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1、Word哗啦啦，下雨了小班教案哗啦啦，下雨了小班教案1 一、活动目标： 1.观看雨天的不同声音和姿势，感受雨天的情景。 2.尝试用点和线来表示不同的雨。 3.喜爱绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。 二、活动预备： 大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。 歌曲大雨，小雨 三、重点，难点 重点：感受大小雨的不同特点 难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨 四、活动过程： 1.听声音辨别大小雨。 -听两种不同的雨的声音，请幼儿辨别。 师：小伴侣，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音? -出示大雨和小
2、雨图片让幼儿对比，验证猜想的结果。 -：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。 2.看不同雨的形状，熟悉雨的不同形态并尝试用手指画雨。 -观看小雨动态图，熟悉小雨的形态。 师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧! -观看大雨动态图，熟悉大雨的形态。 -观看斜雨动态图，熟悉风吹过来的斜雨的形态。 -：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。 3.学习尝试雨的不同画
3、法-师幼共同尝试画雨。 师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗?风吹来了，雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简洁的示范)-老师三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿依据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。 -提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。 -提示幼儿留意站位，以免相互碰撞。 4.观赏作品添画雨天背景让幼儿叙述爱护水资源的方法，设计节省用水的标记。 -组织幼儿观看自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样? -老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清楚观看自己的作品，感受雨的不同变化。 5.音乐结束-在情景下音乐
4、再次用手指画雨 师：还记得我们学过的儿歌吗?大雨、小雨，我们跟着音乐一起用手指画一画吧! 哗啦啦，下雨了小班教案2 教材简解： 每当天气下雨的时候，小班幼儿会对雨天回家非常担忧，会跑来问老师下雨了怎么办？甚至有的幼儿会哭。于是我设计了小班语言活动哗啦啦，下雨了正符合幼儿的心态，故事情境好玩，想象合理丰富，特别适合小班幼儿把握。在活动中，我采纳生动的语言，制作了颜色艳丽的课件，让幼儿边看图边学说短句，让幼儿通过活动内容明白关心他人是件很欢乐的事。 目标预设： 依据小班幼儿的年龄特点和实际进展水平，我预设了以下两个目标： 1、通过看看、说说，知道下雨的声音“哗啦啦”，关心小动物找到避雨的好方法。
5、2、通过故事情景的表演，引导幼儿养成不怕困难，相互关心的良好品质。 重点、难点：通过看看、说说，知道下雨的声音“哗啦啦”，关心小动物找到避雨的好方法。 教学预备： 1、课件：哗啦啦的下雨声，小白兔和蘑菇，小青蛙和荷叶，小麻雀和树叶等。 2、幼儿有过下雨天撑伞的阅历。 3、小白兔和蘑菇，小青蛙和荷叶，小麻雀和树叶等教具。 设计理念：结合小班孩子的年龄特点“具有剧烈奇怪心，能用简洁语言表达自己的感受与需要”，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的奇怪与表达的欲望，于是，我创编了“哗啦啦，下雨了”的故事情景，把整个活动有机的串联起来，运用看、听、猜、说等方式，重点围绕故事里伴侣间的“相互关心”这个核心目
6、标，和孩子们绽开互动。 设计思路：小班孩子的思维尚处于详细形象阶段，于是我设计了生动形象、颜色艳丽的课件，让幼儿在边看图边叙述的过程中感受下雨天的雨声，感受伴侣之间的相互关心，即在语言表达方面得到熬炼，同时也引导幼儿理解好伴侣之间的相互关心。 教学过程： 一、导入活动，播放雨声，引导幼儿说出下雨的声音和感受。 1、老师播放课件下雨的图片，并提问：你看到了什么？下雨会发出什么声音？ 引导幼儿说出：哗啦啦，下雨了。 2、让幼儿说说下雨天怎样在户外活动。 幼儿说出可以撑伞，可以穿雨衣。 二、老师边播放课件，边叙述故事。 1、哗啦啦，下雨了，森林里的小动物们真焦急，我们来看看都有谁。 （1）小白兔焦急
7、的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。”小伴侣们快想方法帮帮它。幼儿说说自己想出的方法。（画面上有蘑菇） 师幼一起帮小白兔找到了蘑菇伞，小白兔很快乐。 （2）小青蛙焦急的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。”引导幼儿学说。我们一起帮小青蛙想想方法。（画面上有荷叶）幼儿帮小青蛙找到了荷叶伞，小青蛙很快乐。 （3）小麻雀焦急的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。”引导幼儿大声的说出。我们一起帮小麻雀想想方法。（画面上有树叶）幼儿帮小麻雀找到了树叶伞。 2、老师供应道具，引导幼儿进行表演。 （1）请几名幼儿分角色进行表演，重点引导幼儿学说对话。 （2）幼儿自由选择道具进行表演，老师从旁指导。
8、三、故事延长，引导幼儿来关心更多的小动物。 1、出示有更多小动物的图片，帮他们想想方法怎样避雨。 2、依据自己的实际阅历谈谈生活中你是怎么避雨的。 哗啦啦，下雨了小班教案3 一、活动目标： 1.观看雨天的不同声音和姿势，感受雨天的情景。 2.尝试用点和线来表示不同的雨。 3.喜爱绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。 4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 5.能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 二、活动预备： 大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt；油画棒若干、纸张若干。 歌曲大雨，小雨 三、重点，难点重点： 感受大小雨的不同特点难点：学习用点、线来
9、较好的表示大雨、小雨 四、活动过程： 1.听声音辨别大小雨。 -听两种不同的雨的声音，请幼儿辨别。 师：小伴侣，你们都见过下雨了吧！下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音？哪个是大雨的声音？ -出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜想的结果。 -小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。 2.看不同雨的形状，熟悉雨的不同形态并尝试用手指画雨。 -观看小雨动态图，熟悉小雨的形态。 师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗？小雨是什么样子的？我们用手来点一点吧！ -观看大雨动态图，熟悉大雨的形态。 -观看斜雨动态图，熟悉风吹过来的斜雨的形态。 -小结
10、：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的；大雨是长长，一条一条从天上落下来的；没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。 3.学习尝试雨的不同画法-师幼共同尝试画雨。 师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗？风吹来了，雨会怎么样？（请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简洁的示范）-老师供应三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿依据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。 -提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。 -提示幼儿留意站位，以免相互碰撞。 4.观赏作品添画雨天背景让幼儿叙述爱护水资源的方法，设计节省用水的标记。 -组织幼儿观看自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样？ -老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清楚观看自己的作品，感受雨的不同变化。 5.音乐结束-在情景下音乐再次用手指画雨师：还记得我们学过的儿歌吗？大雨、小雨，我们跟着音乐一起用手指画一画吧！ 教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 8