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1、小班音乐有趣的声音教案反思 1、小班音乐有意思的声音教案思考活动目标1、体验积极探索声音的快感，乐意抒发自己的经验和体会。2、能够分辨生活中相同的声音。3、在为乐曲演奏中，体会声音的轻响。4、对科学活动感兴趣，能够积极主动动手积极探索，找寻答案，体会积极探索的快感。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备工作1、宝宝生活中声音的。2、录音带： 大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬件相同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。指导要点1、引导幼儿依据生活经验大胆抒发自己的见解。2、在倾听、玩玩、试试中体会声音，唤起幼儿对积极探索声音轻响的兴趣。活动过程(一)、生活
2、中的声音听到声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候(老师不好)。鼓励幼儿讲出笑声、动物的鸣叫、听到水声展开悖论、讲出马路上的汽车声等。(二)、使小瓶发出声音，为大鼓小鼓演奏1、使空瓶子发出声音宝宝走进幼儿园，老师必须和宝宝一起玩玩啦。这里存有一个瓶子，你能够使它发出声音吗?(幼儿每人挑一小瓶子，积极探索用各种办法使它发出声音)。2、用瓶子装豆使它发出声音这里存有许多豆子，小豆和瓶子在一块能够发出声音吗?3、(摆录音)鼓励幼儿跟著音乐挥瓶子：用儿歌你的小瓶子，存有声音吗?存有存有存有存有节奏地鼓励幼儿体会音乐。4、出具大鼓和小鼓图片，鼓励幼儿用瓶子射出来大鼓和小鼓的声音，体会
3、用力大小相同，收到的声音轻响相同;上装的多少也影响瓶子播发的声响(太太少声音大，装进没有声音，体会事物的相对性)(三)、幼儿通过尝尝，咬一咬，区别糖果的软硬件相同，晓得上装软糖果的瓶子摇起来可以收到大鼓的声音，上装硬糖果的会收到小鼓的声音。(四)、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子分体式乐曲边唱歌。活动延展出具上装棉花糖的瓶子，明确提出：棉花糖与软糖收到的声音，谁更像是大鼓、谁像是小鼓?恳请幼儿至教室回去喝喝看看就晓得了。教学思考：一次科学活动的已经开始，必须去自幼儿尚无的经验，一次科学活动的完结，并不是真正的完结，增加收入幼儿存有进一步的积极探索可能将，沦为以获取经验的已经开始。幼儿就是自学的主人，所
4、以我们老师必须尽其所有、创设各种自学环境，使幼儿能用眼见、用耳听到、用嘴说道、用脑思索，全身心地积极主动地资金投入至探究中回去，给幼儿民主自由展现出的空间。使幼儿在游戏中、欢乐中赢得科学知识，研习得经验。2、小班科学有意思的声音教案思考设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，他们对周围环境充满著疑惑，他们总是不停的看看、听到、捏，看见新奇的东西总会回去积极探索，回去介绍感兴趣的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了到动物园情境，使幼儿听到一听到声音，动手生产声音，至最后的认知声音，充份使幼儿认知声音的有意思，唤起幼儿积极探索的性欲。活动目标：1.能利用生活中相同的材料生产声音，体会声音
5、的快感。2.初步认知声音与物体材质的关系。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。5.唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。活动重难点：能利用生活中相同的材料生产声音，初步认知声音与物体材质的关系。活动准备工作：1. 生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。2. 六个透明化的瓶子装有相同数量的软硬件糖果。活动过程：一、 以去动物园的情境引入使幼儿听到各种车、各种动物、自然界的声音，体会声音的快感。二、 幼儿自己动手生产声音为幼儿提供更多各种纸、杯子、瓶子等材料，使幼儿自己动手生产声音。小结：教师以幼儿生产声音时拍的
6、照片展开小结，材料不一样收到的声音不一样，用的方法不一样声音也就是不一样的。三、 根据糖果的软硬件与数量相同，积极探索声音的相同1.装有两罐数量左右的硬糖，使幼儿猜测声音的大小。2.装有两罐数量一样多的软硬件糖，使幼儿通过摸一摸认知声音的相同。3.装进的两罐软硬件糖，使幼儿介绍装进了没声音。活动思考：整个环节层层深入细致，著重唤起幼儿的探究兴趣，鼓励幼儿从生活中熟识的声音抓起，再回去辨认出声音、认知声音，而后鼓舞幼儿探究声音产生的原因，介绍物体振动就可以产生声音，每个环节始终把握住幼儿的“兴趣点”展开游戏活动，使幼儿在随心所欲、开心的氛围中体会美妙的声音，协助幼儿不断累积生活经验，培育了幼儿较
