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1、小班游戏教案拔萝卜教案 1、小班游戏教案拔萝卜教案活动设计背景：本班幼儿都就是新生，对别的幼儿都不是很介绍的，通过这文言使幼儿能够与人相处，能认知故事内容，从演出中找出欢乐，幼儿能够抒发确切想要抒发的事，利用头饰并使幼儿产生兴趣。活动目标1. 重点并使幼儿能够观赏故事和懂聆听，认知故事内容。2. 使幼儿乐意参予演出，并编创角色动作。3. 幼儿能够明白人多力量小的道理。4. 并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5. 乐意参予游戏，体验游戏的快感。教学重点、难点重点：使幼儿明白人多力量小的道理，使孩子们懂有些事情光一个人不懈努力就是没用的，大家必须团结合作，就可以制成一个人
2、无法制成的事情。难点：有些幼儿理解能力非常有限，语言表达不确切。活动准备工作1. 教学折页拔萝卜6张，幼儿用书。2. 准备工作老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。活动过程一、引入1、教师和幼儿一起搞手指游戏，然后恳请出来今天的小头饰。2、教师出具教学折页迎合幼儿的注意力，鼓励幼儿观测图片。3.教师回答：小朋友，恳请你们说道说道，图上的人在干什么?二.教师讲故事拔萝卜使幼儿观赏和聆听。三.恳请幼儿分段观赏故事，协助幼儿认知故事。1.出具第一二三四五六张图片，分别回答：这个萝卜就是谁种的?老公公为什么必须恳请老婆婆帮拔萝卜?老婆婆大喊了谁去帮拔萝卜?小姑娘恳请了谁去帮?小
3、黄狗又大喊谁帮拔萝卜?小花猫大喊了谁去帮拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?幼儿分别提问回去后，使幼儿明白萝卜就是大家共同努力才拔起来的。2.教师读出讲故事，使幼儿看看折页，并认知故事情节，使个别幼儿至台上废话谈这个故事，教师在一旁制止幼儿的发音和故事情节。四.演出故事情节。1.教师出具准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，使幼儿重新认识这些图片。恳请幼儿分别提问。 2.演出故事，指导幼儿分后角色演出，恳请几个幼儿旧饰演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，使幼儿根据头饰搞自己的动作和收到演出声音，教师指导制止。3.读出故事情节，表演者跟著故事演出，
4、其他幼儿仔细观看演出。4.鼓励幼儿看看幼儿用书拔萝卜，使幼儿从书中的操作方式材料中抽出人物头饰，张贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起演出故事，教师分组观赏指导。5.演出回去后向幼儿回答：萝卜就是谁插进的?恳请幼儿提问。五.教师小结。说幼儿人多力量小的道理，只有团结合作就可以停住萝卜教学思考通过上拔萝卜并使孩子们的兴趣很浓郁，课堂气氛十分活跃，孩子的参予意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到人多力量小这样一个道理，活动完结时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间非常有限，孩子们中能被老师叫做出来演出的人只有少数。活动后，恳请幼儿至外面民主自由演出或编创。我真的以后的语言活动，我应当多提一些演
5、出活动，使每一个有人都能够展现自己，这样既可以锻炼身体孩子的演出和表达能力，同时也进一步增强了孩子们的自信心。使孩子们懂有些事情光一个人不懈努力就是没用的，大家必须团结合作，就可以制成一个人无法制成的事情。一个人就是必须不懈努力锻炼身体自己的生活本领，像是老公公那样，种的萝卜比别人的个儿小，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像是拔萝卜那样一个帮忙一个，在以后的自学和生活中必须团结合作，这节课中有得有失，我真的准备工作还不充份，有些幼儿较小，理解能力非常有限，大多数幼儿都会演出拔萝卜，以后我会汲取这节的教学，使以后的教学能够更好!2、小班音乐游戏活动教案：拔萝卜教案(附于教学思考)活动目标：1
