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1、小班音乐教案袋鼠教案反思 1、小班音乐教案袋鼠教案思考活动目标：1.非政府幼儿两人一组按节奏协同地搞挥动步，并能够根据音乐变化整体表现游戏情节。2.鼓舞幼儿编创与同伴相同的接吻动作。3.培育幼儿与同伴共同协调一致地搞动作，玩游戏。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1.袋鼠的图片2.袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干3.录音机和磁带活动过程：一.听音乐跟老师搞动作二.新教歌曲1.教师出具图片你们看看今天袋鼠妈妈走进我们大一班做客了!咦!袋鼠宝宝呢?(在袋鼠妈妈的口袋里)袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖讨厌妈
2、妈吗?(讨厌!)对了，乖乖和妈妈相亲相爱!2.学唱歌曲袋鼠妈妈增添了一首不好听的歌，歌的题目就叫做袋鼠。我们先来听到一听到。(教师摆录音机一遍。)刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊?(袋袋)袋袋里面上装了什么?(乖乖)表述歌词，乖乖就是袋鼠妈妈的孩子叫做乖乖。乖乖和妈妈好不好?用录音机的歌词怎么说?(乖乖和妈妈相亲相爱)教师再讲诉歌词一遍!那我们再来听到袋鼠妈妈给我们演唱一遍好不好?(教师摆录音机一遍。)恳请幼儿跟著老师一起跟著音乐一起学唱袋鼠两遍(教师摆录音机两遍。)3.自学挥动步幼儿学会了唱歌，袋鼠妈妈听到了：“我的小乖乖们演唱的可真动听啊，妈妈拎你们出去玩好不好?那你晓得我们袋鼠就是怎么走路
3、的吗?我们就是双臂伸展在胸前，两手自然弯曲两腿屈膝，两脚蹬地翩翩起舞，落时前脚掌着地，两膝伸展，必须小巧而存有弹性。教师示范点挥动步，幼儿自学。小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈回去森林里吧!(恳请幼儿听音乐，追随教师研习搞挥动步)(教师摆录音机一 不下。)恳请幼儿听音乐，与袋鼠妈妈两人一起来搞挥动步。(建议幼儿已经可以听到前奏告诫幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地冲，没有小节冲一下)(教师摆录音机一遍。)4.鼓舞幼儿用相同动作整体表现“相亲相爱”袋鼠乖乖很讨厌妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以搞什么动作去整体表现妈妈与宝宝相亲相爱?(鼓励幼儿想要出来相互亲吻、抬起、调情等动作)袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，
4、我们一起来跟著音乐和妈妈相亲相爱。(教师摆录音机一遍。)三.学游戏袋鼠告诫幼儿严格遵守游戏规则1.教师边摆音乐边讲诉故事：今天天气可以真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放到她的口袋里，带着乖乖一起回去森林里玩玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，非常高兴。森林里去了一只大灰狼，慢慢的找寻着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来，挥舞猎枪击毙了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了!(教师完备摆录音机一遍。)2.教师先传授示范点游戏规则：音乐一时，幼儿两人一组(一前一后)，前者搞小袋鼠，双臂伸展在胸前，两手自然弯曲，后者搞袋鼠妈妈，双手乘在前者身上，两人同时搞挥动步，每小节冲一下。唱的歌地三句时，两人相对亲吻，互相回
