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1、小班健康教案牙齿教案 1.小班身心健康教案牙齿教案活动目标：1、使幼儿晓得维护牙齿的通常常识。2、使幼儿晓得牙齿的功能，进一步增强维护牙齿的意识。3、并使幼儿明白洗手就是维持口腔洁净，维护牙齿的方法，建议幼儿培养每天早晚在家洗手的好习惯。4、自学恰当的洗手方法。5、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。活动准备工作：牙齿模型、牙刷活动过程：1、教师手拿小花茶杯，搞洗手的动作，引发幼儿的特别注意。教师：“刚才你们看见老师在干什么?”(幼儿：“洗手”特别注意发准音)教师边动作过示范点朗诵儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，松开头，闭着嘴，咕噜咕噜调侃水。讲诉故事小熊穿刺引起幼儿对眼疾现象的特别注意，使幼儿在故事
2、情境中思索龋齿的成因，“恳请大朋友们想一想，小熊为什么可以眼疾?”“小朋友可以两个两个互相讨论一下。”2、对照牙齿模型，融合故事内容，使幼儿初步介绍牙齿的外形特征，鼓励幼儿直观讲诉龋齿的成因。“没了牙齿我们可以怎么样呢?”3、鼓励幼儿概括牙齿的功能，讲诉维护牙齿的要点。“我们必须怎样维护牙齿呢?”4、协助幼儿介绍牙刷的特征和促进作用，晓得洗手就是维持口腔洁净，维护牙齿的方法，自学恰当的洗手方法。“恳请小朋友门看一看，轻拍牙刷，说道说道它就是什么样子的?”5、老师一边朗读儿歌洗手一边在牙齿模型上示范点。6、小结幼儿洗手方法，明确提出每天早晚在家里秉持洗手的建议。延展活动：使幼儿教给其他小朋友洗手
3、的方法，通过自己的想象力图画出来一幅小朋友讲卫生的图画。活动评价：本节活动把握住了幼儿日常生活当中的身心健康问题，用故事传授的方法充份的调动了幼儿的积极性，并运用教具进一步增强了幼儿的自主性和操作性，并使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上存有一个身心健康的重新认识。教育的延续性就是本节教育活动真正的价值所在。活动完结附于儿歌： 大牙刷大牙刷，手中拎，清早看球先洗手，“沙沙沙，沙沙沙”从上往下轻轻刷，从下往上认真刷，里里外外都必须刮，爸爸妈妈称赞我就是个讲卫生的好娃娃。2.小班身心健康活动教案：维护牙齿教案活动目标：1、培育幼儿晚、晚洗手，饭后漱口的良好习惯。2、教育幼儿特别注意牙齿的清洁卫生
4、，晓得必须维护不好牙齿。3、并使幼儿晓得牙齿的关键促进作用。4、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。5、学会恰当的洗手方法。活动准备工作：各种动物头饰若干，钢琴一架。活动过程：一、游戏“猫医生去了”老师当猫医生，戴上猫头饰，穿着上白大褂，小朋友分别穿上各种动物头饰当小动物，游戏已经开始，猫医生给小动物检查卫生，辨认出哪位幼儿存有龋齿，就告诉他患上了龋齿，告诫他特别注意维护牙齿，学会刷牙漱口，对牙齿身心健康的幼儿给与表彰，引导他们以后稳步维护不好牙齿。二、学唱歌曲维护牙齿1.教师教导唱歌曲，幼儿学唱。2.教师弹琴演奏，幼儿高唱。3.幼儿边唱歌，边演出动作。三、教师小结：小朋友，以后每天晚上睡前和早晨下
