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1、小班社会漂亮的糖果教案反思 1、小班社会可爱的糖果教案思考活动设计背景糖果就是小班孩子们日常生活中，最感兴趣也就是孩子们最喜欢的食物之一。糖果存有许多造型和外包装，色彩多样，味道相同，质地也有所不同，这也就是为什么小小的糖果能如此迎合孩子们目光的原因之一。每当谈起糖果，孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。根据这点，我设计了这次科学活动可爱的糖果，目的就是：在班里搞出一次糖果大聚会，使孩子们展开一次经验的交流和互动。活动目标1、自学运用各种感官认知糖果的特征。2、能大胆地定义自己的辨认出，并乐意和同伴、教师展开交流。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、
2、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点就是使幼儿认知糖果的特征;难点就是用生动的语言叙述糖果的特征。活动准备工作1、幼儿晒干小手;2、各式糖果摆于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子(置放若干块烫手帕);3、布置糖果超市(准备工作“糖果超市”字样和几盘特定的糖果)。活动过程一、以谈话的方式引入课题，唤起幼儿的兴趣。师：今天老师给小朋友们增添了一些可爱的糖果，它们必须和小朋友们一起搞游戏，你们高兴不高兴呀?幼：高兴!师：每块糖果身上都穿着了一件可爱的衣服，现在恳请小朋友每人拎一块自己讨厌的糖果，认真看看，它穿着了一件什么颜色的衣服，上面都存有什么图案。(递送糖果，幼儿自由选择糖果)二、积
3、极探索糖的特征1、看看外包装师：你的糖果穿着了一件什么颜色的衣服，上面存有什么图案?幼：我的糖果穿着了一件红色的衣服，上面存有几只调皮的小兔子。幼：我的糖果穿着了一件白色的衣服，上面存有几只调皮的小猴子。2、捏质地师：恳请你轻轻地捏一下你的糖果，说我，你摸上去存有什么感觉?幼：我的糖果就是长长的的，像是棉花一样!幼：我的糖果就是盘子的，像是石头一样!3、剁糖果师：教室里真炎热，我们一起帮忙糖果把衣服脱下，好不好?4、看看形状、颜色师：你的糖果就是什么形状?什么颜色的?幼：我的糖果就是圆形的。幼：我的糖果就是红红的、方方的。5、言气味师：每个糖果身上都存有相同的气味，大朋友们认真闻一闻，你的糖果
4、身上存有什么气味呢?幼：我的糖果就是桃子味的。幼：我的糖果就是苹果味的。6、闻味道师：恳请大朋友们用舌头尝尝你的糖果就是什么味道的?幼：我的糖果就是凉凉的，像是薄荷的味道。幼：我的糖果就是甜甜的。7、师小结：今天，老师和小朋友们一起重新认识了可爱的糖果，我们都晓得了糖果的衣服就是五颜六色的，糖果存有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的软、有的硬，它们身上都存有相同的气味，闻出来有的辣，有的酸。8、编创儿歌(1)老师编成了一首动听的儿歌，我们一起来听到一听到：糖果糖果真可爱，有的圆，有的方，有的小姑娘像是小船;糖果糖果真可爱，有的辣，有的酸，大朋友们都讨厌。(2)师生读出儿歌内容。三、逛街
