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1、小班体育哗啦啦下雨了教案反思 1、小班体育哗啦啦下雪了教案思考教材简解：哗啦啦，下雪了就是小班下卷身心健康领域主题活动中的一个体育游戏。以游戏为活动内容，雨为切入点，意在曾弱幼儿听到指令搞适当动作和初步的解决问题的能力，为幼儿开朗、身心健康的蜕变打下基础。设计理念：纲要明确提出：教育内容的挑选，既必须切合幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓宽幼儿的经验和视野。当今的幼儿，特别就是小班的幼儿，多数因为父母疼爱或是过度维护，显得太以自我为中心，缺少解决问题的能力，为了培育幼儿能够听到指令搞适当的动作，和进一步增强独立自主探究的能力，所以我挑选了小班身心健康领域中的一节体育游戏哗啦啦，下
2、雪了。本次活动所挑选的内容既就是幼儿感兴趣的，又合乎其年龄特点和实际水平，还具备一定的挑战性。设计思路：下雪，就是幼儿经常看见的事情。幼儿因为讨厌雨，或是爱玩水的原因很讨厌下雨天。幼儿对下雪已经存有了一定的生活经验，既可以深感亲近、熟识，又可以深感新奇。我针对小班幼儿讨厌恶搞，讨厌游戏化、情节化后的活动这一特点，设计了本次体育活动。活动目标：1.幼儿能够听见指令，搞适当动作。2.自学生活小常识，晓得下雪了为踢雨伞。3.晓得在活动中特别注意自身安全，体验体育活动增添的快感。4.能够根据指令搞适当的动作。5.乐意出席体育活动，体会协助存有困难的人的欢乐体验。重点：幼儿能够听见指令，搞适当动作。难点
3、：独立自主积极探索过水塘的方法。活动准备工作：1、科学知识准备工作：幼儿存有初步的规则意识。2、物质准备工作：(1)兔妈妈头饰一个、兔宝宝头饰(与幼儿人数成正比)、蘑菇若干个、小筐一只;(2)轰隆隆的雷声的录音;卡纸数张(与幼儿人数成正比)、蓝色瓦楞纸若干(大小不一、形状圆形的);(3)铃鼓一个、彩虹伞、太阳公公图片;(4)小白兔白又白学而乐体操的音乐;背景音乐大丰收之歌。活动过程：一、已经开始部分1.热身活动：教师率领幼儿搞身体运动(1)播出音乐小白兔白又白，老师与幼儿头戴头饰，随其音乐步入活动场地。(2)教师(兔妈妈):兔宝宝：你们好!今天，妈妈必须拎你们回去雷厚义，你们高兴吗?那先使我们
4、去活动活动身体吧!(随其学而乐体操的音乐搞热身活动)2.过渡阶段：教师：宝宝们，我们的小胳膊、小腿现在都很存有力气，我们必须回去雷厚义了。二、基本部分1.鼓励兔宝宝在雷厚义的时候，晓得下雪了，必须打著雨伞走回家。(1)教师：宝宝们，听到，这就是什么声音?(播出轰隆隆的雷声)不下雨以后接着就可能将下雪，下雪的时候，我们用什么遮阳呢?(雨伞)那你们看看场地上的东西存有什么可以用以遮阳呢?(恳请幼儿示范点头顶卡纸)(2)了解游戏规则：教师：你们雷厚义的时候，听见妈妈摇铃鼓说：下雪了。宝宝们必须顶着大雨伞轻轻的走回家，不要使自己淋湿了!妈妈可以在家里等你们。就这样(教师示范点)。走的时候一定必须注意安
5、全不要和好朋友撞到在一起了，宝宝们把挖掘出的蘑菇上装至自己的口袋里，好不好?宝宝们助威，现在已经开始回去草地上雷厚义啦!(幼儿随其音乐大丰收之歌雷厚义)2.教师摇晃铃鼓(播出雷声)，收到下雪了的信号，幼儿跑到场地四周挑雨伞，顶上在头上手舞足蹈的走回家。教师：宝宝们走的真快，你们身上是不是淋湿呀? (没)宝宝们真棒啊!可是我们的雨伞全系列淋湿了。3.出具太阳公公创设情境。教师：雨停在了，现在太阳公公出了，我们一起把淋湿的雨伞掏出回去晒太阳一晒太阳，不好吗?(不好)可是刚刚出远门雨，地上存有许多的小水塘，我们怎样才能过去呢?(1)幼儿积极探索过水塘的方法，并个别示范点(绕开、越过等)(2)教师与幼
6、儿一起探讨：哪种方法ML550水塘的路最出色?(3)教师小结：水塘有的小，有的大，最出色的方法就是绕开小的水塘， 横跨 过大的水塘，这样就可以很快走到存有水塘的路。(4)教师和幼儿一起过水塘路，然后晒太阳雨伞。4.再次游戏：下雪了(进一步开拓)(1)播出录音：轰隆隆的雷声教师：宝宝们，又必须下雪了。再下雪的时候，我们不必小伞了，我们用这个小的彩虹伞去遮阳(出具彩虹伞)。你们雷厚义的时候，听见妈妈摇铃鼓说：下雪了，宝宝们全部跑到彩虹伞下面去躲雨，好不好?走的时候一定必须注意安全不要和好朋友撞到在一起。(2)幼儿随其音乐大丰收之歌雷厚义(3) 教师摇晃铃鼓(播出雷声)，收到下雪了的信号，幼儿手舞足
