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1、小班科学优质课玩水教案反思 1、小班科学优质课玩水教案思考活动目标：1、体会水的流动及物品在水中的巨变，晓得水就是透明化无味的，体验玩水的快感。2、介绍水的促进作用，晓得人有赖于水，教育幼儿节约用水。3、培育幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培育幼儿的积极探索精神。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动重难点：体会水的流动及物品在水中的巨变，晓得水就是透明化无味的，体验玩水的快感。活动准备工作：1、小盆若干只，能够盛水的各种小件容器。2、小型玩具若干。活动过程：一、教师边玩水边回答1、教师将玩具、容器等放进装满水的盆中，边玩边自语：“怎
2、么玩具放入水中后有的索莱米，有的沉在水面上?”2、教师用两个容器相互盛水并飞溅，使幼儿看水从容器里流进盆里。二、小朋友集中玩水1、幼儿挑选出自己讨厌的容器、玩具，随意玩水。2、师：恳请大家试试看，哪些玩具可以索莱米?3、教师巡回演出指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出结论的尝试结论并作评价。三、小朋友感受到水的流动1、教师恳请小朋友把盆里的玩具打声拎出。师：谁能够试试看帮忙着老师把水抽出去?你用什么方法用水?(告诫幼儿一定必须装进，无法淋)2、给幼儿存有漏洞的容器，使幼儿进一步用水。3、你还能够编出什么办法使水流动?水流动时会收到什么声音?四、幼儿观测水的流动和颜色1、倾听水流入塑料
3、袋的声音。2、看一看水就是什么颜色。3、在塑料袋上撕个大洞，恳请幼儿用饮水的杯子送水，倾听水流入杯子的声音，闻闻、试试水的味道。教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流向相同的容器，收到相同的声响。五、引导幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法活动思考：教师巡回演出指导，并回答：哪些地方可以玩水?水存有什么用途?在这一活动中主要就是鼓励幼儿介绍水的性质、促进作用，唤起幼儿维护水源、保护环境的意识，活动中唤起幼儿体验与同伴合作的欢乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。使幼儿运用自己的感官，认知辨认出水就是无色、无味、没形态、能够流动的液体。 幼儿在操作方式、观测的
4、过程中辨认出开心地认知中水的特性，在游戏中体验了玩水的快感。由此窥见，玩水活动的设计合乎幼儿园规程中的教育原则，合乎幼儿的年龄特点。发展幼儿的缔造思维，就是当前教师在教育中一个应该深入探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应当考虑到幼儿缔造思维的发展。2、小班科学公开课我们一起来玩水教案思考设计意图幼儿对水的钟爱似乎就是一种天性，只要存有时间、存有机会他们总爱在水里嬉戏、嘻惹出，但又往往受大人的制约，无法尽兴地回去玩水。因此，我们经常辨认出在刷牙时幼儿们经常把衣服袖子淋湿，或者就是洗脸一次手要花很长的时间。为了全盘满足用户孩子们的好奇心，认同他们对水的兴趣，并使他们对水存有更多的介绍，
5、因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。活动目的1、在游戏中认知水的主要特性和用处，晓得节约用水，体验玩水的欢乐。2、引导幼儿大胆明确提出问题，能够用较完整的语言表达自己的见解。3、培育幼儿对科学积极探索活动的兴趣及多样的想象力和创造力。4、协助幼儿介绍身体结构，对以后的蜕变可以具备一定的协助。5、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。活动准备工作1、盛满水的盆2、塑料袋、铁丝3、透明化的瓶子、颜料、图画纸等。4、各种可以浮和沉的玩具例如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等活动过程一、水真有价值1、出具装满水的盆，使幼儿说一说水存有什么用?2、恳请幼儿探讨该怎样节约用水3、教师总结：水真有价值，没水
6、我们人类和动物、植物就无法存活，所以我们必须节约用水。二、水BUICK1、幼儿分组游戏积极探索第一组：玩玩水袋：鼓励幼儿认知水的流动性。第二组：可以变颜色的水：鼓励幼儿观测水的颜色变化第三组：巨变：鼓励幼儿探讨什么东西可以索莱米?什么东西可以沉在水面?2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩玩了各种有趣的游戏，恳请小朋友回来想一想还可以用水玩玩什么有趣的游戏。三、活动延展使幼儿回家和爸爸妈妈说道说道今天在幼儿园玩水的体会。评析利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造随心所欲、开心、独立自主的游戏氛围，并使幼儿能积极参与至游戏当中去，描述自己对水的体验和享用玩水的快感。从身边小事鼓舞幼儿，使幼儿认识到