5、糖果超市，享用几种特定的糖果。1、在我们的糖果逊于市里，存有几种很特别的糖果，你们想要不敢回去看看呀?(想要)2、逛街“糖果超市”，享用特定的糖果，互相交流喝糖果后的体会。四、完结师：大朋友们这么讨厌这些糖果，糖果喝多了好不好，为什么?幼：糖喝多了牙齿可以篱笆墙掉下来的，还难受呢。师：对，我们必须从小维护牙齿，可以无法多噢。尤其特别注意在睡之前，更无法多噢，平时喝过糖后必须及时洗手。现在我们一起回去洗手吧!教学思考讨厌糖果就是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感兴趣的基础上积极开展的。原本在设计这一活动时，主要目的就是使幼儿运用各种感官认知糖果的特征，并能乐意和同伴、教师展开交流。但在实
6、际活动中，辨认出幼儿的想象力、语言表达能力远远远远超过了我的设想。孩子们能够用多样的语言去抒发对糖果的各种心智。在教学中，孩子们能积极参与，大胆抒发。大多数幼儿达至了自学目标，但也存有个别幼儿不乐意、不主动提问问题，不能与同伴、教师展开交流。我在活动中仔细观察了每一位孩子的整体表现，辨认出问题后，及时给与引导和个别指导。整个活动因为就是根据幼儿的兴趣，从生活中挑选了幼儿熟识的内容，所以孩子们兴趣较淡，在活动中也变得比较主动、积极主动。在享用糖果这一环节中，如何使幼儿享用就是争议的焦点：一就是用舌尖享用一下，不影响下一个编创儿歌的教学;二是把糖果放进嘴里，等候孩子把糖全部剩饭剩菜，这须要很长时间
7、。反反复复思索后，我使用了第一种方案，达至了较好的教学效果。在活动中，老师和幼儿的关系就是公平的，整个活动氛围就是随心所欲的、欢乐的。2、小班主题活动教案：可爱的糖果教案(附于教学思考)活动设计背景糖果就是小班孩子们日常生活中，最感兴趣也就是孩子们最喜欢的食物之一。糖果存有许多造型和外包装，色彩多样，味道相同，质地也有所不同，这也就是为什么小小的糖果能如此迎合孩子们目光的原因之一。每当谈起糖果，孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。根据这点，我设计了这次科学活动可爱的糖果，目的就是：在班里搞出一次糖果大聚会，使孩子们展开一次经验的交流和互动。活动目标1、自学运用各种感官认知糖果的特征。2、能大胆地定义
8、自己的辨认出，并乐意和同伴、教师展开交流。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、发展幼儿的观测比较能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点就是使幼儿认知糖果的特征;难点就是用生动的语言叙述糖果的特征。活动准备工作1、幼儿晒干小手;2、各式糖果摆于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子(置放若干块烫手帕);3、布置糖果超市(准备工作“糖果超市”字样和几盘特定的糖果)。活动过程一、以谈话的方式引入课题，唤起幼儿的兴趣。师：今天老师给小朋友们增添了一些可爱的糖果，它们必须和小朋友们一起搞游戏，你们高兴不高兴呀?幼：高兴!师：每块糖果身上都穿着了一件可爱的衣服，现在恳
9、请小朋友每人拎一块自己讨厌的糖果，认真看看，它穿着了一件什么颜色的衣服，上面都存有什么图案。(递送糖果，幼儿自由选择糖果)二、积极探索糖的特征1、看看外包装师：你的糖果穿着了一件什么颜色的衣服，上面存有什么图案?幼：我的糖果穿着了一件红色的衣服，上面存有几只调皮的小兔子。幼：我的糖果穿着了一件白色的衣服，上面存有几只调皮的小猴子。2、捏质地师：恳请你轻轻地捏一下你的糖果，说我，你摸上去存有什么感觉?幼：我的糖果就是长长的的，像是棉花一样!幼：我的糖果就是盘子的，像是石头一样!3、剁糖果师：教室里真炎热，我们一起帮忙糖果把衣服脱下，好不好?4、看看形状、颜色师：你的糖果就是什么形状?什么颜色的?
