小班美术公开课小花伞教案反思.docx

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1、小班美术公开课小花伞教案反思 1、小班美术公开课小花伞教案思考活动目标:1.会用直观的线条图案装饰画伞2.唤起幼儿协助他人的情感3.唤起幼儿讨厌装饰的美术活动的兴趣4.培育幼儿观测能力及动手操作能力。5.培育幼儿对事物的好奇心,乐意大胆探究。活动准备工作:水彩笔,画纸,若干雨伞的图片,音乐演奏活动过程:1. 观赏雨伞图片师:小朋友,今天老师给你们增添了几幅图片,我们一起来看一下就是什么?(雨伞)你们讨厌雨伞吗?(讨厌)老师也很讨厌这些雨伞,我们一起来看一下这些伞就是什么颜色的,上面都存有什么花纹。(教师与幼儿一同观赏)2. 雨伞的用途师:刚才我们看见了许多可爱的小花伞,你们晓得雨伞都存有哪些用

2、途吗?(挡雨,遮太阳,挡风)师:小朋友真棒,为了奖励你们,老师给小朋友谈一个有意思的小故事吧。3.故事:春天去了,花儿都上开了,外面的景色可爱极了,小熊在家里冻不了了。走进了草地上嬉戏。他玩玩得可以高兴了。忽然,乌云盖住了太阳,“轰隆隆”不下雨了,“嘀哒嘀哒”还下了小雨,小熊什么都没拎。眼见就要被雨水淋湿了,我们必须怎样协助小熊呀?(给他送来雨衣,给他撑伞。)教师小结:大朋友们真精明呀,想起了这么多的办法协助小熊。我们现在就赠送给他一把可爱的小雨伞吧。4.幼儿作画5.作品分析师:恳请几个小朋友上来展现一下自己的作品,说一说赠送给小熊的就是一把什么样的雨伞。活动完结:小结:刚才小熊看见我们小朋友

3、赠送给他的雨伞,特别高兴,必须跟我们小朋友说道:谢谢!小朋友必须怎么说呀?(不用谢)我们小朋友真的很懂得礼貌呀。小熊说道必须拎我们一起出去玩,你们高兴吗?跑喽,我们跟著小熊一起启程吧。活动思考:这文言孩子们很感兴趣,提问问题特别的积极主动,小花伞就是日常生活中常用的物品,他们都比较介绍,但是没特意的回去观测过伞上的花纹,在我的率领下,孩子们可以深入细致的回去辨认出,雨伞上面的花纹,特别注意雨伞的颜色,活动展开得很成功。最后使孩子们自己作画,装饰小花伞这个环节,他们都很协调,由于欢乐诗画上加画雨伞这文言,画雨伞对他们来说并不难,装饰雨伞比较多样,他们之前没搞过,整节课下来,我感觉孩子们顺利完成的

4、还是极好的。在以后的教学过程中,我会总结经验教训,稳步不懈努力的。2、小班美术活动教案:小花伞教案(附于教学思考)活动目标:1.会用直观的线条图案装饰画伞。2.唤起幼儿协助他人的情感。3.唤起幼儿讨厌装饰的美术活动的兴趣。4.培育幼儿的技巧和艺术气质。5.体会色彩对照。活动准备工作:水彩笔,画纸,若干雨伞的图片,音乐演奏活动过程:1. 观赏雨伞图片师:小朋友,今天老师给你们增添了几幅图片,我们一起来看一下就是什么?(雨伞)你们讨厌雨伞吗?(讨厌)老师也很讨厌这些雨伞,我们一起来看一下这些伞就是什么颜色的,上面都存有什么花纹。(教师与幼儿一同观赏)2. 雨伞的用途师:刚才我们看见了许多可爱的小花

