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1、小班美术春天的小花园教案反思 1、小班美术春天的小花园教案思考一、活动目标1.认真聆听故事并能够体悟故事中抒发的情感。2.晓得老人劳动很艰辛，自学主动关心和协助老人。3.协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。4.通过观察图片，鼓励幼儿讲诉图片内容。二、环境创设及材料1、创设-个美丽的小花园场景，分别摆些骗人月季花、茉莉花等等。2、木偶(熊猫奶奶与小马)三、活动过程1.问题启动在听到故事前呈现出问题：“熊猫奶奶在林子里崭新开拓了一块地，种了许多许多的花，就是个很美丽的小花园，她每天艰辛地照料这些花掉，但终于出现了一件事”。运用这样的回答引发幼儿兴趣，使幼儿产生悬念，迫切地想晓得故事的
2、内容，既启动幼儿积极主动地认真地明故事，也引发幼儿积极主动地思维。听到故事的录音(前半段)从已经开始她心急地想：我无此，花掉怎么办?它们一定会。2.顺向复述问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花掉?引发幼儿回忆起故事内容，唤醒幼儿必须爱护美丽的花。熊猫奶奶每天一早干什么?她怎样照顾这些美丽的花?熊猫奶奶忽然生病了，为什么?(设想老人的劳动很艰辛，晓得由于年老休弱、老人很难生病，引发幼儿关心老人、敬重老人的情感。)那么熊猫奶奶的花怎么样了?(幼儿探讨，创造性的想象出来花掉存有可能会发生的情况。)3.假设复述：花园里的花儿紫带较好，并没冻死，那是因为小象在协助熊猫奶奶，假如小象不回去关心协助可以怎么样?
3、这个问题主要就是引发幼儿充份的探讨，回去领悟老人劳动艰辛和主动关心老人就是可以赞美的品德，为构成恰当的道德评价提供更多一些重新认识并引发情感的新鲜感。如果你碰到了用困难的老人，你可以怎样搞?4.观赏、发生改变通过故事的演出(教师和幼儿一起演出木偶)重现故事中美的场景，美的色彩，美的形象等，去衬托大象主动关心老人，协助老人的“爱心”与行动。引发幼儿必须向小象自学，唤起幼儿敬重老人的情感，故事中的小象可以根据幼儿的想象展开修改。故事小花园熊猫奶奶在林子里崭新上开了一块地，种了许多许多的花儿，存有红红的月季花、粉红的喇叭花，除了洁白的荣莉花掉，可以可爱了!熊猫奶奶每天一早就出来至林子里给花施肥，“哗
4、，哗，哗”又明又肥的水一勺一勺喷到地里头，喝足了水，花掉上开得又美又可爱。有一天，熊猫奶奶忽然生病住进了医院，在病床上，她心急地想：“我无此，花掉怎么办?它们一定会冻死的!”几天后，熊猫奶奶终于出院了，一出院急急忙忙就回去看看她心爱的花，“咦?熊猫奶奶惊讶地辨认出，地里的花爆棚了，比以前更美丽了。”这就是怎么回事?熊猫大婶吃惊极了，忽然她看到邻居们大象拎着一桶水跑了过来，指着大象卸下水桶，把长长的鼻子放入桶里取出桶中的水，然后，卷起鼻子，“哗-”清清的水像一根根银丝库边了地里“兹，兹”作响。原来就是小象帮忙她照料着地里的花掉呀!她赶紧说道：“谢谢你呀!勤奋调皮的小象”。小象说道：“不用谢，这么
5、漂亮的花，我们都该爱惜它。”教学思考：一节活动，不是教师如何的精彩，而是孩子在研习中的欢乐。活动过程中，我始终回忆起“幼儿才就是活动的主体”，尽量给与孩子们相对民主自由的想象与抒发空间，使大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，使得孩子们积极主动资金投入至活动中来，独立自主自觉地顺利完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣获得了较好地唤起，在活动过程中也体验至了操作方式的快感，体验至大家合作的欢乐美感。但是有些环节发生了一些大的疏失，也产生了一些不好的影响。由于过分特别强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性，教师晓得建议比较严苛，以至于幼儿的活动有些贫，缺乏靠点。另外由于时间管制，在孩子们还意
