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1、中班艺术有趣的手教案反思 1、中班艺术有意思的手教案思考活动目标1、通过玩手形游戏，发展幼儿的想象力及创新能力。2、尝试在手套上图画，张贴的技能。重点：培育幼儿多样的想象力和劲敌形象的造型能力。难点：能力的培育和充分发挥，即为在劲敌的造型展开大胆生硬的装饰、涂画，能够装扮出来美观，艳丽的图案。活动准备工作1.课前教导幼儿学搞好玩玩的手形游戏。2手套每人2个(事先全失气)记号笔每人一支。3手工纸若干，铁丝若干，牛皮筋若干。活动过程1.游戏引入(1)听音乐搞音乐游戏步入教室就坐。(2)师：咦，这就是什么?这就是一只手。这只手可以张口呢。老师变小一个魔术。(3)小朋友想要不敢试一试?(4)小朋友张口
2、，用手套搞各种相同的造型。使幼儿说道说道自己搞的造型就是什么，怎么变小的。教师使幼儿一起来学一学。2明晰特征多样表象(1)老师也来变张口。小兔(粘贴不行的手指，表示两个手指就是小兔的耳朵。画五官)章鱼(用铁丝捉住，手指就是章鱼的脚，画五官。)螃蟹(粘贴两个手，画五官)孔雀(画五官，粘贴手工纸)3、创设情景，M18x创作(1)引导幼儿大胆创作，设计别人不一样的手套画。教师可以展开适度的鼓舞和指导(2)提示信息幼儿可以利用左右两个手套拼在一起作画。(3)使形象更美丽4、综合总结(1)师：去看一看小朋友的作品。引发幼儿对老师的特别注意。(2)师：手除了张口外，它还能够干什么呢?(穿衣，甩纽扣，喝茶做
3、作业，写字，画画等等，原来手除了那么多的用处啊。)(3)师：使我们带着装扮得很漂亮的动物至教室里回去跟其他的小朋友一起玩吧!唱着歌一起出来教室。活动思考：美术课一直就是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都就是中班的小朋友了，小手也越长越小，学会了许多的新本领。活动已经开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能够充分发挥想象展开创作。只是由于第一次采用记号笔，很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将稳步指导幼儿如何恰当采用作画工具，协助幼儿培养整洁作画的良好习惯。2、中班美术活动有意思的手教案思考活动目标1、通过玩手形游戏，发展幼儿的想象力及创新能力。
4、2、尝试在手套上图画，张贴的技能。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的观赏能力。活动重难点重点：培育幼儿多样的想象力和劲敌形象的造型能力。难点：能力的培育和充分发挥，即为在劲敌的造型展开大胆生硬的装饰、涂画，能够装扮出来美观，艳丽的图案。活动准备工作1.课前教导幼儿学搞好玩玩的手形游戏。2.手套每人2个(事先全失气)记号笔每人一支。3.手工纸若干，铁丝若干，牛皮筋若干。活动过程1.游戏引入(1)听音乐搞音乐游戏步入教室就坐。(2)师：咦，这就是什么?这就是一只手。这只手可以张口呢。老师变小一个魔
5、术。(3)小朋友想要不敢试一试?(4)小朋友张口，用手套搞各种相同的造型。使幼儿说道说道自己搞的造型就是什么，怎么变小的。教师使幼儿一起来学一学。2.明晰特征多样表象(1)老师也来变张口。小兔(粘贴不行的手指，表示两个手指就是小兔的耳朵。画五官)章鱼(用铁丝捉住，手指就是章鱼的脚，画五官。)螃蟹(粘贴两个手，画五官)孔雀(画五官，粘贴手工纸)3、创设情景，M18x创作(1)引导幼儿大胆创作，设计别人不一样的手套画。教师可以展开适度的鼓舞和指导(2)提示信息幼儿可以利用左右两个手套拼在一起作画。(3)使形象更美丽4、综合总结(1)师：去看一看小朋友的作品。引发幼儿对老师的特别注意。(2)师：手除
