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1、小班音乐小鸟进窝教案反思 1、小班音乐小鸟进窝教案思考设计思路：对我们幼儿园小班的小孩而言，他们对小动物的容貌、姿态及鸣叫都十分的存有胃口，他们钟爱效仿小动物的鸣叫，研习搞它们的姿态，依照我们班的这年龄特征，我挑选出了小鸟这一小动物，并使孩子能够体会小鸟的形象，效仿小鸟飘的姿态。跟我们幼儿园小班孩子而言，领会一定的节奏对他们音乐品德的整体提高存有一定的好处，所以我设计了音乐节奏小鸟进窝，使孩子能够初步体会音乐节奏的快和慢。教学目标：1、初步体会音乐节奏的快和慢。2、鼓舞孩子参予音乐教学的胃口。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5
2、、认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。教学重难点：能够初步体会音乐节奏的快和慢。教学准备工作：磁带、小鸟头部装饰教学过程：(一)以小鸟的鸣叫求出教学课题师：孩子，今日存有一只动物至了我们的教室，听到，它就是哪个?(二)熟悉音乐师：小鸟领略到我们1首歌!叫做我们一块儿去听到一听到吧!(幼儿教师摆音乐)小鸟演唱得奇妙吗?(奇妙)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(孩子拍掌)恩!小鸟谈孩子拍掌的声音好好听到，小鸟啊想要莅临孩子与它一块儿去演出，小鸟演唱K，我们孩子拍掌，我们一块儿丁年一個音乐会吧!(幼儿教师鼓舞孩子听音乐拍掌)孩子演出的好好，小鸟也愈演唱愈高兴愈演唱愈慢啦，我们此刻听到一听到小鸟就是怎样演唱K的(
3、摆音乐)，此刻小鸟就是怎样演唱的啊?我们又必须上开音乐会啦，此刻我们拍掌时必须怎样啊?(幼儿教师摆音乐鼓舞孩子听音乐拍掌)(三)听音乐节奏跟小鸟一块儿飞师：小鸟一個人飞太寂寞啦，我们孩子一块儿去搞小鸟与它一块儿飘吧!小鸟演唱得慢时我们飘得慢，小鸟演唱得快得时候飘的慢，此刻我们孩子必须一块儿跟著小鸟听音乐飘啦，预备好了么!(孩子跟著小鸟听音乐飞)(四)结束教学师：听到!电话铃作响啦，电话里响起了白兔的声音：“小鸟小鸟!慢出和我们一块儿玩玩啊!”哦!原本就是叫做小鸟们一块儿至树林里回去玩玩啊!那我们便一块儿飞至树林里回去吧!(幼儿教师带着孩子一块儿飞出来教学室)教学思考：兴趣就是幼儿自学的原动力，
4、幼儿只有存有了兴趣就可以产生主动自学、主动积极探索的心愿。爱好音乐就是人的天性，有意思的音乐活动能够引起幼儿自学的性欲，并使其产生开心的情绪，充分发挥想象，整体表现出来他们相同的体会和缔造。2、小班音乐活动教案：两只小鸟教案(附于教学思考)活动目标：1、 学唱歌曲，晓得用自然轻盈的声音献唱。2、 在歌唱过程中，特别注意与同伴的声音保持一致。3、 培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、 对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5、 体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。活动重点难点：活动重点：学唱歌曲，晓得用自然轻盈的声音献唱;活动难点：在歌唱过程中，特别注意与同伴的声音保持
5、一致。活动准备工作：多媒体课件、 两只小鸟的卡片、 CD、 钢琴。活动过程：一、 入场在音乐小鸟声中，师生学小鸟飞翔的样子存有节奏地步入教室起身。二、 表达意见练，告诫幼儿用自然轻盈的声音献唱，时能唱准歌曲中的附点音符。附于练声曲：小鸟睡著了1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |(师)一只 大 鸟 慢慢 睡著 了，(幼)两只 大 鸟 慢慢 睡著 了，(师)三只 大 鸟 慢慢 睡著 了，(幼)四只 大 鸟 慢慢 睡著 了。三、带出歌曲内容，唤起幼儿的自学兴趣。1、教师鼓励幼儿在教室里找出教室布置的小鸟，并使幼儿晓得一只叫做丁丁，一只叫做冬冬。2、师：今天，老师给宝宝们增添一个