6、、熟识歌曲，随乐合制地搞拔萝卜动作。2、根据情节恶搞各种角色展开歌演出，体验歌演出增添的快感。3、明白人多力量小，同伴间必须相互合作，互相帮助。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备工作：熟识故事拔萝卜，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一活动过程：一、备考恶搞动物声音师：我们听音乐，倾听这都就是那些小动物的声音。听音乐，学小动物的模样，看一看谁研习得像是。二、备考故事内容教师:小朋友恶搞的好棒!大家一定颇感兴趣拔萝卜的故事吧!(颇感兴趣)。那小朋友晓得故事里都存有谁吗?(爷爷、奶奶、小女孩、小花猫
7、、小黄狗、小老鼠)。三、熟识音乐1、观赏音乐师：拔萝卜除了一首动听的歌曲呢!2、编创拔萝卜的动作拔萝卜的动作怎么做的呢?(恳请幼儿先编创恶搞)四、熟识角色并编创动作1、分段练演出：老师拎幼儿边唱歌边饰演每一个角色，按着演出的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。师：谁先第一个在拔萝卜?(老爷爷)老爷爷去拔萝卜的时候可以存有什么表情呢?(鼓励幼儿充份想象，体验老爷爷走路的动作神态、)我们一起来跟著音乐饰演老爷爷，看一看谁研习的最像是?(1)老爷爷的动作、语言(语速快、语调高)。(2)老奶奶的动作、语言、表情。(走路的动作、语速快、语调高)(3)小妹妹的动作、语言、表情。(手舞足蹈走路，语调低)(
8、4)小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、鸣叫)2、幼儿集体完备献唱拔萝卜，并加之表情，动作，声音的变化。明确提出演出建议：(1)各角色必须大声接收者：“哎!去啦!”(2)告诫幼儿作出几下拔萝卜的动作，至歌曲“大萝卜，拔起来!”教导师鼓励幼儿搞取下萝卜的高兴的样子。(拍掌、弹跳等动作)唤起幼儿参予演出的性欲。五、演出游戏。师：存有谁愿跟老公公一起回去拔萝卜呀? (分配角色，递送胸饰)师指导幼儿演出：1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后摇晃身体。2、在接收者声中，恶搞该角色的走路动作，东站在前一角色的后面。演后小结：表彰演出深入细致、动作形象、声音嘹亮的幼儿。看看情况演出23组与。六
9、、教师小结，活动完结。师：老爷爷一个人拔不起至萝卜，为什么这么多人就能够停住萝卜呢?小结：人团结起来力量小。协助幼儿认知必须主动关心协助同伴，共同体验在游戏中的合作的欢乐。师：宝宝们，使我们抱着插进的大萝卜送至厨房回去吧!幼儿在拔萝卜的音乐声中完结活动。活动思考：拔萝卜这节在演出游戏很特别它就是一个存有人物和动物串联出来的故事。这个故事小班幼儿很讨厌听到，老公公种了个大萝卜，一个人怎么忽也忽一动，结果大家一个直奔一个地去一起帮，终于停住了萝卜。故事中的语言非常通俗易懂而又口语化，出场的角色又都就是幼儿比较熟识的，很适宜小班幼儿玩玩。3、小班音乐活动教案：拔萝卜教案(附于教学思考)活动目标：1.
10、学唱歌曲，掌控歌词中人物发生的顺序。2.乐意演出歌曲中角色的动作，体会一起演出的欢乐。3.在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.在展开演出时，能够和同伴相互配合，共同完成演出。活动准备工作：故事有关图片五幅;磁带及录音机;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)，也用作于故事中人物图片。活动过程：一、谈话引入。(活动前先听到一遍磁带，协助幼儿总结故事内容，唤醒记忆)。师：大朋友们，我们都颇感兴趣拔萝卜这个故事。下面，小胡老师必须吴际顺大家，你回忆起拔萝卜里存有谁回去拔萝卜了?(根据幼儿提问，出具故事中人物图片)师：小胡老师必须把这个
11、故事，变为一首动听的歌曲，一起来仔细听一下。二、完备观赏歌曲拔萝卜。(教师跟著课前录好的演奏完备献唱歌曲，用多媒体播放拔萝卜的故事图片，属幼儿第一次完备观赏)回答：大朋友们，在歌曲里，老公公忽一动了，谁去协助他了?大婆婆呢?小姑娘(依次回答，教师将人物图片按顺序放置，随后再完备合唱一遍，便利幼儿听到确切歌词并校订人物顺序，属第二次完备观赏)三、幼儿学唱歌曲。1. 教师分段清唱歌曲，协助幼儿掌控歌词，幼儿手舞足蹈。(重点自学“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜，叫做老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时就是怎么演唱的;踢节奏念片头)2.教师一边弹琴(事先录好演奏)，一边率领幼儿完备献唱歌曲。(这一环
