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1、小班科学大盒子、小盒子真有趣教案反思 1、小班科学小盒子、小盒子真有意思教案思考活动目标：1、 讨厌和老师、同伴一起看一看、猜、谈谈各种有意思的盒子，乐意抒发自己的见解和经验。2、 初步认知积极探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法关上盒子。活动准备工作： 小盒子三个、各种小盒子等。活动过程：一、 引入引发活动的兴趣二、 看一看猜盒子1、 猜第一个盒子盒子和物品的相匹配“小盒子、小盒子，真有意思，上上下下、 前前后后、里里外外，找找里面的小秘密”盒子里面就是什么?原来就是玩具盒、电吹风盒和领带盒小结：盒子能够协助我们把须要的各种东西都整理不好。2、 猜第二个盒子形状和声音猜第二个盒子里存有什
2、么秘密? 盒子里面就是什么?原来就是糖果盒、饼干盒、巧克力盒这些盒子就是什么形状的? 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子哪个盒子里摆了东西?你能够猜出来吗?存有什么不好办法晓得小结：盒子存有各种形状，真有意思!3、 猜第三个盒子尝试关上盒子的各种方法l 尝试关上小盒子;l 小结三个关上的方式：前面板;盖板;插盖。三、互动和延展这些上装糖果的盒子叫做糖果盒，你们还看到过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)精明的宝宝再打听一打听，家里除了什么盒子，辨认出的去说老师和小朋友。活动思考：本次活动幼儿很感兴趣，参予的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些重新认识，晓得盒子存有相
3、同的材料，相同的款式，相同的关上方法，大多数幼儿都能够按盒子的相同特点对盒子展开分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，须要在以后的生活和自学中多练对物品的分类。2、小班科学活动小盒子、小盒子真有意思教案思考活动目标：1、 讨厌和老师、同伴一起看一看、猜、谈谈各种有意思的盒子，乐意抒发自己的见解和经验。2、 初步认知积极探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法关上盒子。3、 培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、 唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。活动准备工作：小盒子三个、各种小盒子等。活动过程：一、 引入引发活动的兴趣二、 看一看猜盒子
4、1、 猜第一个盒子盒子和物品的相匹配“小盒子、小盒子，真有意思，上上下下、 前前后后、里里外外，找找里面的小秘密”盒子里面就是什么?原来就是玩具盒、电吹风盒和领带盒小结：盒子能够协助我们把须要的各种东西都整理不好。2、 猜第二个盒子形状和声音猜第二个盒子里存有什么秘密? 盒子里面就是什么?原来就是糖果盒、饼干盒、巧克力盒这些盒子就是什么形状的? 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子哪个盒子里摆了东西?你能够猜出来吗?存有什么不好办法晓得小结：盒子存有各种形状，真有意思!3、 猜第三个盒子尝试关上盒子的各种方法尝试关上小盒子;小结三个关上的方式：前面板;盖板;插盖。三、互动和延展这些上装糖果的盒子
5、叫做糖果盒，你们还看到过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)精明的宝宝再打听一打听，家里除了什么盒子，辨认出的去说老师和小朋友。活动思考：本次活动幼儿很感兴趣，参予的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些重新认识，晓得盒子存有相同的材料，相同的款式，相同的关上方法，大多数幼儿都能够按盒子的相同特点对盒子展开分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，须要在以后的生活和自学中多练对物品的分类。3、小班科学有意思的盒子教案思考一、活动目标：1、通过观察、比较，在介绍盒子的大小、形状、用途等过程中累积有关的生活经验。2、在认知相同盒子外形特征的过程中，晓得一些整理物品的方法。重点
6、：介绍盒子的大小、形状、用途及根据用途分类。难点：积极探索一些整理物品的方法(小盒子可以躲进小盒子里面)二、活动准备工作：1、各种盒子VCD圆盒子、药盒子(帖存有1至7的数字)、相同的饼干铁盒2个、餐巾纸盒、牙膏盒子2个、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一2、自造的套盒一组及大小不一的盒子3、幼儿16名三、活动过程：一、说道说道自己的盒子1、打听一个盒子，和好朋友说道说道：“你的盒子就是什么样子的，里面就是装什么的。”师：看一看地上都就是什么呀?(盒子)师“恳请你打听一个盒子宝宝，和好朋友说一说，你的盒子就是什么样子的，里面就是装什么的。”幼儿转头去拿盒子，教师提示信息