7、蹈的跑到彩虹伞下面。(4)教师一边读儿歌(大雨大雨往下好像，大家都至伞下躲藏，我们一起挥舞伞，大朋友们冲一冲。)一边向上晃动彩虹伞，同时告诫幼儿不懈努力碰触彩虹伞，给与幼儿一定的挑战难度。(5)出具太阳公公，教师发出信号雨停在了，天晴了，幼儿快速跑出彩虹伞，否则将被彩虹伞罩住。教学思考：助推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。2、小班科学哗啦啦下雪了教案思考一、活动目标：1.观测雨天的相同声音和姿态，体会雨天的情景。2.尝试用点和线去则
8、表示相同的雨。3.讨厌绘画活动，自学采用油画厉害的写字方式。4.通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。5.能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。二、活动准备工作：大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时横雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。歌曲大雨，小雨三、重点，难点重点：体会小小雨的相同特点难点：自学用点、线去较好的则表示大雨、小雨四、活动过程：1.听到声音分辨小小雨。-听到两种相同的雨的声音，恳请幼儿辨别。师：小朋友，你们都见过下雪了吧!下雪的时候有时可以下小雨，有时可以下大雨，你们倾听哪个就是小雨的声音?哪个就是大雨的声音?-出具大雨和小雨图片使幼儿对照，
9、检验猜测的结果。-小结：小雨的声音就是几滴滴答、几滴滴答，大雨的声音就是哗啦啦、哗啦啦。2.看看相同雨的外形，重新认识雨的相同形态并尝试用手指画雨。-观赏小雨动态图，重新认识小雨的形态。师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨就是什么样子的?我们用手去点一点吧!-观测大雨动态图，重新认识大雨的形态。-观测斜雨动态图，重新认识风吹过来的斜雨的形态。-小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也就是不一样的，小雨就是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨就是长长，一条一条从天上落下来的;没风的时候小雨和大雨都就是直直的，吹去了，雨就变为斜斜的，风越大雨就显得越横。3.自学尝试雨的
10、相同画法-师幼共同尝试画雨。师：刚才我们用手指去画画，现在我们必须用笔去画画，你们可以画大雨和小雨吗?吹去了，雨会怎么样?(恳请个别幼儿打声画雨，老师也可以存有直观的示范点)-老师提供更多三张大白纸放到桌子上或地上，使幼儿根据自己的意愿挑选画大雨、小雨、斜雨。-提示信息幼儿图画回去一种雨后，可以至另外两组回去图画相同的雨。-告诫幼儿特别注意站位，以免相互相撞。4.观赏作品添画雨天背景使幼儿讲诉维护水资源的方法，设计节约用水的标记。-非政府幼儿观测自己的作品，看一看小雨、大雨、斜雨存有什么不一样?-老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上为乌云，注重雨天的情境，使幼儿准确观赏自己的作品，体会雨的相同变
11、化。5.音乐完结-在情景下音乐再次用手指画雨师：还回忆起我们研习过的儿歌吗?大雨、小雨，我们跟著音乐一起用手指画一图画吧!教学思考：助推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。3、小班美术活动教案：下雪了教案(附于教学思考)活动目标：1、鼓励幼儿自学用各种线型去整体表现相同的雨，培育幼儿手的控制能力。2、唤起幼儿对大自然的爱好以及对绘画活动的兴趣。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿与同