7、好的科学探究能力及自学品质。3、小班科学活动有意思的声音教案思考活动目标：1.通过积极探索，认知相同的容器、相同的材料，可以收到相同的声音。2.唤起积极探索声音的兴趣，体验操作方式的快感。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：内上装硬币、纸团、黄豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各种容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八宝粥瓶)、黄豆若干。活动过程：一、认知相同容器、相同材料收到的声音1.恳请幼儿分别玩玩一玩玩、摇一摇桌上的罐子。 听到一听到、说一说你辨认出了什么?为什么?2.鼓励幼儿猜一猜罐子里上装的就是
8、什么?(1)幼儿民主自由探讨(2)幼儿关上罐子封口检验。3.小结：同样的瓶罐，上装不一样的东西，收到的声音不一样。二、积极探索比较相同的容器，相同的材料收到的声音1.出具各种容器，鼓励幼儿民主自由积极探索2.同伴民主自由比较、交流3.集体认知、探讨4.小结：相同的瓶罐，上装同样的东西，收到的声音不一样三、观测比较同样容器、同样材料、数量相同收到的声音1.教师模拟，幼儿比较2.幼儿尝试积极探索，民主自由比较、交流。3.小结：同样的瓶罐，上装同样的东西，上装的数量不一样，声音也不一样。四、用自造响罐为歌曲演奏活动思考：幼儿园科学活动的核心就是“唤起幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，
9、教师必须擅于辨认出孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供更多多样的教育环境和充分条件，满足用户幼儿通过“轻易认知、亲身体验、动手操作方式”以获取科学知识的须要。4、小班音乐有意思的声音教案思考活动目标1、体验积极探索声音的快感，乐意抒发自己的经验和体会。2、能够分辨生活中相同的声音。3、在为乐曲演奏中，体会声音的轻响。4、对科学活动感兴趣，能够积极主动动手积极探索，找寻答案，体会积极探索的快感。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备工作1、宝宝生活中声音的。2、录音带： 大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬件相同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。指导要
10、点1、引导幼儿依据生活经验大胆抒发自己的见解。2、在倾听、玩玩、试试中体会声音，唤起幼儿对积极探索声音轻响的兴趣。活动过程(一)、生活中的声音听到声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候(老师不好)。鼓励幼儿讲出笑声、动物的鸣叫、听到水声展开悖论、讲出马路上的汽车声等。(二)、使小瓶发出声音，为大鼓小鼓演奏1、使空瓶子发出声音宝宝走进幼儿园，老师必须和宝宝一起玩玩啦。这里存有一个瓶子，你能够使它发出声音吗?(幼儿每人挑一小瓶子，积极探索用各种办法使它发出声音)。2、用瓶子装豆使它发出声音这里存有许多豆子，小豆和瓶子在一块能够发出声音吗?3、(摆录音)鼓励幼儿跟著音乐挥瓶子：用
11、儿歌你的小瓶子，存有声音吗?存有存有存有存有节奏地鼓励幼儿体会音乐。4、出具大鼓和小鼓图片，鼓励幼儿用瓶子射出来大鼓和小鼓的声音，体会用力大小相同，收到的声音轻响相同;上装的多少也影响瓶子播发的声响(太太少声音大，装进没有声音，体会事物的相对性)(三)、幼儿通过尝尝，咬一咬，区别糖果的软硬件相同，晓得上装软糖果的瓶子摇起来可以收到大鼓的声音，上装硬糖果的会收到小鼓的声音。(四)、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子分体式乐曲边唱歌。活动延展出具上装棉花糖的瓶子，明确提出：棉花糖与软糖收到的声音，谁更像是大鼓、谁像是小鼓?恳请幼儿至教室回去喝喝看看就晓得了。教学思考：一次科学活动的已经开始，必须去自幼儿尚无
12、的经验，一次科学活动的完结，并不是真正的完结，增加收入幼儿存有进一步的积极探索可能将，沦为以获取经验的已经开始。幼儿就是自学的主人，所以我们老师必须尽其所有、创设各种自学环境，使幼儿能用眼见、用耳听到、用嘴说道、用脑思索，全身心地积极主动地资金投入至探究中回去，给幼儿民主自由展现出的空间。使幼儿在游戏中、欢乐中赢得科学知识，研习得经验。5、小班科学优质课有意思的声音教案思考一、 活动目标1、体验积极探索声音的快感，乐意抒发自己的经验和体会。2、能够分辨生活中相同的声音。3、在为乐曲演奏中，体会声音的轻响。4、在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。5、发展合作探究与用符