6、了张口外，它还能够干什么呢?(穿衣，甩纽扣，喝茶做作业，写字，画画等等，原来手除了那么多的用处啊。)(3)师：使我们带着装扮得很漂亮的动物至教室里回去跟其他的小朋友一起玩吧!唱着歌一起出来教室。活动思考美术课一直就是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都就是中班的小朋友了，小手也越长越小，学会了许多的新本领。活动已经开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能够充分发挥想象展开创作。只是由于第一次采用记号笔，很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将稳步指导幼儿如何恰当采用作画工具，协助幼儿培养整洁作画的良好习惯。3、中班主题艺术活动有意思的面具教案思考活
7、动内容：有意思的面具活动目标：1.使幼儿在游戏不好装饰直观面具活动中体验打扮自己，打扮别人，猜我就是谁的欢乐。2.使幼儿挑选自己讨厌的材料，按照自己意愿，精妙地装饰直观的面具。3.运用戳、挖出、抠、图画等方法装饰面具，同时整体表现手创挑选和合作自学能力。活动重点：自学制作面具过程。活动难点：在图画上掘出五官。活动准备工作：纸、线、剪刀。活动方法：传授、示范点、操作方式活动过程：一、出具面具，鼓励幼儿重新认识面具。1)出具面具，小朋友它就是谁呀，小猫调皮吗?2)老师拎面具，引发幼儿制作兴趣。3)鼓励幼儿重新认识面具。原来在一张图上掘出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓两条绳子变为面具。小朋友想要不敢制作面具
8、。二、老师示范点1、首先拎一张较软的白纸，在上面图画上自己讨厌的画。例如可爱的小朋友脸、小动物的面、花掉等，图画不好后涂抹上自己讨厌的颜色。2、使小朋友拎起至图画不好的图案，掘出眼睛、鼻子、和嘴巴的边线。3、画出和小朋友脸一样小的轮廓剪成。4、然后将图画对折，在折印处剪、戳、挖出大洞，拴上绳子变为自己讨厌的面具。三、幼儿制作1、老师巡回演出指导。四、展现面具使幼儿体验成就增添的欢乐。五、小朋友玩玩一玩玩面具舞会。活动思考：1、教学思想观念崭新教学模式的发生改变：我超越了原来单一的课程模式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域互相扩散，各科教学互相融合的课程模式，在活动中扩散了语言、科学、社
9、会、艺术等学科知识，从相同角度推动幼儿情感、态度、能力、科学知识、技能等方面的发展。2 、教学方法活本次活动教师有效率的运用了游戏法、谈话法、情景演出法、积极探索辨认出法，使孩子们在游戏中、情景中大胆地积极探索与整体表现，并使其创造力获得充份的充分发挥。3 、教学效果不好(1)教学轻、难点注重，幼儿的各种能力获得培育。(2)协助幼儿赢得关键经验。4、中班艺术活动有意思的瓶盖画教案思考设计意图：瓶盖给人们的生活，增添了很大的便捷，但这些物品随便弃置又造成了环境的污染。根据崭新纲要的建议：指导幼儿利身边资源展开自学，因此，我利用瓶盖和棉签去大胆展开技术创新印画。既培育了幼儿动手动脑能力，又培育了幼
10、儿的技术创新意识，使幼儿体验用瓶盖和棉签作画的快感。针对以上问题以及融合本班幼儿的年龄特点，我特设计本活动。主要使幼儿运用瓶盖和棉签碰到一碰，展开相同造型的缔造，从而发展幼儿的想象力和创造力。活动目标：1、尝试运用瓶盖展开绘画，在想一想、说一说、比拼一比拼、印一印中发展想象力，创造力。2、能够运用大小瓶盖及棉签，展开相同造型的缔造。3、体验特定材料作画的兴趣，体会作画的欢乐。4、引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。5、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。教学重点和难点印画就是中班手工教育的一个关键内容，对中班幼儿的小肌肉群、各种动作的人与自然发展，起至着促进作用。我将本次活
11、动的重点订为自学运用瓶盖和棉签展开创作印画。活动准备工作：1、各种大小不一的瓶盖、棉签、各色颜料、毛巾。2、范画图片。活动过程：1、通过使幼儿玩玩小手变变变游戏，唤起幼儿兴趣。今天我们去玩玩一个小手变变变游戏不好吗?老师率领幼儿玩游戏。师：刚才我们玩玩了专给?咦!谁在骂人?哦，原来就是瓶盖，它说道：小朋友玩玩的可以真好，我也可以玩玩变变变的游戏，小朋友看看!教师示范点绣一个圆，我变小的怎么样?师：它变小的不好吗?救赎看不到变小的就是什么。瓶盖：别着急呀，我除了大魔棒呢，小朋友看看我盛满了什么?哦，原来就是一个苹果。2、通过观察介绍瓶盖和棉签的性能，唤起幼儿的想象力。师：大瓶盖怎么这么奇妙呀，我