10、幼：我的糖果就是圆形的。幼：我的糖果就是红红的、方方的。5、言气味师：每个糖果身上都存有相同的气味，大朋友们认真闻一闻，你的糖果身上存有什么气味呢?幼：我的糖果就是桃子味的。幼：我的糖果就是苹果味的。6、闻味道师：恳请大朋友们用舌头尝尝你的糖果就是什么味道的?幼：我的糖果就是凉凉的，像是薄荷的味道。幼：我的糖果就是甜甜的。7、师小结：今天，老师和小朋友们一起重新认识了可爱的糖果，我们都晓得了糖果的衣服就是五颜六色的，糖果存有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的软、有的硬，它们身上都存有相同的气味，闻出来有的辣，有的酸。8、编创儿歌(1)老师编成了一首动听的儿歌，我们一起来听到一听到：糖果
11、糖果真可爱，有的圆，有的方，有的小姑娘像是小船;糖果糖果真可爱，有的辣，有的酸，大朋友们都讨厌。(2)师生读出儿歌内容。三、逛街糖果超市，享用几种特定的糖果。1、在我们的糖果逊于市里，存有几种很特别的糖果，你们想要不敢回去看看呀?(想要)2、逛街“糖果超市”，享用特定的糖果，互相交流喝糖果后的体会。四、完结师：大朋友们这么讨厌这些糖果，糖果喝多了好不好，为什么?幼：糖喝多了牙齿可以篱笆墙掉下来的，还难受呢。师：对，我们必须从小维护牙齿，可以无法多噢。尤其特别注意在睡之前，更无法多噢，平时喝过糖后必须及时洗手。现在我们一起回去洗手吧!教学思考讨厌糖果就是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感
12、兴趣的基础上积极开展的。原本在设计这一活动时，主要目的就是使幼儿运用各种感官认知糖果的特征，并能乐意和同伴、教师展开交流。但在实际活动中，辨认出幼儿的想象力、语言表达能力远远远远超过了我的设想。孩子们能够用多样的语言去抒发对糖果的各种心智。在教学中，孩子们能积极参与，大胆抒发。大多数幼儿达至了自学目标，但也存有个别幼儿不乐意、不主动提问问题，不能与同伴、教师展开交流。我在活动中仔细观察了每一位孩子的整体表现，辨认出问题后，及时给与引导和个别指导。整个活动因为就是根据幼儿的兴趣，从生活中挑选了幼儿熟识的内容，所以孩子们兴趣较淡，在活动中也变得比较主动、积极主动。在享用糖果这一环节中，如何使幼儿享
13、用就是争议的焦点：一就是用舌尖享用一下，不影响下一个编创儿歌的教学;二是把糖果放进嘴里，等候孩子把糖全部剩饭剩菜，这须要很长时间。反反复复思索后，我使用了第一种方案，达至了较好的教学效果。在活动中，老师和幼儿的关系就是公平的，整个活动氛围就是随心所欲的、欢乐的。3、小班主题可爱的糖果教案思考活动设计背景糖果就是小班孩子们日常生活中，最感兴趣也就是孩子们最喜欢的食物之一。糖果存有许多造型和外包装，色彩多样，味道相同，质地也有所不同，这也就是为什么小小的糖果能如此迎合孩子们目光的原因之一。每当谈起糖果，孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。根据这点，我设计了这次科学活动可爱的糖果，目的就是：在班里搞出一次
14、糖果大聚会，使孩子们展开一次经验的交流和互动。活动目标1、自学运用各种感官认知糖果的特征。2、能大胆地定义自己的辨认出，并乐意和同伴、教师展开交流。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、发展幼儿思维和口语表达能力。教学重点、难点重点就是使幼儿认知糖果的特征;难点就是用生动的语言叙述糖果的特征。活动准备工作1、幼儿晒干小手;2、各式糖果摆于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子(置放若干块烫手帕);3、布置糖果超市(准备工作“糖果超市”字样和几盘特定的糖果)。活动过程一、以谈话的方式引入课题，唤起幼儿的兴趣。师：今天老师给小朋友们增添了一些可爱的糖果，它们必须
