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1、小班数学3以内的点数教案反思 1、小班数学3以内的点数教案思考设计背景我们班一共存有30 名幼儿，其中存有11名男孩，19名女孩，由于小班幼儿已经对数字存有了一定的概念，他们都乐意数数。在前面的活动中幼儿已经对“1”和“许多”存有了重新认识，介绍了它们之间的关系。但是，小班幼儿对于手口一致的点数除了所缺乏，经常出现手烧掉“3”，但是口中已经数至“5”的情况。为此，我设计了这堂课，目的就是鼓励幼儿能手口一致的点数3以内的物品。活动目标1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并讲出总数。2.在操作方式中介绍数与量的对应关系。3.乐意参予集体游戏。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。
2、5.发展幼儿逻辑思维能力。重点难点活动重点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并讲出总数。活动难点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并讲出总数。活动准备工作Ppt模拟文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。活动过程一.trained活动师幼互相问候。1.回答引入：大朋友们讨厌小动物们吗?那今天咱们就恳请小动物们和我们一块学本领，玩游戏不好吗?2.听音乐跑线二.集体活动1.ppt模拟今天，杜老师恳请了许多小动物去和我们一块学本领。我们一起来看一看，说道说道都存有哪些小动物吧!(分别模拟猫，狗，兔子的图片)师：每种小动物各存有几只呀?幼：一只猫，一只狗，一
3、只小兔子师：(一边对着图一边说道)对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们再分出来一共存有几只小动物呀?然后，鼓励幼儿张开手指一块去点数(从左到右)当幼儿数至3时，教师围著三个小动物画一个小圆圈，并大声的说道：“一共存有3只小动物。”笑了笑了，建议幼儿在数一遍，数至3就是用手画圈，然后说道：“一共存有3只小动物。”2.在黑板上操作方式小动物们真的大朋友们太聪明了，它们同意回来恳请它们的小伙伴和大家一起听课，学本领。分别恳请幼儿在黑板上操作方式(三只小猫，三只小狗，三只小兔子)的图片，操作方式时必须建议幼儿用手画大圈，并大声说道：“一共存有几只小猫，小狗或小兔。三.游戏活动1.游戏“按数挑雪花片”
4、老师先出具数字宝宝“1、2、3”的数字卡恳请幼儿拼字，然后恳请几个小朋友玩玩扣字卡，然后其它小朋友拎适当的雪花片赠送给他们。2.游戏马兰花幼儿与老师一块手拉手围起一个小圆圈,老师读儿歌马兰花但教师说道：“上开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，至老师说道：“开二朵花”时，就两个小朋友抱著在一起，“上开三朵时”就三个小朋友抱著在一起。四.活动完结师幼共同总结。五.活动延展恳请小朋友回家就是数一数自己家里存有几口人。活动思考优：1.本节课选题适宜本班幼儿的年龄特点。2.本节课思路清晰，环节设计多样，把握住了幼儿讨厌小动物的心理，并重新加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师协调的较好。失：1
5、.由于时间的原因，本节课未能使全部幼儿展开操作方式。2.在教学过程中，点数方法特别强调的比较深刻，导致幼儿操作方式时须要老师告诫。这文言总的来说还比较理想,如果在上这文言我会加强难度，比如说，三个小动物必须用数字“3”则表示，另外在点数方法上我会反反复复想要幼儿表明。2、小班数学活动教案：5以内的点数教案(附于教学思考)活动设计背景活动背景创设：(超市小游戏)小星星从超市找来了许多水果朋友和蔬菜朋友，恳请小朋友把他们分离，并把相同的蔬菜和水果放到一起，然后提问老师的问题，南瓜存有几个、蘑菇存有几个、苹果存有几个、香蕉存有几个活动目标1. 使幼儿手口一致的点数5以内的实物，并讲出总数。2. 发展
6、幼儿的观察力及动手能力。3. 乐意大声提问问题，并能够欢乐的出席活动。4. 唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。5. 发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点使孩子学会主动地回去辨认出回去自学，而不是被动的拒绝接受。活动准备工作1. 教具准备工作：红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、西瓜1个、苹果2个。2. 学具准备工作：南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个活动过程环境创设：今天我们班去了许多新朋友必须跟我们一起上这堂课，小朋友猜它就是谁，听到它去了音乐引入一闪一闪干活亮晶晶，满天都就是小星星，摆在天空摆光明，似的许多小眼睛师：小朋友这就是谁去了!(小星星)师：把小星星放到黑板上