12、们去看一看，哦，原来它就是一个什么形状?幼儿：圆形。师：这个大魔棒可以怎么样?鼓励幼儿可以画。瓶盖：小朋友我还能够变为很多的东西去，你们猜一猜我还能够变为什么?恳请幼儿上前模拟(苹果、气球、放大镜等)哇!小朋友想要的真多，我们给自己鼓鼓掌!小瓶盖和小瓶盖也去玩玩了，他们在一起可以变为什么呢?(小鸡、糖葫芦、鱼、眼镜等)3、恳请幼儿用瓶盖和棉签自己回去玩变一变的游戏。师：刚才我们用瓶盖，玩玩了变一变的游戏，变为许多东西，现在老师恳请你们自己回去试试看看一看能够盛满什么东西去。(可以瓶盖和棉签、也可以小瓶盖和小瓶盖变一变，还可以小瓶盖和小瓶盖亲一亲(重合)。幼儿自己操作方式，(幼儿操作方式时老师巡
13、回演出观测介绍一些幼儿盛满了什么)(恳请幼儿讲诉自己所化的就是什么?)观赏个别幼儿盛满的东西。4、教师示范点印画方法，幼儿观测刚才小朋友盛满了很多东西去，你就是怎么采用瓶盖和小魔棒的呢?教师示范点方法：大瓶盖手中拎，亲亲颜料水，放在盆边摸一摸，追到纸上和亲一亲，大魔棒少不了它。老师也用这些瓶盖造出了许多东西，并且把它印出了一幅幅可爱的画，恳请小朋友看一看老师加印了什么?(恳请个别幼儿说一说)你们想要不敢也去印一幅画?5、幼儿作画，教师指导师：现在恳请小朋友自己回去绣一印自己的图画吧。建议：1、作画画面整洁干净、可爱。2、时特别注意不要使颜料水滴出，维持整洁卫生。3、老师巡回演出指导。6、观赏作
14、品。延展活动：在区域活动中引导幼儿尝试用拓印图画的方式想象创作，进一步萌生审美的情趣。思考：活动中，教师没过多的干涉、掌控，而是给与适度的指点与鼓舞，必要的协助和指导。对作画的建议、形式、方法都没过多的局限。幼儿可以在“小路”上反反复复尝试，可以民主自由结伴合作顺利完成，可以不受到时间的管制民主自由积极探索瓶盖作画的多种方法，彰显出来活动空间的自主性。5、中班美术活动教案：有意思的刻画教案(附于教学思考)教学目标：1.乐意尝试直观的雕刻步骤，初步介绍画、镌刻、雕三步的基本流程。2.使幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的快乐，获得成功的满足感。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现
15、象大胆地在同伴之间交流。4.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。教学准备工作：泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。教学过程：一、 鼓励幼儿观赏石刻画，体会质朴纯粹的高雅。1.老师增添了几幅画，恳请大家一起来观赏一下!师：“这些图画和我们平时的画一样吗?存有什么不一样呢?”“他们为什么必须把这些画刻在石头呢?”2.幼儿探讨：3. 教师小结：很久很久以前没纸和笔，可是人们又很想要把看见的、讨厌的东西画下来，怎么办呢?他们请来了工具，存有铁锤、石斧，用尖尖、盘子的东西当笔，岩石当做纸，有的敲打有的搓，在岩石上就遗留下
16、了他们讨厌的各种东西。经过了很多很多年，这些刻画被吹过、被雨淋过，但还是回到岩石上，所以我们现在的人依然能看到、观赏这些刻画。(删掉：在这个环节中，我们考量了把在这个过程轻易换成，因为主题改为了，改成泥刻画螃蟹，所以做为石刻画的铺垫就不须要了。可以轻易展开螃蟹的主题，比如，听到着螃蟹歌，使幼儿认知螃蟹的特征。)师：“那你们讨厌这些刻画吗?想要不敢也去试试看呢!二、 展现操作方式材料，鼓励幼儿展开泥刻画的创作。1.师：“这就是老师就增添了硬一点的泥块，这就是刻刀，像是笔一样尖尖的这头把你必须图画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你图画的轮廓用力刻下来，镌刻的时候必须特别注意手势，镌刻一刀左右摇一摇