5、班后都必须洗手，饭后漱口，太少喝糖果和零食，看看哪一位小朋友牙齿维护得不好。活动延展1、与家长协调，恳请他们告诫幼儿秉持每天晚、晚用恰当的方法洗手。2、鼓励幼儿积极开展“比比谁的牙齿不好”活动。附于：谜语牙齿身心健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它切碎，早晚用刷把澡洗脸。儿歌维护牙齿小小牙齿用处小，喝茶骂人都用它，喝过食物漱漱口，早晚忘记把牙刷，天天用它必须爱惜，太少生病去身心健康尽如人意。歌曲维护牙齿情境演出：小白兔看到山羊公公，张口“哎哟，哎哟”地叫做着，就赶快走过去问：“山羊公公，您怎样啦?”山羊公公说道：“我牙痛的难受，必须回去医院挥牙”“为什么您必须挥牙呀?”“唉，医生说道我从
6、不洗手，所以牙齿上存有许多细菌就在那里筑城窝了，牙齿变为了空洞洞，变成了细菌的家，所以我一喝东西牙就苦。没有办法只好把牙拨掉。”小白兔一听到着了急忙说道：“山羊公公，存有什么办法能够不把牙拨掉呢?”山羊说道：“你千万必须忘记，剩饭剩菜东西必须洗手。每天早晚必须洗手，这样你的牙齿就不能存有细菌去了。”小白兔一听到忙碌说道：“那我得赶快洗手，可是我不能洗手怎么办呢?”3.小班身心健康活动教案：牙齿教案活动目标：1、使幼儿晓得维护牙齿的通常常识。2、使幼儿晓得牙齿的功能，进一步增强维护牙齿的意识。3、并使幼儿明白洗手就是维持口腔洁净，维护牙齿的方法，建议幼儿培养每天早晚在家洗手的好习惯。4、自学恰当
7、的洗手方法。5、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。活动准备工作：牙齿模型、牙刷活动过程：1、教师手拿小花茶杯，搞洗手的动作，引发幼儿的特别注意。教师：“刚才你们看见老师在干什么?”(幼儿：“洗手”特别注意发准音)教师边动作过示范点朗诵儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，松开头，闭着嘴，咕噜咕噜调侃水。讲诉故事小熊穿刺引起幼儿对眼疾现象的特别注意，使幼儿在故事情境中思索龋齿的成因，“恳请大朋友们想一想，小熊为什么可以眼疾?”“小朋友可以两个两个互相讨论一下。”2、对照牙齿模型，融合故事内容，使幼儿初步介绍牙齿的外形特征，鼓励幼儿直观讲诉龋齿的成因。“没了牙齿我们可以怎么样呢?”3、鼓励幼儿概括牙齿的功能，
8、讲诉维护牙齿的要点。“我们必须怎样维护牙齿呢?”4、协助幼儿介绍牙刷的特征和促进作用，晓得洗手就是维持口腔洁净，维护牙齿的方法，自学恰当的洗手方法。“恳请小朋友门看一看，轻拍牙刷，说道说道它就是什么样子的?”5、老师一边朗读儿歌洗手一边在牙齿模型上示范点。6、小结幼儿洗手方法，明确提出每天早晚在家里秉持洗手的建议。延展活动：使幼儿教给其他小朋友洗手的方法，通过自己的想象力图画出来一幅小朋友讲卫生的图画。活动评价：本节活动把握住了幼儿日常生活当中的身心健康问题，用故事传授的方法充份的调动了幼儿的积极性，并运用教具进一步增强了幼儿的自主性和操作性，并使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上存有一个身