6、犹未尽的时候我吓到了他们，我想要在孩子们心里必须存有不情愿的成分吧。2、小班美术活动教案：春天教案(附于教学思考)设计意图：皱纹纸粘贴就是孩子们非常钟爱的一种活动，对幼儿的身心发展具备关键意义。它不仅可以培育幼儿的观测能力、想象能力和缔造能力，也有助于挖掘幼儿的艺术创造力。就是幼儿园艺术教育的关键内容。活动目标：1、培育幼儿自学美术的兴趣，体验动手制作的快感。2、晓得春天就是盛开的季节，自学采用纸团贴花的方法技能。3、能够在老师的指导下单一制顺利完成制作一幅皱纹纸贴花。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：教师示范点
7、图一张，ppt课件，白卡纸、皱纹纸、固体胶、铅笔若干活动过程：一、律动迎合二、教学过程1、音乐引入恳请幼儿观赏音乐春天。明确提出问题，音乐里存有什么?就是什么季节?2、播出视频春天恳请幼儿追随教师唱歌3、观赏春天实物图片，恳请幼儿观测图片里存有什么花掉?生活中除了哪些花掉? 带出皱纹纸粘贴花掉，恳请幼儿观赏皱纹纸粘贴花掉图片4、出具教师示范点图，观测探讨，花掉就是什么制成的，怎样用皱纹纸贴花?5、认知材料，尝试体验递送皱纹纸条，教师现场示范点皱纹纸粘贴画(花掉)的过程，并恳请幼儿一起操作方式。教师恳请幼儿上台展开粘贴。(1)构想画草图(2) 揉纸团(3)涂胶粘贴(4)美化作品三、递送教具，稳固
8、练幼儿自己尝试用皱纹纸粘贴花掉，教师巡回演出指导提示信息幼儿特别注意纸团的大小与色彩配搭，纸团排序的浓淡与方向活动思考：皱纹纸粘贴就是孩子们非常钟爱的一种活动，它不仅可以培育幼儿的观测能力、想象能力和缔造能力，也有助于挖掘幼儿的艺术创造力。因此特意积极开展此教学活动。第一环节：(1)恳请幼儿听音乐。观赏音乐之前明确提出问题音乐里面存有什么?就是哪个季节?带出话题春天。(2)恳请幼儿追随教师一起唱歌春天，带出春天就是盛开的季节。(3)恳请幼儿观赏花掉的实物图，回答幼儿在生活中见过哪些不一样的花，带出皱纹纸贴花。恳请幼儿观赏皱纹纸贴花图片。第二环节：(1)出具教师示范点图，恳请幼儿观测就是什么搞的
9、?(2)派发教具，人手皱纹纸条，恳请幼儿跟著老师一起自学皱纹纸贴花。先画草图，然后揉纸团，涂抹上固体胶，展开粘贴的过程。(3)恳请部分幼儿上台粘贴，告诫幼儿特别注意皱纹纸粘贴的紧凑型和方向，第三环节：(1)递送人手一份的教具，再次示范点皱纹纸粘贴花掉过程，恳请幼儿用自己手中的教具自己制作粘贴花掉。(2)教师巡回演出指导，告诫幼儿特别注意粘贴时必须一个紧挨一个。本次活动教学目标基本顺利完成，幼儿能学会用皱纹纸单一制顺利完成一幅画。但是教学过程中发生了很多问题。问题如下：(1)第一环节第三部分回答幼儿见过哪些不一样的花时，存有幼儿提问雪花，教师没及时制止。观赏皱纹纸贴花作品后没回答，必须展开回答与
10、总结：春天就是盛开的季节。(2)第二环节第二部分先发教具纸条的话，幼儿的注意力都被迎合过去。教师示范点的时候孩子虽然在一起操作方式， 但是常规较乱。(3)第三环节用绿卡纸示范点时，教师用铅笔画的，后面的幼儿看不到。必须用勾线笔画草图。(4)教师在教学过程中肢体和语言不细致。存有一些口头语发生。应当在以后的教学活动中特别注意。3、小班美术活动教案：春天的花教案(附于教学思考)活动背景：这一活动就是在“美丽的春天”这一主题中分解成的，我辨认出幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协同能力还比较不好，我打声使幼儿在剪花的过程中练抠弧形。幼儿期就是语言的敏感期，他们的拒绝接受能力很快，我们班一日
11、生活中横跨了双语教学，融合这两点，我设计了这节在双语美工活动。活动目标：1、鼓励幼儿掌控采用剪刀的恰当方法，并自学抠弧线。2、在认知辨识白、徐、蓝颜色的基础上，能够用英语抒发。3、通过活动使幼儿体验至游戏的欢乐。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：1、红黄蓝色的长方形纸条若干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、毛巾。活动过程：(一)纸条宝宝张口，带出主题。 “纸条宝宝可以调皮了，它们爬到呀爬到呀爬到至我的头上，你们看看，它们变为了什么?”(兔子的耳朵、)“它们又爬到呀爬到，爬
