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1、小班健康教案保护牙齿教案 1、小班身心健康教案维护牙齿教案活动目标：1、培育幼儿晚、晚洗手，饭后漱口的良好习惯。2、教育幼儿特别注意牙齿的清洁卫生，晓得必须维护不好牙齿。3、并使幼儿晓得牙齿的关键促进作用。4、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。5、学会恰当的洗手方法。活动准备工作：各种动物头饰若干，钢琴一架。活动过程：一、游戏“猫医生去了”老师当猫医生，戴上猫头饰，穿着上白大褂，小朋友分别穿上各种动物头饰当小动物，游戏已经开始，猫医生给小动物检查卫生，辨认出哪位幼儿存有龋齿，就告诉他患上了龋齿，告诫他特别注意维护牙齿，学会刷牙漱口，对牙齿身心健康的幼儿给与表彰，引导他们以后稳步维护不好牙齿。二、学
2、唱歌曲维护牙齿1.教师教导唱歌曲，幼儿学唱。2.教师弹琴演奏，幼儿高唱。3.幼儿边唱歌，边演出动作。三、教师小结：小朋友，以后每天晚上睡前和早晨下班后都必须洗手，饭后漱口，太少喝糖果和零食，看看哪一位小朋友牙齿维护得不好。活动延展1、与家长协调，恳请他们告诫幼儿秉持每天晚、晚用恰当的方法洗手。2、鼓励幼儿积极开展“比比谁的牙齿不好”活动。附于：谜语牙齿身心健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它切碎，早晚用刷把澡洗脸。儿歌维护牙齿小小牙齿用处小，喝茶骂人都用它，喝过食物漱漱口，早晚忘记把牙刷，天天用它必须爱惜，太少生病去身心健康尽如人意。歌曲维护牙齿情境演出：小白兔看到山羊公公，张口“哎哟，
3、哎哟”地叫做着，就赶快走过去问：“山羊公公，您怎样啦?”山羊公公说道：“我牙痛的难受，必须回去医院挥牙”“为什么您必须挥牙呀?”“唉，医生说道我从不洗手，所以牙齿上存有许多细菌就在那里筑城窝了，牙齿变为了空洞洞，变成了细菌的家，所以我一喝东西牙就苦。没有办法只好把牙拨掉。”小白兔一听到着了急忙说道：“山羊公公，存有什么办法能够不把牙拨掉呢?”山羊说道：“你千万必须忘记，剩饭剩菜东西必须洗手。每天早晚必须洗手，这样你的牙齿就不能存有细菌去了。”小白兔一听到忙碌说道：“那我得赶快洗手，可是我不能洗手怎么办呢?”2、小班身心健康活动教案：维护牙齿教案活动目标：1、培育幼儿晚、晚洗手，饭后漱口的良好习
4、惯。2、教育幼儿特别注意牙齿的清洁卫生，晓得必须维护不好牙齿。3、并使幼儿晓得牙齿的关键促进作用。4、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。5、学会恰当的洗手方法。活动准备工作：各种动物头饰若干，钢琴一架。活动过程：一、游戏“猫医生去了”老师当猫医生，戴上猫头饰，穿着上白大褂，小朋友分别穿上各种动物头饰当小动物，游戏已经开始，猫医生给小动物检查卫生，辨认出哪位幼儿存有龋齿，就告诉他患上了龋齿，告诫他特别注意维护牙齿，学会刷牙漱口，对牙齿身心健康的幼儿给与表彰，引导他们以后稳步维护不好牙齿。二、学唱歌曲维护牙齿1.教师教导唱歌曲，幼儿学唱。2.教师弹琴演奏，幼儿高唱。3.幼儿边唱歌，边演出动作。三、教师