12、伴合作绘画，体验合作绘画的快感。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。2、每人一双雨靴，一件雨衣。3、事先拎幼儿观测过下雪的过程，掌控有关雨的科学知识信息。活动过程：一、出具“雨具、雨衣，雨靴”，引发幼儿活动的兴趣。1、师：这就是什么?师：为什么今天小朋友都拎了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，2、前天老师还和你们一起观测过下雪的过程是不是?(幼齐请问：就是)恳请小朋友想一想，雨从哪儿落下来的呢?师：雨落下来的时候就是什么样子的，小朋友晓得吗?师：那你们晓得什么时候雨就是一滴一滴的，什么时候雨就是一根一根落下来的?3、师小结：认为小朋友在观测下雪过程时很认真。的确，
13、当下小雨时它就是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则就是像是线一样一根一根的落去，如果擦着风的话，雨还可以横著落下来，有时向左横，有时向右横，似的在唱歌一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?二、引导幼儿用身体动作整体表现相同的雨。三、鼓励幼儿自学用各种线型整体表现下雪的过程。师：刚才我们说道了说道雨，还研习了学雨落的样子，现在我们去图画一画雨不好吗?师：我们按从小到大的顺序去图画，先画小雨不好吗?(不好)教师边示范点画法，边传授：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一凝结在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹起得都横了过来。刚才我们讲到的就是这三种情况，下面恳请小朋
14、友张开右手食指，跟著老师一起练画下雪。教师和幼儿一起边说道边作画空练。四、幼儿大胆作画，教师指导。(1)师：教师辨认出小朋友在空中图画的雨非常的漂亮，我们把它们恳请下来，使它们飞至我们的画纸上来，使更多的人看见他们不好吗?图画的时候，恳请大家还是先画小雨，再图画大雨，然后画刮风时的雨。(2)幼儿展开创作，教师个别指导，引导幼儿大胆作画。五、展现交流。(1)展现全部作品，幼儿相互观赏。(2)师：你讨厌哪张作品，为什么?教学思考：绘画下雪了就是一个充满著生活情趣的内容，所以本节活动我不但把使幼儿自学用各种线型去整体表现相同的雨做为重点，而且我把唤起幼儿对大自然的爱好以及对绘画活动的兴趣也同时做为本
15、次活动的另一个重点，并以情感体验居多线，横跨于整个活动中。1、艺术可以整体表现生活也可以抒发情感，在教学已经开始，我通过听到说道出演看看想要，引起小朋友对雨的尚无经验，民主自由地把所见所闻、所感所想的事物说道出，用肢体整体表现出，教师再进一步对幼儿的语言展开归纳，展开提高，使幼儿对雨存有进一步的重新认识，为下面的绘画搞了一个美感性和情感的铺垫。2、融合语言展开绘画，减少了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我融合生动、形象的语言。例如：小雨一滴一滴一凝结下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。阴云密布了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说道，一边画，幼儿就真的有意思多了。教学救赎：1、孩子们天性
