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1、小班科学优质课教案及教学反思玩水1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。2、了解水的作用，知道人离不开水，教化幼儿节约用水。活动重难点：感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。活动打算：1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。2、小型玩具若干。活动过程：一、老师边玩水边提问1、老师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?2、老师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。二、小挚友分散玩水1、幼儿选择自己喜爱的容器、玩具，随意玩水。2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去?3、老
2、师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。三、小挚友感受到水的流淌1、老师请小挚友把盆里的玩具试着拿出来。师：谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水?;文章出自.屈.老师.教,案网'(提示幼儿肯定要装满，不能洒)2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。3、你还能想出什么方法让水流淌?水流淌时会发出什么声音?四、幼儿视察水的流淌和颜色1、听听水流进塑料袋的声音。2、看看水是什么颜色。3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。老师总结：水无色无味，流淌时会依据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。
3、五、激励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法活动反思：老师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途?在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿爱护水源、爱护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐，发展幼儿的语言表达实力及动手操作实力。让幼儿运用自己的感官，感知发觉水是无色、无味、没有形态、能流淌的液体。 幼儿在操作、视察的过程中发觉开心地感知了水的特性，在嬉戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合幼儿园规程中的教化原则，符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创建思维，是当前老师在教化中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，老师都应考虑到幼儿创建思维的发展。