7、，恳请小朋友观测存有什么相同(存有红色、黄色、蓝色)师：存有这么多的新朋友跟我们一起听课，我们跟他们试着打招呼吧!恳请小朋友看看老师怎么做的，老师边拍掌边念儿歌，小星星，小星星你们好!然后把食指张开去给每颗小星星道别，点数123总共存有几颗小星星，依次恳请小朋友跟下面相同颜色的小星星招呼，并讲出它们的总数。师：今天小星星送给小朋友增添了美味的水果，恳请小朋友看一看都存有谁吧!老师出具大西瓜、小苹果，小朋友点数并讲出总数。教学思考听完这文言以后，我深深地体会至除了很多不足之处1、课堂比较生动，没全然迎合孩子们的注意力2、授课时间还须要掌控，时间短孩子可以没冷静3、在以后的教学中对孩子的常规培育必
8、须强化3、小班数学活动教案：3以内的点数教案(附于教学思考)设计背景我们班一共存有30 名幼儿，其中存有11名男孩，19名女孩，由于小班幼儿已经对数字存有了一定的概念，他们都乐意数数。在前面的活动中幼儿已经对“1”和“许多”存有了重新认识，介绍了它们之间的关系。但是，小班幼儿对于手口一致的点数除了所缺乏，经常出现手烧掉“3”，但是口中已经数至“5”的情况。为此，我设计了这堂课，目的就是鼓励幼儿能手口一致的点数3以内的物品。活动目标1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并讲出总数。2.在操作方式中介绍数与量的对应关系。3.乐意参予集体游戏。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5
9、.发展幼儿逻辑思维能力。重点难点活动重点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并讲出总数。活动难点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并讲出总数。活动准备工作Ppt模拟文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。活动过程一.trained活动师幼互相问候。1.回答引入：大朋友们讨厌小动物们吗?那今天咱们就恳请小动物们和我们一块学本领，玩游戏不好吗?2.听音乐跑线二.集体活动1.ppt模拟今天，杜老师恳请了许多小动物去和我们一块学本领。我们一起来看一看，说道说道都存有哪些小动物吧!(分别模拟猫，狗，兔子的图片)师：每种小动物各存有几只呀?幼：一只猫，一只狗，一只
10、小兔子师：(一边对着图一边说道)对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们再分出来一共存有几只小动物呀?然后，鼓励幼儿张开手指一块去点数(从左到右)当幼儿数至3时，教师围著三个小动物画一个小圆圈，并大声的说道：“一共存有3只小动物。”笑了笑了，建议幼儿在数一遍，数至3就是用手画圈，然后说道：“一共存有3只小动物。”2.在黑板上操作方式小动物们真的大朋友们太聪明了，它们同意回来恳请它们的小伙伴和大家一起听课，学本领。分别恳请幼儿在黑板上操作方式(三只小猫，三只小狗，三只小兔子)的图片，操作方式时必须建议幼儿用手画大圈，并大声说道：“一共存有几只小猫，小狗或小兔。三.游戏活动1.游戏“按数挑雪花片”老
11、师先出具数字宝宝“1、2、3”的数字卡恳请幼儿拼字，然后恳请几个小朋友玩玩扣字卡，然后其它小朋友拎适当的雪花片赠送给他们。2.游戏马兰花幼儿与老师一块手拉手围起一个小圆圈,老师读儿歌马兰花但教师说道：“上开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，至老师说道：“开二朵花”时，就两个小朋友抱著在一起，“上开三朵时”就三个小朋友抱著在一起。四.活动完结师幼共同总结。五.活动延展恳请小朋友回家就是数一数自己家里存有几口人。活动思考优：1.本节课选题适宜本班幼儿的年龄特点。2.本节课思路清晰，环节设计多样，把握住了幼儿讨厌小动物的心理，并重新加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师协调的较好。失：1.
12、由于时间的原因，本节课未能使全部幼儿展开操作方式。2.在教学过程中，点数方法特别强调的比较深刻，导致幼儿操作方式时须要老师告诫。这文言总的来说还比较理想,如果在上这文言我会加强难度，比如说，三个小动物必须用数字“3”则表示，另外在点数方法上我会反反复复想要幼儿表明。4、小班数学3以内的点数教案思考设计背景我们班一共存有30 名幼儿，其中存有11名男孩，19名女孩，由于小班幼儿已经对数字存有了一定的概念，他们都乐意数数。在前面的活动中幼儿已经对“1”和“许多”存有了重新认识，介绍了它们之间的关系。但是，小班幼儿对于手口一致的点数除了所缺乏，经常出现手烧掉“3”，但是口中已经数至“5”的情况。为此
13、，我设计了这堂课，目的就是鼓励幼儿能手口一致的点数3以内的物品。活动目标1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并讲出总数。2.在操作方式中介绍数与量的对应关系。3.乐意参予集体游戏。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.发展幼儿逻辑思维能力。重点难点活动重点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并讲出总数。活动难点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并讲出总数。活动准备工作Ppt模拟文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。活动过程一.trained活动师幼互相问候。1.回答引入：大朋友们讨厌小动物们吗?那今天咱们就恳请小动物们和我们一块
