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1、小班美术教案小花园教案 1、小班美术教案小花园教案活动目标:1、观赏有关图片，图画出来自己心目中的小花园，并尝试叙述图画中的内容。2、体验与朋友一起作画的快感。3、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动重点难点:活动重点:尝试叙述自己图画中的内容。活动难点:图画出来自己心目中的小花园。活动准备工作:PPT,记号笔，花园情景图一张。活动过程:一、观赏ppt小花园，使幼儿通过观察，认知大花园里各类形态方面各有不同的特征。1、师:这就是什么地方?里面都存有谁?
2、它就是什么颜色的?它就是什么样子的?幼:里面都存有小花、小草、小树、小蝌蚪.2、引导幼儿从颜色、形状等方面抒发自己的体会和偏好。师：大花园里存有这么多东西，你讨厌哪一个?为什么?师:大花园里存有这么多漂亮、有趣的东西，它们都就是我们的好朋友，那你们的好朋友就是谁?环节小结:使幼儿对小花园产生兴趣，在接下来的美术活动中幼儿能够无拘无束地资金投入和参予。二、幼儿创作，教师观测。1、应邀小朋友一起来作画师:小花园那么美，我们也去图画一图画不好吗?2、引导幼儿图画上自己讨厌的小花园。环节小结:使孩子们充份体会美术增添的欢乐。三、观赏幼儿作画的内容。共同体验互动作画的内容，恳请幼儿相互了解自己图画中的内
3、容。环节小结:引导孩子把自己所画的内容用语言表达出，教师可以从孩子的作品中了解到孩子的思维、想象及缔造能力发展情况。2、小班美术活动教案：小花园教案活动目标:1、观赏有关图片，图画出来自己心目中的小花园，并尝试叙述图画中的内容。2、体验与朋友一起作画的快感。3、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动重点难点:活动重点:尝试叙述自己图画中的内容。活动难点:图画出来自己心目中的小花园。活动准备工作:PPT,记号笔，花园情景图一张。活动过程:一、观赏ppt小花
4、园，使幼儿通过观察，认知大花园里各类形态方面各有不同的特征。1、师:这就是什么地方?里面都存有谁?它就是什么颜色的?它就是什么样子的?幼:里面都存有小花、小草、小树、小蝌蚪.2、引导幼儿从颜色、形状等方面抒发自己的体会和偏好。师：大花园里存有这么多东西，你讨厌哪一个?为什么?师:大花园里存有这么多漂亮、有趣的东西，它们都就是我们的好朋友，那你们的好朋友就是谁?环节小结:使幼儿对小花园产生兴趣，在接下来的美术活动中幼儿能够无拘无束地资金投入和参予。二、幼儿创作，教师观测。1、应邀小朋友一起来作画师:小花园那么美，我们也去图画一图画不好吗?2、引导幼儿图画上自己讨厌的小花园。环节小结:使孩子们充份
5、体会美术增添的欢乐。三、观赏幼儿作画的内容。共同体验互动作画的内容，恳请幼儿相互了解自己图画中的内容。环节小结:引导孩子把自己所画的内容用语言表达出，教师可以从孩子的作品中了解到孩子的思维、想象及缔造能力发展情况。3、小班美术活动教案：大松树教案活动目标：1、鼓励幼儿八折出来三角形，稳固对角折的技能。2、鼓励幼儿自学按物体大小排序的方法。3、鼓励幼儿存有顺序展开粘贴，培育较好的手工活动习惯。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：1、每人三张大小相同正方形纸。2、蜡笔。3、松树的图片。4、浆糊。5、
6、美术纸。活动过程：一、教师用松树图片，引发幼儿兴趣。1、出具松树图片，鼓励幼儿观测。教师：大朋友们看看，这就是什么呀?教师：这就是大松树。那你们认真看看大松树就是什么样子的呢?像是什么呢?(恳请幼儿提问)教师小结：大松树像是一座宝塔一样，上面大、下面小，布满了绿绿的叶子。2、教师鼓舞幼儿回忆起三角形的折法。(1)使一位小朋友至前面上开把一张正方形的纸卷成三角形。(2)幼儿操作方式后，教师展开小结。教师小结：八折三角形时，只要把正方形角对角八折整齐，抹平就可以了。二、幼儿操作方式，教师展开指导。教师：现在每个小朋友都存有3张正方形纸，现在恳请你们把它们都卷成三角形。三、鼓励幼儿自学存有顺序地排序
7、、粘贴大松树。教师：三角形钩爪了，大朋友们认真想一想怎么样就可以把它们拆成一棵大松树?(幼儿提问)教师小结：大松树像是一座宝塔一样，上面尖尖的、小小的、下面宽宽大大的。所以我们必须把最轻的三角形放到最上面，最小的三角形放到最下面，中等大小的放到中间，对吧?(教师一边说道一边操作方式)教师：每一个三角黏在一起的时候必须使它们的角都必须对准上面三角形的中间。三个三角形必须连在一起无法分离，这样，大松树的树冠就搞好了。教师：搞好树冠以后就要把树冠张贴在这张白纸上，然后在最小的三角形下面添画树干。明白了吗?四、幼儿制作，教师巡回演出指导。五、评价总结，安顿教具，完结活动。4、小班美术活动教案：小汽车教