6、关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想要听到一听到吗?3、幻灯片出具与歌词相对应当的图片，使幼儿看看图说说道图上的内容，从而鼓励幼儿认知歌词内容，创建图谱。4、根据图谱再次记忆歌词内容。5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事满江红了一首歌，宝宝想要听到吗?6、播出CD中的音乐。四、幼儿一边看图谱，一边学唱歌曲。1、教师：这首歌动听吗?想学吗?2、教师边弹琴边唱歌，幼儿小声的手舞足蹈。(2-3不下)五、幼儿尝试边演出边唱歌1、播出CD手舞足蹈，边演唱幼儿边民主自由用动作去整体表现。2、在教师的率领下边演唱边演出。六、课后延展：维护小鸟，维护小动物1、师：小鸟为什么可以飞走啦?2、幼儿大胆假设3、教师
7、总结必须维护小鸟。七、退场在歌曲声中，幼儿边演唱边踏进教室。活动思考：两只小鸟就是一个韵律比较悠扬的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节引入，唤起幼儿自学的兴趣，通过图谱协助幼儿认知歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达至了教学目标，但在环节的贯通上除了所缺乏，教师的音乐基本功和应变能力除了等待提升，形式变得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改良缺点，将教学活动非政府得更好。3、小班音乐游戏活动教案：两只小鸟教案(附于教学思考)活动目标：1. 在指偶的协助下，认知歌曲的内容，自学献唱歌曲，并尝试边演唱边搞动作。2. 体验音乐游戏的欢乐，萌生与同伴相亲相爱的情感。3. 在活动中幼儿聆听音乐，大胆的
8、游戏演出。4. 通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5. 考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：1.红、蓝颜色的小鸟指偶若干。2.小鸟的鸣叫、演奏音乐。3.卡纸剪的大树若干并张贴在小椅背上。活动过程：一、唤起兴趣引入活动。师：小朋友，我们一起回去树林里玩玩一玩吧。(播出背景音乐，师幼开心地来到活动室)1.声音带出两只小鸟。师：哇，小树林里可以秀色呀!猜除了谁可以去这里玩玩呢?我们去听到一听到吧!(1)听到上去像谁去了呀?(3)再来听到一听到是不是小鸟呢?(4)真的就是小鸟的声音哦，我们恳请他们出不好吗?(依次出具红鸟、蓝鸟)其间回答：这就是只什么颜色的小鸟?(红色)，
9、哦，又飞去一只，这只是什么颜色的呀?2.重新认识两只小鸟的名字。师：红色的小鸟存有一个动听的名字叫做丁丁，和丁丁哈哈大笑。师：蓝色的小鸟也存有一个动听的名字叫做冬冬，和冬冬哈哈大笑。二、幼儿观赏认知歌曲1.今天丁丁和冬冬必须至这里去玩玩捉迷藏的游戏，捉迷藏就是什么意思?咦，它们躲进哪里回去了?去把它们Puits吧!2.现在我变为一棵大树，丁丁和冬冬必须在树上玩游戏，看清楚它们就是怎么玩玩的哦?(1)教师分体式上动作完备朗读歌词。回答：看清楚他们就是怎么玩玩的吗?先是两只小鸟趴在哪里呀?(教师手势)它叫做?它叫做?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤单，它对小鸟说什么?(丁丁回去吧，冬冬回去吧，快
10、快回去吧!)恳请幼儿协助大树一起大喊小鸟回去。(教师分体式上动作)(2)幼儿跟著教师边搞动作边朗读歌词。有趣吗?我们也去玩玩一玩吧，现在你们变为一棵大树。准备好，两只小鸟去了。重点练那句快快回去吧!小结：两只小鸟返回树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真欢乐。听到，他们又已经开始玩游戏了。3.教师随其钢琴音乐慢速地献唱歌曲一遍。4.再次献唱歌曲一遍。三、幼儿学唱歌曲1.教师率领幼儿慢速献唱，同时用教具模拟提示信息幼儿，引导幼儿用动作告诫自己记忆歌词。2.幼儿按意愿饰演丁丁和冬冬，分别东站在老师的右手和左手边。教师率领幼儿献唱歌曲，重点就是对歌词的认知记忆。3.教师再次率领幼儿献唱歌曲，重点