12、节可以加之少许动作，给后面的演出环节并作铺垫，也防止重复演唱的乏味)四、教师指导幼儿完备献唱歌曲并演出适当的动作。1.师幼共同探讨、编创歌曲中人物的动作。2.恳请个别小朋友上台，和老师共同演出拔萝卜的歌曲;其他小朋友，在座位上边搞动作边献唱歌曲。(此环节看看时间定出，时间充足可以多展开几组)五、完结部分，迁出生活。师：大朋友们今天演出得都很酷，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分后角色演出拔萝卜。那小朋友们，老公公他一个人刚开始销钉萝卜，后面为什么能够插进?(鼓励互相帮助，小朋友之间也必须这样)活动思考：总的来说，本次活动选材不妥，音乐拔萝卜虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要演
13、唱恰当，对于小班幼儿来说，难度太小。建议做为音乐欣赏去展开。另外，评课中，老师们的建议也就是可行的，演出环节可以提早去展开，这样更能够迎合孩子们的注意力，使它们对这个故事情节感兴趣;除了，在师幼共同演出环节，教师可以饰演小动物的角色，必须表演唱的时候，可以鼓励幼儿一起来说(谁谁谁，去呀!)而不是饰演“萝卜”这一静态的角色，有利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可行的地方就是，可以利用图片和音乐融合的方式，将这个音乐作品更完备地呈现出给幼儿(用多媒体摆图片，用录音机或钢琴录音播出音乐，从视觉、感官两种感官给幼儿更深的体会)本次的期中开学，我从自身找出了一个问题，那就是对教材介绍不细致，还
14、无法好好的掌控。其实，每个年龄段的孩子，存有适宜他们的材料，选材很关键。一个活动，选材不恰当，那教学活动积极开展出来将可以大打折扣。所以，今后的开学活动，首先必须搞的就是，挑选一个适宜孩子的教材，给教学活动上开个好头!4、小班语言活动教案：拔萝卜教案(附于教学思考)活动目标1.体验人多力量小，同伴之间必须相互合作的情感。2.能根据故事情节恶搞各种角色展开故事演出。3.通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。4.培育精细观测和较完整定义能力。5.能够安静地聆听别人的讲话，并积极思考，体验文学活动的快感。活动准备工作：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;拔萝
15、卜演奏音乐活动过程：(一)、引入部分教师出具萝卜头饰，带出故事主题。教师：看看，这就是什么啊?(教师出具萝卜头饰)教师：这个啊就是昨天存有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它施肥、浇水，萝卜越长越小。后来啊老公公想要把萝卜插进，可是怎么忽也忽一动，后来出现了什么事情，你们想要不敢晓得呢?那不好，现在啊，老师给你们谈一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想要不敢听到?(二)、进行部分(1)教师讲诉故事，明确提出问题，鼓励幼儿恰当提问。教师：老公公萝卜呀忽一动，我们看一看，老公公可以用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)教师：最后萝卜插进了没啊?那就是怎么样插进的呢?
16、存有谁一起忽的啊?教师：这么多人，人多的力量是不是非常大啊?(2)再次讲故事，恳请个别小朋友展开角色演出教师：那不好，那我们现在也一起来河东王这个萝卜好不好?我恳请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫除了小老鼠一起来演出这个游戏好不好?(教师恳请个别小朋友上来演出，恳请小朋友打声 和 老师一起谈，主要掌控“XX去扎，去扎” “嗨哟，嗨哟忽呀忽，还是拔不动”这两个句子)教师小结：恩，人多的力量真是小啊?那小朋友想一想再忽一次这个萝卜啊?那不好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜插进!(教师鼓励全部小朋友一起分后角色演出这个故事)(三)、完结部分教师鼓励全部幼儿一起演出故事。教师：这么小的萝卜