8、案活动目标：1. 可以用长方形、半圆形等直观的几何图形图画出来小汽车的基本特征。2. 学画多种小汽车，并可以大胆地展开装饰。3. 培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4. 使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5. 鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1. 课前重新认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时使幼儿玩玩一玩玩。2. 幼儿用书，水彩笔或油画棒。活动过程：一、带出课题。大家都很讨厌小汽车，今天老师必须叫做你们去图画小汽车。二、传授示范点。鼓励幼儿观测幼儿用书上的小汽车，或融合玩具小汽车示范点。1. 画一个扁扁的
9、长方形搞车身，上面靠后面画一个梯形搞窗，在车身上图画上车门，下面图画上两个车轮，一辆小汽车就图画不好了。2. 给小汽车涂抹上可爱的颜色，车内画上驾驶员和乘客。教师以同样方法示范点一辆顶部为半圆形的小汽车。三、幼儿练。教师把幼儿增添的玩具小汽车全都放到前面桌上，以鼓励幼儿图画出来各种小汽车。1. 引导幼儿图画出来小汽车的基本结构，颜色涂抹得可爱，并能够嵌入有关人、物。2. 鼓舞幼儿图画出来新型的小汽车。四、小结。幼儿互相参观、评议。看一看、说道说道，谁图画的小汽车样子多，颜色涂抹得可爱。活动思考：这次的活动设计简洁，目标成立精确，活动从引入、过程、至完结，层层环环相扣，环环相扣，重点突破，难点化
10、解。教师情绪细腻，教态自然大方，语言平易近人、，师幼互动效果不好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作去迎合幼儿的注意力，幼儿积极主动开心的参予美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。评测这个环节，孩子都大胆的抒发自己的作品，孩子很存有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。5、小班美术小花园教案思考活动目标:1、观赏有关图片，图画出来自己心目中的小花园，并尝试叙述图画中的内容。2、体验与朋友一起作画的快感。3、唤起幼儿体会相同的艺术美，体验作画的快感。4、体会绘画的趣味性，体会创作的欢乐。活动重点:尝试叙述自己图画中的内容。活动难点:图画
11、出来自己心目中的小花园。活动准备工作:PPT,记号笔，花园情景图一张。活动过程:一、观赏ppt小花园，使幼儿通过观察，认知大花园里各类形态方面各有不同的特征。1、师:这就是什么地方?里面都存有谁?它就是什么颜色的?它就是什么样子的?幼:里面都存有小花、小草、小树、小蝌蚪.2、引导幼儿从颜色、形状等方面抒发自己的体会和偏好。师：大花园里存有这么多东西，你讨厌哪一个?为什么?师:大花园里存有这么多漂亮、有趣的东西，它们都就是我们的好朋友，那你们 的好朋友就是谁?环节小结:使幼儿对小花园产生兴趣，在接下来的美术活动中幼儿能够无拘无束地资金投入和参予。二、幼儿创作，教师观测。1、应邀小朋友一起来作画师
12、:小花园那么美，我们也去图画一图画不好吗?2、引导幼儿图画上自己讨厌的小花园。环节小结:使孩子们充份体会美术增添的欢乐。三、观赏幼儿作画的内容。共同体验互动作画的内容，恳请幼儿相互了解自己图画中的内容。环节小结:引导孩子把自己所画的内容用语言表达出，教师可以从孩子的作品中了解到孩子的思维、想象及缔造能力发展情况。教学思考：一节活动，不是教师如何的精彩，而是孩子在研习中的欢乐。活动过程中，我始终回忆起“幼儿才就是活动的主体”，尽量给与孩子们相对民主自由的想象与抒发空间，使大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，使得孩子们积极主动资金投入至活动中来，独立自主自觉地顺利完成教育目标。从整体上来看
13、，幼儿的兴趣获得了较好地唤起，在活动过程中也体验至了操作方式的快感，体验至大家合作的欢乐美感。但是有些环节发生了一些大的疏失，也产生了一些不好的影响。由于过分特别强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性，教师晓得建议比较严苛，以至于幼儿的活动有些贫，缺乏靠点。另外由于时间管制，在孩子们还意犹未尽的时候我吓到了他们，我想要在孩子们心里必须存有不情愿的成分吧。6、小班美术花园里的小朋友教案适宜年龄：小班下学期活动建议：(一)稳步熟识采用棉签展开绘画，稳固画线和点。(二)初步尝试合作绘画，体验与朋友一起图画小作品的欢乐。活动重点：用棉签画点和线，整体表现人物形象。活动难点：几个幼儿在一张画纸上同时作画时
