈妈，我也快乐你宝宝)老师妈妈也很讨厌你们，宝宝们呢?老师妈妈也想要Cat你们，宝宝愿吗?三、完
30、备观赏故事1.师：使我们完备的去观赏下这个故事吧!2.师：不好温暖的故事，故事里存有许多许多的爱。四、引导幼儿主动亲吻自己的亲人、老师和小伙伴，体会人与自然、温暖的人际关系和浓浓亲情。师：除了妈妈快乐你们，除了谁快乐你们?我们的身边也充满著了要，回忆起存有快乐要说出，搞出哦!宝宝们，回去抱一抱著你快乐的人吧!并且告诉他我爱你。活动思考：这就是一节小班的绘本，很温馨，很温情，通过几个小朋友熟识的小动物和妈妈之间的母爱的传达，使孩子明白妈妈就是钟爱我们的人，妈妈快乐我们的方式很多很多，而我们也必须学会用自己的方式回去抒发对妈妈的爱，比如说对妈妈说一句妈妈我爱你，比如说给妈妈一个最温暖的亲吻，比如说
31、协助妈妈搞一些小小的事情，使妈妈感受到我们对她的爱。越大的孩子有时抒发的越天真和浓郁，对亲情的倚赖也最为猛烈，使孩子从小对晓得抒发对身边人的非常感谢和亲近，我想要对于他们未来的人与自然、温暖的人界关系都就是非常关键的。所以这个绘本，情感抒发就是首位的，绘本只是一个媒介!7.小班社会小兔Cat教案思考设计意图：现在的孩子都就是家里的独生子女，与同伴相处的意识较差，又就是刚入园的两三个月的小班幼儿，同伴间的关系也不平衡，经常存有小争执出现。挑选什么样的童谣能够更好的发掘它的教育价值，协助小班幼儿化解这一相处障碍呢?特意挑选了小兔Cat这首直观又具有情感色彩的童谣。企图通过创设收紧惬意的游戏情境，鼓
32、励幼儿边念童谣边玩游戏，在童谣游戏中扩散社会领域的教育目标，培育初步的规则意识，鼓励幼儿能够与同伴亲密无间相处，学会关心、维护同伴，使幼儿之间创建起至信任感、安全感。活动目标：1、乐意与同伴相处，进一步增强同伴间的亲密无间感情。2、自学关心同伴，能够互帮互助，存有初步的规则意识。3、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。活动准备工作：小黑兔和小白兔的胸饰各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，游戏背景音乐，小黑兔和小白兔指偶各一个。活动过程：1、妈妈Cat(1)师(戴兔妈妈胸饰)：我就是兔妈妈，今天妈妈
33、必须拎你们回去草地上玩游戏。(2)师(微笑着张开双臂搞亲吻状)：我们一起先去锻炼身体一下吧。(音乐起至，兔妈妈带着兔宝宝边念童谣小兔学做操边随着音乐唱歌：笑了笑-拍拍手-弯角伸手-冲一冲。)(3)师(出具小白兔和小黑兔的指偶)：在启程前，兔妈妈再去考考你们，看一看自己身上的牌子，就是小白兔还是小黑兔呢?现在恳请小白兔东站着，小黑兔站著。(游戏交错展开，并建议幼儿说道完备的话：“我就是小白兔或我就是小黑兔。”)2、小兔Cat(1)兔宝宝至草地上玩师：兔宝宝们，锻炼身体完了，我们至草地上玩吧!(音乐起至，兔妈妈边念童谣边带兔宝宝们冲到草地上。)(2)兔宝宝自学童谣(见到附)师：刚才兔宝宝们就是怎么
34、走进草地上的?(跳来的)怎么跳来的?(兔宝宝自学存有节奏的读冲、冲、冲)兔宝宝可以调皮了，一会儿冲到东，一会儿冲到西，最后冲至草地干什么了?(喝青草)剩饭剩菜青草怎么样?(抱一抱著)(3)兔宝宝打听家师：恳请小白兔和小黑兔都找出自己的家。找出家后，师反问：“小黑兔们，你们在那边玩玩得高兴吗?跟我们交朋友，不好吗?”(不好)师：“在交朋友时兔妈妈有个建议：兔宝宝们必须边念童谣边找朋友，读至“剩饭剩菜青草抱一抱著”后必须马上打听个朋友抱一抱著。”(所有幼儿一边读童谣一边学小兔冲，冲至中间碰面时互相抱一抱著)(4)师：好朋友除了可以抱一抱著，还可以怎么做?(拉拉手、弯角伸手、碰到一碰等)引导幼儿编创
35、童谣的最后一句。3、大灰狼去了(1)师：不好了，大灰狼去了，兔宝宝们慢冲至山洞里回去!(鼓励幼儿一人跳入一个山洞。)换成几个圈，幼儿边念童谣边玩游戏。(2)师：大灰狼又去了，哎呀，这些兔宝宝没山洞，怎么办?(鼓励幼儿想要出来两个兔宝宝紧紧抱著在一起躲进一个山洞的办法。)重复游戏，使所有幼儿体验团结友爱共同逃过大灰狼的欢欣。4、兔妈妈拎兔宝宝回家了，活动完结。附于童谣：小兔Cat小兔子，Cheese冲，冲到东，冲到西;冲至草地喝青草，剩饭剩菜青草抱一抱著。教学思考：这就是大班上学期的体育游戏。大班上学期幼儿的情感上处在个体向集体的过渡期，相处意识较差，同伴之间的关系不平衡。双脚按住前进冲就是本园