15、和小朋友们一起搞游戏，你们高兴不高兴呀?幼：高兴!师：每块糖果身上都穿着了一件可爱的衣服，现在恳请小朋友每人拎一块自己讨厌的糖果，认真看看，它穿着了一件什么颜色的衣服，上面都存有什么图案。(递送糖果，幼儿自由选择糖果)二、积极探索糖的特征1、看看外包装师：你的糖果穿着了一件什么颜色的衣服，上面存有什么图案?幼：我的糖果穿着了一件红色的衣服，上面存有几只调皮的小兔子。幼：我的糖果穿着了一件白色的衣服，上面存有几只调皮的小猴子。2、捏质地师：恳请你轻轻地捏一下你的糖果，说我，你摸上去存有什么感觉?幼：我的糖果就是长长的的，像是棉花一样!幼：我的糖果就是盘子的，像是石头一样!3、剁糖果师：教室里真炎
16、热，我们一起帮忙糖果把衣服脱下，好不好?4、看看形状、颜色师：你的糖果就是什么形状?什么颜色的?幼：我的糖果就是圆形的。幼：我的糖果就是红红的、方方的。5、言气味师：每个糖果身上都存有相同的气味，大朋友们认真闻一闻，你的糖果身上存有什么气味呢?幼：我的糖果就是桃子味的。幼：我的糖果就是苹果味的。6、闻味道师：恳请大朋友们用舌头尝尝你的糖果就是什么味道的?幼：我的糖果就是凉凉的，像是薄荷的味道。幼：我的糖果就是甜甜的。7、师小结：今天，老师和小朋友们一起重新认识了可爱的糖果，我们都晓得了糖果的衣服就是五颜六色的，糖果存有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的软、有的硬，它们身上都存有相同的气
17、味，闻出来有的辣，有的酸。8、编创儿歌(1)老师编成了一首动听的儿歌，我们一起来听到一听到：糖果糖果真可爱，有的圆，有的方，有的小姑娘像是小船;糖果糖果真可爱，有的辣，有的酸，大朋友们都讨厌。(2)师生读出儿歌内容。三、逛街糖果超市，享用几种特定的糖果。1、在我们的糖果逊于市里，存有几种很特别的糖果，你们想要不敢回去看看呀?(想要)2、逛街“糖果超市”，享用特定的糖果，互相交流喝糖果后的体会。四、完结师：大朋友们这么讨厌这些糖果，糖果喝多了好不好，为什么?幼：糖喝多了牙齿可以篱笆墙掉下来的，还难受呢。师：对，我们必须从小维护牙齿，可以无法多噢。尤其特别注意在睡之前，更无法多噢，平时喝过糖后必须
18、及时洗手。现在我们一起回去洗手吧!教学思考讨厌糖果就是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感兴趣的基础上积极开展的。原本在设计这一活动时，主要目的就是使幼儿运用各种感官认知糖果的特征，并能乐意和同伴、教师展开交流。但在实际活动中，辨认出幼儿的想象力、语言表达能力远远远远超过了我的设想。孩子们能够用多样的语言去抒发对糖果的各种心智。在教学中，孩子们能积极参与，大胆抒发。大多数幼儿达至了自学目标，但也存有个别幼儿不乐意、不主动提问问题，不能与同伴、教师展开交流。我在活动中仔细观察了每一位孩子的整体表现，辨认出问题后，及时给与引导和个别指导。整个活动因为就是根据幼儿的兴趣，从生活中挑选了幼儿熟识
19、的内容，所以孩子们兴趣较淡，在活动中也变得比较主动、积极主动。在享用糖果这一环节中，如何使幼儿享用就是争议的焦点：一就是用舌尖享用一下，不影响下一个编创儿歌的教学;二是把糖果放进嘴里，等候孩子把糖全部剩饭剩菜，这须要很长时间。反反复复思索后，我使用了第一种方案，达至了较好的教学效果。在活动中，老师和幼儿的关系就是公平的，整个活动氛围就是随心所欲的、欢乐的。4、小班社会可爱的糖果教案思考活动设计背景糖果就是小班孩子们日常生活中，最感兴趣也就是孩子们最喜欢的食物之一。糖果存有许多造型和外包装，色彩多样，味道相同，质地也有所不同，这也就是为什么小小的糖果能如此迎合孩子们目光的原因之一。每当谈起糖果，
20、孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。根据这点，我设计了这次科学活动可爱的糖果，目的就是：在班里搞出一次糖果大聚会，使孩子们展开一次经验的交流和互动。活动目标1、自学运用各种感官认知糖果的特征。2、能大胆地定义自己的辨认出，并乐意和同伴、教师展开交流。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点就是使幼儿认知糖果的特征;难点就是用生动的语言叙述糖果的特征。活动准备工作1、幼儿晒干小手;2、各式糖果摆于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子(置放若干块烫手帕);3、布置糖果超市(准备工作“糖果超市”字样和几盘特定的糖果