7、：(慢慢走，不要贝阿尔恩县至盒子宝宝.)幼儿返回座位和同伴交流，教师辅导，“你的盒子就是什么样子的，里面就是装什么的。”2、集体交流：非政府幼儿安静，教师回答：“你的盒子就是什么样子的，里面就是装什么的。”预设回答(可选择)：喜糖盒子这个盒子就是什么形状的?它就是装什么用的?什么时候可以领到喜糖? (累积经验：三角型的，里面上装喜糖的，成婚的时候用喜糖)巧克力盒子这个盒子就是什么形状的?它就是装什么用的?(累积经验：象花掉一样的，摆巧克力的)药盒子这个放药的盒子怎么和我们平时看见的药盒子不一样呀，上面除了数字呢!为什么必须存有数字?(累积经验：盒子上的数字1则表示这就是星期一喝的，2则表示星期
8、二喝的，依次以此类推)饼干盒子这个盒子就是什么形状的?它就是装什么的?除了谁的盒子也就是圆圆的?(累积经验：这个盒子就是圆形的，就是装饼干，恳请幼儿打听相同圆形的盒子碰到一碰)(这里的相同就是全然一样的)牙膏盒子这个盒子就是什么形状?它就是装什么的的?(累积经验：这个盒子就是长长的，就是装牙膏的，恳请幼儿打听也就是牙膏盒子碰到一碰)(这里的相同就是用途一样，只要就是装牙膏的都可以)蛋黄派盒子这个盒子就是什么形状的?它就是装什么用的?谁的盒子能够和它搞朋友?(这里的相同就是用途一样，但大小就是不一样的)(找出大的蛋黄派盒子)猜哪个盒子里上装的蛋黄派多?为什么?(累积经验：小盒子上装的少，小盒子上
9、装的多，小盒子还可以躲进大盒子里)教师示范点把小盒子藏至小盒子里，为下面的难点内容搞好经验的准备工作)。眼镜盒子这个盒子就是什么形状的?它就是装什么用的?家里除了谁也戴眼镜?(累积经验：这就是摆眼镜的，至了晚上，眼镜就放到这个盒子里睡)小结：这么多盒子宝宝，他们形状、大小都不一样，里面上装的东西也不一样，有的盒子上装美味的东西，有的盒子放用的东西。3、送来盒子宝宝回家：师：“看一看您手里的盒子宝宝就是上装喝的还是用的?放吃的放到这边，放用的恳请放到那边。幼儿分类摆盒子交流(重点回答)：教师回答：都滑下来了，看看，存有问题吗?老师可是有点问题：(根据幼儿放置去同意问题)1，这个盒子(牙膏盒)就是
10、装什么的?牙膏不是也必须能够至嘴里的吗，为什么不放到喝的东西这边?(它就是洗手用的，它至了嘴里以后必须吐出的，并恳请幼儿恶搞洗手的动作)2，药盒子(这个药盒为什么放到喝的这边?所有的药都可以喝吗?鼓励幼儿积极探索，有的药是不可以喝的，例如：红药水、眼药水等。教师教授恰当的生活经验，这个药盒可以放在喝的这边，也可以放用的那边，如果盒子里摆的就是药膏和眼药水，就要放到用的这边。二、猜奇妙的盒子重点回答：教师出具上边的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)回答：师“这里除了一个盒子，猜里面上装的就是什么?蛋糕盒猜里面上装的就是什么?(教师回答，幼儿悖论)牛奶盒方方的牛奶盒子里可以摆些
11、什么呢?(幼儿悖论)鞋盒子这里面摆的就是宝宝的鞋子还是妈妈的鞋子?为什么?那我们去比一比(用教师和幼儿的脚都比一下，得出结论：就是摆宝宝的鞋子的，因为，盒子大，妈妈的鞋子真咏进来，宝宝的鞋子刚好)此环节就是为突破难点搞铺垫的。豆腐盒这就是什么盒子?里面除了盒子吗?你怎么晓得?(这就是豆腐盒子，里面除了盒子，因为它就是透明化的)香水盒这就是什么盒子?里面除了盒子吗?(幼儿悖论)教师可以晃动盒子，倾听里面存有盒子吗?)教师用生硬的方法从盒子里掏出手帕并进行?回答：“呀，这么小的手帕就是怎么藏至这么大的盒子里的?幼儿提问：手帕折小(恳请幼儿颤抖嘴巴，教师动手，示范点八折手帕)(此环节开朗、有意思，就
12、是一个小小的高潮，大大的调动幼儿参予活动的积极性，有效率唤起幼儿参予活动的性欲)盒子宝宝的全家都去了，数数一共存有几个?(5)这么多盒子宝宝就是怎么排队的? (一个直奔一个、从小至大)小结：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里中藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里睡著透明化的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来，小盒子可以躲进小盒子里面，妈妈抱着宝宝，一个抱着一个，这么多盒子看上去就像是一个盒子。(教师边总结，边示范点把盒子一个一个摆回来)(这就是难点的突破)三、理理各种各样的盒子师：“后面存有很多盒子，你也打听一个盒子妈妈，把所有的盒子宝宝都想要办法藏在盒子