11、就是献唱的声音。四、幼儿套上指偶演出歌曲1.每位幼儿套上指偶，明晰角色。(分体式上演奏音乐)2.师幼献唱歌曲一遍。3.师幼完备连贯献唱歌曲一遍。4.幼儿单一制献唱歌曲一遍。五、教师鼓励、小结。1.你们讨厌丁丁和冬冬吗?为什么?2.小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真听话，听到大树的一声呼唤，就马上飞回去了，而大树也可以在下雨天为小鸟扛起一把小伞，他们可以你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也必须象两只小鸟一样相亲相爱。现在我们飞至小树林外面回去玩玩吧!3.幼儿听音乐搞小鸟飞动做出活动室。活动思考：在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景演出，使幼儿在游戏演出中学唱歌曲，学
12、会和同伴结伴游戏。在演出过程中，很多小朋友都很高兴，晓得必须根据歌词的内容存有礼貌地按建议展开演出，体现了幼儿的自主性和主导地位。教材的挑选：两只小鸟就是一个韵律比较悠扬的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节引入，唤起幼儿自学的兴趣。通过回答：两只小鸟趴在哪里?它们分别叫做什么名字?两个好朋友为什么可以各自飞走?协助幼儿认知歌词。并且融合自身的动作表明，使幼儿在第一次聆听的过程中，在认知的基础上学说歌词。这个环节中，我辨认出这首歌曲的歌词对小班孩子而言就是存有一定的体验的，所以在研习的时候，孩子很乐意回去说道、回去演唱。这次活动很合乎小班幼儿的实际，也很能够把握住小班孩子的兴趣。教法的精心安排：在自学
13、两只小鸟的时候，我精妙地运用了示范点，第一次我用两只小鸟的手偶展开情景演出，使幼儿在观赏的同时认知好朋友之间必须相互恭敬，没朋友可以很孤独，同时唤起幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很分散，能够融合自己尚无的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后鼓励幼儿独立自主演出，使孩子更好地认知了根据歌词去搞动作，使孩子更好地，更直观地认知歌词。本次活动总的来说比较顺利，思路清晰，基本达至了教学目标，但在过程中还是有所缺乏，特别就是最后孩子们自己带纸偶完备献唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明晰，边演唱边搞动作有点顾不过来，所以变得有点乱。在以后的教学中，我会吸取经验，将教学活动非政府得更好。4、小班音乐
14、活动小鸟进窝教案思考设计思路：对我们幼儿园小班的小孩而言，他们对小动物的容貌、姿态及鸣叫都十分的存有胃口，他们钟爱效仿小动物的鸣叫，研习搞它们的姿态，依照我们班的这年龄特征，我挑选出了小鸟这一小动物，并使孩子能够体会小鸟的形象，效仿小鸟飘的姿态。跟我们幼儿园小班孩子而言，领会一定的节奏对他们音乐品德的整体提高存有一定的好处，所以我设计了音乐节奏小鸟进窝，使孩子能够初步体会音乐节奏的快和慢。教学目标：1、初步体会音乐节奏的快和慢。2、鼓舞孩子参予音乐教学的胃口。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化
15、。教学重难点：能够初步体会音乐节奏的快和慢。教学准备工作：磁带、小鸟头部装饰教学过程：(一)以小鸟的鸣叫求出教学课题师：孩子，今日存有一只动物至了我们的教室，听到，它就是哪个?(二)熟悉音乐师：小鸟领略到我们1首歌!叫做我们一块儿去听到一听到吧!(幼儿教师摆音乐)小鸟演唱得奇妙吗?(奇妙)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(孩子拍掌)恩!小鸟谈孩子拍掌的声音好好听到，小鸟啊想要莅临孩子与它一块儿去演出，小鸟演唱K，我们孩子拍掌，我们一块儿丁年一個音乐会吧!(幼儿教师鼓舞孩子听音乐拍掌)孩子演出的好好，小鸟也愈演唱愈高兴愈演唱愈慢啦，我们此刻听到一听到小鸟就是怎样演唱K的(摆音乐)，此刻小鸟就是怎样演唱的啊