21、)。活动过程一、以谈话的方式引入课题，唤起幼儿的兴趣。师：今天老师给小朋友们增添了一些可爱的糖果，它们必须和小朋友们一起搞游戏，你们高兴不高兴呀?幼：高兴!师：每块糖果身上都穿着了一件可爱的衣服，现在恳请小朋友每人拎一块自己讨厌的糖果，认真看看，它穿着了一件什么颜色的衣服，上面都存有什么图案。(递送糖果，幼儿自由选择糖果)二、积极探索糖的特征1、看看外包装师：你的糖果穿着了一件什么颜色的衣服，上面存有什么图案?幼：我的糖果穿着了一件红色的衣服，上面存有几只调皮的小兔子。幼：我的糖果穿着了一件白色的衣服，上面存有几只调皮的小猴子。2、捏质地师：恳请你轻轻地捏一下你的糖果，说我，你摸上去存有什么感
22、觉?幼：我的糖果就是长长的的，像是棉花一样!幼：我的糖果就是盘子的，像是石头一样!3、剁糖果师：教室里真炎热，我们一起帮忙糖果把衣服脱下，好不好?4、看看形状、颜色师：你的糖果就是什么形状?什么颜色的?幼：我的糖果就是圆形的。幼：我的糖果就是红红的、方方的。5、言气味师：每个糖果身上都存有相同的气味，大朋友们认真闻一闻，你的糖果身上存有什么气味呢?幼：我的糖果就是桃子味的。幼：我的糖果就是苹果味的。6、闻味道师：恳请大朋友们用舌头尝尝你的糖果就是什么味道的?幼：我的糖果就是凉凉的，像是薄荷的味道。幼：我的糖果就是甜甜的。7、师小结：今天，老师和小朋友们一起重新认识了可爱的糖果，我们都晓得了糖果
23、的衣服就是五颜六色的，糖果存有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的软、有的硬，它们身上都存有相同的气味，闻出来有的辣，有的酸。8、编创儿歌(1)老师编成了一首动听的儿歌，我们一起来听到一听到：糖果糖果真可爱，有的圆，有的方，有的小姑娘像是小船;糖果糖果真可爱，有的辣，有的酸，大朋友们都讨厌。(2)师生读出儿歌内容。三、逛街糖果超市，享用几种特定的糖果。1、在我们的糖果逊于市里，存有几种很特别的糖果，你们想要不敢回去看看呀?(想要)2、逛街“糖果超市”，享用特定的糖果，互相交流喝糖果后的体会。四、完结师：大朋友们这么讨厌这些糖果，糖果喝多了好不好，为什么?幼：糖喝多了牙齿可以篱笆墙掉下来的
24、，还难受呢。师：对，我们必须从小维护牙齿，可以无法多噢。尤其特别注意在睡之前，更无法多噢，平时喝过糖后必须及时洗手。现在我们一起回去洗手吧!教学思考讨厌糖果就是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感兴趣的基础上积极开展的。原本在设计这一活动时，主要目的就是使幼儿运用各种感官认知糖果的特征，并能乐意和同伴、教师展开交流。但在实际活动中，辨认出幼儿的想象力、语言表达能力远远远远超过了我的设想。孩子们能够用多样的语言去抒发对糖果的各种心智。在教学中，孩子们能积极参与，大胆抒发。大多数幼儿达至了自学目标，但也存有个别幼儿不乐意、不主动提问问题，不能与同伴、教师展开交流。我在活动中仔细观察了每一位孩
25、子的整体表现，辨认出问题后，及时给与引导和个别指导。整个活动因为就是根据幼儿的兴趣，从生活中挑选了幼儿熟识的内容，所以孩子们兴趣较淡，在活动中也变得比较主动、积极主动。在享用糖果这一环节中，如何使幼儿享用就是争议的焦点：一就是用舌尖享用一下，不影响下一个编创儿歌的教学;二是把糖果放进嘴里，等候孩子把糖全部剩饭剩菜，这须要很长时间。反反复复思索后，我使用了第一种方案，达至了较好的教学效果。在活动中，老师和幼儿的关系就是公平的，整个活动氛围就是随心所欲的、欢乐的。5、小班科学活动可爱的糖果屋教案思考活动目标1.能够观测、介绍糖果的形状，晓得糖果的种类很多样。2.愿用语言表达自己的辨认出和感觉。3.
