小班有趣的声音教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班有趣的声音教案小班有趣的声音教案1 名称：有趣的声音 活动目的： 1、感知声音，尝试分辨一些不同的声音。 2、初步懂得保护自己小耳朵的一些方法。 活动准备：幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作 重点：感知声音 难点：分辨不同的声音 活动流程： （一）听音游戏，感知声音 1、多媒体演示： 猜猜这是谁发出的声音？用什么听到的？ 2、你们的小耳朵真灵。 3、过渡： 前两天小朋友带来了许多会发声音的玩具，今天，老师先要请你们动动小脑筋，有什么办法可以让这些玩具发出声音来呢？ 再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的？ （二）操作练习，分辨声音 1、幼儿按自己

2、意愿选择玩具，摆弄玩具，分辨声音。 2、交流讨论： （1）你玩的是什么玩具？ （2）试一试：你是用什办法让玩具发出声音来的？ （3）它们发出的声音是怎么样的？ 3、仔细分辨：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢？ 4、： 原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。 （三）经验交流，保护耳朵 1、播放噪音：什么声音啊？快来快来，看看发生什么事情了？ 2、你们为什么都捂住自己的小耳朵？（幼儿讲述） 3、： 保护自己的小耳朵，所以平时我们小朋友之间要轻轻的说话。 4、除了轻声说话，我们小朋友还有什么好办法，也可以保护我们的小耳朵？（平时妈妈是怎样保护我们的小耳朵的？联系幼儿生活经验

3、） 5、： 我们小朋友和妈妈都有那么多的好办法，以后要好好保护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清楚。 小班有趣的声音教案2 活动背景 生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是非常感兴趣的事情，而且孩子们对大自然的声音充满着好奇，想去探索，因此我设计了本次活动。 活动目标 1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。 2.辨别各种东西发出的不同声音。 3.通过探索和操作，激发幼儿对各种声音的兴趣。 4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 活动准备 1.各种饮料瓶人手一份，分别装上沙子、豆子和玻璃球

4、。 2.打击乐器若干。 3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。 4.会发声音的玩具及录音机一台。 活动过程 (一)引导幼儿进入活动室，启动会发声音的玩具。 师：哎呀，活动室里有声音，听，是什么声音? 幼儿：是小狗的声音，“汪汪汪”。 师：哈哈，原来是一只玩具狗在叫，小朋友的耳朵真灵，为了奖励小朋友，今天我带小朋友去小动物家里去做客好不好? 幼儿：好。 师：在做客的时候小朋友要怎么做呢? 幼儿：要懂礼貌。 (二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。 师：这是谁的家? 幼儿：这是小兔的家。 幼儿：小兔你好! 师：小兔家有什么啊? 幼儿：酸奶。 师：里面装的是不是酸奶啊，小朋友先不要打开，自己摇一摇

5、，听一听，听出来的小朋友先告诉我，看看谁最能干。 幼儿操作。 幼儿：老师我听见有沙沙的声音，是小石头吗? 幼儿：不对，是沙子的声音。 师：对，小朋友真聪明这么快就猜出来了。 (三)听辨豆子在易拉罐里的声音。 教师带幼儿来到了小花猫的家。 幼儿：小猫家到了。 幼儿：小猫你好。 师：小猫家里有什么? 幼儿：易拉罐。 师：现在也请小朋友去摇一摇，听一听，然后告诉大家。 幼儿回答 幼儿：是豆子。 师：小朋友的小耳朵真灵，老师喜欢你们。 (四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。 师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了礼物，让我们摇一摇，听一听，是什么呢? 师：这是什么发出的声音啊? 幼儿：是石头吧。 幼儿：是豆子吧

6、。 幼儿：是小球吧，声音很响。 师：真棒，里面是玻璃球发出的声音。 (五)尝试听辨打击乐器的声音。 师：小朋友的耳朵真灵，把瓶子里的东西都辨别出来了，现在让我们再来听一听这是什么东西发出的声音? 教师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物和小朋友一起拍节奏。 师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，现在我们来玩一玩吧! (六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏。 师：刚才的打击乐器都认识了，刚才我们听声音的瓶子也可以当乐器，现在老师就用瓶子为乐曲伴奏一次。 教师伴奏完成。 师：好听吗? 幼儿：好听。 师：那么现在小朋友们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。 伴奏后，幼儿边玩瓶子边

7、出活动室。 活动反思： 幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入说说生活中的声音欣赏并辨别大自然中美妙的声音尝试自主探究“声音产生”的原因游戏活动“寻找声音朋友”体验探究的成功和快乐”，整个环节层层深入，注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，

8、让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。 小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。 小班有趣的声音教案3 一、活动背景： 生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。 二、过程实录： （一） 活动目标。 1、幼儿学习听辨各种东西发