5、伞,你们晓得雨伞都存有哪些用途吗?(挡雨,遮太阳,挡风)师:小朋友真棒,为了奖励你们,老师给小朋友谈一个有意思的小故事吧。3.故事:春天去了,花儿都上开了,外面的景色可爱极了,小熊在家里冻不了了。走进了草地上嬉戏。他玩玩得可以高兴了。忽然,乌云盖住了太阳,“轰隆隆”不下雨了,“嘀哒嘀哒”还下了小雨,小熊什么都没拎。眼见就要被雨水淋湿了,我们必须怎样协助小熊呀?(给他送来雨衣,给他撑伞。)教师小结:大朋友们真精明呀,想起了这么多的办法协助小熊。我们现在就赠送给他一把可爱的小雨伞吧。4.幼儿作画5.作品分析师:恳请几个小朋友上来展现一下自己的作品,说一说赠送给小熊的就是一把什么样的雨伞。活动完结:

6、小结:刚才小熊看见我们小朋友赠送给他的雨伞,特别高兴,必须跟我们小朋友说道:谢谢!小朋友必须怎么说呀?(不用谢)我们小朋友真的很懂得礼貌呀。小熊说道必须拎我们一起出去玩,你们高兴吗?跑喽,我们跟著小熊一起启程吧。活动思考:这文言孩子们很感兴趣,提问问题特别的积极主动,小花伞就是日常生活中常用的物品,他们都比较介绍,但是没特意的回去观测过伞上的花纹,在我的率领下,孩子们可以深入细致的回去辨认出,雨伞上面的花纹,特别注意雨伞的颜色,活动展开得很成功。最后使孩子们自己作画,装饰小花伞这个环节,他们都很协调,由于欢乐诗画上加画雨伞这文言,画雨伞对他们来说并不难,装饰雨伞比较多样,他们之前没搞过,整节课

7、下来,我感觉孩子们顺利完成的还是极好的。在以后的教学过程中,我会总结经验教训,稳步不懈努力的。3、小班美术公开课春天的花教案思考活动背景:这一活动就是在“美丽的春天”这一主题中分解成的,我辨认出幼儿对于春天的花特别感兴趣,针对小班幼儿手脑协同能力还比较不好,我打声使幼儿在剪花的过程中练抠弧形。幼儿期就是语言的敏感期,他们的拒绝接受能力很快,我们班一日生活中横跨了双语教学,融合这两点,我设计了这节在双语美工活动。活动目标:1、鼓励幼儿掌控采用剪刀的恰当方法,并自学抠弧线。2、在认知辨识白、徐、蓝颜色的基础上,能够用英语抒发。3、通过活动使幼儿体验至游戏的欢乐。4、培育幼儿动手操作方式的能力,并能

8、够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作:1、红黄蓝色的长方形纸条若干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、毛巾。活动过程:(一)纸条宝宝张口,带出主题。 “纸条宝宝可以调皮了,它们爬到呀爬到呀爬到至我的头上,你们看看,它们变为了什么?”(兔子的耳朵、)“它们又爬到呀爬到,爬到至我腰里,这会儿它们又变为了什么?”(裙子、腰带)“纸条宝宝变小了那么多有趣的东西,它现在必须恳请小朋友帮了,它们想要变为春天五颜六色的花,小朋友想一想,我们可以怎样协助它们呢?”(可以撕花,可以剪花)(魔术本身充满著了神秘性,幼儿对魔术都有著极

9、高的兴趣,这里采用纸条宝宝张口,分散了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,并使幼儿能够快速进入状态,通过大胆想象纸条变为了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力。)(二) 剪刀娃娃张口1、 出具剪刀我们来看大剪刀变小个魔术吧!2、 老师示范点怎样采用剪刀。 “小手变小把小手枪,放在剪刀里,张开一张大嘴巴,咔嚓咔嚓大剪刀做成了什么颜色的花?”(红色的花)3、咔嚓咔嚓,大剪刀又做成了什么形状的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(手拿大方形一角,开口角朝上)方形的花变为了小山了,大剪刀必须爬山了,咔嚓咔嚓,它从这个角爬到呀爬到,爬过弯弯的小山坡,爬了那个角,这次方形花掉变为了什