16、爱玩儿，他们讨厌一切可以当作玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雪”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味著鞋袜可以浸湿，衣服可以飞溅干净，回家得拎伞，。可是对孩子们来说，能够穿着小雨鞋在雨中游水，能够穿着大雨衣在雨中淋雨，能够拿着雨伞疯疯惹出惹出。而本次活动对幼儿这方面有所忽略。今后在自学这一内容的过程中可以大胆的精心安排成一个“玩玩”的过程，用一种游戏的方式回去自学。在“玩玩”中回去体会，在“玩玩”中回去观测，在“玩玩”中回去体验，在“玩玩”中回去想象。2、教师在多样雨的种类时还比较深入细致，例如：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨用你的声音恶搞一下相同的
17、雨声? 沙沙、沙沙一阵阵、一阵阵 滴答、滴答 哗啦、哗啦艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都存有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺乏辨认出。”我期望通过这样的课，能够使每个孩子都具有一双擅于观测的眼睛，从自然中辨认出美、抒发美、缔造美!4、小班语言活动教案：下雪啦教案(附于教学思考)活动设计背景夏天经常可以忽然下雪，幼儿对雨天回家也存有过害怕，故事下雪啦正合乎幼儿的心态，故事情境有意思，想象合理多样，非常适合小班幼儿掌控。在活动中，我使用生动的语言，色彩鲜艳的图片，折页向幼儿讲诉故事，使幼儿通过故事内容明白协助他人就是件很欢乐的事。活动目标1.初步认知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶，手帕等字词(特别注
18、意发音)。2.能够根据图片讲出事物名称。3.听得懂故事，晓得朋友之间必须互相帮助。4.通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。5.认知故事内容，能够深入细致聆听，存有较好的聆听习惯。教学重点、难点1. 教学重点：能够根据图片讲出事物名称 。2.教学难点：听得懂故事，晓得朋友之间必须互相帮助。活动准备工作1. 雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一张。2.教学折页，教学音带，录音机活动过程1. 谈话引入活动：(出具雨滴的图片)教师:大朋友们，今天天气怎么了，那如果放学的时候，忽然下雪了，又没拎雨伞，可以怎么办呢?(鼓励幼儿民主自由探讨)。2.看看图片讲故事：教师：那我们
19、今天去看一看森林幼儿园的小朋友们又就是怎么样搞的呢?大朋友们可要听到认真了，看看认真了。3.教师边出具折页边讲诉故事(此环节以鼓励幼儿自己讲出居多)教师：森林幼儿园放学了，我们来看一看看森林幼儿园存有哪些小朋友。存有小兔子，大象，大青蛙和小熊，他们跑至幼儿园门口，忽然下雪了，这可以怎么办呢?(边讲故事，边看看折页一，边出具图片)。4.(出具折页二)(1).恳请大朋友们，想一想，小白兔就是顶着什么回家的?教师出具蘑菇图片：哦，原来小白兔存有一把蘑菇伞，他可以顶着蘑菇伞回家。(2)教师：大青蛙就是顶着什么回家的?教师出具荷叶图片：哦，原来大青蛙存有一把荷叶伞，他可以顶着荷叶伞回家。(3)教师：大有
20、如顶着什么回家的呢? 教师出具芭蕉叶图片：哦，原来小象存有一把芭蕉伞，他可以顶着芭蕉伞回家。5.教师：这时候谁没伞呢?怎么办?要是你们可以怎么办呢?(鼓励幼儿观测折页)。(出具折页三)6.教师小结：原来小兔子，小象和小青蛙用自己的手帕为小熊搞了一把手帕伞，大家高高兴兴地回家了。(出具折页四)结尾部分：教师：下面恳请大朋友们跟我一起把这个故事谈一遍吧。1. 利用教学折页完备的讲诉故事2. 教师用图片展开鼓舞。教师回答：1.小白兔，大青蛙，大象，小熊各用的就是什么搞的伞?2.为什么小熊的就是手帕伞呢?思索：教师：故事中的小动物互帮互助可以真高兴啊，如果碰到雨天，你看见别人没拎伞，你可以怎么做呢?教