9、心健康的重新认识。教育的延续性就是本节教育活动真正的价值所在。活动完结附于儿歌： 大牙刷大牙刷，手中拎，清早看球先洗手，“沙沙沙，沙沙沙”从上往下轻轻刷，从下往上认真刷，里里外外都必须刮，爸爸妈妈称赞我就是个讲卫生的好娃娃。4.小班身心健康活动维护牙齿教案思考活动目标：1、介绍龋齿构成的原因以及防治龋齿的有关科学知识，掌控恰当的洗手方法。2、秉持早晚洗手，培养早晚洗手的较好卫生习惯。3、晓得一些维持身体各部位干净卫生的方法。4、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。5、初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：教具：1、活动前两天把晒干蛋壳的一半泡在醋里;2、龋齿构成过程图解;洗手方法图解;
10、深龋、中龋、深龋的图片;3、香甜可口糖的老虎课件。学具：4、牙刷一个;5、每人一个饼干;6、每人一面小镜子;活动过程：一、情景交流,带出牙齿课题。师:嗨，大家不好，我就是牙科医生，能够使我看一看你的牙齿吗?咦，你的牙齿上有个小黑点，就是蛀牙了吗?苦吗?师:小朋友确实想要晓得她的牙齿就是怎么糟的,那么就先来搞个实验吧!二、实验对照搞铺垫。(出具醋里锅底的蛋壳和没锅底的蛋壳)鼓励幼儿观测探讨:1、这两种蛋壳有何相同?(孩子们可能将刊登多种意见,对的予以确实,不恰当的予以鼓励。)2、醋里锅底的蛋壳为什么可以变色、变硬?三、龋齿构成的原因1、蛋壳在醋里可以变色变硬, 变色装好的牙齿叫做“龋齿。2、出具
11、图片传授龋齿的构成(传授食物残渣中的糖在细菌促进作用下能分解成酸,酸会锈蚀牙齿变色,沦为龋齿。)3、观测龋齿。(短存有龋齿的幼儿)四、防治龋齿,维护牙齿。1、观赏深龋、中龋、深龋的图片,2、出具洗手方法图解与牙刷,传授恰当的洗手方法,教育幼儿培养早晚洗手的习惯。五、活动延展:观赏课件香甜可口糖的老虎并回答1、老虎为什么眼疾?2、糖为什么装好牙齿?3、老虎如何维护自己的牙齿活动思考：通过自学，幼儿介绍蛀牙构成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌控了恰当的洗手方法,有助于培养早晚洗手的卫生习惯，接到较好的效果，整个教学活动层层环环相扣，从材料，构成至非政府的各个环节，教师的语言以及幼儿的整体表现等，
12、都就是个性化浓烈的，不断唤起孩子性欲的，孩子主动积极探索主动自学辨认出科学知识的一次活动。5.小班身心健康活动牙齿白花花教案思考设计思路：宝宝们对“洗手”这个动作很感兴趣，都之争着想著一个个和我一起读着儿歌洗手，每当读至“牙齿Mandsaur白花花” 时都必须苦笑上不好一会儿。存有了洗手的兴趣，该培育恰当洗手的方法和习惯了，我真的一定必须家园一致共同教育，才可以使每个宝宝真正努力做到爱惜牙齿。可以通过各种形式和渠道使家长们介绍使宝宝们如何正确地洗手等。活动目标：1、使宝宝们初步介绍洗手的恰当方法。2、介绍爱惜牙齿的基本常识，太少喝甜食，早晚洗手。3、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。4
13、、初步培养较好的卫生习惯。5、初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：每个幼儿一个茶杯;牙刷、龋齿图片。活动过程：1、设置问题，带出主题。“宝宝，你们晓得怎样可以协助我们维护牙齿没蛀牙啊?该怎么办呢?存有什么办法可以协助我们使牙齿变小整洁?”2、宝宝们都很感兴趣而且较存有积极性。有的宝宝还迫不及待地问道：“那怎么办呀?”赚足了宝宝们的胃口，唤起宝宝们的自学积极探索性欲。3、老师示范点洗手洗手的步骤： 挑半杯水喝一口，调侃出口中的水，用牙刷在牙齿上往复左右上下的洗手，然后再洗澡把牙膏的泡沫吐出，在相连接喝几口水都无法麻痺而肚子里，水含在口中闭合住嘴，煽动塞棒，咕噜咕噜漱洗，必须吐出。4、使宝宝们