5、前、亲吻，则表示两人相亲相爱。至完结句时，袋鼠一起站著不颤抖。音乐二时，大灰狼听音乐按节奏大步跑，搞打听袋鼠的样子。等音乐完结，猎人“砰”开火，“大灰狼”一下倒地发狂。猎人说道：“大灰狼死去了，袋鼠出吧!”袋鼠们又搞挥动步稳步游戏。3.第一遍游戏教师当袋鼠妈妈，恳请能干的幼儿饰演“狼”和“猎人”告诫幼儿：“狼”出时，“袋鼠”们站著不颤抖。第二边音乐再听到时，告诫“袋鼠”们按节奏搞挥动步上位。(教师完备摆录音机一遍。)4.第一遍游戏完结后教师直观小结。玩玩第二遍游戏，游戏完结时袋鼠妈妈率领小袋鼠们返回活动室。 (教师完备摆录音机一遍。)教学思考：本次活动通过学唱 袋鼠歌曲，使幼儿能够按节奏协同搞
6、挥动步，再使幼儿根据音乐变化整体表现游戏情节。幼儿在这活动中，能够充分发挥主体作用。我使幼儿肢体动作整体表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的鼓励下，以各种各样的动作整体表现袋鼠挥动和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，并使人忍俊不禁。这时，孩子们自学歌曲的兴趣唤起了出。孩子们在观赏歌曲的同时已被歌曲深深迎合。“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱。”幼儿自发性地编创出来和自己的妈妈亲热的动作。2、小班身心健康活动教案：袋鼠Cheese教案(附于教学思考)活动目标：1、练前进弹跳，发展动作的协同能力，提升反应能力和控制能力。2、发展幼儿初步的合作能力，体会与同伴合作游戏的欢乐。3、初步培
7、育幼儿体育活动的兴趣。4、通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。5、乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。活动准备工作：1、袋鼠头饰，铃一个，各种动物标志45个摆在场地四周。活动过程：1、教师扮成袋鼠妈妈，幼儿扮成小袋鼠步入场地。2、听音乐，搞四肢及时性身体各部位的收紧活动。3、袋鼠Cheese(1)袋鼠妈妈示范点弹跳前进，小袋鼠们集中练。(2)传授游戏方法：听到铃声的快慢并作相同的弹跳前进。(3)小袋鼠展开游戏，重复展开4、“袋鼠妈妈”和“宝宝”(1)恳请一幼儿扮成袋鼠妈妈东站在前，教师扮成“小袋鼠”东站在后，双手伦明高袋鼠妈妈的肩，一起弹跳前进。(2)幼儿民主自由帮扶，练双
8、人弹跳前进。(3)“妈妈”和“宝宝”东站在场地中央，随其音乐弹跳前进至一个动物家作客，按后再回到中央。游戏重复数次。活动延展：可以在户外活动中稳步游戏，可以展开比赛。活动思考：孩子们的身心健康就是我们家长最小的美好，也就是老师最小的期望。在幼儿园的教学课程中身心健康游戏就是不可缺少的一部分，也就是孩子们最钟爱的游戏之一。近期在家长的协调下孩子们利用周末时间和家长一起搞了一个手工的Cheese袋，当时把任务布置下去的时候孩子们对此次的活动充满著了期盼。Cheese袋就是幼儿感统体育器材之一，幼儿园也为小朋友提供更多了Cheese袋。为了使孩子们更多的获得锻炼身体，同时也利用亲子手工制作加深了孩子
9、与家长的交流我同意使孩子们在家用回收物品自己动手做一个Cheese袋，并建议不要玩游戏出售，还建议孩子们在Cheese袋上创作出来自己讨厌的作品并写下上学号。当孩子们把Cheese袋带回幼儿园去的时候我辨认出我的挑选就是恰当的，因为孩子们给了我太多的惊艳。我通过照片看见孩子们在家中制作袋子的过程，有的枕头有的用米袋子。袋鼠Cheese的身心健康游戏已经开始了，在已经开始之前我特别强调了所有的游戏规则，孩子们也非常享用游戏的过程，甚至就是迎合了其他孩子的眼球，很多其他班的孩子都用艳羡的眼神看著我们班的孩子，去，使我们一起回去看看孩子的快乐时光吧!3、小班音乐活动教案：袋鼠教案(附于教学思考)活动