10、么花掉?(圆形的花,存有花瓣的花)4、恳请小朋友掏出小手试一下。 (以诗歌形式使幼儿掌控采用剪刀的恰当方法,幼儿能很快地拒绝接受,也锻炼身体了幼儿各器官间的协同能力。)(三)小朋友操作方式,老师指导(音乐声中展开) “现在恳请你们的小剪刀也抠一抠,变一变,做成相同颜色的花,抠得慢的小朋友可以多抠一些。大剪刀除了句悄悄话对你们说道:用回去剪刀后恳请你们将剪刀的嘴巴闭拢。”(用剪刀抠弧形就是本活动的重点,也就是难点。但幼儿在小剪刀爬到山坡的形象语言鼓励下,随心所欲地练千孔弧线,由于幼儿第一次动手尝试,他们之间的水平也存有非常大差距,对于幼儿的作品都必须加予确实,这样就能够充分发挥他们的主动性和积极

11、性。)(四)我和小花嬉戏。小朋友真动脑筋,都已经抠不好了,我们去和小花一起搞个游戏,恳请你们找到老师说道的那种颜色的花。“red flower”(红花) 、 “yellow flower”(黄花) 、 “blue flower”(蓝花)(恳请幼儿根据口令找到适当颜色的花)(用自己的劳动成果展开英语游戏,不仅使幼儿在玩玩中掌控一些基本的英语口语,也确实了幼儿的作品。第二次使用竞赛性质,使他们听到口令快速反应,调动幼儿的积极性,发展了动作的协调性和敏捷性。)(五)使花掉上开在草地上1、春天至了,花儿都对外开放了,使我们抠的美丽的花都上开至草地(图画存有小草的墙壁)上去吧。2、幼儿动手操作方式。(特

12、别注意涂抹浆糊时太少一点)非政府慢的幼儿将地上的纸片扔整洁,放到篓子里。3、在音乐声中小朋友搞蝴蝶亲近花儿,闻闻花香,飞来飞去。 (展现自己的成果并观赏他人的作品,使幼儿体会至游戏的欢乐。)活动思考:从活动已经开始至完结,孩子们始终存有猛烈的游戏性欲,在收紧的环境中操作方式,能够利用活动的各个环节培育幼儿的参予意识和想象、缔造能力,在活动中又融合了诗歌、音乐,使幼儿多方面都获得了锻炼身体,体验至游戏增添的欢乐。4、小班美术公开课小花伞教案思考活动目标:1.会用直观的线条图案装饰画伞2.唤起幼儿协助他人的情感3.唤起幼儿讨厌装饰的美术活动的兴趣4.培育幼儿观测能力及动手操作能力。5.培育幼儿对事

13、物的好奇心,乐意大胆探究。活动准备工作:水彩笔,画纸,若干雨伞的图片,音乐演奏活动过程:1. 观赏雨伞图片师:小朋友,今天老师给你们增添了几幅图片,我们一起来看一下就是什么?(雨伞)你们讨厌雨伞吗?(讨厌)老师也很讨厌这些雨伞,我们一起来看一下这些伞就是什么颜色的,上面都存有什么花纹。(教师与幼儿一同观赏)2. 雨伞的用途师:刚才我们看见了许多可爱的小花伞,你们晓得雨伞都存有哪些用途吗?(挡雨,遮太阳,挡风)师:小朋友真棒,为了奖励你们,老师给小朋友谈一个有意思的小故事吧。3.故事:春天去了,花儿都上开了,外面的景色可爱极了,小熊在家里冻不了了。走进了草地上嬉戏。他玩玩得可以高兴了。忽然,乌云