14、按步骤操作方式，尝试洗手。考虑到宝宝们就是初次尝试洗手，难将水痰入口中，故使他们都用饮用水展开洗手洗手。在交代了洗手时的特别注意要点(喝大半口水、嘴巴闭拢、煽动腮帮、听到咕噜咕噜的声音，最后将水全部吞进)后，宝宝们都跃跃欲试，拎起至水杯直奔半杯水，喝上一口在嘴里鼓捣，然后用小牙刷在洗手还真像是那么回事呢!附于儿歌：大牙刷大牙刷手中拎，上下刷里外刷，早上晚上都必须刮，牙齿Mandsaur白花花。附于：洗手歌 1=E 2/45 6 5 6 | 3 | 4 5 4 2 | 1 | 2 2 2 |手 拎 花掉 花掉 杯， 喝 口 清 清 水， 闭合 着 嘴，3 3 3 | 5 5 4 4 | 5 5
15、4 4 | 3 2 | 1 |不含 口 水， 咕 Ganjam 咕 Ganjam 咕 Ganjam 咕 Ganjam 调侃 出来 水。活动思考：在教学活动中，我利用茶杯、牙刷、龋齿图片等，不仅唤起了幼儿的自学兴趣，又使幼儿亲身体验了恰当的洗手方法。本节课使幼儿们通过看看、捏、喝、想要、辩，使幼儿从体验中赢得科学知识，给幼儿缔造抒发、参予的机会。6.小班身心健康爱惜我们的牙齿教案思考设计意图：在巡查小班幼儿用餐过程中，辨认出大二班幼儿在整个大班组的用餐时间最久，而且每餐无法按时用餐，进一步观测后我辨认出原来大二班的幼儿大多数不能采用磨牙吞咽，因此，使幼儿晓得牙齿的用途继而恰当的采用牙齿和维护牙齿
16、就非常存有必要，也由此设计出来此活动。活动目标：1.重新认识牙齿特征，初步介绍牙齿促进作用。2.晓得门牙和磨牙的的采用方法。3.能够培养餐后洗手的习惯。4.初步培养较好的卫生习惯。5.介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。活动准备工作：1.科学知识经验准备工作：重新认识牙齿、牙刷，存有洗手经验。2.物质材料准备工作：茶杯、镜子(每个小朋友各一);牙齿模型一个、奥利奥饼干;PPT爱惜我们的牙齿。活动过程：1.出具牙齿模型，重新认识牙齿特征。重新认识上牙、下牙、门牙、磨牙，晓得门牙、磨牙的相同用处。恳请小朋友看一看小镜子，你的牙齿短在哪里?牙齿紫带都一样吗?哪里不一样?喝东西的时候你门牙可以怎
17、么做?磨牙又搞什么呢?小结：门牙主要就是阻断食物的，磨牙主要就是切碎食物的。因此，我们在喝东西时，必须用门牙割开食物，再用磨牙切碎食物，这样，食物的营养就可以被人体稀释，我们就可以短低、长大。2.晓得饭后漱口、早晚洗手的重要性。牙齿的本领这么小，我们必须怎么样维护我们的牙齿呢?为什么我们必须培养饭后漱口、早晚洗手的习惯呢?3.介绍蛀牙产生的原因。老师给小朋友增添了一些小饼干，恳请小朋友一边喝一边用小镜子观测一下自己的牙齿。我们怎么样就可以把食物夹住呢?4.自学恰当洗手、洗手的方法，并展开练。延展活动：1. 练采用磨牙吞咽。2. 餐后洗手。3. 嘱咐幼儿早晚洗手。4. 和家庭合作，共同协助孩子培