10、目标：1.非政府幼儿两人一组按节奏协同地搞挥动步，并能够根据音乐变化整体表现游戏情节。2.鼓舞幼儿编创与同伴相同的接吻动作。3.培育幼儿与同伴共同协调一致地搞动作，玩游戏。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1.袋鼠的图片2.袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干3.录音机和磁带活动过程：一.听音乐跟老师搞动作二.新教歌曲1.教师出具图片你们看看今天袋鼠妈妈走进我们大一班做客了!咦!袋鼠宝宝呢?(在袋鼠妈妈的口袋里)袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖讨厌妈妈吗?(讨厌!)对了，乖乖和妈妈相亲相爱!2.学唱歌曲袋鼠
11、妈妈增添了一首不好听的歌，歌的题目就叫做袋鼠。我们先来听到一听到。(教师摆录音机一遍。)刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊?(袋袋)袋袋里面上装了什么?(乖乖)表述歌词，乖乖就是袋鼠妈妈的孩子叫做乖乖。乖乖和妈妈好不好?用录音机的歌词怎么说?(乖乖和妈妈相亲相爱)教师再讲诉歌词一遍!那我们再来听到袋鼠妈妈给我们演唱一遍好不好?(教师摆录音机一遍。)恳请幼儿跟著老师一起跟著音乐一起学唱袋鼠两遍(教师摆录音机两遍。)3.自学挥动步幼儿学会了唱歌，袋鼠妈妈听到了：“我的小乖乖们演唱的可真动听啊，妈妈拎你们出去玩好不好?那你晓得我们袋鼠就是怎么走路的吗?我们就是双臂伸展在胸前，两手自然弯曲两腿屈膝，两脚蹬
12、地翩翩起舞，落时前脚掌着地，两膝伸展，必须小巧而存有弹性。教师示范点挥动步，幼儿自学。小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈回去森林里吧!(恳请幼儿听音乐，追随教师研习搞挥动步)(教师摆录音机一 不下。)恳请幼儿听音乐，与袋鼠妈妈两人一起来搞挥动步。(建议幼儿已经可以听到前奏告诫幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地冲，没有小节冲一下)(教师摆录音机一遍。)4.鼓舞幼儿用相同动作整体表现“相亲相爱”袋鼠乖乖很讨厌妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以搞什么动作去整体表现妈妈与宝宝相亲相爱?(鼓励幼儿想要出来相互亲吻、抬起、调情等动作)袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟著音乐和妈妈相亲相爱。(教师摆录音机一遍。)三
13、.学游戏袋鼠告诫幼儿严格遵守游戏规则1.教师边摆音乐边讲诉故事：今天天气可以真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放到她的口袋里，带着乖乖一起回去森林里玩玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，非常高兴。森林里去了一只大灰狼，慢慢的找寻着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来，挥舞猎枪击毙了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了!(教师完备摆录音机一遍。)2.教师先传授示范点游戏规则：音乐一时，幼儿两人一组(一前一后)，前者搞小袋鼠，双臂伸展在胸前，两手自然弯曲，后者搞袋鼠妈妈，双手乘在前者身上，两人同时搞挥动步，每小节冲一下。唱的歌地三句时，两人相对亲吻，互相回前、亲吻，则表示两人相亲相爱。至完结句时，袋鼠一起站著不颤
14、抖。音乐二时，大灰狼听音乐按节奏大步跑，搞打听袋鼠的样子。等音乐完结，猎人“砰”开火，“大灰狼”一下倒地发狂。猎人说道：“大灰狼死去了，袋鼠出吧!”袋鼠们又搞挥动步稳步游戏。3.第一遍游戏教师当袋鼠妈妈，恳请能干的幼儿饰演“狼”和“猎人”告诫幼儿：“狼”出时，“袋鼠”们站著不颤抖。第二边音乐再听到时，告诫“袋鼠”们按节奏搞挥动步上位。(教师完备摆录音机一遍。)4.第一遍游戏完结后教师直观小结。玩玩第二遍游戏，游戏完结时袋鼠妈妈率领小袋鼠们返回活动室。 (教师完备摆录音机一遍。)教学思考：本次活动通过学唱 袋鼠歌曲，使幼儿能够按节奏协同搞挥动步，再使幼儿根据音乐变化整体表现游戏情节。幼儿在这活动