5、小结：小朋友，以后每天晚上睡前和早晨下班后都必须洗手，饭后漱口，太少喝糖果和零食，看看哪一位小朋友牙齿维护得不好。活动延展1、与家长协调，恳请他们告诫幼儿秉持每天晚、晚用恰当的方法洗手。2、鼓励幼儿积极开展“比比谁的牙齿不好”活动。附于：谜语牙齿身心健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它切碎，早晚用刷把澡洗脸。儿歌维护牙齿小小牙齿用处小，喝茶骂人都用它，喝过食物漱漱口，早晚忘记把牙刷，天天用它必须爱惜，太少生病去身心健康尽如人意。歌曲维护牙齿情境演出：小白兔看到山羊公公，张口“哎哟，哎哟”地叫做着，就赶快走过去问：“山羊公公，您怎样啦?”山羊公公说道：“我牙痛的难受，必须回去医院挥牙”“为
6、什么您必须挥牙呀?”“唉，医生说道我从不洗手，所以牙齿上存有许多细菌就在那里筑城窝了，牙齿变为了空洞洞，变成了细菌的家，所以我一喝东西牙就苦。没有办法只好把牙拨掉。”小白兔一听到着了急忙说道：“山羊公公，存有什么办法能够不把牙拨掉呢?”山羊说道：“你千万必须忘记，剩饭剩菜东西必须洗手。每天早晚必须洗手，这样你的牙齿就不能存有细菌去了。”小白兔一听到忙碌说道：“那我得赶快洗手，可是我不能洗手怎么办呢?”3、小班身心健康活动教案：牙齿教案活动目标：1、使幼儿晓得维护牙齿的通常常识。2、使幼儿晓得牙齿的功能，进一步增强维护牙齿的意识。3、并使幼儿明白洗手就是维持口腔洁净，维护牙齿的方法，建议幼儿培养
7、每天早晚在家洗手的好习惯。4、自学恰当的洗手方法。5、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。活动准备工作：牙齿模型、牙刷活动过程：1、教师手拿小花茶杯，搞洗手的动作，引发幼儿的特别注意。教师：“刚才你们看见老师在干什么?”(幼儿：“洗手”特别注意发准音)教师边动作过示范点朗诵儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，松开头，闭着嘴，咕噜咕噜调侃水。讲诉故事小熊穿刺引起幼儿对眼疾现象的特别注意，使幼儿在故事情境中思索龋齿的成因，“恳请大朋友们想一想，小熊为什么可以眼疾?”“小朋友可以两个两个互相讨论一下。”2、对照牙齿模型，融合故事内容，使幼儿初步介绍牙齿的外形特征，鼓励幼儿直观讲诉龋齿的成因。“没了牙齿我们可以怎
8、么样呢?”3、鼓励幼儿概括牙齿的功能，讲诉维护牙齿的要点。“我们必须怎样维护牙齿呢?”4、协助幼儿介绍牙刷的特征和促进作用，晓得洗手就是维持口腔洁净，维护牙齿的方法，自学恰当的洗手方法。“恳请小朋友门看一看，轻拍牙刷，说道说道它就是什么样子的?”5、老师一边朗读儿歌洗手一边在牙齿模型上示范点。6、小结幼儿洗手方法，明确提出每天早晚在家里秉持洗手的建议。延展活动：使幼儿教给其他小朋友洗手的方法，通过自己的想象力图画出来一幅小朋友讲卫生的图画。活动评价：本节活动把握住了幼儿日常生活当中的身心健康问题，用故事传授的方法充份的调动了幼儿的积极性，并运用教具进一步增强了幼儿的自主性和操作性，并使幼儿很快
9、的学会了儿歌，并在卫生习惯上存有一个身心健康的重新认识。教育的延续性就是本节教育活动真正的价值所在。活动完结附于儿歌： 大牙刷大牙刷，手中拎，清早看球先洗手，“沙沙沙，沙沙沙”从上往下轻轻刷，从下往上认真刷，里里外外都必须刮，爸爸妈妈称赞我就是个讲卫生的好娃娃。4、小班身心健康活动教案：白白的牙齿教案活动目标：1、晓得必须经常洗手，维护牙齿。2、教导幼儿自学恰当洗手的方法。3、并使幼儿培养饭后漱口，早晚洗手的较好卫生习惯。4、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。5、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。活动准备工作：有关图片、故事演出用的“牙刷”活动过程：一、故事带出课题-今天，老师必须给小朋友