9、出的声音，培养幼儿的倾听能力。 2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。 （二） 活动准备。 1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。 2、打击乐器若干。 3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。 4、会发声音的玩具及录音机一台。 （三）活动过程： 1、听声音引出课题。 （1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。 师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫？ 幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。 师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！ 幼：太好了！ 师：那么我们做客时要怎么样呢？ 幼：应

10、该做一个有礼貌的小朋友。 （评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。） 2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。 （1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。 a、师：这是谁的家？ 幼：小兔的家。 幼：小兔你好！ 师：小兔家有什么？ 幼：红茶。 师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。 b、幼儿操作： 摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。 幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？ 幼：不对，

11、是硬币。 幼：对，是硬币。 师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。 请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。 （评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。） （2）听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。 a、教师带幼儿到“小猫家”。 幼：小猫家到了。 幼：小猫你好 师：小猫家里有什么？ 小班有趣的声音教案4 活动目标 1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能力。 2.获得探索的快乐、感受打击节奏的乐趣。 3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4.让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备 1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。 2.磁力板、桌子三张，

12、椅子分三组摆好。 3.音乐小动物的声音幸福拍手歌伴奏音乐，标记牌3个。 活动过程 一、 听一听，摇一摇 1.以谈话的形式激发兴趣导入。 师：“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?” 2.教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。 3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。 二、 听一听，猜一猜 1.幼儿探索罐子发出的不同声音，为自己找朋友。 师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?” 2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。 3.老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。 4

13、.幼儿自由操作找到自己的朋友。 三、 听一听，玩一玩 1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。 2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。 (1)师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。” 告诉孩子们游戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。 (2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。 3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。 4.老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。 四、用响罐为音乐伴奏结束活动 播放幸福拍手歌伴奏

14、音乐，幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。 设计意图： 好动是孩子的天性，操作有声响的玩具，更是小班幼儿所感兴趣的，本次活动以听听玩玩的形式，让幼儿在活动中充分地与材料、环境互动，在幼儿寻找摆弄探索的过程中感知不同的声音，发展幼儿的听觉能力，主要养成小班小朋友认真听的习惯和集体的感觉，培养集体意识，从而培养幼儿的科学兴趣和探索能力，感受自制声音的乐趣。 活动反思： 本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来科学声音活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终，让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索，让孩子们在不断的验证、交流中积累新的

15、知识和经验。在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出，这也是我需进一步思考和探讨的地方。 小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。 小班有趣的声音教案5 一、 活动内容的生成 在幼儿园的一些家园合作活动中，我们有时为了丰富区角，而需要家长为班级收集一些废旧品，每每这时幼儿总是很自豪的跟同伴说：“今天我给老师带了。” 过后，我们让孩子们把这些废旧品都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们奇怪的发现，超市中的一些瓶罐都被孩子们拿了出来当乐器，（特别是较大的铁瓶罐）他们有的把较硬的瓶罐

16、当小鼓敲；有的拿着瓶盖当；还有的找来一跟木棍及一个瓶盖当锣敲，还有的甚至懂得往瓶内投入东西，细听所发出的声音而且有的孩子甚至将它组成架子鼓。这个在成人心中不起眼的空瓶罐却成为了孩子的宝贝，但从中我有发现到，并不是每个瓶罐都受孩子们的欢迎。因为瓶罐质量的不同，从而导致了它发出声音的不同，捕捉到这个兴趣点后，我们开始有目的的观察孩子的反应，并给孩子们提供了各种声响，努力让孩子去倾听、辨认。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。纲要指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事与现象作为科学的探索的对象。根据以上的情况便生成了“有趣的声音”这个活动。 二、

17、教材的分析 1、操作性：通过操作让幼儿了解声音是产生于物体的振动。并在操作中初步的感知，固体、液体、气体都能发出好听的声音。 2、艺术性：本活动将多种响声渗透于艺术作品，使原来单调而枯燥的声音变得既有趣又好听，作品有教强的艺术性，是适合幼儿学习的好教材。 3、可接受性：借助幼儿的操作，让幼儿自己感受什么样的声音是受大家欢迎的，为什么？并间接的培养幼儿要轻声说话的习惯。 三、 教学目标 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育 活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标： 、利用自然材料,引导幼儿进行操作并对声音感兴趣，能关注周围环境的声音。，能关注周围环境的声音。 、引导幼儿在

18、游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力。 3、感受和体验各种声音的不同，学习倾听和区分有明显差异的声音，提高听觉的灵敏性。 教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。(情感、态度、能力、知识、技能等方面) 四、 活动准备 首先，活动准备是为具体活动目标服务的， 同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来