26、晓得不乱扔糖纸。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作1.幼儿挑选23种相同的糖，以自己讨厌的方式(例如盒子上装、布袋装、纸包等)带回幼儿园。2.每张桌面张贴上相同颜色的糖果图形(建议用吹塑纸)剪糖果小屋的轮廓。3.墙面上布置小糖果的轮廓做为超级糖果屋(用绉纸围起，直观且效果不好)。4.双面胶劈成段，事先张贴在“糖果屋”内，以便幼儿粘贴糖纸。活动过程1.重新认识各种各样的糖果。糖果宝宝有个家，恳请你们切开自己增添的糖果的糖纸，为糖果挑选一个自己讨厌的家，放进糖果小屋。糖果家的宝宝可真多呀!看一看存有哪
27、些不一样的糖宝宝?鼓励幼儿说道说道自己的辨认出与体会：存有各种各样的糖，例如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖绒毛的stood的，再有的Etah的，存有相同颜色的，存有相同图案的糖纸的，等等。2.试试甜甜的糖果。大家一起来噢。尝尝辣不辣，闻一闻茶不茶。嘴巴里的糖果存有什么变化吗? (变大了)教师和幼儿一起读儿歌：花掉纸包里，有个宝宝，切开试试，宝宝变大。3.给糖果穿花衣裳。恳请幼儿将剩饭剩菜的糖纸张贴在桌上的“糖果小屋”内。幼儿与教师一同把糖果小屋“弄”入墙上大屋。活动建议1.儿歌并不是自学的重点，可以把它做为幼儿辨认出和体会糖果变化的经验总结。关键就是使幼儿高度关注事物的变化，辨认出其中的联系：
28、糖果放到嘴里可以熔化变大。2.超级糖果屋的制作可以尽量生硬些，张贴的边线必须略低，以利幼儿观测。3.可以将活动延展至日常生活，鼓励幼儿利用墙面超级糖果屋互相交流，赢得有关糖果的经验。活动思考糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力就是无穷的，活动中，幼儿在重新认识各种各样的糖果，享用糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力获得了发展，也使孩子们展开了大胆地积极探索、认知、想象。6、小班美术可爱的糖果教案思考活动目标1、 使幼儿对身边的东西有所重新认识，培育幼儿观测能力。2、 使幼儿体会相同的色彩。3、 培育幼儿的审美美感。4、 体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。5、 讨厌出席艺
29、术活动，并能够大胆地整体表现自己的情感和体验。活动准备工作1、蜡笔，列印不好的糖果图片。2、彩色糖果的PPT课件。活动过程1、老师回答带出话题。教师：“小朋友喜不喜欢喝糖果啊?”老师接着回答，小朋友晓得糖果穿着的就是什么颜色的衣服吗?2、播出PPT，使小朋友观测糖果的颜色以及相同的形状。鼓励幼儿观测，糖果就是存有很多种颜色的，五颜六色的。3、教师示范点，给糖果穿可爱的衣服时，无法把颜色涂抹至糖果的外面回去，而且必须给它涂抹相同的颜色。4、每人一张印上糖果的图片，用蜡笔时尽量不要搬至自己的身上，特别注意卫生。5、幼儿操作方式，教师指导。6、作品展现，不好的给与表彰。7、恳请小朋友把把画笔和纸捡拾
30、。教学思考讨厌糖果就是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感兴趣的基础上积极开展的。原本在设计这一活动时，主要目的就是使幼儿运用各种感官认知糖果的特征，并能乐意和同伴、教师展开交流。但在实际活动中，辨认出幼儿的想象力、语言表达能力远远远远超过了我的设想。孩子们能够用多样的语言去抒发对糖果的各种心智。在教学中，孩子们能积极参与，大胆抒发。大多数幼儿达至了自学目标，但也存有个别幼儿不乐意、不主动提问问题，不能与同伴、教师展开交流。我在活动中仔细观察了每一位孩子的整体表现，辨认出问题后，及时给与引导和个别指导。整个活动因为就是根据幼儿的兴趣，从生活中挑选了幼儿熟识的内容，所以孩子们兴趣较淡，在活动中也变得比较主动、积极主动。在享用糖果这一环节中，如何使幼儿享用就是争议的焦点：一就是用舌尖享用一下，不影响下一个编创儿歌的教学;二是把糖果放进嘴里，等候孩子把糖全部剩饭剩菜，这须要很长时间。反反复复思索后，我使用了第一种方案，达至了较好的教学效果。在活动中，老师和幼儿的关系就是公平的，整个活动氛围就是随心所欲的、欢乐的。