18、养餐后洗手的习惯以及培养早晚洗手的习惯。活动思考：本活动在小二班展开。大二班的幼儿就是今年新入园的孩子，在家任性，喝茶全系列依靠大人冲着喂食，喝茶也特别快，了解到有关情况后，我每天都回去观测孩子们喝茶的情况，辨认出他们在吞咽食物方面存有问题，通过重新认识门牙和磨牙，幼儿晓得了门牙的主要促进作用就是阻断食物，磨牙的主要促进作用就是切碎食物，并晓得了饭后必须洗手的卫生建议，在时程的观测中，看见孩子们都在用磨牙吞咽食物以及饭后漱口的习惯以及培养，深感非常欣喜，这也就是做为保健医生能够为教师和幼儿出来的一点高额之力。7.小班身心健康活动维护牙齿自学洗手教案思考小班身心健康活动：维护牙齿，自学洗手活动目
19、标：1、使幼儿晓得维护牙齿的通常常识。2、使幼儿晓得牙齿的功能，进一步增强维护牙齿的意识。3、并使幼儿明白洗手就是维持口腔洁净，维护牙齿的方法，建议幼儿培养每天早晚在家洗手的好习惯。4、自学恰当的洗手方法。5、协助幼儿介绍身体结构，对以后的蜕变可以具备一定的协助。6、鼓励孩子乐意拒绝接受化疗。引导、培育小朋友不怕输液的坚强精神。活动准备工作：牙齿模型、牙刷活动过程：1、教师手拿小花茶杯，搞洗手的动作，引发幼儿的特别注意。教师：“刚才你们看见老师在干什么?”(幼儿：“洗手”特别注意发准音)教师边动作过示范点朗诵儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，松开头，闭着嘴，咕噜咕噜调侃水。讲诉故事小熊穿刺引起幼儿
20、对眼疾现象的特别注意，使幼儿在故事情境中思索龋齿的成因，“恳请大朋友们想一想，小熊为什么可以眼疾?”“小朋友可以两个两个互相讨论一下。”2、对照牙齿模型，融合故事内容，使幼儿初步介绍牙齿的外形特征，鼓励幼儿直观讲诉龋齿的成因。“没了牙齿我们可以怎么样呢?”3、鼓励幼儿概括牙齿的功能，讲诉维护牙齿的要点。“我们必须怎样维护牙齿呢?”4、协助幼儿介绍牙刷的特征和促进作用，晓得洗手就是维持口腔洁净，维护牙齿的方法，自学恰当的洗手方法。“恳请小朋友门看一看，轻拍牙刷，说道说道它就是什么样子的?”5、老师一边朗读儿歌洗手一边在牙齿模型上示范点。6、小结幼儿洗手方法，明确提出每天早晚在家里秉持洗手的建议。
21、延展活动：使幼儿教给其他小朋友洗手的方法，通过自己的想象力图画出来一幅小朋友讲卫生的图画。活动评价：本节活动把握住了幼儿日常生活当中的身心健康问题，用故事传授的方法充份的调动了幼儿的积极性，并运用教具进一步增强了幼儿的自主性和操作性，并使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上存有一个身心健康的重新认识。教育的延续性就是本节教育活动真正的价值所在。活动完结附于儿歌： 大牙刷大牙刷，手中拎，清早看球先洗手，“沙沙沙，沙沙沙”从上往下轻轻刷，从下往上认真刷，里里外外都必须刮，爸爸妈妈称赞我就是个讲卫生的好娃娃。活动思考通过本节课的自学，幼儿晓得了洗手的好处，掌控了恰当的洗手方法，培养了维护牙齿的良好习惯，达至了本节课的活动目标。幼儿能够参予活动兴趣很关键，因此在这节课中我准备工作了许多教具去迎合孩子的眼球，使幼儿在每个环节都存有可尝、可以看看、可以动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，去听讲的老师们评价极好。但由于我们班多数孩子源自于农村，可能将在家秉持洗手的不多，因此在探究、自学恰当的洗手方法时，还有些孩子掌控不是较好，认为还须要家园协调，使家长在家指导孩子恰当洗手，并能够秉持洗手。