12、到至我腰里，这会儿它们又变为了什么?”(裙子、腰带)“纸条宝宝变小了那么多有趣的东西，它现在必须恳请小朋友帮了，它们想要变为春天五颜六色的花，小朋友想一想，我们可以怎样协助它们呢?”(可以撕花，可以剪花)(魔术本身充满著了神秘性，幼儿对魔术都有著极高的兴趣，这里采用纸条宝宝张口，分散了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，并使幼儿能够快速进入状态，通过大胆想象纸条变为了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。)(二) 剪刀娃娃张口1、 出具剪刀我们来看大剪刀变小个魔术吧!2、 老师示范点怎样采用剪刀。 “小手变小把小手枪，放在剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓咔嚓大剪刀做成了什么颜色的花?”(红色的花
13、)3、咔嚓咔嚓，大剪刀又做成了什么形状的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿大方形一角，开口角朝上)方形的花变为了小山了，大剪刀必须爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬到呀爬到，爬过弯弯的小山坡，爬了那个角，这次方形花掉变为了什么花掉?(圆形的花，存有花瓣的花)4、恳请小朋友掏出小手试一下。 (以诗歌形式使幼儿掌控采用剪刀的恰当方法，幼儿能很快地拒绝接受，也锻炼身体了幼儿各器官间的协同能力。)(三)小朋友操作方式，老师指导(音乐声中展开) “现在恳请你们的小剪刀也抠一抠，变一变，做成相同颜色的花，抠得慢的小朋友可以多抠一些。大剪刀除了句悄悄话对你们说道：用回去剪刀后恳请你们
14、将剪刀的嘴巴闭拢。”(用剪刀抠弧形就是本活动的重点，也就是难点。但幼儿在小剪刀爬到山坡的形象语言鼓励下，随心所欲地练千孔弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也存有非常大差距，对于幼儿的作品都必须加予确实，这样就能够充分发挥他们的主动性和积极性。)(四)我和小花嬉戏。小朋友真动脑筋，都已经抠不好了，我们去和小花一起搞个游戏，恳请你们找到老师说道的那种颜色的花。“red flower”(红花) 、 “yellow flower”(黄花) 、 “blue flower”(蓝花)(恳请幼儿根据口令找到适当颜色的花)(用自己的劳动成果展开英语游戏，不仅使幼儿在玩玩中掌控一些基本的英语口语，也确实
15、了幼儿的作品。第二次使用竞赛性质，使他们听到口令快速反应，调动幼儿的积极性，发展了动作的协调性和敏捷性。)(五)使花掉上开在草地上1、春天至了，花儿都对外开放了，使我们抠的美丽的花都上开至草地(图画存有小草的墙壁)上去吧。2、幼儿动手操作方式。(特别注意涂抹浆糊时太少一点)非政府慢的幼儿将地上的纸片扔整洁，放到篓子里。3、在音乐声中小朋友搞蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。 (展现自己的成果并观赏他人的作品，使幼儿体会至游戏的欢乐。)活动思考：从活动已经开始至完结，孩子们始终存有猛烈的游戏性欲，在收紧的环境中操作方式，能够利用活动的各个环节培育幼儿的参予意识和想象、缔造能力，在活动中又融合了诗
16、歌、音乐，使幼儿多方面都获得了锻炼身体，体验至游戏增添的欢乐。4、小班音乐活动春天的小花园教案思考活动目标：1、在活动中尝试对歌曲展开编创，培育幼儿的创造力。2、进一步提高对花的经验，唤起幼儿爱花的情感。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：重点：提高经验难点：编创歌曲活动过程：一、备考：1、美丽的春天去了，小燕子也去了，我们用动听的声音去胖妞小燕子。2、小燕子就是怎么飘的?(慢慢的，柔柔的)小燕子揪害虫的时候心情就是怎么样的?(高兴的、Cheese的)恳请小朋友把不能一样的小燕子唱出来
17、。二、编创：1、春天去了，你们从哪里找出了春天?(小草短出了，小花也上开了)就是呀，今天杨老师把春天的小花园带回我们班级去了。播出FLASH。2、大花园里的小花美不美丽?我们一起来胖妞美丽的小花!3、恳请小朋友一起演唱我就是一朵小花4、小花园的花真多啊，你最喜欢什么花掉?能够无法用一句完备动听的话来说说道你讨厌的花?5、恳请小朋友说道说道自己讨厌的花。6、你们本领真小，晓得这么多的花，那你们能够无法把你讨厌的花唱入歌曲里?(能够)7、恳请幼儿边听音乐边轻轻编创歌曲。8、恳请个别幼儿去编创。(个别幼儿示范点，幼儿集体学一遍)9、除了许多小朋友说实话胖妞自己编创的小花，使我们一起穿上可爱的花环去演
