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1、小班社会教案抱抱教案反思 1、小班社会教案Cat教案思考活动目标：1.通过故事，体验小猩猩的心情变化，体会快乐的Cat。2.回忆起和自己讨厌的人Cat的惬意体会,体验与老师、同伴亲吻的亲切感。3.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。4.愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5.培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动重点难点：活动重点：认知故事内容，回忆起和自己讨厌的人Cat的亲密无间美感。活动难点：体验、互动并交流与与人亲吻的体会。活动准备工作：1.手偶2.课件3.背景图活动过程：一、出具手偶，引入活动。1.师：宝宝们，看一看谁去了?它有个较好听到的名字，叫做啵啵。你们愿和啵啵招
2、呼吗?(道别交流)2.可是这只叫做啵啵的小猴子有点调皮，存有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到小森林里回去玩玩了。二、播出课件，讲诉绘本内容。1.图一：短短的小尾巴、毡片的腿，除了长长的鼻子可以就是谁呢?它们就是怎么Cat的?“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有意思的Cat，不好接吻呀!2.图二：跑至前面的时候，啵啵又惊艳的大喊出来：“Cat!”它看见了谁在Cat?它们就是怎么Cat的?它们还可以说什么呢?真是温暖的Cat呀!除了谁也在说道呢?仔细听!它们就是怎么Cat的?3.图三：啵啵看见了小象、小河马、大变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈Cat，可是它却没，你们真的这时候的啵啵心情怎么样?4.
3、图四：大象妈妈刚好看见了伤心的啵啵，就给了它一个大大的亲吻。它们就一起停下来大长颈鹿和他的妈妈就是怎么Cat的?不好浪漫呀，这就是一种浪漫的Cat!你们想要和边上的好朋友抱一抱著吗?用你们讨厌的方式抱一抱著哦!5.图五：啵啵没找出妈妈稳步停下来，这一次它又可以看到谁呢?狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都坐在了妈妈的身上看一看小狮子脸上的表情怎么样?就是呀，大家抱著在一起真幸福呀，这就是美好的Cat!我们也一起来一个大大的亲吻吧!6.图六:可是啵啵没妈妈的Cat，啵啵再也不禁了，它怎么了?我们也去一起帮忙啵啵打听妈妈吧!7.图七：啵啵终于找出了妈妈，和妈妈抱著在一起，可以高兴了。你们看看后面那些小动
4、物怎么样?啵啵坐在妈妈的怀里，妈妈的默默真温暖呀!它还悄悄地对妈妈说了一句话。8.图八：最后呀，啵啵、妈妈除了好多小动物们都抱著在了一起，你看见了谁和谁抱著在一起了呢?不好高兴呀，他们都沦为了好朋友，这就是一种互相关怀的Cat。三、看看图片，互动交流关于“Cat”的各种体会。1.师：看看了小动物们的Cat，你们想要和谁抱一抱著?为什么呀?2.师：对呀，可以和我们讨厌的、讨厌我们的人抱一抱著。啊，我把你们的Cat都记录下来了呢!存有很多很多的Cat，不管在高兴、伤心还是惧怕的时候都可以抱一抱著，Cat就是我们表达爱的一种方式，Cat永远不真事!延展环节：师：今天我们返回家呀就可以给爸爸、妈妈、爷
5、爷、奶奶一个大大的亲吻，坚信他们接到这个礼物一定很高兴!活动思考：本次活动使用的绘本Cat就是以幼儿讨厌的小猩猩波波居多线，追随它的脚步看见了几种动物间温暖亲吻的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“Cat” 和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，不易小班幼儿写作与观赏。活动积极开展较为成功，但我辨认出了活动中存有着几个问题。在恳请孩子们观测动物之间就是怎么亲吻时，孩子们都在说道动物的特征，有可能是因为我回答的方式不太最合适，没有能够告诫孩子特别注意问题的重点。另外，在恳请孩子们与我亲吻时，大部分孩子们一哄而上，存有几个趴在椅子上不为所动。如果我在恳请孩子们恶搞时有序地展开非政府，那么场面