19、获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。 1、活动前，在活动室内摆放敲打的物体，（如：铁管、鼓、锣等）。教师到活动室或户外录下各种不同的声音，如：动物的声音、水的声音、乐器的声音、风铃声等不同的的声音。 2、固体：把豆类、沙、米等物品放入瓶罐，并对其进行分组让幼儿倾听它们的不同之处 3、活动室内，为幼儿准备一些液体（水）和大小不同的石块，让幼儿 4、准备一些气球，可以是事先吹好的，也可以由幼儿自己吹的。 四、说重、难点 重点：了解声音是由于物体的振动而产生的 难点：想方设法利用老师提供的材料，利用敲、打、摇法的技术不同，而使发出的声音不同。 如何突破重点？我充

20、分利用打击乐器课，丰富有关声音的知识，然后再进行集体讨论、交流，积极有效进行师生互动、生生互动。 如何突破难点？我注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让他们在做做玩玩的过程中获得发展。 五、 活动流程 谁的声音最好听歌曲“园歌”分组讨论，想办法幼儿动手制作漂亮的塑料袋，并尝试让塑料袋飞起来塑料袋的其他玩法 六、 活动过程 1、谁的声音最好听 1）、放事先录好的声音，让幼儿听并说一说录下了哪些声音，尝试模拟发出所听到的声音。 2）请全体幼儿闭上眼睛，让被老师摸到头的幼儿说一句话，然后大家猜一猜是谁在说话 。 3）

21、对活动室摆设的各种物体进行敲一敲、打一打、听一听、并找一找还有哪些东西会发出声音。鼓励幼儿进行多种尝试，让物体发出声音。 教师组织幼儿说一说：“我在哪里听到或找到什么声音”“我喜欢什么声音，不喜欢听什么声音，”议一议为什么不喜欢听这些声音。 2、通过前面的感知比较，让幼儿自己选择一件物体 小班有趣的声音教案6 活动目标 1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。 2、能辨别生活中不同的声音。 3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。 4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备 1、宝宝生活中声音的。 2、录音带：

22、 大鼓和小鼓音乐。 3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。 指导要点 1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。 2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。 活动过程 （一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。 （二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏。 1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。 2、用瓶

23、子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？ 3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌你的小瓶子，有声音吗？有有有有节奏地引导幼儿感受音乐。 4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性） （三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。 （四）、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。 活动延伸 出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教

24、室去吃吃看就知道了。 教学反思 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。 小班有趣的声音教案7 活动目的： 1、感知声音，尝试分辨一些不同的声音。 2、初步懂得保护自己小耳朵的一些方法。 活动准备： 幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作 重点： 感知声音 难点： 分辨不同的声音 活动流程： （一）听音游戏，感知

25、声音 1、多媒体演示： 猜猜这是谁发出的声音？用什么听到的？ 2、你们的小耳朵真灵。 3、过渡： 前两天小朋友带来了许多会发声音的玩具，今天，老师先要请你们动动小脑筋，有什么办法可以让这些玩具发出声音来呢？ 再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的？ （二）操作练习，分辨声音 1、幼儿按自己意愿选择玩具，摆弄玩具，分辨声音。 2、交流讨论： （1）你玩的是什么玩具？ （2）试一试：你是用什办法让玩具发出声音来的？ （3）它们发出的声音是怎么样的？ 3、仔细分辨：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢？ 4、小结： 原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。 （三）经验交流

26、，保护耳朵 1、播放噪音：什么声音啊？快来快来，看看发生什么事情了？ 2、你们为什么都捂住自己的小耳朵？（幼儿讲述） 3、小结： 保护自己的小耳朵，所以平时我们小朋友之间要轻轻的说话。 4、除了轻声说话，我们小朋友还有什么好办法，也可以保护我们的小耳朵？（平时妈妈是怎样保护我们的小耳朵的？联系幼儿生活经验） 5、小结： 我们小朋友和妈妈都有那么多的好办法，以后要好好保护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清楚。 小班有趣的声音教案8 设计意图： 根据小班幼儿的年龄特点，他们对周围环境充满好奇，他们总是不停的看、听、摸，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物。生活中各种声音无处不在，

27、所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最后的感知声音，充分让幼儿感知声音的有趣，激发幼儿探索的欲望。 活动目标： 1.能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。 2.初步感知声音与物体材质的关系。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动重难点： 能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。 活动准备： 1. 生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。 2. 六个透明的瓶子装有不同数量的软硬糖果。 活动过程： 一、

28、以去动物园的情境导入 让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。 二、 幼儿自己动手制造声音 为幼儿提供各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手制造声音。 小结：教师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，材料不一样发出的声音不一样，用的方法不一样声音也是不一样的。 三、 根据糖果的软硬与数量不同，探索声音的不同 1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜测声音的大小。 2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。 3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。 活动反思： 整个环节层层深入，注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。第 23 页 共 23 页