10、们谈一个故事，大朋友们必须听到认真，看一看故事里的小主人啊出现了什么事情?(边谈、演出故事边出具图片、增进小朋友印象)两个小妖怪-存有一个不快乐洗手的小女孩，她的牙齿里住着两个小妖怪。小妖怪靠吃小女孩嘴里的甜东西生活。挨饿了，就在牙齿里打洞造房子。在牙齿上钻洞，小姑娘难受得痛哭。小妖怪听见哭声，就像是听音乐一样，快活地又苦笑又冲，还故意在小姑娘难受的地方用力敲打几下。有一天，小姑娘已经开始洗手了。那可怕的大牙刷追小妖怪逃来逃去。无数个味道怪怪的牙膏泡泡，差点把小妖怪溺死，连它们讨厌喝的东西也被打扫得干干净净。更可怕的事情出现了，一根可怕的钻头塞进小妖怪的小房子里，往小房子里注满白色的泥浆。小妖
11、怪没家了，只好返回小女孩的嘴巴，去找另一个不快乐洗手的孩子了。二、教师鼓励、回答1、故事里的小妖怪就是谁?它?着哪里?讨厌喝什么?-(牙细菌、一个不快乐洗手的小姑娘嘴巴里、辣的东西)2、小姑娘为什么可以难受得痛哭?-(小妖怪在牙齿上打洞造房子)3、小牙刷去了，小妖怪怎么样了?-(逃来逃去、差点溺死，没家了)4、小妖怪在小姑娘的嘴巴里居住不下去了，又跑去找谁了?-(打听不快乐洗手的孩子)5、你想要不敢使小妖怪跑到你的嘴巴里去呀?那你必须怎么办?-(不敢、饭后漱口，早晚洗手，太少喝甜食特别在睡前)三、再完备谈一遍故事，恳请幼儿去演出。恳请几位幼儿上来，东站两排，对面排序，手拉手站著，则表示两排牙齿
12、。恳请两位幼儿扮成“小妖怪”，在“牙齿”上秋千，钻洞(头顶牙齿)。老师手拿牙刷任世茂牙齿，老师手拿钻头去补洞，小妖怪逃跑了。四、教师教导幼儿恰当洗手方法“不好，大朋友们现在张大嘴巴阿-，恳请你们和旁边的小朋友互相看看?，看一看里面是不是小妖怪。”“大朋友们说我，什么时候必须洗手?”“你们就是怎么洗手的啊?”-恳请小朋友来说并示范点“洗手的方法如果无所谓啊，也对牙齿不好，恰当的洗手必须就是上下竖着刷，里里外外都必须刮，在同一部位反反复复刷几次，力度必须适度，太重龙介不整洁，太重了要侵害保护膜，科学的洗手时间就是2分钟。五、教导幼儿洗手儿歌教师读2不下儿歌，边念边搞动作，增进幼儿印象。儿歌：大牙刷
13、，手中拎，我呀张开大嘴巴，左边刷，右边刷，上下里外都滴。早晨刷，晚上刷，Mandsaur整洁没有蛀牙，小石完口，笑一笑，我的牙齿白又白。幼儿跟老师一起边念边搞动作。六、总结牙齿存有很多用处，我们必须培养饭后漱口，早晚洗手，睡前不吃零食的好习惯，牙齿才可以不变白，不发黄，不生病，使我们的牙齿一直就是白白的，漂亮又身心健康。5、小班身心健康活动教案：维护牙齿教案(附于教学思考)设计意图在日常活动中，我辨认出幼儿对牙齿的介绍并不深入细致，存有秉持早晚洗手习惯的幼儿并不多，许多小朋友都检查出来了龋齿，如何维护牙齿变成了一件迫不及待的事。但关于牙齿的保健常识却知之甚少。使幼儿亲身体验龋齿的构成原因以及介
14、绍防治龋齿的有关科学知识，必须尽快使幼儿掌控恰当的洗手方法，介绍牙齿的保健常识。从而达至教育幼儿秉持早晚洗手，培养早晚洗手的较好卫生习惯的目标。教学目标1、并使幼儿介绍龋齿构成的原因以及防治龋齿的有关科学知识,掌控恰当的洗手方法。2、教育幼儿秉持早晚洗手,培养早晚洗手的较好卫生习惯。3、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。4、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。5、初步介绍身心健康的小常识。活动重点难点：活动重点：介绍牙齿的重要性，学会恰当的洗手方法。活动难点：蛀牙构成的原因。教学准备工作教具：1、活动前两天把晒干蛋壳的一半泡在醋里;2、龋齿构成过程图解;洗手方法图解;深龋、中龋、深龋的图片;
