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1、小班安全教案交通规则要记牢教案反思 1、小班安全教案交通规则必须记牢教案思考设计背景：幼儿教育纲要表示：必须为幼儿提供更多身心健康、多样的自学和生活活动，满足用户幼儿各方面发展的须要，必须使幼儿晓得必要的安全保健知识，自学维护自己。小班孩子由于年龄特点，对于维护自己，珍视生命的意识就是极其缺少的，我班不少家长特别就是爷爷奶奶充分反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不敢扎着大人。为了使孩子感悟到生命的稀有，萌生维护自己的安全意识，增加幼儿身心受不幸危害的可能性。使幼儿在存有安全意识的基础上，时时告诫自己或他人特别注意交通安全。为此我班积极开展了系列交通安全教育的活动。活动目标：1、并使幼儿介绍
2、基本的交通规则，重新认识红绿灯。2、鼓励幼儿重新认识人行横道，介绍过马路时跑人行横道的重要性。3、开心游戏，幼儿听到指令搞动作。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：儿歌字画，字卡“灯”，交通规则课件。活动过程：一、引入。看看,今天徐老师找来小朋友最喜欢的喜洋洋，它必须拎我们一起去旅行，那么旅途中碰到了什么事呢?使我们一起回去看一看吧!大朋友们准备好了吗?观赏课件，幼儿观测画面内容。(边看看边回答)1、回答：“小朋友你们看到了什么?马路的路口存有什么?红绿灯就是搞什么用的?”鼓励幼儿讲出红绿灯，晓得红灯停在绿灯行及的道路;2、回答：大朋友们，懒羊羊过马
3、路的方式对吗?为什么?鼓励小朋友讲出懒羊羊的错误行为。那么第二次懒羊羊过马路的方式恰当吗?为什么?3、回答：大朋友们，在我们出外的时候必须怎样过马路?鼓励幼儿晓得过马路时必须跑人行横道;4、问题增进：如果没了红绿灯可以怎么样?鼓励幼儿通过探讨晓得严格遵守交通规则的重要性。二、导入儿歌：交通规则必须记牢刚才喜洋洋带着我们一起去旅行，通过这次的旅行小朋友学会了什么?谁能够说大家?(幼儿民主自由提问)我们晓得了交通规则的关键，而且我们大家一定必须记牢。徐老师给小朋友增添了一首关于交通规则的儿歌，你们想学吗?我们一起来看一看吧!1、教师出具儿歌字画，完备读一遍，幼儿聆听。2、教师念一句，幼儿英语口语一
4、句。重点重新认识“灯”3、师幼一起念儿歌。三、小游戏：红灯停在绿灯行玩法：教师率领幼儿排队驾车，碰到红灯停放，一起数10、9、8、7、6、5、4、3、2、1转换绿灯，稳步驾车。教师根据幼儿的情绪适度调整，快慢展开游戏。四、活动延展告诫家长鼓励幼儿如何过马路?提升幼儿的交通规则意识。附于儿歌：交通规则必须记牢小朋友，你ZR19，站稳脚步把灯啊。红灯停在，绿灯行，黄灯恳请你等一等，过路向后看斑马线，交通规则必须记牢。活动思考：设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，将目标定位为：并使幼儿介绍基本的交通规则，重新认识红绿灯;鼓励幼儿重新认识人行横道，介绍过马路时跑人行横道的重
5、要性。由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的场景，利用课件中的画面及声音回去迎合幼儿，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。我使用情景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，使幼儿介绍交通科学知识。正所谓课堂教学出来真知，所以我在活动后恳请家长在平时生活中鼓励幼儿，而且搞给孩子看看，给孩子搞个好榜样，同时实现家园共育，以进一步增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。通过活动中幼儿的整体表现，最必须思考的地方存有两点，一就是老师的重复性语言过多，减少了教学活动的质量。二就是活动时间没有能够把握住不好，在引入
6、儿歌这个环节老师传授时间过长，减少了幼儿参予活动的兴趣。在日后的教学活动设计中，须要多多思索，累积经验，多样活动内容，掌控不好活动时间。2、小班安全活动教案：交通规则必须记牢教案(附于教学思考)设计背景：幼儿教育纲要表示：必须为幼儿提供更多身心健康、多样的自学和生活活动，满足用户幼儿各方面发展的须要，必须使幼儿晓得必要的安全保健知识，自学维护自己。小班孩子由于年龄特点，对于维护自己，珍视生命的意识就是极其缺少的，我班不少家长特别就是爷爷奶奶充分反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不敢扎着大人。为了使孩子感悟到生命的稀有，萌生维护自己的安全意识，增加幼儿身心受不幸危害的可能性。使幼儿在存有安全