15、中，能够充分发挥主体作用。我使幼儿肢体动作整体表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的鼓励下，以各种各样的动作整体表现袋鼠挥动和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，并使人忍俊不禁。这时，孩子们自学歌曲的兴趣唤起了出。孩子们在观赏歌曲的同时已被歌曲深深迎合。“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱。”幼儿自发性地编创出来和自己的妈妈亲热的动作。4、幼儿园小班音乐优质课袋鼠教案思考活动目标1.唤起幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验演出活动的欢乐,唤起幼儿爱惜小动物的情感。2.在游戏活动中，备考歌曲，体会歌曲的趣味性。3.引导幼儿大胆想象，编创演出动作。4.熟识、体会歌曲小小蛋儿把门上开旋律和内容，学
16、唱歌曲。5.能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。重点难点重点：1、培育幼儿的音乐自学兴趣和积极性。2、幼儿能够基本掌控音乐游戏的玩法及演出动作。难点：1、幼儿晓得小鸡就是由鸡妈妈生下鸡蛋后下蛋的。2、幼儿能够大胆地至前面去演出动作。活动准备工作课件、用纸壳制作小的蛋壳教具(能够堵住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.活动过程一、 已经开始部分1. 以音乐为背景入教室2.出具课件，(小鸡的鸣叫)引发幼儿兴趣。什么声音?3.表达意见练我快乐我的小鸡4.观赏歌曲小小蛋儿把门上开恳请小朋友跟著音乐一起轻轻的弹奏(1)模拟小鸡出壳动画,鼓励幼儿观测(小鸡出壳)教师用歌词总结：
17、小小蛋儿把门上开，送出一只小鸡去。(2)出具小鸡图片教师率领幼儿观测小鸡，回答：小鸡紫带什么样?自学词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。(3)播出多媒体动画课件小小蛋儿把门上开幼儿观测课件上的小鸡在搞什么?(唱歌)教师率领幼儿搞动作恶搞小鸡叫做“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。4)教师完备的存有表情的示范点献唱歌曲。回答：歌曲的名称。(5)教师和幼儿一起为歌曲编成动作。例如：“小小蛋儿把门上开”，我们可以用什么动作则表示呢?(两手高举从上面关上，同时向前冲一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下晃动，扬起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈搞取食的动作等。)教师和幼儿一起边演出边演唱。二、备考律动：小星星小鸡出
18、壳，看看天黑了，星星真多真亮呀，使我们一起回去数星星。备考律动：小星星。1、第一遍，一起数别凿了。2、第二遍，大脊梁要摇的羽衣地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了 完结教学思考认知、记忆歌词对小班幼儿来说就是一个难点，所以直观形象的课件可以较好的协助幼儿认知歌词。5、小班音乐公开课袋鼠教案思考设计意图：小班幼儿对妈妈除了一定的依赖性，他们真的期望能够像是小袋鼠一样每天睡在妈妈的袋袋里，与妈妈搞游戏。袋鼠就是一首旋律生动活泼、富于幽默情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。因此我设计了小班音乐：韵律袋鼠。本次活动我通过个人演出及集体演出，使幼儿切身感受妈妈和宝宝之间的爱。同时唤起他们对音乐活动的兴趣，鼓励幼儿运