6、应可以有所改善。同时做为社会课，对于绘本情感的发掘也必须更深一些，通过细化绘本中的情节，从而使幼儿在绘本中体验Cat的一些体会，多样幼儿对于Cat的相同体会，使幼儿存有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多提特别注意，多样T5800堂课的教学元素。2、小班社会活动教案：Cat教案(附于教学思考)活动目标：1.通过故事，体验小猩猩的心情变化，体会快乐的Cat。2.回忆起和自己讨厌的人Cat的惬意体会,体验与老师、同伴亲吻的亲切感。3.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。4.愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5.培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动重点难点：活动重点：认知故事内
7、容，回忆起和自己讨厌的人Cat的亲密无间美感。活动难点：体验、互动并交流与与人亲吻的体会。活动准备工作：1.手偶2.课件3.背景图活动过程：一、出具手偶，引入活动。1.师：宝宝们，看一看谁去了?它有个较好听到的名字，叫做啵啵。你们愿和啵啵招呼吗?(道别交流)2.可是这只叫做啵啵的小猴子有点调皮，存有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到小森林里回去玩玩了。二、播出课件，讲诉绘本内容。1.图一：短短的小尾巴、毡片的腿，除了长长的鼻子可以就是谁呢?它们就是怎么Cat的?“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有意思的Cat，不好接吻呀!2.图二：跑至前面的时候，啵啵又惊艳的大喊出来：“Cat!”它看见了谁在Cat
8、?它们就是怎么Cat的?它们还可以说什么呢?真是温暖的Cat呀!除了谁也在说道呢?仔细听!它们就是怎么Cat的?3.图三：啵啵看见了小象、小河马、大变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈Cat，可是它却没，你们真的这时候的啵啵心情怎么样?4.图四：大象妈妈刚好看见了伤心的啵啵，就给了它一个大大的亲吻。它们就一起停下来大长颈鹿和他的妈妈就是怎么Cat的?不好浪漫呀，这就是一种浪漫的Cat!你们想要和边上的好朋友抱一抱著吗?用你们讨厌的方式抱一抱著哦!5.图五：啵啵没找出妈妈稳步停下来，这一次它又可以看到谁呢?狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都坐在了妈妈的身上看一看小狮子脸上的表情怎么样?就是呀，大家抱
9、著在一起真幸福呀，这就是美好的Cat!我们也一起来一个大大的亲吻吧!6.图六:可是啵啵没妈妈的Cat，啵啵再也不禁了，它怎么了?我们也去一起帮忙啵啵打听妈妈吧!7.图七：啵啵终于找出了妈妈，和妈妈抱著在一起，可以高兴了。你们看看后面那些小动物怎么样?啵啵坐在妈妈的怀里，妈妈的默默真温暖呀!它还悄悄地对妈妈说了一句话。8.图八：最后呀，啵啵、妈妈除了好多小动物们都抱著在了一起，你看见了谁和谁抱著在一起了呢?不好高兴呀，他们都沦为了好朋友，这就是一种互相关怀的Cat。三、看看图片，互动交流关于“Cat”的各种体会。1.师：看看了小动物们的Cat，你们想要和谁抱一抱著?为什么呀?2.师：对呀，可以和
10、我们讨厌的、讨厌我们的人抱一抱著。啊，我把你们的Cat都记录下来了呢!存有很多很多的Cat，不管在高兴、伤心还是惧怕的时候都可以抱一抱著，Cat就是我们表达爱的一种方式，Cat永远不真事!延展环节：师：今天我们返回家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的亲吻，坚信他们接到这个礼物一定很高兴!活动思考：本次活动使用的绘本Cat就是以幼儿讨厌的小猩猩波波居多线，追随它的脚步看见了几种动物间温暖亲吻的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“Cat” 和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，不易小班幼儿写作与观赏。活动积极开展较为成功，但我辨认出了活动中存有着几个问题。在恳请孩子们观测动物之间就是