15、3、香甜可口糖的老虎课件。学具：4、牙刷一个;5、每人一个饼干;6、每人一面小镜子;教学过程一、情景交流,带出牙齿课题。师：嗨，大家不好，我就是牙科医生，能够使我看一看你的牙齿吗?咦，你的牙齿上有个小黑点，就是蛀牙了吗?苦吗?师:小朋友确实想要晓得她的牙齿就是怎么糟的，那么就先来搞个实验吧!二、实验对照搞铺垫。(出具醋里锅底的蛋壳和没锅底的蛋壳)鼓励幼儿观测探讨：1、这两种蛋壳有何相同?(孩子们可能将刊登多种意见，对的予以确实，不恰当的予以鼓励。)2、醋里锅底的蛋壳为什么可以变色、变硬?三、龋齿构成的原因1、蛋壳在醋里可以变色变硬，变色装好的牙齿叫做“龋齿。2、出具图片传授龋齿的构成(传授食物
16、残渣中的糖在细菌促进作用下能分解成酸，酸会锈蚀牙齿变色，沦为龋齿。)3、观测龋齿。(短存有龋齿的幼儿)四、防治龋齿,维护牙齿。1、观赏深龋、中龋、深龋的图片。2、出具洗手方法图解与牙刷，传授恰当的洗手方法,教育幼儿培养早晚洗手的习惯。五、师生共同找寻维护牙齿的方法。教学思考通过本节活动，幼儿晓得了洗手的好处，掌控恰当的洗手方法，培养维护牙齿的良好习惯，能够秉持早晚洗手，达至了本活动的设计目标。6、小班身心健康活动维护牙齿教案思考活动目标：1、介绍龋齿构成的原因以及防治龋齿的有关科学知识，掌控恰当的洗手方法。2、秉持早晚洗手，培养早晚洗手的较好卫生习惯。3、晓得一些维持身体各部位干净卫生的方法。
17、4、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。5、初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：教具：1、活动前两天把晒干蛋壳的一半泡在醋里;2、龋齿构成过程图解;洗手方法图解;深龋、中龋、深龋的图片;3、香甜可口糖的老虎课件。学具：4、牙刷一个;5、每人一个饼干;6、每人一面小镜子;活动过程：一、情景交流,带出牙齿课题。师:嗨，大家不好，我就是牙科医生，能够使我看一看你的牙齿吗?咦，你的牙齿上有个小黑点，就是蛀牙了吗?苦吗?师:小朋友确实想要晓得她的牙齿就是怎么糟的,那么就先来搞个实验吧!二、实验对照搞铺垫。(出具醋里锅底的蛋壳和没锅底的蛋壳)鼓励幼儿观测探讨:1、这两种蛋壳有何相同?(孩子们可能
18、将刊登多种意见,对的予以确实,不恰当的予以鼓励。)2、醋里锅底的蛋壳为什么可以变色、变硬?三、龋齿构成的原因1、蛋壳在醋里可以变色变硬, 变色装好的牙齿叫做“龋齿。2、出具图片传授龋齿的构成(传授食物残渣中的糖在细菌促进作用下能分解成酸,酸会锈蚀牙齿变色,沦为龋齿。)3、观测龋齿。(短存有龋齿的幼儿)四、防治龋齿,维护牙齿。1、观赏深龋、中龋、深龋的图片,2、出具洗手方法图解与牙刷,传授恰当的洗手方法,教育幼儿培养早晚洗手的习惯。五、活动延展:观赏课件香甜可口糖的老虎并回答1、老虎为什么眼疾?2、糖为什么装好牙齿?3、老虎如何维护自己的牙齿活动思考：通过自学，幼儿介绍蛀牙构成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌控了恰当的洗手方法,有助于培养早晚洗手的卫生习惯，接到较好的效果，整个教学活动层层环环相扣，从材料，构成至非政府的各个环节，教师的语言以及幼儿的整体表现等，都就是个性化浓烈的，不断唤起孩子性欲的，孩子主动积极探索主动自学辨认出科学知识的一次活动。