7、意识的基础上，时时告诫自己或他人特别注意交通安全。为此我班积极开展了系列交通安全教育的活动。活动目标：1、并使幼儿介绍基本的交通规则，重新认识红绿灯。2、鼓励幼儿重新认识人行横道，介绍过马路时跑人行横道的重要性。3、开心游戏，幼儿听到指令搞动作。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：儿歌字画，字卡“灯”，交通规则课件。活动过程：一、引入。看看,今天徐老师找来小朋友最喜欢的喜洋洋，它必须拎我们一起去旅行，那么旅途中碰到了什么事呢?使我们一起回去看一看吧!大朋友们准备好了吗?观赏课件，幼儿观测画面内容。(边看看边回答)1、回答：“小朋友你们看到了什么?马路
8、的路口存有什么?红绿灯就是搞什么用的?”鼓励幼儿讲出红绿灯，晓得红灯停在绿灯行及的道路;2、回答：大朋友们，懒羊羊过马路的方式对吗?为什么?鼓励小朋友讲出懒羊羊的错误行为。那么第二次懒羊羊过马路的方式恰当吗?为什么?3、回答：大朋友们，在我们出外的时候必须怎样过马路?鼓励幼儿晓得过马路时必须跑人行横道;4、问题增进：如果没了红绿灯可以怎么样?鼓励幼儿通过探讨晓得严格遵守交通规则的重要性。二、导入儿歌：交通规则必须记牢刚才喜洋洋带着我们一起去旅行，通过这次的旅行小朋友学会了什么?谁能够说大家?(幼儿民主自由提问)我们晓得了交通规则的关键，而且我们大家一定必须记牢。徐老师给小朋友增添了一首关于交通
9、规则的儿歌，你们想学吗?我们一起来看一看吧!1、教师出具儿歌字画，完备读一遍，幼儿聆听。2、教师念一句，幼儿英语口语一句。重点重新认识“灯”3、师幼一起念儿歌。三、小游戏：红灯停在绿灯行玩法：教师率领幼儿排队驾车，碰到红灯停放，一起数10、9、8、7、6、5、4、3、2、1转换绿灯，稳步驾车。教师根据幼儿的情绪适度调整，快慢展开游戏。四、活动延展告诫家长鼓励幼儿如何过马路?提升幼儿的交通规则意识。附于儿歌：交通规则必须记牢小朋友，你ZR19，站稳脚步把灯啊。红灯停在，绿灯行，黄灯恳请你等一等，过路向后看斑马线，交通规则必须记牢。活动思考：设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发
10、展水平，将目标定位为：并使幼儿介绍基本的交通规则，重新认识红绿灯;鼓励幼儿重新认识人行横道，介绍过马路时跑人行横道的重要性。由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的场景，利用课件中的画面及声音回去迎合幼儿，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。我使用情景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，使幼儿介绍交通科学知识。正所谓课堂教学出来真知，所以我在活动后恳请家长在平时生活中鼓励幼儿，而且搞给孩子看看，给孩子搞个好榜样，同时实现家园共育，以进一步增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。通过活动中幼儿的整体表现
11、，最必须思考的地方存有两点，一就是老师的重复性语言过多，减少了教学活动的质量。二就是活动时间没有能够把握住不好，在引入儿歌这个环节老师传授时间过长，减少了幼儿参予活动的兴趣。在日后的教学活动设计中，须要多多思索，累积经验，多样活动内容，掌控不好活动时间。3、小班安全交通安全必须记牢教案思考设计背景幼儿教育纲要表示：必须为幼儿提供更多身心健康、多样的自学和生活活动，满足用户幼儿各方面发展的须要，必须使幼儿晓得必要的安全保健知识，自学维护自己。小班孩子由于年龄特点，对于维护自己，珍视生命的意识就是极其缺少的，我班不少家长特别就是爷爷奶奶充分反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不敢扎着大人。为了使
12、孩子感悟到生命的稀有，萌生维护自己的安全意识，增加幼儿身心受不幸危害的可能性。使幼儿在存有安全意识的基础上，时时告诫自己或他人特别注意交通安全。为此我班积极开展了系列交通安全教育的活动。活动目标1、使幼儿介绍一些基本的交通安全科学知识，晓得红灯停在，绿灯行及的道理。2、晓得过马路时必须特别注意自己的安全，使幼儿晓得不跑斑马线的危险性。3、使幼儿学会读儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、强化幼儿的安全意识。重点难点1.介绍基本的交通科学知识，晓得红灯停在，绿灯行及的道理。2.在游戏活动中体验交通规则，晓得奔跑时具体内容严格遵守哪些交通规则，培育一定的自我保护