11、怎么亲吻时，孩子们都在说道动物的特征，有可能是因为我回答的方式不太最合适，没有能够告诫孩子特别注意问题的重点。另外，在恳请孩子们与我亲吻时，大部分孩子们一哄而上，存有几个趴在椅子上不为所动。如果我在恳请孩子们恶搞时有序地展开非政府，那么场面应可以有所改善。同时做为社会课，对于绘本情感的发掘也必须更深一些，通过细化绘本中的情节，从而使幼儿在绘本中体验Cat的一些体会，多样幼儿对于Cat的相同体会，使幼儿存有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多提特别注意，多样T5800堂课的教学元素。3、小班社会Cat教案思考活动目标：1、乐意与老师、同伴Cat，体会师生和同伴之间相互Cat的欢乐。2、通过游戏
12、，抒发自己对他人的钟爱，体会爸爸妈妈、老师和同伴的关怀之情。3、能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。4、使幼儿尝试运用色彩去整体表现相同的情感，抒写内心的体会。活动准备工作：1、宝宝分别和妈 妈、同伴亲吻的图片。视频几段。2、歌曲快乐我你就Cat我。活动过程：一、出具图片，引发幼儿谈话的兴趣。1.妈 妈抱著宝宝的图片。2.小伙伴之间Cat的图片。3.足球进球的视频。“今天啊我们一起来看一看小朋友的照片和视频，看一看里面存有谁，他们在干什么?”“你们看见了谁啊，他们在干什么呢?”“哦，他们抱著在一起，妈妈非常快乐她的宝宝，这就是快乐的亲吻，我们再看一看”“你们又看见了谁?”“
13、哦，好朋友在干什么啊?”“好朋友格蕾塔了一起，大朋友们相互讨厌亲吻在了一起。我们再去看一看”“你们看见了什么?”“在踢球，球进屋了吗?”“表明他们怎么样啊?”他们输了，输了以后他们怎么样啊?他们亲吻在一起，这就是胜利的亲吻”“这么多的亲吻都就是我们表达爱的不好方法。”“那你讨厌你旁边的小朋友吗，那你也Cat他好不好，Cat你旁边的小朋友。”“老师啊一眼看见你们的时候就讨厌上了你们，真的你们很调皮，我也想要Cat你们，谁愿使我Cat?”(边抱著边说道体会)“我和小朋友抱著在一起感觉真高兴，你们在Cat的时候感觉怎么样啊?小结：“原来啊亲吻存有这么多的感觉，老师抱著你们的时候也真的香香的，甜甜的，
14、很高兴很难受”二、使幼儿说道说什么时候须要被Cat。“我们再去看一看这个小朋友怎么了?”“那我们想一想存有什么办法可以使他不大哭呢?”幼儿提问“我们去看一看究竟就是什么办法使他不大哭的。”“你们看见了什么啊?”“小朋友大哭的时候老师妈 妈Cat他到极点他所以他就不大哭了”“我们再看一看出现了什么事?”“你们又看见了什么?”“那她滑滑梯的时候装个高兴啊?”“她很高兴所以她跑去Cat老师妈 妈了”“小朋友在伤心高兴的时候都想Cat，那我们小朋友除了什么时候也想被Cat呢?”幼儿提问“你们说道的真棒!原来啊我们这么多的时候都想被Cat”三、介绍送来亲吻给别人就是一件很高兴美好的事。“我们再看一看接下
15、来又出现了什么事?”(生日视频)“小朋友看见了什么啊?”“奶奶过生日，除了蛋糕。”“小朋友送来了什么礼物给奶奶啊?”“那奶奶高兴吗?”“奶奶接到了这个大大的亲吻很高兴”“那小朋友高兴吗?”“对，赠送给别人大大的亲吻，就是一件很高兴很美好的事情，抱著在一起的两个人都会真的很高兴。”你们愿送来亲吻给别人吗?那谁愿送来个亲吻给我呢?四、玩玩抱一抱著的游戏。现在我们一起来玩玩个Cat的游戏好不好?”“当音乐听到的时候我们就回前小手，当音乐暂停的时候我们就Cat旁边的好朋友好不好”幼儿玩游戏 (摆音乐快乐我你就Cat我)“这次我去Cat更多的小朋友，去，至中间去“这一次啊当音乐暂停的时候我们就回去Cat