14、的协同。环境创设：棉签、颜料、大纸流程设计：所造花园恳请朋友(一)所造花园。1、老师示范点种花所造花园，点画建议就是将棉签举起去，轻轻的点上为圆点。2、幼儿所造花园，各拎一种颜色的颜料和一根棉签，流动至各张纸上点画。3、指导要点：至每一个地方回去种种花掉。(引导幼儿多流动)(二)恳请朋友。1、师生探讨并共同示范点用棉签画人物。备考画人物的基本部分，引导整体表现发型、衣着等细节特征。2、幼儿作画。几个幼儿共同选取一个花园，一起恳请朋友去玩玩。(幼儿煮黑色颜料在纸上打听一个地方画人物形象)3、指导要点：、一定要是个身心健康的娃娃。(不要漏画身体的基本部分)、小朋友穿漂亮衣服吗?妹妹就是怎样的头发呢
15、?(画细节)、大家在一起玩玩可以无法挤到。(每人打听一个地方画小朋友)4、分散展现观赏作品，为自己和朋友的成果欢呼，体验与朋友一起画顺利了大作品的欢乐。7、小班美术春天的小花园教案思考一、活动目标1.认真聆听故事并能够体悟故事中抒发的情感。2.晓得老人劳动很艰辛，自学主动关心和协助老人。3.协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。4.通过观察图片，鼓励幼儿讲诉图片内容。二、环境创设及材料1、创设-个美丽的小花园场景，分别摆些骗人月季花、茉莉花等等。2、木偶(熊猫奶奶与小马)三、活动过程1.问题启动在听到故事前呈现出问题：“熊猫奶奶在林子里崭新开拓了一块地，种了许多许多的花，就是个很美
16、丽的小花园，她每天艰辛地照料这些花掉，但终于出现了一件事”。运用这样的回答引发幼儿兴趣，使幼儿产生悬念，迫切地想晓得故事的内容，既启动幼儿积极主动地认真地明故事，也引发幼儿积极主动地思维。听到故事的录音(前半段)从已经开始她心急地想：我无此，花掉怎么办?它们一定会。2.顺向复述问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花掉?引发幼儿回忆起故事内容，唤醒幼儿必须爱护美丽的花。熊猫奶奶每天一早干什么?她怎样照顾这些美丽的花?熊猫奶奶忽然生病了，为什么?(设想老人的劳动很艰辛，晓得由于年老休弱、老人很难生病，引发幼儿关心老人、敬重老人的情感。)那么熊猫奶奶的花怎么样了?(幼儿探讨，创造性的想象出来花掉存有可能会
17、发生的情况。)3.假设复述：花园里的花儿紫带较好，并没冻死，那是因为小象在协助熊猫奶奶，假如小象不回去关心协助可以怎么样?这个问题主要就是引发幼儿充份的探讨，回去领悟老人劳动艰辛和主动关心老人就是可以赞美的品德，为构成恰当的道德评价提供更多一些重新认识并引发情感的新鲜感。如果你碰到了用困难的老人，你可以怎样搞?4.观赏、发生改变通过故事的演出(教师和幼儿一起演出木偶)重现故事中美的场景，美的色彩，美的形象等，去衬托大象主动关心老人，协助老人的“爱心”与行动。引发幼儿必须向小象自学，唤起幼儿敬重老人的情感，故事中的小象可以根据幼儿的想象展开修改。故事小花园熊猫奶奶在林子里崭新上开了一块地，种了许
18、多许多的花儿，存有红红的月季花、粉红的喇叭花，除了洁白的荣莉花掉，可以可爱了!熊猫奶奶每天一早就出来至林子里给花施肥，“哗，哗，哗”又明又肥的水一勺一勺喷到地里头，喝足了水，花掉上开得又美又可爱。有一天，熊猫奶奶忽然生病住进了医院，在病床上，她心急地想：“我无此，花掉怎么办?它们一定会冻死的!”几天后，熊猫奶奶终于出院了，一出院急急忙忙就回去看看她心爱的花，“咦?熊猫奶奶惊讶地辨认出，地里的花爆棚了，比以前更美丽了。”这就是怎么回事?熊猫大婶吃惊极了，忽然她看到邻居们大象拎着一桶水跑了过来，指着大象卸下水桶，把长长的鼻子放入桶里取出桶中的水，然后，卷起鼻子，“哗-”清清的水像一根根银丝库边了地
19、里“兹，兹”作响。原来就是小象帮忙她照料着地里的花掉呀!她赶紧说道：“谢谢你呀!勤奋调皮的小象”。小象说道：“不用谢，这么漂亮的花，我们都该爱惜它。”教学思考：一节活动，不是教师如何的精彩，而是孩子在研习中的欢乐。活动过程中，我始终回忆起“幼儿才就是活动的主体”，尽量给与孩子们相对民主自由的想象与抒发空间，使大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，使得孩子们积极主动资金投入至活动中来，独立自主自觉地顺利完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣获得了较好地唤起，在活动过程中也体验至了操作方式的快感，体验至大家合作的欢乐美感。但是有些环节发生了一些大的疏失，也产生了一些不好的影响。由于过分特别强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性，教师晓得建议比较严苛，以至于幼儿的活动有些贫，缺乏靠点。另外由于时间管制，在孩子们还意犹未尽的时候我吓到了他们，我想要在孩子们心里必须存有不情愿的成分吧。