13、意识和能力。活动准备工作1.图片：白、绿灯 ，斑马线。2.有关情景游戏的创设。3.儿歌交通灯。活动过程一、手指游戏。教师率领幼儿一边说道儿歌，一边搞动作。二、谈话，导入主题。1.“大朋友们晓得怎样过马路吗?过马路时必须特别注意些什么?”(幼儿探讨)教师小结：在马路上我们必须右侧通行，跟大人一起时必须使大人挥著手跑，无法乱窜。当我们要过马路时，一定必须左右看一看，没车辆经过时我们就可以沿着马路。2.出具图片，鼓励幼儿重新认识白、绿灯，斑马线 。3、传授交通规则。4、幼儿跟教师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停在(出具图片红灯)，绿灯行(出具图片绿灯)，过马路必须跑斑马线。”三、游戏体验过马路。(1
14、) 率领幼儿一边跑一边根据场景回答，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道师：前面存有两种道路，行人必须跑哪一种路?(人行道。)师：行人必须特别注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看清楚红绿灯，红灯停在，绿灯行。)四、 延展活动：行人跑在马路上还必须特别注意什么?五、活动完结大朋友们真精明，我们成功的通过马路了，一起跟红绿灯说道我爱你吧 !教学思考设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，将目标定位为：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，培育初步的安全意识与自我
15、保护意识。由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的场景，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。我使用直观图片、情景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，使幼儿介绍交通科学知识。正所谓课堂教学出来真知，所以我在活动后恳请家长在平时生活中鼓励幼儿，而且搞给孩子看看，给孩子搞个好榜样，同时实现家园共育，以进一步增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。4、小班安全活动教案：交通安全教案(附于教学思考)设计背景幼儿教育纲要表示：必须为幼儿提供更多身心健康、多样的自学和生活活动，满足用户幼儿各方面发展的须要，必须使幼
16、儿晓得必要的安全保健知识，自学维护自己。小班孩子由于年龄特点，对于维护自己，珍视生命的意识就是极其缺少的，我班不少家长特别就是爷爷奶奶充分反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不敢扎着大人。为了使孩子感悟到生命的稀有，萌生维护自己的安全意识，增加幼儿身心受不幸危害的可能性。使幼儿在存有安全意识的基础上，时时告诫自己或他人特别注意交通安全。为此我班积极开展了系列交通安全教育的活动。活动目标1、使幼儿介绍一些基本的交通安全科学知识，晓得红灯停在，绿灯行及的道理。2、晓得过马路时必须特别注意自己的安全，使幼儿晓得不跑斑马线的危险性。3、使幼儿学会读儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达能力。4、培育幼
17、儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、强化幼儿的安全意识。重点难点1.介绍基本的交通科学知识，晓得红灯停在，绿灯行及的道理。2.在游戏活动中体验交通规则，晓得奔跑时具体内容严格遵守哪些交通规则，培育一定的自我保护意识和能力。活动准备工作1.图片：白、绿灯 ，斑马线。2.有关情景游戏的创设。3.儿歌交通灯。活动过程一、手指游戏。教师率领幼儿一边说道儿歌，一边搞动作。二、谈话，导入主题。1.“大朋友们晓得怎样过马路吗?过马路时必须特别注意些什么?”(幼儿探讨)教师小结：在马路上我们必须右侧通行，跟大人一起时必须使大人挥著手跑，无法乱窜。当我们要过马路时，一定必须左右看一看，没车辆经过时我们
18、就可以沿着马路。2.出具图片，鼓励幼儿重新认识白、绿灯，斑马线 。3、传授交通规则。4、幼儿跟教师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停在(出具图片红灯)，绿灯行(出具图片绿灯)，过马路必须跑斑马线。”三、游戏体验过马路。(1) 率领幼儿一边跑一边根据场景回答，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道师：前面存有两种道路，行人必须跑哪一种路?(人行道。)师：行人必须特别注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看清楚红绿灯，红灯停在，绿灯行。)四、 延展活动：行人跑在马路上还必须特别注意什么?五、活动完结