17、，大朋友们是不是插进啊?萝卜插进了大朋友们装个高兴啊?(四)、活动延展在音乐演奏拔萝卜下完结教师：那我们现在一起把这个萝卜弄回家吧。教学思考：语言教育的方式灵活多样，种类也多不败数，可以说道就是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则就是教育者为幼儿创设一个较好的、存有目的骂人的环境，并且引导幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。故事拔萝卜就是一个趣味性与表演性结合故事，它就是将人物和动物串联出来以此去引起幼儿的兴趣!在平时的教学中，我就辨认出小班孩子最喜欢不仅能够演出又很具备趣味性的故事，它说幼儿一个“人多力量小”的道理，说幼儿碰到自己无能为力的困难时，可以谋求他人的协助。在拔萝卜的
18、教学中，在讲故事时，我特别注意了语速较快，吐字准确，语言生动，并特意减轻了“忽、扎、帮忙”的读音，加之多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达至了本活动目标中多样词汇这一项目标;读出故事阶段也就是一个鼓腮的过程，孩子在读出故事时不仅可以增进对故事内容的认知与记忆，同时提问问题也锻炼身体了幼儿语言非政府能力。在提问问题时，大朋友们都很积极主动，提问地也很精确，这表明孩子们能够把意味深长的，重复性弱的对话记确切。在搞“忽”的动作时，他们都纷纷主动东站出来，恶搞老师搞着拔萝卜的动作。使幼儿通过表演故事，并使幼儿对故事情节，内容展开了深刻的重新认识和认知。每幅图片就是以故事的形式发生的，那丰富多彩
19、的画面，生动的人物形象深深的迎合了幼儿的特别注意。我先发生大萝卜和老爷爷，接着便发生了老婆婆、小狗儿、花猫、大耗子的形象。看过后，我便以问题的形式已经开始问幼儿，“故事中你看见哪些人回去帮忙老公公的啊?”幼儿能够把大部分的人物给说道出，“那谁先回去的呢?接着又回去了谁?除了谁啊?”通过一系列问题的明确提出去唤起幼儿的回忆起，并再次完备的观赏故事，使幼儿带着问题带着思索去听到故事，以此去把握住幼儿的注意力，在第二遍的聆听中，幼儿对我明确提出的问题基本能够提问出了，而且兴趣依然很升温。一听闻必须演出，孩子们都争先恐后地挥舞小手，他们猛烈的反应，充份整体表现出与演出活动的兴趣及钟爱。演出时我使幼儿自
20、由选择，你讨厌什么角色就回去饰演什么角色。游戏玩玩的比较顺利，孩子们的演出还算是极好。通过分体式上拔萝卜的音乐，既有韵律除了歌词告诫孩子，将气氛图形的更好。演出有助于推动幼儿自信心的构成，幼儿在演出游戏过程中，可以按照自己对故事的认知和自身的生活经验、发展水平去充分反映故事且难获得成功的体验，难于受到挫折。所以，以后的语言活动，我应当多提一些演出活动，这样既可以锻炼身体孩子的演出能力，同时也进一步增强了孩子们的自信心。通过玩玩“拔萝卜”故事，使孩子们懂有些事情光一个人不懈努力就是没用的，必须依靠大家协调，就可以制成一个人无法制成的事情。一个人就是必须不懈努力锻炼身体自己的生活本领，像是老公公那
21、样，种的萝卜比别人的个儿小，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像是“拔萝卜”那样一个帮忙一个，劲往一处并使，克服困难，迈向顺利。5、小班游戏活动教案：拔萝卜教案活动设计背景：本班幼儿都就是新生，对别的幼儿都不是很介绍的，通过这文言使幼儿能够与人相处，能认知故事内容，从演出中找出欢乐，幼儿能够抒发确切想要抒发的事，利用头饰并使幼儿产生兴趣。活动目标1. 重点并使幼儿能够观赏故事和懂聆听，认知故事内容。2. 使幼儿乐意参予演出，并编创角色动作。3. 幼儿能够明白人多力量小的道理。4. 并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5. 乐意参予游戏，体验游戏的快感。教学重点、
22、难点重点：使幼儿明白人多力量小的道理，使孩子们懂有些事情光一个人不懈努力就是没用的，大家必须团结合作，就可以制成一个人无法制成的事情。难点：有些幼儿理解能力非常有限，语言表达不确切。活动准备工作1. 教学折页拔萝卜6张，幼儿用书。2. 准备工作老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。活动过程一、引入1、教师和幼儿一起搞手指游戏，然后恳请出来今天的小头饰。2、教师出具教学折页迎合幼儿的注意力，鼓励幼儿观测图片。3.教师回答：小朋友，恳请你们说道说道，图上的人在干什么?二.教师讲故事拔萝卜使幼儿观赏和聆听。三.恳请幼儿分段观赏故事，协助幼儿认知故事。1.出具第一二三四五六张图