19、用自己的动作整体表现和妈妈相亲相爱的样子唤起了孩子的想象力，体验与同伴合作的快感。活动目标：1.按节奏研习搞挥动步，并能够根据音乐变化整体表现游戏情节。2.追随音乐编创出像同伴相同的接吻动作。3.体会与同伴共同玩游戏的快感，体验合作的欢欣。4.经过舞蹈活动推动全身运动。5.鼓励幼儿根据尚无的经验，认知歌词，用迷人的声音献唱歌曲;活动准备工作：科学知识经验准备工作：重新认识袋鼠，介绍特征;幼儿已会唱袋鼠。物质材料准备工作：头饰(狼)。活动过程：一、备考歌曲，引发兴趣。宝宝们跟著袋鼠妈妈唱着歌回去搞游戏吧!二、学挥动步，编创动作。(一)存有节奏地学搞挥动步。谁去研习一学袋鼠就是怎样走路的?1.教师
20、示范点袋鼠走路(挥动步)。哦!袋鼠走路就是一冲一冲，很存有节奏的。2.听音乐，边唱歌边拍摄节奏。我们跟著音乐存有节奏地回前小手。3.随音乐独自搞挥动步。宝宝们跟著妈妈一起回去草地上玩玩一玩吧!(二)听音乐，两人一起来搞挥动步。乖乖很倚赖妈妈，恳请两只袋鼠手拉手面对面，我们一起来学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝。妈妈和宝宝冲的时候必须动作一样，同时一下一下地冲。我们听到着音乐去比比看哪一对袋鼠冲的最为漂亮?(三)编创相亲相爱动作，完备演出。1.编创相亲相爱动作，并示范点。袋鼠妈妈和乖乖的感情较好，我们可以搞什么动作去整体表现相亲相爱呢?2.随音乐完备演出。三、集体游戏，体验欢乐。1.教师传授建议。正在袋
21、鼠们玩玩得高兴的时候，狼来了。袋鼠们赶紧躲进妈妈的袋子里，安静地站著，无法颤抖哦!2.完备游戏，完结活动。教学思考：本次活动通过学唱 袋鼠歌曲，使幼儿能够按节奏协同搞挥动步，再使幼儿根据音乐变化整体表现游戏情节。幼儿在这活动中，能够充分发挥主体作用。我使幼儿肢体动作整体表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的鼓励下，以各种各样的动作整体表现袋鼠挥动和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，并使人忍俊不禁。这时，孩子们自学歌曲的兴趣唤起了出。孩子们在观赏歌曲的同时已被歌曲深深迎合。“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱。”幼儿自发性地编创出来和自己的妈妈亲热的动作。6、小班音乐优质课袋鼠教案思考
22、活动目标：1、通过反反复复体会，初步掌控音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。2、可以听音乐搞游戏，体验角色游戏的欢乐，能够严格遵守游戏规则。3、体会歌曲轻盈、纾解的旋律，认知歌词的含义。4、通过对歌曲的观赏以及对歌词的认知。活动准备工作：录音磁带、袋鼠图片(小、大各一个)、钢琴、幼儿已可以听到“大灰狼”的音乐并能够作出适当的动作反应。活动过程：一、已经开始部分1、练声A： 1 3 1 3 5 5 3 5 3 1 大 猫 怎 样 叫做? 喵 呜 喵 呜 喵!1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 大 猫 怎 样 叫做? 喵 呜 喵 呜 喵!B： 1 3 1 3 5 5 . 5 3 5 3 1
23、 1 . 大 猫 怎 样 叫做 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜!1 2 3 4 5 5 . 5 4 3 2 1 1 . 大 猫 怎 样 叫做 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜!2、听音乐游戏A开朗欢乐的旋律：幼儿自学各种小动物欢乐的民主自由游戏。B高亢缓慢的旋律：幼儿饰演的各种小动物立即原地站著不颤抖。A开朗欢乐的旋律：幼儿自学各种小动物恢复正常欢乐的民主自由游戏状态。3、出具袋鼠图片，唤起活动兴趣“小朋友的歌声迎合了许多小动物，你们看看，谁去了?”(袋鼠)“除了谁去啦?”(袋鼠乖乖)4、鼓励孩子热情存有礼貌地向袋鼠道别二、基本部分1、体会旋律(1)在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友道别，表明