16、后面的客人老师好不好?”“准备好了吗“赠完亲吻的小朋友跟客人老师说道我爱你吧活动延展：引导幼儿在家中与爸爸妈 妈及亲人展开Cat的游戏。活动思考：在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中加深了与同伴间的感情。也通过碰触活动体验至了肢体碰触增添的欢乐。有些内向孩子通过这个活动也高兴开朗了不少。活动中，孩子们都很积极主动地与老师亲吻，整个活动不仅孩子感受到了亲吻加深的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的钟爱。4、小班社会活动Cat教案思考活动目标：1、晓得可以用亲吻去表达爱，体验与老师、同伴亲吻的亲切感。2、愿用亲吻的方式抒发对爱。3、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。4、推动
17、幼儿的技术创新思维与动作协调发展。活动准备工作：1、有关亲吻的图片、视频以及小朋友痛哭的照片3、有关媒体课件，音乐快乐我你就Cat我活动过程：(一)以谈话引入师：孩子们，你们在家里最喜欢谁?(幼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)那你可以怎么做，使他们晓得你很讨厌他们?(二)通过有关亲吻的图片视频，晓得可以用亲吻去表达爱1、出具图片(妈妈与孩子、大朋友们的亲吻图片)师：老师这里也存有一个办法可以抒发自己的讨厌，我们一起来看看就是什么办法!(1)教师回答：说我你听见了什么?他们在干什么?(恳请幼儿提问)(2)教师小结：妈妈非常快乐她的宝宝，高兴地抱着宝宝，这就是快乐的亲吻。大朋友们互相讨厌，亲吻在了一起，
18、这就是讨厌的亲吻。2、出具视频(中国队胜利的视频)师：你们又看见了什么?运动员胜利后，他们在干什么?(中国队胜利后，运动员亲吻在了一起，这就是胜利的亲吻。)3、稳步出具图片(幼儿离园时的图片)师：幼儿园放学了，你们看见了什么?爸爸妈妈去直奔小朋友感觉怎么样啊?(放学了，小朋友看见爸爸妈妈去直奔自己，他们高兴地亲吻在了一起，这就是高兴的亲吻。)(三)体验与老师、同伴亲吻的亲切感，愿用亲吻的方式表达爱1、体验与老师、同伴亲吻的亲切感(1)师：大朋友们，你讨厌你身边的小伙伴吗?那我们跟身边的小朋友抱一抱著吧!(2)师：我们跟身边的小伙伴亲吻的时候，你们感觉怎么样?(3)师：老师真的跟小朋友们在一起很
19、高兴，老师真的你们很调皮!老师也想要和你们抱一抱著，可以吗?(4)师：刚才啊，小朋友与身边的小伙伴抱著在一起，也跟老师格蕾塔了一起。那老师想要问问你们，跟小朋友除了老师抱著在一起就是什么感觉啊?(幼：香香的、长长的的、暖暖的)2、出具孩子痛哭的图片，愿用亲吻的方式表达爱师：这几位小朋友怎么了?我们可以用什么办法使他们高兴呢?除了在什么时候我们可以想抱一抱著?3、教师小结：大朋友们在高兴、伤心、跌倒的时候都想起了为抱一抱著。和别人亲吻可以使我们深感高兴。伤心的时候我们可以抱一抱著，高兴的时候可以抱一抱著，讨厌一个人的时候我们可以怎么样?(幼：抱一抱著)对，我们可以把亲吻赠送给讨厌的人，那样他就可
20、以真的很高兴。(四)以游戏大家去Cat完结活动幼儿与教师手拉手围起一个圈，音乐响出来的时候手拉手绕圈跑，音乐停下的时候，小朋友自由选择同伴、老师抱一抱著。活动延展：回家以后与家人抱一抱著，对他们抒发钟爱之情。【活动思考】本次活动使用的绘本Cat就是以幼儿讨厌的小猩猩波波居多线，追随它的脚步看见了几种动物间温暖亲吻的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“Cat”和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，不易小班幼儿写作与观赏。活动积极开展较为成功，但我辨认出了活动中存有着几个问题。在恳请孩子们观测动物之间就是怎么亲吻时，孩子们都在说道动物的特征，有可能是因为我回答的方式不太最合适，没有能够告诫孩