23、片，分别回答：这个萝卜就是谁种的?老公公为什么必须恳请老婆婆帮拔萝卜?老婆婆大喊了谁去帮拔萝卜?小姑娘恳请了谁去帮?小黄狗又大喊谁帮拔萝卜?小花猫大喊了谁去帮拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?幼儿分别提问回去后，使幼儿明白萝卜就是大家共同努力才拔起来的。2.教师读出讲故事，使幼儿看看折页，并认知故事情节，使个别幼儿至台上废话谈这个故事，教师在一旁制止幼儿的发音和故事情节。四.演出故事情节。1.教师出具准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，使幼儿重新认识这些图片。恳请幼儿分别提问。 2.演出故事，指导幼儿分后角色演出，恳请几个幼儿旧饰演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、
24、小花猫、小老鼠、大萝卜，使幼儿根据头饰搞自己的动作和收到演出声音，教师指导制止。3.读出故事情节，表演者跟著故事演出，其他幼儿仔细观看演出。4.鼓励幼儿看看幼儿用书拔萝卜，使幼儿从书中的操作方式材料中抽出人物头饰，张贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起演出故事，教师分组观赏指导。5.演出回去后向幼儿回答：萝卜就是谁插进的?恳请幼儿提问。五.教师小结。说幼儿人多力量小的道理，只有团结合作就可以停住萝卜教学思考通过上拔萝卜并使孩子们的兴趣很浓郁，课堂气氛十分活跃，孩子的参予意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到人多力量小这样一个道理，活动完结时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间非常有限，孩子
25、们中能被老师叫做出来演出的人只有少数。活动后，恳请幼儿至外面民主自由演出或编创。我真的以后的语言活动，我应当多提一些演出活动，使每一个有人都能够展现自己，这样既可以锻炼身体孩子的演出和表达能力，同时也进一步增强了孩子们的自信心。使孩子们懂有些事情光一个人不懈努力就是没用的，大家必须团结合作，就可以制成一个人无法制成的事情。一个人就是必须不懈努力锻炼身体自己的生活本领，像是老公公那样，种的萝卜比别人的个儿小，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像是拔萝卜那样一个帮忙一个，在以后的自学和生活中必须团结合作，这节课中有得有失，我真的准备工作还不充份，有些幼儿较小，理解能力非常有限，大多数幼儿都会演出
26、拔萝卜，以后我会汲取这节的教学，使以后的教学能够更好!6、小班体育游戏活动教案：小兔拔萝卜教案(附于教学思考)活动目标：1、自学用双脚向前前进冲，锻炼身体腿部力量。2、懂严格遵守游戏规则，体会出席集体活动的快感。3、提升动作的协调性与灵敏性。4、乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。5、培育幼儿对体育运动的爱好。活动准备工作：1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。2、录音机、磁带。3、布置不好场地：萝卜地(白、黑、蓝、橘黄色萝卜)。活动过程：一、师以“兔妈妈”的身份谈话导入，唤起幼儿的兴趣。师：“兔宝宝们，最近你们在家整体表现真不错，为了表彰你们，妈妈同意至萝卜地上回去忽一些萝卜，做顿美味的给
27、你们喝，好不好?那你们能够无法多亏妈妈的忙，跟妈妈一起至萝卜地上回去拔萝卜呢?”二、准备工作运动1、师：“启程之前，先恳请小兔们和妈妈一起来搞个运动吧。”搞准备工作活动向前跳。2、师：“不好了，运动搞好了，使我们快点回去萝卜地吧，跑”三、幼儿积极探索拔萝卜的方法，自学崭新动作：兔冲。1、师：“大家看一看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?”(白萝卜、红萝卜、胡萝卜、蓝萝卜)2、积极探索拔萝卜的方法。小兔们，你最喜欢喝什么萝卜呢?那可以怎么样回去拔萝卜呢?使我们去讨论一下吧，快速排好两排。(恳请3、4名幼儿搞一搞动作)恳请小兔们认真看淡了，他就是怎么至菜地里回去拔萝卜的?(有的是走到的、有的是走过去