24、自己的勃然大怒。“我晓得今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆走进大(一)班和小朋友一起听课，我和我的乖乖也说实话玩玩一玩玩，你们热烈欢迎我们吗?”“大(一)班的小朋友你们好!”(幼儿向袋鼠道别)(2)老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步体会歌曲。“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备工作了见面礼呢?这个礼物就是一首动听的歌曲，你想要听到吗?”(3)回答歌曲内容，幼儿和泛说道“歌曲里演唱了些了什么?”(4)教师清唱歌曲，幼儿再次体会歌曲。“歌曲里演唱的真的就是小朋友说道的那样的吗?我们再去仔细听一听到。”(5)教师回答，教师用歌句总结提问，协助幼儿记忆歌词A：袋鼠妈妈有个什么?B：袋袋里面上装着什么?C：妈
25、妈和乖乖怎样?(6)教师与幼儿听音乐唱歌，教师边演唱边搞适当的动作提示信息幼儿歌词。2、歌演出(1)激发起幼儿饰演小袋鼠的兴趣“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起不好美好哟，何老师也说实话搞一次袋鼠妈妈，可是谁去搞我的乖乖呢?”(2)教师鼓励幼儿如何饰演袋鼠乖乖。(双手拉住老师的脖子，双腿环绕着于老师的腰部)(3)鼓励幼儿在歌词“相亲相爱”处搞一亲密无间动作则表示乖乖对妈妈的爱。(例如亲吻等动作)3、亲子游戏“今天小朋友的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)都去了，袋鼠妈妈和它的乖乖应邀你们一起游戏，恳请你快快找出自己的爸爸妈妈。(爷爷奶奶、外公外婆)4、鼓励幼儿在相同的旋律下作出适当的动作反应。“游戏的时候
26、，何老师听到了一个声音，你们听到了吗?”(教师弹头出来高亢缓慢的旋律即为听音乐游戏的旋律B)“大灰狼去了怎么办?”(站著无法颤抖，家长必须维护不好自己的乖乖，等大灰狼跑了就可以颤抖)5、完备游戏分辨相同的音乐并且作出适当的动作反应。“认真听音乐旋律，大灰狼去了，千万无法颤抖，否则必须被大灰狼捉走的，必须等大灰狼跑了才可以颤抖”A：歌曲袋鼠旋律，亲子欢乐歌演出。B：高亢缓慢的旋律家长维护自己的乖乖原地站著不颤抖。A：答复袋鼠旋律，亲子欢乐歌演出。三、完结部分拎幼儿回去室外游戏活动完结“太阳公公也想要和我们一起搞这个游戏，我们回去太阳公公那吧。”教学思考：通过丰富多彩的教学手段，融合音乐本身的要素
27、，使幼儿感受到相同的音乐形象，每个人都存有自己的方式自学音乐、享用音乐，音乐就是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，就可以达至音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的献唱效果较好。在课堂教学过程中，培育了幼儿的审美能力和缔造能力。通过顺利的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，也能够提高一些能力较为强的孩子对音乐活动的自信心。7、小班音乐袋鼠教案思考活动目标：1、通过反反复复体会，初步掌控音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。2、可以听音乐搞游戏，体验角色游戏的欢乐，能够严格遵守游戏规则。3、体会歌曲轻盈、纾解的旋律，认知歌词的含义。4、通过对歌曲的观赏以及对歌词的认知。活动准备工作
28、：录音磁带、袋鼠图片(小、大各一个)、钢琴、幼儿已可以听到“大灰狼”的音乐并能够作出适当的动作反应。活动过程：一、已经开始部分1、练声A： 1 3 1 3 5 5 3 5 3 1 大 猫 怎 样 叫做? 喵 呜 喵 呜 喵!1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 大 猫 怎 样 叫做? 喵 呜 喵 呜 喵!B： 1 3 1 3 5 5 . 5 3 5 3 1 1 . 大 猫 怎 样 叫做 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜!1 2 3 4 5 5 . 5 4 3 2 1 1 . 大 猫 怎 样 叫做 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜!2、听音乐游戏A开朗欢乐的旋律：幼儿自学各种小动物欢乐的民主自由游戏。