7、水对人类及各种动植物的重要性，使幼儿从小培养节约用水的好习惯，并懂珍视每一滴水。以分组活动的形式，使每个幼儿按意愿挑选界别活动，教师在适度的时候给以鼓励鼓舞，并使幼儿在有意思的游戏中，主动积极探索科学现象，从而赢得浅显的科学知识和科学体验，并体验游戏的欢乐。活动思考：玩水，这节在活动目的就是使幼儿介绍水的特性，晓得水就是无色、无味的，还可以流动的并培育幼儿玩水的兴趣。小朋友对水特别的感兴趣，积极性都很高。都盼望着上这节在科学活动。在活动积极开展时，我准备工作了四个装有水的水桶，使每位幼儿展开仔细观察。孩子们都积极主动地用手用小鼻子用眼睛回去认知水的特性，晓得了水就是无色，无味的，可以流动的。小
8、朋友最感兴趣的就是巨变现象，每个人都用我所提供更多的材料放入水中，并辨认出了有些玩具就是浮在水底，有些玩具就是沉在水面上的。他们在说道说道，玩玩中随心所欲地掌控了一些有关的科学知识，对水存有了进一步的介绍，而且他们通过本节活动晓得中水对人们的重要性，不可以随便浪费水。3、小班科学优质课玩水教案思考活动目标：1、体会水的流动及物品在水中的巨变，晓得水就是透明化无味的，体验玩水的快感。2、介绍水的促进作用，晓得人有赖于水，教育幼儿节约用水。3、培育幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培育幼儿的积极探索精神。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活
9、动重难点：体会水的流动及物品在水中的巨变，晓得水就是透明化无味的，体验玩水的快感。活动准备工作：1、小盆若干只，能够盛水的各种小件容器。2、小型玩具若干。活动过程：一、教师边玩水边回答1、教师将玩具、容器等放进装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具放入水中后有的索莱米，有的沉在水面上?”2、教师用两个容器相互盛水并飞溅，使幼儿看水从容器里流进盆里。二、小朋友集中玩水1、幼儿挑选出自己讨厌的容器、玩具，随意玩水。2、师：恳请大家试试看，哪些玩具可以索莱米?3、教师巡回演出指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出结论的尝试结论并作评价。三、小朋友感受到水的流动1、教师恳请小朋友把盆里的玩具打声
10、拎出。师：谁能够试试看帮忙着老师把水抽出去?你用什么方法用水?(告诫幼儿一定必须装进，无法淋)2、给幼儿存有漏洞的容器，使幼儿进一步用水。3、你还能够编出什么办法使水流动?水流动时会收到什么声音?四、幼儿观测水的流动和颜色1、倾听水流入塑料袋的声音。2、看一看水就是什么颜色。3、在塑料袋上撕个大洞，恳请幼儿用饮水的杯子送水，倾听水流入杯子的声音，闻闻、试试水的味道。教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流向相同的容器，收到相同的声响。五、引导幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法活动思考：教师巡回演出指导，并回答：哪些地方可以玩水?水存有什么用途?在这一活动中主要就
11、是鼓励幼儿介绍水的性质、促进作用，唤起幼儿维护水源、保护环境的意识，活动中唤起幼儿体验与同伴合作的欢乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。使幼儿运用自己的感官，认知辨认出水就是无色、无味、没形态、能够流动的液体。 幼儿在操作方式、观测的过程中辨认出开心地认知中水的特性，在游戏中体验了玩水的快感。由此窥见，玩水活动的设计合乎幼儿园规程中的教育原则，合乎幼儿的年龄特点。发展幼儿的缔造思维，就是当前教师在教育中一个应该深入探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应当考虑到幼儿缔造思维的发展。4、小班科学优质课有意思的水教案思考科学活动多智龙的水活动名称：有意思的水班级：小班科学活动活动目标
12、：1、 体会水的流动性。2、 晓得珍视水，存有节约用水的意识。3、 通过活动唤起幼儿的积极探索性欲。4、 培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。5、 能够大胆展开课堂教学活动，用完备的语言表达自己的意见。重点：晓得水的特性。难点：晓得水的用处，爱护水资源。活动准备工作：一盆水、沙漏、松开盖子的空瓶子、液体、乌存有小孔的小提桶、海绵。活动过程：1、 引起兴趣、辨认出问题游戏：水站搬离，引起幼儿玩水的兴趣。回答：我们用什么方法可以，把水搬至另一个桶里?2、 悖论、积极探索回答：你准备工作用什么工具去运?3、 明确提出问题、展开化解回答：猜一猜这里的那些工具可以使你顺利?