19、大朋友们真精明，我们成功的通过马路了，一起跟红绿灯说道我爱你吧 !教学思考设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，将目标定位为：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的场景，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。我使用直观图片、情景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，使幼儿介绍交通科学知识。正所谓课堂教学出来真知，所以我在活动后恳请家长在平时生活中鼓励幼儿，而且搞给孩子看看，给孩子搞个好榜样，同时实现家
20、园共育，以进一步增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。5、小班安全活动教案：交通安全必须记牢教案(附于教学思考)设计意图：幼儿教育纲要表示：必须为幼儿提供更多身心健康、多样的自学和生活活动，满足用户幼儿各方面发展的须要，必须使幼儿晓得必要的安全保健知识，自学维护自己。小班孩子由于年龄特点，对于维护自己，珍视生命的意识就是极其缺少的，我班不少家长特别就是爷爷奶奶充分反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不敢扎着大人。为了使孩子感悟到生命的稀有，萌生维护自己的安全意识，增加幼儿身心受不幸危害的可能性。使幼儿在存有安全意识的基础上，时时告诫自己或他人特别注意交通安全。为此我班积极开展了系列交通安全
21、教育的活动。活动目标：1.使幼儿介绍一些基本的交通安全科学知识，晓得红灯停在，绿灯行及的道理。2.晓得过马路时必须特别注意自己的安全，使幼儿晓得不跑斑马线的危险性。3.使幼儿学会读儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达能力。4.严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5.强化幼儿的安全意识。活动重难点：1.介绍基本的交通科学知识，晓得红灯停在，绿灯行及的道理。2.在游戏活动中体验交通规则，晓得奔跑时具体内容严格遵守哪些交通规则，培育一定的自我保护意识和能力。活动准备工作：1.图片：白、绿灯 ，斑马线。2.有关情景游戏的创设。3.儿歌交通灯。活动过程：一、手指游戏。教师率领幼儿一边说道儿歌，一
22、边搞动作。二、谈话，导入主题。1.“大朋友们晓得怎样过马路吗?过马路时必须特别注意些什么?”(幼儿探讨)教师小结：在马路上我们必须右侧通行，跟大人一起时必须使大人挥著手跑，无法乱窜。当我们要过马路时，一定必须左右看一看，没车辆经过时我们就可以沿着马路。2.出具图片，鼓励幼儿重新认识白、绿灯，斑马线 。3、传授交通规则。4、幼儿跟教师学说儿歌“人行道上右侧行，红灯停在(出具图片红灯)，绿灯行(出具图片绿灯)，过马路必须跑斑马线。”三、游戏体验过马路。(1) 率领幼儿一边跑一边根据场景回答，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道师：前面存有两种道路，行人必须跑哪一种路?(人行道。)师：行
23、人必须特别注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看清楚红绿灯，红灯停在，绿灯行。)四、 延展活动：小班安全活动思考优选3篇教学思考行人跑在马路上还必须特别注意什么?五、活动完结大朋友们真精明，我们成功的通过马路了，一起跟红绿灯说道我爱你吧 !教学思考：设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的尚无生活经验与心智发展水平，将目标定位为：介绍行人在马路上必须严格遵守的一些交通规则，培育初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力分散的时间很短，因而活动内容无法过分繁琐，而应当直观明晰。为此，我挑选了幼儿日常生活中经常可以碰到的场景，教育幼儿无此马路上嬉戏，必须跑人行道，过马路必须跑斑马线等。我使用直观图片、情景模拟游戏等鼓励幼儿参予活动，使幼儿介绍交通科学知识。正所谓课堂教学出来真知，所以我在活动后恳请家长在平时生活中鼓励幼儿，而且搞给孩子看看，给孩子搞个好榜样，同时实现家园共育，以进一步增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。