21、师小结：小动物们看见小熊存有困难时，就想要办法协助他，小动物们搞的真好，大朋友们也必须向小动物们自学，看见别人存有困难的时候，必须想要办法协助别人，这样自己也可以深感欢乐的。教学思考小班语言领域下雪啦(故事)本节课由我非政府教学，幼儿的听课积极性很高，对故事情节比较感兴趣。以下几点就是本人对此堂课的思考：一.活动目标中初步认知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶，手帕等字词时，可以使用卡片传达的形式，使每个幼儿边传卡片边说道事物的名称，此过程就是在为教学目标一打基础，(着重强调这些字词的标准发音)。然后，老师读至哪个事物的名称，幼儿就把哪个事物的卡片交予老师。我想要使用此过程，不仅通过游戏传达的方式可以唤起幼
22、儿兴趣，而且也扩散了师生互动的形式，增进幼儿的印象。我想要此过程必须比先前的那节很死板的向幼儿出具图片然后记忆，效果可以更好，更显著些。二. 此堂课最小的犯规，也就是课堂中最不必须发生的问题就是折页，图片的贴放的边线，课前必须设计不好版面的贴放边线，所以这个犯规也使我明白了一个道理：一个出众的教师之所以出众，课之所以上的精彩，是因为他刻苦深入细致的把课前准备工作工作搞得贴心。总结针对此问题的注意事项：1.图片，折页无法重合置放;2.张贴了挑，挑了张贴的习惯必须改为。通过此次教学，使我更加深刻的体会至做为一名教师在教学过程中普通话的重要性，因为我指出普通话才就是语言领域真正的重点目标所在，就是幼
23、儿从小着重于自学语言的目标。三.此堂课的教学效果我指出通常，我想要原因是我没资金投入至孩子的世界，至使整堂课很平静，不抢眼，今后我想要上课时把自己的心态转变为玩伴的心态回去病毒感染每一个孩子，带入至他们的思想情感中，此外，教学中语言的运用，语言的鼓励也就是我们崭新教师特别须要强化训练的。四.此堂课我和几位听讲教师在深入探讨中也辨认出了一个问题，那就是人们生活水平的不断提升，须要他人协助和协助他人的意识较弱了，当我反问至下雪了，如果看见别人没拎伞怎么办?只有个别几个幼儿提问：和别人一起撑伞用，则其他幼儿提问：坐车，带伞了，等雨停在等等提问。从而并使我想起，幼儿的教学活动设计应当与当代社会生活实际
24、二者联系的，只有教学活动设计与社会生活实际结合就可以使幼儿将来能够更好更快的适应环境这千变万化的社会。下雪了，我只有一把伞，如果我把伞给别人了，那我不就淋湿了吗?为什么只有给别人伞的犯罪行为才就是好孩子的思想已使孩子百思不得其解，也使教师无人知晓如何并作表述，可知，有些传统的教学思想须要稍加改良，就可以解决此矛盾。5、小班社会活动教案：下雪啦教案(附于教学思考)活动设计背景雨后的树叶上的雨点构成水珠从树叶丛中落，使幼儿在树下体会雨滴滴下的感觉，从而引发幼儿对雨心智的自学兴趣。活动目标1、自学用点和线整体表现雨。2、体会下雪时的美景。3、尝试通过动作和色彩去认知美、缔造美。4、培育幼儿灵敏的观测
25、能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点必须幼儿体会雨滴、雨线的美丽，从艺术的角度体会雨天。活动准备工作水和淋水壶活动过程过程1、引入教师：“听到，滴答滴答，这就是什么声音?”幼儿：“下雪啦”。过程2、回忆起雨点恳请幼儿回忆起平时看见小雨点的样子。然后使幼儿讲诉一下自己印象中的小雨点。恳请幼儿回忆起下雪的情景。教师“大朋友们，下雪的时候你在雨中走到吗?你仔细观察过小雨点吗?它像是什么?”。过程3、观测雨点教师演示小雨点落的情景，用淋水壶装水演示下雪。教师告诫幼儿在下雪的时候特别注意观测小雨点。教学思考可以准备工作雨点音乐(雨滴)使幼儿更有兴趣自学、介绍下雪时雨点的美。在和
26、幼儿活动中，经常间断，活动不连贯。6、小班体育活动哗啦啦下雪了教案思考教材简解：哗啦啦，下雪了就是小班下卷身心健康领域主题活动中的一个体育游戏。以游戏为活动内容，雨为切入点，意在曾弱幼儿听到指令搞适当动作和初步的解决问题的能力，为幼儿开朗、身心健康的蜕变打下基础。设计理念：纲要明确提出：教育内容的挑选，既必须切合幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓宽幼儿的经验和视野。当今的幼儿，特别就是小班的幼儿，多数因为父母疼爱或是过度维护，显得太以自我为中心，缺少解决问题的能力，为了培育幼儿能够听到指令搞适当的动作，和进一步增强独立自主探究的能力，所以我挑选了小班身心健康领域中的一节体育游戏哗