36、小班本学期幼儿体力测试中的一项关键内容，幼儿经常可以发生双脚分离，双绞先后落地不恰当的冲，因此，设计了本次活动。活动设计游戏化后的故事情景，使幼儿以小动物的身份参予至活动中，唤起幼儿主动、积极主动的意识。冲的动作挑选小兔子，呼啦圈做为道具横跨在游戏中，幼儿积极参与至游戏的角色中，展开动作的练。游戏直观、有意思，适合小班幼儿掌控。教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，率领幼儿参予至活动中，带入幼儿当中，沦为参与者、合作8.小班写作活动Cat教案思考设计意图：亲吻就是亲子间爱的整体表现，也就是最轻易、最自然的情感交流，在父母的默默里，孩子享用温暖、惬意的身体碰触，也体会无可取代的亲情与关怀。Cat就是一
37、个情节直观、角色分野、温馨洋溢着、感染力十足的图像故事，对于小班的孩子而言，直观的文字、温馨的图片更能够引发他们新鲜感。在活动中，我使用情景步入的方式，使孩子自然而然地步入故事中回去。同时，通过观测-讲诉-观赏-体验的方式鼓励孩子自学抒发内在的情绪体会。在恶搞、观测中细细品味动物角色的脸部表情以及趣味的肢体互动，使孩子深刻感受到和乐、温暖的人际关系。活动目标：1.认知故事内容，观测并体会故事中小猩猩的心理变化。2.懂亲吻就是表达爱的一种方式，能够主动亲吻自己的亲人、老师和伙伴。3.体会动物之间浓浓的亲情，体验Cat的惬意之情。活动准备工作：科学知识经验准备工作：幼儿存有被Cat的情感体验。物质
38、材料准备工作：1.CatPPT2.背景音乐活动过程：一、重新认识角色，引发写作兴趣。1.大朋友们，你们重新认识它吗?它存有一个动听的名字，叫做啵啵。我们和啵啵哈哈大笑。2.啵啵在干什么?你就是怎么看看出的?二、写作故事，认知角色情感。(一)观测图片-页，认知啵啵的欢乐。1.听到，Cat，出现了什么事情?啵啵的表情就是怎样的?啵啵想要，森林里确实除了有趣的，于是它稳步停下来!2.啵啵又惊艳的大喊出来：Cat，他看见谁在Cat?过渡阶段：咦，啵啵怎么了?为什么?(二)观测图片-页，认知啵啵的伤心。1.啵啵这么大，自己没有办法找出妈妈，谁可以去协助他打听妈妈呢?大象妈妈看著啵啵说道：啵啵，我去带你去
39、打听妈妈吧!2.在路上看见了谁?它们的表情怎样呀?波波呢?(也想要和妈妈Cat)啵啵又看见了谁?它们就是怎么Cat的?啵啵呢?(师幼互动，使孩子坐在自己的背上感受一下另外的一种亲吻方式)3.波波怎么了?周围的动物们听见啵啵的鸣叫，它多么心急啊，大家慢多亏它吧!帮忙它一起大喊妈妈。(三)观测图片-页，认知啵啵的开心。1.看看!谁去了?妈妈飞一样地跑过来，大声喊着宝宝!那啵啵可以怎么大喊?2.啵啵终于找出了妈妈，和妈妈抱著在一起。你看看后面那些小动物怎么样呀?它们为什么高兴?3.啵啵坐在妈妈的怀里，妈妈的默默真温暖呀!啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜她说道了什么?三、完备聆听，升华情感体验。1.故事
40、完结了吗?还没呢，我们一起把故事完备的来看一看看，后面还出现了什么故事?2.教师完备讲诉故事。小结：除了能够和自己的妈妈Cat以外，自己讨厌的和讨厌自己的都可以Cat，告诉他：我讨厌你，我爱你!恳请幼儿和自己讨厌的小伙伴、老师Cat，并大胆表达爱。3.总结：原来一个Cat可以使人深感这么温暖，我们一起来一个大大的亲吻，然后和后面的客人老师也一起Cat，返回家后也给自己的爸爸妈妈一个Cat好么?活动思考：本次活动使用的绘本Cat就是以幼儿讨厌的小猩猩波波居多线，追随它的脚步看见了几种动物间温暖亲吻的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“Cat” 和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，不易小班幼儿写作与观赏。活动积极开展较为成功，但我辨认出了活动中存有着几个问题。在恳请孩子们观测动物之间就是怎么亲吻时，孩子们都在说道动物的特征，有可能是因为我回答的方式不太最合适，没有能够告诫孩子特别注意问题的重点。另外，在恳请孩子们与我亲吻时，大部分孩子们一哄而上，存有几个趴在椅子上不为所动。如果我在恳请孩子们恶搞时有序地展开非政府，那么场面应可以有所改善。同时做为社会课，对于绘本情感的发掘也必须更深一些，通过细化绘本中的情节，从而使幼儿在绘本中体验Cat的一些体会，多样幼儿对于Cat的相同体会，使幼儿存有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多提特别注意，多样T5800堂课的教学元素。