13、妈妈里面，行吗”交代任务：这个筐里的盒子比较多，我恳请2个小朋友一起藏(尝试2个小朋友合作操作方式)，其余的小朋友每人一个筐，民主自由积极探索，教师指导(告诫：区利斯在一个妈妈的肚子里;使盒子宝宝蹲的难受一点)四：小结师：(展现一份作品)数数盒子妈妈可以上装几个盒子宝宝。幼儿点数后，教师开拓回答：“你也上装的和他一样多吗?还装著的更多吗?”(能够)“不好，下次我们至区角中再玩玩，必须想要办法上装的更多。”现在，我们抱着盒子宝宝回去教室回去歇息吧，和客人老师我爱你。(离场)活动思考：本次活动幼儿很感兴趣，参予的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些重新认识，晓得盒子存有相同的材料，相同的款式，相同
14、的关上方法，大多数幼儿都能够按盒子的相同特点对盒子展开分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，须要在以后的生活和自学中多练对物品的分类。4、小班科学小盒子、小盒子真有意思教案思考活动目标：1、 讨厌和老师、同伴一起看一看、猜、谈谈各种有意思的盒子，乐意抒发自己的见解和经验。2、 初步认知积极探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法关上盒子。活动准备工作： 小盒子三个、各种小盒子等。活动过程：一、 引入引发活动的兴趣二、 看一看猜盒子1、 猜第一个盒子盒子和物品的相匹配“小盒子、小盒子，真有意思，上上下下、 前前后后、里里外外，找找里面的小秘密”盒子里面就是什么?原来就是玩具盒、电吹风盒和领带盒小
15、结：盒子能够协助我们把须要的各种东西都整理不好。2、 猜第二个盒子形状和声音猜第二个盒子里存有什么秘密? 盒子里面就是什么?原来就是糖果盒、饼干盒、巧克力盒这些盒子就是什么形状的? 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子哪个盒子里摆了东西?你能够猜出来吗?存有什么不好办法晓得小结：盒子存有各种形状，真有意思!3、 猜第三个盒子尝试关上盒子的各种方法l 尝试关上小盒子;l 小结三个关上的方式：前面板;盖板;插盖。三、互动和延展这些上装糖果的盒子叫做糖果盒，你们还看到过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)精明的宝宝再打听一打听，家里除了什么盒子，辨认出的去说老师和小朋友。活
16、动思考：本次活动幼儿很感兴趣，参予的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些重新认识，晓得盒子存有相同的材料，相同的款式，相同的关上方法，大多数幼儿都能够按盒子的相同特点对盒子展开分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，须要在以后的生活和自学中多练对物品的分类。5、小班科学小盒子真有意思教案思考活动目标：1、讨厌和老师、伙伴一起看一看、猜、说道说道各种有意思的盒子，愿倾听盒子的秘密。2、认知故事内容、可以说道：圆形的、三角形的、椭圆形的。3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作能力。4、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备工作：幼儿准备工作：1，搜集各种形状的盒子。2、幼儿用书盒子里存有什么。教师准备工作
17、：1、盒子一层层夹入，小猫的头饰，老鼠的布偶。2,、 教学折页。活动过程：一、 活动导入，引发活动的兴趣1、回答：师，小朋友，你们看到过哪些小动物?你最喜欢哪种动物?幼：我最喜欢小猫。2、用盒子和布偶搞道具讲诉故事，不讲出结果，使幼儿产生悬念，将幼儿带进情境。二、师幼互动，唤起幼儿的好奇心。1、教师饰演小猫，带着猫的头饰上装着悠闲散步的样子，忽然听到盒子里存有老鼠的鸣叫，小猫这时很谜样地一层层关上盒子，使孩子体会盒子里面老鼠的谜样和惊艳。2、使孩子猜盒子里最终可以存有什么;小猫不断的关上盒子，当最后一个盒子发生的时候，恳请一个孩子上来帮关上盒子，并说说道辨认出里面存有什么?出自于:屈;老.师小
18、猫看到了老鼠会怎样?3、使幼儿猜这时小猫搞什么回去了?(美美的一餐)，丢下来的就是一些什么形状的盒子?教师鼓励幼儿看看每个盒子的面，在给每个盒子起名儿，使幼儿讲出小盒子、方盒子、圆盒子、椭圆形盒子、三角形盒子。三、展现折页，稳固活动内容1、将盒子依次鸣金，鼓励幼儿根据折页回忆起盒子在故事中发生的顺序，并讲出其形状。2、使小朋友在一起说道说道自己最喜欢什么形状?3、说道说道这些形状的盒子里上装的就是什么?4、恳请幼儿关上幼儿丛书盒子里存有什么，说道说道这些盒子的形状，并将盒子分类。四、活动小结：小朋友，我们在日常生产、生活中，常常看到各种各样的盒子，太有意思了;我们回家以后和爸爸、妈妈一起认一认