27、啦啦，下雪了。本次活动所挑选的内容既就是幼儿感兴趣的，又合乎其年龄特点和实际水平，还具备一定的挑战性。设计思路：下雪，就是幼儿经常看见的事情。幼儿因为讨厌雨，或是爱玩水的原因很讨厌下雨天。幼儿对下雪已经存有了一定的生活经验，既可以深感亲近、熟识，又可以深感新奇。我针对小班幼儿讨厌恶搞，讨厌游戏化、情节化后的活动这一特点，设计了本次体育活动。活动目标：1.幼儿能够听见指令，搞适当动作。2.自学生活小常识，晓得下雪了为踢雨伞。3.晓得在活动中特别注意自身安全，体验体育活动增添的快感。4.能够根据指令搞适当的动作。5.乐意出席体育活动，体会协助存有困难的人的欢乐体验。重点：幼儿能够听见指令，搞适当动
28、作。难点：独立自主积极探索过水塘的方法。活动准备工作：1、科学知识准备工作：幼儿存有初步的规则意识。2、物质准备工作：(1)兔妈妈头饰一个、兔宝宝头饰(与幼儿人数成正比)、蘑菇若干个、小筐一只;(2)轰隆隆的雷声的录音;卡纸数张(与幼儿人数成正比)、蓝色瓦楞纸若干(大小不一、形状圆形的);(3)铃鼓一个、彩虹伞、太阳公公图片;(4)小白兔白又白学而乐体操的音乐;背景音乐大丰收之歌。活动过程：一、已经开始部分1.热身活动：教师率领幼儿搞身体运动(1)播出音乐小白兔白又白，老师与幼儿头戴头饰，随其音乐步入活动场地。(2)教师(兔妈妈):兔宝宝：你们好!今天，妈妈必须拎你们回去雷厚义，你们高兴吗?那
29、先使我们去活动活动身体吧!(随其学而乐体操的音乐搞热身活动)2.过渡阶段：教师：宝宝们，我们的小胳膊、小腿现在都很存有力气，我们必须回去雷厚义了。二、基本部分1.鼓励兔宝宝在雷厚义的时候，晓得下雪了，必须打著雨伞走回家。(1)教师：宝宝们，听到，这就是什么声音?(播出轰隆隆的雷声)不下雨以后接着就可能将下雪，下雪的时候，我们用什么遮阳呢?(雨伞)那你们看看场地上的东西存有什么可以用以遮阳呢?(恳请幼儿示范点头顶卡纸)(2)了解游戏规则：教师：你们雷厚义的时候，听见妈妈摇铃鼓说：下雪了。宝宝们必须顶着大雨伞轻轻的走回家，不要使自己淋湿了!妈妈可以在家里等你们。就这样(教师示范点)。走的时候一定必
30、须注意安全不要和好朋友撞到在一起了，宝宝们把挖掘出的蘑菇上装至自己的口袋里，好不好?宝宝们助威，现在已经开始回去草地上雷厚义啦!(幼儿随其音乐大丰收之歌雷厚义)2.教师摇晃铃鼓(播出雷声)，收到下雪了的信号，幼儿跑到场地四周挑雨伞，顶上在头上手舞足蹈的走回家。教师：宝宝们走的真快，你们身上是不是淋湿呀? (没)宝宝们真棒啊!可是我们的雨伞全系列淋湿了。3.出具太阳公公创设情境。教师：雨停在了，现在太阳公公出了，我们一起把淋湿的雨伞掏出回去晒太阳一晒太阳，不好吗?(不好)可是刚刚出远门雨，地上存有许多的小水塘，我们怎样才能过去呢?(1)幼儿积极探索过水塘的方法，并个别示范点(绕开、越过等)(2)
31、教师与幼儿一起探讨：哪种方法ML550水塘的路最出色?(3)教师小结：水塘有的小，有的大，最出色的方法就是绕开小的水塘， 横跨 过大的水塘，这样就可以很快走到存有水塘的路。(4)教师和幼儿一起过水塘路，然后晒太阳雨伞。4.再次游戏：下雪了(进一步开拓)(1)播出录音：轰隆隆的雷声教师：宝宝们，又必须下雪了。再下雪的时候，我们不必小伞了，我们用这个小的彩虹伞去遮阳(出具彩虹伞)。你们雷厚义的时候，听见妈妈摇铃鼓说：下雪了，宝宝们全部跑到彩虹伞下面去躲雨，好不好?走的时候一定必须注意安全不要和好朋友撞到在一起。(2)幼儿随其音乐大丰收之歌雷厚义(3) 教师摇晃铃鼓(播出雷声)，收到下雪了的信号，幼儿手舞足蹈的跑到彩虹伞下面。(4)教师一边读儿歌(大雨大雨往下好像，大家都至伞下躲藏，我们一起挥舞伞，大朋友们冲一冲。)一边向上晃动彩虹伞，同时告诫幼儿不懈努力碰触彩虹伞，给与幼儿一定的挑战难度。(5)出具太阳公公，教师发出信号雨停在了，天晴了，幼儿快速跑出彩虹伞，否则将被彩虹伞罩住。教学思考：助推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。