14、盖住了太阳,“轰隆隆”不下雨了,“嘀哒嘀哒”还下了小雨,小熊什么都没拎。眼见就要被雨水淋湿了,我们必须怎样协助小熊呀?(给他送来雨衣,给他撑伞。)教师小结:大朋友们真精明呀,想起了这么多的办法协助小熊。我们现在就赠送给他一把可爱的小雨伞吧。4.幼儿作画5.作品分析师:恳请几个小朋友上来展现一下自己的作品,说一说赠送给小熊的就是一把什么样的雨伞。活动完结:小结:刚才小熊看见我们小朋友赠送给他的雨伞,特别高兴,必须跟我们小朋友说道:谢谢!小朋友必须怎么说呀?(不用谢)我们小朋友真的很懂得礼貌呀。小熊说道必须拎我们一起出去玩,你们高兴吗?跑喽,我们跟著小熊一起启程吧。活动思考:这文言孩子们很感兴趣,

15、提问问题特别的积极主动,小花伞就是日常生活中常用的物品,他们都比较介绍,但是没特意的回去观测过伞上的花纹,在我的率领下,孩子们可以深入细致的回去辨认出,雨伞上面的花纹,特别注意雨伞的颜色,活动展开得很成功。最后使孩子们自己作画,装饰小花伞这个环节,他们都很协调,由于欢乐诗画上加画雨伞这文言,画雨伞对他们来说并不难,装饰雨伞比较多样,他们之前没搞过,整节课下来,我感觉孩子们顺利完成的还是极好的。在以后的教学过程中,我会总结经验教训,稳步不懈努力的。5、小班美术公开课花衣服教案思考教学目标:1、尝试用手的相同变化(手掌、拳头、手指等)去给衣服印花。2、初步自学两两合作、协商作画,体验合作作画的快感

16、。3、自学采用颜料的较好常规。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品,培育他们大胆创新能力。5、体会作品的美感。教学重点难点:教学重点:尝试用手的相同变化(手掌、拳头、手指等)去给衣服印花。教学难点:初步自学两两合作、协商作画,体验合作作画的快感。重难点的化解:实行使幼儿充份观赏和探讨,介绍颜色及手的变化,明晰花掉和叶子的边线;再恳请幼儿模拟,在模拟中带着问题思索,以唤起幼儿的思维和想象;并使幼儿自己找朋友共同作画,去化解重难点。教学准备工作:花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(白、橘黄、蓝、蓝);毛巾。教学过程:1、观赏和探讨徐老师搞了一件衣服(出具,你们看看衣服上存有什么呀?我们给它起

17、名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢?衣服)(用手煮水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(白、橘黄)这朵红花就是怎么用手印的?(整只手)绣了几次?除了什么地方也就是用整只手印的?(花掉的叶子)就是同一只手印的吗?一只手可以绣,那两只手可以吗?怎么绣?(恳请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头绣花蕊,手指点印花瓣)2、模拟与思索教师示范点拳头绣花蕊,恳请二至三位幼儿模拟、集体探讨:(1)就是用什么方法印花的?(2)颜料比较时怎么办?(3)再加另一种颜色怎么换?3、创作建议除了什么样的花?需用什么方法去印?四个人一件衣服,商量不好怎么绣?把你们的衣服装扮的更好看看更可爱

18、。4、幼儿作画,教师指导建议(1) 告诫幼儿两个人必须商量不好,你绣什么我绣什么不争执。(2) 鼓舞幼儿大胆想象,用相同的方法去印花。(3) 告诫幼儿再加色时,必须及时用毛巾擦干净再再加颜色。(4) 特别注意维持画面、衣服的整洁。5、鼓励评价现在恳请小朋友穿着上你们的花衣服,使我们的客人老师看看,谁的花衣服可爱。课后思考:学生对这一课题非常的感兴趣,他们每个人的衣服都很多,而且也都讨厌穿漂亮的花衣服。所以学出来积极性很高。他们认真听讲,积极思考,大胆技术创新。在本节课上他们了解到,纸就是一种造型媒材,需用基本形女团衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服,学会一两种制作方法。通过造型活动,学生在合作中进一步增强了解决问题的意识,晓得变废为宝、珍视自然资源的道理。并顺利的制作出来了一至二件存有特点的衣服。但值得反思的就是有的学生制作的程序性极差,在制作过程中有些手忙脚乱,卫生习惯也不是较好,须要一个较长时间的培育。

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