28、的，有的是飞回来的)大家一起在原地学一学。3、辨认出兔冲的动作，回答兔冲动作的诀窍，恳请幼儿边学边谈。师： “小兔们都很精明，小兔就是冲着回去萝卜地的。今天，我们一起来把这个本领学学不好。恳请小兔们和妈妈一起搞：两脚按住，膝盖伸展，两脚一起冲出来，这时候腿必须抬起;落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”4、幼儿在原地冲一冲。5、刚才我们在原地练习了，这次恳请你打听个觑的地方练一练，必须一下一下往前冲。冲的时候必须特别注意别跟其他小兔撞到了，妈妈必须看一看哪只小兔研习的最为深入细致，冲得最出色。6、分后角色练。师：“恳请男宝宝冲到我这里去。再恳请女宝宝冲到我这里去。”三、游戏“拔萝卜”。1、交代游戏建
29、议。师：“小兔们都深入细致地学会了跳的本领，现在可以至萝卜地帮忙妈妈一起拔萝卜了。恳请小兔子看淡，至每个萝卜地上都存有两条路，一条就是红色的，一条就是绿色的，睡可以你就至对着萝卜地的红色小路后排好队，特别注意就是什么颜色的?然后可以一个跟著一个，用妈妈教导的本领双脚按住，轻轻向前冲，至萝卜地挑选出自己讨厌的萝卜，一次就可以忽一个，特别注意了冲到萝卜地时不挤到也不抢夺，然后从绿色小路上冲回去，把萝卜放在前面的篮子里。”2、幼儿交卷队至萝卜地拔萝卜。教师观测并对个别动作不协同的幼儿指导。(1)个别幼儿示范点拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。(2)幼儿一个跟著一个拔萝卜。师：不好了，小兔们可以启程了。(3)教
30、师表示幼儿所存有的问题，特别强调兔冲的基本动作诀窍。例如：人挤到的时候，必须特别注意什么?冲的时候，两脚必须按住，一起冲出来，一起落地，等等。(4)幼儿又一次集体至萝卜地拔萝卜。师：这回忽的萝卜就是给你们浸制的，你就放到自己的口袋里。你可以一个跟著一个，多回去几次萝卜地拔萝卜，等妈妈大喊“停在”的时候，看看你一共忽了多少萝卜。师：妈妈看见萝卜地里除了很多萝卜没拔回去，恳请小兔们帮忙妈妈忽较完整吗?四、收紧、完结。1、师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮忙妈妈搞了这么多的事情，妈妈真高兴，我们一起来冲一个歌舞吧。现在使我们一起把萝卜拽回家，使妈妈搞给你们吃吧!活动思考：“兔宝宝们!今天天气真不好
31、，妈妈拎你们一起回去外面玩玩不好吗?充斥着音乐，孩子们一起随其老师入场。“前面存有一块萝卜地，地里的萝卜都明朗了，你们愿帮忙妈妈回去拔萝卜吗?每位兔宝宝回去忽一个萝卜，然后返回妈妈身边去，听到明白了吗”随后，小兔拔萝卜返回兔妈妈身边，妈妈检查小兔拔萝卜情况。接着，大家又一起洗脸萝卜，然后再把萝卜运回家。此游戏活动，主要使幼儿把萝卜运回家，使幼儿分为三组把萝卜运往自己家的菜篮。路上必须经过小溪，扣过山洞，然后返回家，把萝卜放入菜篮。然后东站至房子后面的标志小点上。第二个幼儿必须等第一个幼儿把萝卜放入篮子，才可以已经开始运萝卜，依次以此类推，直至所有的小兔都把萝卜运回家年才。在游戏的规则下，教师率
32、领幼儿一起运萝卜。之后，再根据相同的规则，展开第二次拔萝卜。此教学活动主要发展幼儿冲、扣的能力，锻炼身体的灵敏性和协调性，从而唤起了幼儿积极参与体育游戏，体验游戏的快感。在体育课中，由于必须练冲、扣的能力，我真的周老师上的课，在刚开始部分中，引入部分虽然极好，但缺少了幼儿热身的一个环节，例如“妈妈拎你们一起回去外面玩玩”时，兔妈妈可以搞樱木手、樱木脚，或者活动下各关节，这样，为接下来的游戏搞好了铺垫，同时，孩子们的积极性也可以更高。对于体育的活动，以前我一直真的上出来很极好，也很直观，其实，并非这样。对于户外活动，特别在上公开课时，孩子的注意力可以随着周边的环境而集中，孩子的纪律也就是尤为重要的。这就要看看老师上课的能力了，与否迎合幼儿，各个环节或规则幼儿与否掌控。因此，对我而言，上不好体育课就是我的一个挑战。这次的活动，并使我受益匪浅，并使我在下次上体育课中，可以更加特别注意一些细小的环节，同时，可以更注重这样的活动。