19、得盒子。磁带听到故事：盒子里存有什么一只猫儿在散步。它看到了一个小盒子。里面就是什么?关上看清楚。就是个方盒子!里面就是什么?关上看清楚。就是个圆盒子!活动思考：崭新纲要表示：幼儿科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的重新认识兴趣不好和积极探索性欲以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验辨认出的快感。6、小班综合有意思的盒子教案思考设计意图：盒子就是孩子们生活中司空见惯的物品，使孩子通过有意思的游戏，开心的辨认出、自学、挑战;发展幼儿有关盒子的心智经验、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活动中使幼儿通过说道盒子、看看盒子、玩玩盒子的过程中，多样幼儿有关盒子
20、的外型特征(形状、大小、颜色)盒子的各种功能、用途等经验，有效率提振和发展幼儿观测、比较、归纳、综合等能力;我还设计了“整理盒子宝宝”的环节使幼儿尝试把一堆大小相同、形状各有不同的盒子夹入出来。通过这些创造性的活动，认输使孩子们回去放置、回去积极探索，以此去挑战小班幼儿整理物品的生活能力以及解决问题的智慧水平。活动目标：1、在观测、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中累积有关的生活经验。2、在认知相同盒子外形特征的过程中、晓得一些关于整理物品的方法。活动准备工作：教具套盒、各种盒子若干活动重点：在观测、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中累积有关的生活经验。活动难点：在认知相同盒子外形特征的过
21、程中、晓得一些关于整理物品的方法。活动过程：一、说道说道自己的盒子1. 打听一个盒子，与好朋友说一说“你的盒子就是什么样子的，里面上装的就是什么”2. 集体交流小结：这么多的盒子宝宝，他们的形状，大小都相同里面上装的东西也不一样，有的盒子就是摆美味的东西，有的盒子就是摆有价值的东西的3. 送来盒子宝宝回家看一看你手里的盒子宝宝就是上装喝的还是用的?把他们送来回家二、猜奇妙的盒子老师这里存有一个小盒子，这就是一个什么盒子?蛋糕盒子猜里面上装的就是什么?月饼盒子方方的月饼盒子里面可以摆些什么呢?鞋盒子这就是谁的鞋盒子?就是老师的还是小朋友的?为什么?香水盒子这就是什么盒子?猜一猜里面可以存有什么?
22、手帕这么小的手帕怎么藏至这么个小盒子里了?盒子宝宝的全家都去了，数一数一共存有几个?这么多的盒子宝宝就是怎么排队的?(一个直奔一个，从小至大)小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，方方的蛋糕盒子里中藏着方方的月饼盒子月饼盒子里藏着小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住着小小的香水盒子，原来小盒子可以躲进小盒子里面，这么多盒子看上去就像是一个盒子。三、理理各种各样的盒子后面存有很多盒子，你打听一个“盒子妈妈”，把所有的“盒子宝宝”都想要办法藏在“盒子妈妈”里面。数数“盒子妈妈”可以上装几个“盒子宝宝”。活动思考：本次活动幼儿很感兴趣，参予的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些重新认识，晓得盒子存有相同的材料
23、，相同的款式，相同的关上方法，大多数幼儿都能够按盒子的相同特点对盒子展开分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，须要在以后的生活和自学中多练对物品的分类。7、小班科学各种各样的盒子教案思考设计意图：为了满足用户幼儿的好奇心，也为了使幼儿对各种各样的盒子存有更深的介绍，于是分解成的这一科学活动有意思的盒子。活动目标：1.重新认识各种盒子与其用途。2.利用回收物游戏，进一步增强环保意识。3.按照盒子共同特征分类。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：各种各样的盒子若干个(泡沫盒、纸盒、铁盒等)，大粘贴。活动过程：一、重新认识各种盒子
24、1.出具盒子：这就是什么?这些盒子叫做什么名字?它们就是什么样子的?2.幼儿分组观测探讨。3.师幼小结。4.幼儿操作方式讲诉，比较盒子的相同。5.教师小结：盒子再有，存有大;存有正方体，存有长方体;存有木头做成的，存有硬板纸搞的，存有塑料搞的种类多样。将盒子分类(以组与单位，先探讨，再分类。按一个共同特征分类)二、按盒子的一个共同特征分类你们按什么来分的?还可以怎么分后?三、运用盒子积极开展游戏，进一步增强环保意识1.搞装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人，玩游戏。2.游戏：建议双脚包住盒子往前冲，双手同时也运送盒子。活动延展：利用盒子积极开展各类游戏。活动思考：本次活动幼儿很感兴趣，参予的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些重新认识，晓得盒子存有相同的材料，相同的款式，相同的关上方法，大多数幼儿都能够按盒子的相同特点对盒子展开分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，须要在以后的生活和自学中多练对物品的分类。