29、B高亢缓慢的旋律：幼儿饰演的各种小动物立即原地站著不颤抖。A开朗欢乐的旋律：幼儿自学各种小动物恢复正常欢乐的民主自由游戏状态。3、出具袋鼠图片，唤起活动兴趣“小朋友的歌声迎合了许多小动物，你们看看，谁去了?”(袋鼠)“除了谁去啦?”(袋鼠乖乖)4、鼓励孩子热情存有礼貌地向袋鼠道别二、基本部分1、体会旋律(1)在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友道别，表明自己的勃然大怒。“我晓得今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆走进大(一)班和小朋友一起听课，我和我的乖乖也说实话玩玩一玩玩，你们热烈欢迎我们吗?”“大(一)班的小朋友你们好!”(幼儿向袋鼠道别)(2)老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步体会
30、歌曲。“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备工作了见面礼呢?这个礼物就是一首动听的歌曲，你想要听到吗?”(3)回答歌曲内容，幼儿和泛说道“歌曲里演唱了些了什么?”(4)教师清唱歌曲，幼儿再次体会歌曲。“歌曲里演唱的真的就是小朋友说道的那样的吗?我们再去仔细听一听到。”(5)教师回答，教师用歌句总结提问，协助幼儿记忆歌词A：袋鼠妈妈有个什么?B：袋袋里面上装着什么?C：妈妈和乖乖怎样?(6)教师与幼儿听音乐唱歌，教师边演唱边搞适当的动作提示信息幼儿歌词。2、歌演出(1)激发起幼儿饰演小袋鼠的兴趣“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起不好美好哟，何老师也说实话搞一次袋鼠妈妈，可是谁去搞我的乖乖呢?”(2)教师鼓励幼儿如何
31、饰演袋鼠乖乖。(双手拉住老师的脖子，双腿环绕着于老师的腰部)(3)鼓励幼儿在歌词“相亲相爱”处搞一亲密无间动作则表示乖乖对妈妈的爱。(例如亲吻等动作)3、亲子游戏“今天小朋友的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)都去了，袋鼠妈妈和它的乖乖应邀你们一起游戏，恳请你快快找出自己的爸爸妈妈。(爷爷奶奶、外公外婆)4、鼓励幼儿在相同的旋律下作出适当的动作反应。“游戏的时候，何老师听到了一个声音，你们听到了吗?”(教师弹头出来高亢缓慢的旋律即为听音乐游戏的旋律B)“大灰狼去了怎么办?”(站著无法颤抖，家长必须维护不好自己的乖乖，等大灰狼跑了就可以颤抖)5、完备游戏分辨相同的音乐并且作出适当的动作反应。“认真听
32、音乐旋律，大灰狼去了，千万无法颤抖，否则必须被大灰狼捉走的，必须等大灰狼跑了才可以颤抖”A：歌曲袋鼠旋律，亲子欢乐歌演出。B：高亢缓慢的旋律家长维护自己的乖乖原地站著不颤抖。A：答复袋鼠旋律，亲子欢乐歌演出。三、完结部分拎幼儿回去室外游戏活动完结“太阳公公也想要和我们一起搞这个游戏，我们回去太阳公公那吧。”教学思考：通过丰富多彩的教学手段，融合音乐本身的要素，使幼儿感受到相同的音乐形象，每个人都存有自己的方式自学音乐、享用音乐，音乐就是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，就可以达至音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的献唱效果较好。在课堂教学过程中，培育了幼儿的审美能力和缔造能力。通过顺利的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，也能够提高一些能力较为强的孩子对音乐活动的自信心。