16、?我们又必须上开音乐会啦，此刻我们拍掌时必须怎样啊?(幼儿教师摆音乐鼓舞孩子听音乐拍掌)(三)听音乐节奏跟小鸟一块儿飞师：小鸟一個人飞太寂寞啦，我们孩子一块儿去搞小鸟与它一块儿飘吧!小鸟演唱得慢时我们飘得慢，小鸟演唱得快得时候飘的慢，此刻我们孩子必须一块儿跟著小鸟听音乐飘啦，预备好了么!(孩子跟著小鸟听音乐飞)(四)结束教学师：听到!电话铃作响啦，电话里响起了白兔的声音：“小鸟小鸟!慢出和我们一块儿玩玩啊!”哦!原本就是叫做小鸟们一块儿至树林里回去玩玩啊!那我们便一块儿飞至树林里回去吧!(幼儿教师带着孩子一块儿飞出来教学室)教学思考：兴趣就是幼儿自学的原动力，幼儿只有存有了兴趣就可以产生主动自
17、学、主动积极探索的心愿。爱好音乐就是人的天性，有意思的音乐活动能够引起幼儿自学的性欲，并使其产生开心的情绪，充分发挥想象，整体表现出来他们相同的体会和缔造。5、小班音乐小鸟飞教案思考活动目标：1、使幼儿体会集体生活和大自然的快感，从中体验合作自学的欢乐。2、在活动中培育幼儿的想象力和创造力。3、指导幼儿练屈膝下躺、均衡等动作。4、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5、使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。活动准备工作：1、室外的树木 2、背景音乐活动过程：一、 情境引入：师：大朋友们和老师一起先搞个运动吧!听到健康歌的音乐，并作热身运动。二、活动交流：1、使幼儿民主自由在树林中嬉
18、戏。师：大朋友们看一看这就是哪? 我们先民主自由的在树林里玩玩一会吧。2、师：玩玩的高兴吗?树林里存有什么?我们大家一起来学学小鸟师怎么在树林里飞的。幼儿在树林中学小鸟民主自由飞。(摆音乐)三、造型练。(1)师：小鸟还可以什么动作?引导幼儿搞各种鸟的动作，鼓励幼儿练屈膝下躺、均衡等动作(2)恳请两名幼儿组和造型展现各大家看看。(3)幼儿民主自由结伴造型。(4)指导幼儿利用屈膝下躺或脚尖的动作去整体表现小鸟的动作，教师使用“偷拍”引发幼儿造型的兴趣。四、幼儿游戏。告诫幼儿音乐一停在，必须马上和附近的伙伴两人一组拿起造型准备工作照相，同时必须维护不好小树。活动延展：唱着歌研习着小鸟飞 返回我们的家
19、活动思考：本次活动幼儿在彰显 想象力和创造力方面比较不好，能大胆的整体表现出来小鸟各种飘的动作。小鸟飘的动作，幼儿利用双臂的上下曲折则表示出，但在脚和腿的动作上却不难彰显，在平时的训练中这方面还须要强化。6、小班音乐小鸟和汽车教案思考幼儿园小班音乐教案：小鸟和汽车音乐游戏：小鸟和汽车设计思路：为了迎“元旦”节对家长对外开放活动，根据幼儿讨厌边演唱边冲的特点，特设计此活动，并使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。活动目标：1、讨厌参予音乐游戏，体验集体游戏的快感。2、能边唱歌边演出。3、掌控音乐游戏规则及玩法。4、初步体会歌曲中平易近人的情绪，用平易近人的语调唱歌。5、体验独立自主替代
20、歌词的惬意情绪。活动准备工作：小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;大树四棵。活动过程：1、律动：小鸟飞。2、备考歌演出小鸟摇头、挥手。3、游戏：小鸟和汽车。教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮成“汽车”，其余幼儿扮成“小鸟”。小鸟和妈妈开心的在草地上唱歌跳舞，忽然，汽车开去了，小鸟赶快飞至树上回去。汽车在草地上转回了几圈又拖走了，小鸟又飞至了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，恳请能力弱的个别幼儿扮成“汽车”，再玩玩12不下。4、完结活动：小鸟坐着汽车走进爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、唱歌。教学思考：在活动中，我为了防止孩子三步演唱至尾，在化解难点四分音符与感情技巧处置部分，我使用了谈话的方法，使孩子稍微歇息了一会，并使活动能动静融合，孩子们的整体表现基本上顺利完成了我预设的目标。当然了，本次活动除了很多严重不足的地方，期望各位老师和专家多提指点。