13、号记录实验结果的能力。二、活动准备工作1、宝宝生活中声音的flash。2、录音带： 大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬件相同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。三、指导要点1、引导幼儿依据生活经验大胆抒发自己的见解。2、在倾听、玩玩、试试中体会声音，唤起幼儿对积极探索声音轻响的兴趣。四、活动过程(一)、生活中的声音听到声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候(老师不好)。鼓励幼儿讲出笑声、动物的鸣叫、听到水声展开悖论、讲出马路上的汽车声等。(二)、使小瓶发出声音，为大鼓小鼓演奏1、使空瓶子发出声音宝宝走进幼儿园，老师必须和宝宝一起玩玩啦。这里存有一个
14、瓶子，你能够使它发出声音吗?(幼儿每人挑一小瓶子，积极探索用各种办法使它发出声音)。2、用瓶子装豆使它发出声音这里存有许多豆子，小豆和瓶子在一块能够发出声音吗?3、(摆录音)鼓励幼儿跟著音乐挥瓶子：用儿歌你的小瓶子，存有声音吗?存有存有存有存有节奏地鼓励幼儿体会音乐。4、出具大鼓和小鼓图片，鼓励幼儿用瓶子射出来大鼓和小鼓的声音，体会用力大小相同，收到的声音轻响相同;上装的多少也影响瓶子播发的声响(太太少声音大，装进没有声音，体会事物的相对性)(三)、幼儿通过尝尝，咬一咬，区别糖果的软硬件相同，晓得上装软糖果的瓶子摇起来可以收到大鼓的声音，上装硬糖果的会收到小鼓的声音。(四)、为大鼓小鼓唱歌，边
15、摇瓶子分体式乐曲边唱歌。五、活动延展出具上装棉花糖的瓶子，明确提出：棉花糖与软糖收到的声音，谁更像是大鼓、谁像是小鼓?恳请幼儿至教室回去喝喝看看就晓得了。活动思考：幼儿园科学活动的核心就是“唤起幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师必须擅于辨认出孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供更多多样的教育环境和充分条件，满足用户幼儿通过“轻易认知、亲身体验、动手操作方式”以获取科学知识的须要。本节教学活动我从“魔术声音激趣引入说道说道生活中的声音观赏并分辨小自然中奇妙的声音尝试独立自主探究“声音产生”的原因游戏活动“找寻声音朋友”体验探究的顺利和欢乐”，整个环节层层深入细致，著重唤起
16、幼儿的探究兴趣，鼓励幼儿从生活中熟识的声音抓起，再回去辨认出声音、认知声音，而后鼓舞幼儿探究声音产生的原因，介绍物体振动就可以产生声音，每个环节始终把握住幼儿的“兴趣点”展开游戏活动，使幼儿在随心所欲、开心的氛围中体会美妙的声音，协助幼儿不断累积生活经验，培育了幼儿较好的科学探究能力及自学品质。6、小班主题有意思的声音教案思考名称：有意思的声音活动目的：1、认知声音，尝试辨别一些相同的声音。2、初步懂维护自己小耳朵的一些方法。3、培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。4、教导幼儿培养细心、深入细致的学习态度。活动准备工作：幼儿自带的玩具、演唱噪声、多媒体制作重点：认知声音难点：辨别相同的声
17、音活动流程：(一)听音游戏，认知声音1、多媒体演示：猜这就是谁收到的声音?用什么听见的?2、你们的小耳朵真灵。3、过渡阶段：前两天小朋友增添了许多可以播发声音的玩具，今天，老师先要恳请你们动动大脑筋，存有什么办法可以使这些玩具发出声音去呢?再用你的小耳朵听到一听到，它们收到的声音就是怎么样的?(二)操作方式练，辨别声音1、幼儿按自己意愿挑选玩具，把玩玩具，辨别声音。2、交流探讨：(1)你玩玩的就是什么玩具?(2)试试看：你就是用什办法使玩具发出声音去的?(3)它们收到的声音就是怎么样的?3、认真辨别:这两个罐子就是一样的啊，为什么收到的声音不一样呢?4、小结：原来啊，里面摆的东西不一样，收到的
18、声音也不一样哦。(三)经验交流，维护耳朵1、播出噪音：什么声音啊?快来快去，看一看出现什么事情了?2、你们为什么都蒙住自己的小耳朵?(幼儿讲诉)3、小结：维护自己的小耳朵，所以平时我们小朋友之间必须轻轻的骂人。4、除了轻声骂人，我们小朋友除了什么不好办法，也可以维护我们的小耳朵?(平时妈妈就是怎样维护我们的小耳朵的?联系幼儿生活经验)5、小结：我们小朋友和妈妈都存有那么多的不好办法，以后必须好好维护不好耳朵，使我们的小耳朵显得灵灵的，能够局外更确切。活动思考：幼儿园科学活动的核心就是“唤起幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师必须擅于辨认出孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供更多多样的教育环境和充分条件，满足用户幼儿通过“轻易认知、亲身体验、动手操作方式”以获取科学知识的须要。本节教学活动我从“魔术声音激趣引入说道说道生活中的声音观赏并分辨小自然中奇妙的声音尝试独立自主探究“声音产生”的原因游戏活动“找寻声音朋友”体验探究的顺利和欢乐”，整个环节层层深入细致，著重唤起幼儿的探究兴趣，鼓励幼儿从生活中熟识的声音抓起，再回去辨认出声音、认知声音，而后鼓舞幼儿探究声音产生的原因，介绍物体振动就可以产生声音，每个环节始终把握住幼儿的“兴趣点”展开游戏活动，使幼儿在随心所欲、开心的氛围中体会美妙的声音，协助幼儿不断累积生活经验，培育了幼儿较好的科学探究能力及自学品质。