14、学本领，玩游戏不好吗?2.听音乐跑线二.集体活动1.ppt模拟今天，杜老师恳请了许多小动物去和我们一块学本领。我们一起来看一看，说道说道都存有哪些小动物吧!(分别模拟猫，狗，兔子的图片)师：每种小动物各存有几只呀?幼：一只猫，一只狗，一只小兔子师：(一边对着图一边说道)对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们再分出来一共存有几只小动物呀?然后，鼓励幼儿张开手指一块去点数(从左到右)当幼儿数至3时，教师围著三个小动物画一个小圆圈，并大声的说道：“一共存有3只小动物。”笑了笑了，建议幼儿在数一遍，数至3就是用手画圈，然后说道：“一共存有3只小动物。”2.在黑板上操作方式小动物们真的大朋友们太聪明了，
15、它们同意回来恳请它们的小伙伴和大家一起听课，学本领。分别恳请幼儿在黑板上操作方式(三只小猫，三只小狗，三只小兔子)的图片，操作方式时必须建议幼儿用手画大圈，并大声说道：“一共存有几只小猫，小狗或小兔。三.游戏活动1.游戏“按数挑雪花片”老师先出具数字宝宝“1、2、3”的数字卡恳请幼儿拼字，然后恳请几个小朋友玩玩扣字卡，然后其它小朋友拎适当的雪花片赠送给他们。2.游戏马兰花幼儿与老师一块手拉手围起一个小圆圈,老师读儿歌马兰花但教师说道：“上开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，至老师说道：“开二朵花”时，就两个小朋友抱著在一起，“上开三朵时”就三个小朋友抱著在一起。四.活动完结师幼共同总结。五
16、.活动延展恳请小朋友回家就是数一数自己家里存有几口人。活动思考优：1.本节课选题适宜本班幼儿的年龄特点。2.本节课思路清晰，环节设计多样，把握住了幼儿讨厌小动物的心理，并重新加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师协调的较好。失：1.由于时间的原因，本节课未能使全部幼儿展开操作方式。2.在教学过程中，点数方法特别强调的比较深刻，导致幼儿操作方式时须要老师告诫。这文言总的来说还比较理想,如果在上这文言我会加强难度，比如说，三个小动物必须用数字“3”则表示，另外在点数方法上我会反反复复想要幼儿表明。5、小班数学自学3以内的点数教案思考活动目标“1、鼓励幼儿自学点数3以内物体的数量。2、鼓励幼儿
17、快速地按数取物。3、通过活动使幼儿体会动手操作方式的快感。4、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。5、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。活动重点：鼓励幼儿自学手口一致地点数3以内物体的数量。活动难点：幼儿能够快速地按数取物活动准备工作：课件、贴有“1、2、3”点点的袋子、糖果、坏掉的糖果袋活动过程：一、引入“今天兔宝宝们完蛋咱们班做客，使我们去数数今天你去了几位黑兔宝宝吧!”1、教师上开课件，课件表明出来一只、两只、三只兔宝宝，教师边看看边念“一只、两只、三只，一共存有三只”2、“我也为他们准备工作了几盘美味的胡萝卜，使我们一起来数数，看一看
18、老师一共为他们准备工作了几盘。(课件表明一盘、两盘、三盘)教师与幼儿边看看边数读出“一盘、两盘、三盘，一共存有三盘”二、教师进一步鼓励幼儿练3以内的点数，引导幼儿大胆点数，并学会说道“一共存有”1、兔宝宝们为了非常感谢咱们为他们准备工作的午餐，也给咱们小朋友送来了三盒礼物(课件表明一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起展开点数。2、我们看一看第一个盒子里面存有什么?(第一个盒子冲一下，然后出一块蛋糕)与幼儿共同展开点数(一共存有一块)“原来兔宝宝们给我们送来了一块蛋糕”(屏幕显示数字1)。3、那么第二个盒子里面里存有什么?我们来看看吧!(课件表明2只小螃蟹)教师与幼儿共同展开点数(一只、两只，一
19、共存有2只螃蟹)屏幕上表明数字2。4、还剩下最后一个盒子了，我们看一看，可以存有什么呢?(表明3根棒棒糖)教师共同与幼儿展开点数(一根、两根、三根，一共存有3根)屏幕上表明数字3。三、展开操作方式练，展开按数取物的操作方式。1、兔妈妈上开了一个糖果店，须要大朋友们帮外包装糖果，外包装时，袋子上存有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们丁年小火车一个一个说兔妈妈你的圆点数就是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。外包装回去可以跟旁边的宝宝说道说道你上装了多少糖果。3、大朋友们真棒，给我帮忙了非常大的忙，我现在恳请大朋友们搭乘大火车回去下面一个地方。今天你们玩玩的高兴吗?我很高兴与小朋友一起搞游戏，我们下次我爱你吧!教学思考：优：1.本节课选题适宜本班幼儿的年龄特点。2.本节课思路清晰，环节设计多样，把握住了幼儿讨厌小动物的心理，并重新加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师协调的较好。失：1.由于时间的原因，本节课未能使全部幼儿展开操作方式。2.在教学过程中，点数方法特别强调的比较深刻，导致幼儿操作方式时须要老师告诫。这文言总的来说还比较理想,如果在上这文言我会加强难度，比如说，三个小动物必须用数字“3”则表示，另外在点数方法上我会反反复复想要幼儿表明。