18、出不好吗?10、老师在旁抓取幼儿最帅的动作。11、我们一起把花环回去装扮我们的教室，把教室也也变为美丽的花园不好吗?(不好)幼儿边演唱边跑回去教室。活动思考：活动内容切合幼儿生活，教师不懈努力为孩子创造条件，引导幼儿运用自己的感官，通过看看、捏、言、听到等多种途径与春天互动，使幼儿能够初步体会著大自然的奇妙、逐步地亲近和钟爱小自然，并自学用多种途径抒发、整体表现出来自己对春天的情绪、情感、认知和体验。5、小班美术春天的小花园教案思考一、活动目标1.认真聆听故事并能够体悟故事中抒发的情感。2.晓得老人劳动很艰辛，自学主动关心和协助老人。3.协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。4.通
19、过观察图片，鼓励幼儿讲诉图片内容。二、环境创设及材料1、创设-个美丽的小花园场景，分别摆些骗人月季花、茉莉花等等。2、木偶(熊猫奶奶与小马)三、活动过程1.问题启动在听到故事前呈现出问题：“熊猫奶奶在林子里崭新开拓了一块地，种了许多许多的花，就是个很美丽的小花园，她每天艰辛地照料这些花掉，但终于出现了一件事”。运用这样的回答引发幼儿兴趣，使幼儿产生悬念，迫切地想晓得故事的内容，既启动幼儿积极主动地认真地明故事，也引发幼儿积极主动地思维。听到故事的录音(前半段)从已经开始她心急地想：我无此，花掉怎么办?它们一定会。2.顺向复述问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花掉?引发幼儿回忆起故事内容，唤醒幼儿必
20、须爱护美丽的花。熊猫奶奶每天一早干什么?她怎样照顾这些美丽的花?熊猫奶奶忽然生病了，为什么?(设想老人的劳动很艰辛，晓得由于年老休弱、老人很难生病，引发幼儿关心老人、敬重老人的情感。)那么熊猫奶奶的花怎么样了?(幼儿探讨，创造性的想象出来花掉存有可能会发生的情况。)3.假设复述：花园里的花儿紫带较好，并没冻死，那是因为小象在协助熊猫奶奶，假如小象不回去关心协助可以怎么样?这个问题主要就是引发幼儿充份的探讨，回去领悟老人劳动艰辛和主动关心老人就是可以赞美的品德，为构成恰当的道德评价提供更多一些重新认识并引发情感的新鲜感。如果你碰到了用困难的老人，你可以怎样搞?4.观赏、发生改变通过故事的演出(教
21、师和幼儿一起演出木偶)重现故事中美的场景，美的色彩，美的形象等，去衬托大象主动关心老人，协助老人的“爱心”与行动。引发幼儿必须向小象自学，唤起幼儿敬重老人的情感，故事中的小象可以根据幼儿的想象展开修改。故事小花园熊猫奶奶在林子里崭新上开了一块地，种了许多许多的花儿，存有红红的月季花、粉红的喇叭花，除了洁白的荣莉花掉，可以可爱了!熊猫奶奶每天一早就出来至林子里给花施肥，“哗，哗，哗”又明又肥的水一勺一勺喷到地里头，喝足了水，花掉上开得又美又可爱。有一天，熊猫奶奶忽然生病住进了医院，在病床上，她心急地想：“我无此，花掉怎么办?它们一定会冻死的!”几天后，熊猫奶奶终于出院了，一出院急急忙忙就回去看看
22、她心爱的花，“咦?熊猫奶奶惊讶地辨认出，地里的花爆棚了，比以前更美丽了。”这就是怎么回事?熊猫大婶吃惊极了，忽然她看到邻居们大象拎着一桶水跑了过来，指着大象卸下水桶，把长长的鼻子放入桶里取出桶中的水，然后，卷起鼻子，“哗-”清清的水像一根根银丝库边了地里“兹，兹”作响。原来就是小象帮忙她照料着地里的花掉呀!她赶紧说道：“谢谢你呀!勤奋调皮的小象”。小象说道：“不用谢，这么漂亮的花，我们都该爱惜它。”教学思考：一节活动，不是教师如何的精彩，而是孩子在研习中的欢乐。活动过程中，我始终回忆起“幼儿才就是活动的主体”，尽量给与孩子们相对民主自由的想象与抒发空间，使大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，使得孩子们积极主动资金投入至活动中来，独立自主自觉地顺利完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣获得了较好地唤起，在活动过程中也体验至了操作方式的快感，体验至大家合作的欢乐美感。但是有些环节发生了一些大的疏失，也产生了一些不好的影响。由于过分特别强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性，教师晓得建议比较严苛，以至于幼儿的活动有些贫，缺乏靠点。另外由于时间管制，在孩子们还意犹未尽的时候我吓到了他们，我想要在孩子们心里必须存有不情愿的成分吧。