17、，最后我们还能够利用雕，移出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，不好吗?(调整：这个了解环节还是比较详尽的，所以暂时不搞修正，维持这个三步骤的活动环节。出具泥刻画螃蟹，使幼儿认知泥刻画与平时的画有所不同。)2.安全教育：一定必须小心利用刻刀!三、利用视频切换仪模拟刻画过程1.师：“大闸蟹刻好了，那我们怎么样就可以把这只大闸蟹棕斑纸上呢”2.幼儿探讨：3.小结：我们先用颜料在刻画上往复刷一遍，然后用纸轻轻的张贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最后慢慢的撕下来，这样我们的刻画就顺利完成了，现在恳请大朋友们一起来试试看吧。(修正：在这个环节中，我们把纸这个展现材料展开替代，想要把这个螃蟹展
18、开倒映在小的铅画纸上，并且纸上图画存有阳澄湖的背景图，)四、幼儿创作，鼓励幼儿用相同的颜色去拓印刻画。1.老师引导幼儿大胆刻画。2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(摆苍凉、谜样的背景音乐)五、 将自己的作品展现出，互相观赏!(调整：展现作品就是就轻易把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展现即可了，这样可能将变得比较大气。)活动延展：师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变为艺术品，有的镌刻在竹筒上，有的印在了玻璃上，除了的刻在玉器T5800人家观看，我们这项艺术已经走向世界，使我们这代再发扬下去吧!活动思考：在这个活动中，由于就是恳请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工
19、具展开镌刻，都镌刻的不深，轮廓不准确，所以引致最后的拓印的效果图并不理想，都比较模糊不清，所以中班幼儿改成大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画做为重点，把重新认识“石刻画，以及石刻画的来源”部分全部删掉，轻易使幼儿自学重新认识泥刻画 螃蟹，所以引致目标全部展开了修正。6、中班艺术活动有意思的手教案思考活动目标1、通过玩手形游戏，发展幼儿的想象力及创新能力。2、尝试在手套上图画，张贴的技能。重点：培育幼儿多样的想象力和劲敌形象的造型能力。难点：能力的培育和充分发挥，即为在劲敌的造型展开大胆生硬的装饰、涂画，能够装扮出来美观，艳丽的图案。活动准备工作1.课前教导幼儿学搞好玩玩的手形游戏。2手套每人2个
20、(事先全失气)记号笔每人一支。3手工纸若干，铁丝若干，牛皮筋若干。活动过程1.游戏引入(1)听音乐搞音乐游戏步入教室就坐。(2)师：咦，这就是什么?这就是一只手。这只手可以张口呢。老师变小一个魔术。(3)小朋友想要不敢试一试?(4)小朋友张口，用手套搞各种相同的造型。使幼儿说道说道自己搞的造型就是什么，怎么变小的。教师使幼儿一起来学一学。2明晰特征多样表象(1)老师也来变张口。小兔(粘贴不行的手指，表示两个手指就是小兔的耳朵。画五官)章鱼(用铁丝捉住，手指就是章鱼的脚，画五官。)螃蟹(粘贴两个手，画五官)孔雀(画五官，粘贴手工纸)3、创设情景，M18x创作(1)引导幼儿大胆创作，设计别人不一样
21、的手套画。教师可以展开适度的鼓舞和指导(2)提示信息幼儿可以利用左右两个手套拼在一起作画。(3)使形象更美丽4、综合总结(1)师：去看一看小朋友的作品。引发幼儿对老师的特别注意。(2)师：手除了张口外，它还能够干什么呢?(穿衣，甩纽扣，喝茶做作业，写字，画画等等，原来手除了那么多的用处啊。)(3)师：使我们带着装扮得很漂亮的动物至教室里回去跟其他的小朋友一起玩吧!唱着歌一起出来教室。活动思考：美术课一直就是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都就是中班的小朋友了，小手也越长越小，学会了许多的新本领。活动已经开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能够充分发挥想象展开创作。只是由于第一次采用记号笔，很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将稳步指导幼儿如何恰当采用作画工具，协助幼儿培养整洁作画的良好习惯。