21、子特别注意问题的重点。另外，在恳请孩子们与我亲吻时，大部分孩子们一哄而上，存有几个趴在椅子上不为所动。如果我在恳请孩子们恶搞时有序地展开非政府，那么场面应可以有所改善。同时做为社会课，对于绘本情感的发掘也必须更深一些，通过细化绘本中的情节，从而使幼儿在绘本中体验Cat的一些体会，多样幼儿对于Cat的相同体会，使幼儿存有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多提特别注意，多样T5800堂课的教学元素。5、小班社会小兔Cat教案思考设计意图：现在的孩子都就是家里的独生子女，与同伴相处的意识较差，又就是刚入园的两三个月的小班幼儿，同伴间的关系也不平衡，经常存有小争执出现。挑选什么样的童谣能够更好的发掘
22、它的教育价值，协助小班幼儿化解这一相处障碍呢?特意挑选了小兔Cat这首直观又具有情感色彩的童谣。企图通过创设收紧惬意的游戏情境，鼓励幼儿边念童谣边玩游戏，在童谣游戏中扩散社会领域的教育目标，培育初步的规则意识，鼓励幼儿能够与同伴亲密无间相处，学会关心、维护同伴，使幼儿之间创建起至信任感、安全感。活动目标：1、乐意与同伴相处，进一步增强同伴间的亲密无间感情。2、自学关心同伴，能够互帮互助，存有初步的规则意识。3、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。活动准备工作：小黑兔和小白兔的胸饰各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景
23、布置，呼啦圈若干，游戏背景音乐，小黑兔和小白兔指偶各一个。活动过程：1、妈妈Cat(1)师(戴兔妈妈胸饰)：我就是兔妈妈，今天妈妈必须拎你们回去草地上玩游戏。(2)师(微笑着张开双臂搞亲吻状)：我们一起先去锻炼身体一下吧。(音乐起至，兔妈妈带着兔宝宝边念童谣小兔学做操边随着音乐唱歌：笑了笑-拍拍手-弯角伸手-冲一冲。)(3)师(出具小白兔和小黑兔的指偶)：在启程前，兔妈妈再去考考你们，看一看自己身上的牌子，就是小白兔还是小黑兔呢?现在恳请小白兔东站着，小黑兔站著。(游戏交错展开，并建议幼儿说道完备的话：“我就是小白兔或我就是小黑兔。”)2、小兔Cat(1)兔宝宝至草地上玩师：兔宝宝们，锻炼身体
24、完了，我们至草地上玩吧!(音乐起至，兔妈妈边念童谣边带兔宝宝们冲到草地上。)(2)兔宝宝自学童谣(见到附)师：刚才兔宝宝们就是怎么走进草地上的?(跳来的)怎么跳来的?(兔宝宝自学存有节奏的读冲、冲、冲)兔宝宝可以调皮了，一会儿冲到东，一会儿冲到西，最后冲至草地干什么了?(喝青草)剩饭剩菜青草怎么样?(抱一抱著)(3)兔宝宝打听家师：恳请小白兔和小黑兔都找出自己的家。找出家后，师反问：“小黑兔们，你们在那边玩玩得高兴吗?跟我们交朋友，不好吗?”(不好)师：“在交朋友时兔妈妈有个建议：兔宝宝们必须边念童谣边找朋友，读至“剩饭剩菜青草抱一抱著”后必须马上打听个朋友抱一抱著。”(所有幼儿一边读童谣一边
25、学小兔冲，冲至中间碰面时互相抱一抱著)(4)师：好朋友除了可以抱一抱著，还可以怎么做?(拉拉手、弯角伸手、碰到一碰等)引导幼儿编创童谣的最后一句。3、大灰狼去了(1)师：不好了，大灰狼去了，兔宝宝们慢冲至山洞里回去!(鼓励幼儿一人跳入一个山洞。)换成几个圈，幼儿边念童谣边玩游戏。(2)师：大灰狼又去了，哎呀，这些兔宝宝没山洞，怎么办?(鼓励幼儿想要出来两个兔宝宝紧紧抱著在一起躲进一个山洞的办法。)重复游戏，使所有幼儿体验团结友爱共同逃过大灰狼的欢欣。4、兔妈妈拎兔宝宝回家了，活动完结。附于童谣：小兔Cat小兔子，Cheese冲，冲到东，冲到西;冲至草地喝青草，剩饭剩菜青草抱一抱著。教学思考：这就是大班上学期的体育游戏。大班上学期幼儿的情感上处在个体向集体的过渡期，相处意识较差，同伴之间的关系不平衡。双脚按住前进冲就是本园小班本学期幼儿体力测试中的一项关键内容，幼儿经常可以发生双脚分离，双绞先后落地不恰当的冲，因此，设计了本次活动。活动设计游戏化后的故事情景，使幼儿以小动物的身份参予至活动中，唤起幼儿主动、积极主动的意识。冲的动作挑选小兔子，呼啦圈做为道具横跨在游戏中，幼儿积极参与至游戏的角色中，展开动作的练。游戏直观、有意思，适合小班幼儿掌控。教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，率领幼儿参予至活动中，带入幼儿当中，沦为参与者、合作