13、回答：我们用什么方法可以晓得?4、 通过操作方式、展开检验利用工具自己新手体验运水的快感与水就是流动的这一特性。试验后一同总结哪个工具顺利了为什么?回答：存有孔的工具水在里面怎么样了?展开游戏二：漂流瓶把觑的瓶子放在水盆中，使瓶子飞至对岸。进一步体会水流动的特性。延展：水对我们存有那些用处?活动思考：我真的本活动适宜小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极主动。在活动中幼儿能够大胆的独立自主动手操作方式，从中体会熔化的现象。不足之处就是温顺、语言表达能力差的幼儿提问问题比较主动，并使能力强的幼儿不能获得发展。在今后我们必须使每个幼儿都能够体会至成功感，从而进一步增强自信心。坚信在
14、这样的鼓励和引导下，幼儿可以获得更好的发展。5、小班科学公开课玩水教案思考幼儿园纲要中建议幼儿能通过运用各种感官，动手动脑，探究问题，通过研究探讨赢得结果。活动目标1、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。2、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。观测背景：水就是幼儿生活过程中比较常用的并且经常碰触的一种物质，幼儿从小就非常讨厌玩水，每当喝小食和吃午饭时都建议幼儿刷牙，孩子们一听见刷牙都非常的激动，总是可以洗脸很长时间，虽然孩子们培养了要洁净的良好习惯，但是对于节约这方面却有所缺乏。活动史事：为了使幼儿能恰当采用生活用水，引致一些不当的
15、行为习惯的任一滋长，我非政府幼儿积极开展了本次活动，目的就是使幼儿体验怎样恰当采用生活水，达至不浪费水，节约用水的良好习惯。为了达成一致本次的活动目标，我搞了较充裕的教学准备工作：大盆3-4个，内装有半盆水，每人一个塑料筐，里面器皿多种材料。(大积木、塑料玩具、铁夹子和木夹子等)1、听到声音引入。师：今天老师必须给小朋友们听到一个动听的声音，大朋友们必须仔细听不好这就是什么声音哦!就是什么声音呀?(水声)2、探讨水的用处。师：你们都在什么地方见过水呢?(幼儿提问)师：那小朋友们动动你们的小脑筋想想看，水能干什么呢?(喝、储水等)。师小结：哦，原来水存有这么多的用处呢。如果没了水，大朋友们喝没水
16、，就可以冻死，小花小草也可以冻死，所以水对我们就是很关键的，大朋友们也必须忘记一定必须节约用水，洗手之后必须把水龙头关上，无法使水逃跑哦!3、运用各种感官，认知水的特性。视觉感官。师：今天老师给小朋友们增添了一些水，你们看看，谁就是什么颜色的呢?(白色)。师：有的小朋友说道谁就是白色的，老师说道水就是没颜色的，就是透明化的，大朋友们看看，你们能够无法看见水里面的石子呢?师：我们能够通过水面看见水底的东西，那么水是不是颜色呢?师小结：水就是没颜色的，就是透明化的。嗅觉感官。师：那么你们说道水是不是味道呢?用你们的小鼻子闻闻看。(没)。师小结：对了，水就是没味道的，它就是无色无味的。触觉感官。师：
17、大朋友们，你们真的水会不能走呢?师：你们看看，水是不是从我的手中逃跑，是不是漏出来呢?师：你们也去试一试，能够无法从你们的手上漏出来。4、游戏：调皮的水宝宝。幼儿独自积极探索。师：大朋友们，你们刚才和水玩玩得开不高兴呀?啊，你们的椅子下面中藏着一些东西，我们把它打听出。大杯子里面存有很多的玩具，它们说道：我也想要和水玩。大朋友们，我们一起带着它和水宝宝再玩玩一会儿，好不好?师：玩玩得时候大朋友们必须仔细观察哦，把你看见的东西用你们的小脑袋记下来说我哦!师幼探讨。师：刚才大朋友们在玩玩得时候辨认出了什么?(幼儿提问)师小结：大朋友们真精明，辨认出了木夹子就是沉在水面上的，而铁夹子就是浮在水底的等
18、等。检验现象。师：到底是不是这样呢，我们一起来看看，好不好?(教师操作方式)师：你们真棒，原来真的就是这样的。5、完结。师：水宝宝和玩具宝宝们说道：我她俩，我必须回家歇息了。大朋友们，我们也一起回家歇息歇息吧!活动思考：玩水，这节在活动目的就是使幼儿介绍水的特性，晓得水就是无色、无味的，还可以流动的并培育幼儿玩水的兴趣。小朋友对水特别的感兴趣，积极性都很高。都盼望着上这节在科学活动。在活动积极开展时，我准备工作了四个装有水的水桶，使每位幼儿展开仔细观察。孩子们都积极主动地用手用小鼻子用眼睛回去认知水的特性，晓得了水就是无色，无味的，可以流动的。小朋友最感兴趣的就是巨变现象，每个人都用我所提供更多的材料放入水中，并辨认出了有些玩具就是浮在水底，有些玩具就是沉在水面上的。他们在说道说道，玩玩中随心所欲地掌控了一些有关的科学知识，对水存有了进一步的介绍，而且他们通过本节活动晓得中水对人们的重要性，不可以随便浪费水。