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1、Word拔萝卜小班音乐游戏教案（小班音乐游戏拔萝卜） 下面是我共享的拔萝卜小班音乐嬉戏教案（小班音乐嬉戏拔萝卜），供大家参阅。 拔萝卜小班音乐嬉戏教案1 活动目标： 1、熟识歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。 2、依据情节仿照各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。 3、明白人多力气大，同伴间应当相互合作，相互关心。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动预备： 熟识故事拔萝卜，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一 活动过程： 一、复习仿照动物声音 师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。 听音乐
2、，学小动物的模样，看看谁学得像。 二、复习故事内容 老师：小伴侣仿照的好棒！大家肯定听过拔萝卜的故事吧！（听过）。那小伴侣知道故事里都有谁吗？（爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠）。 三、熟识音乐 1、观赏音乐 师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢！ 2、创编拔萝卜的动作 拔萝卜的动作怎么做的呢？（请幼儿先创编仿照） 四、熟识角色并创编动作 1、分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的挨次，学演每个角色的语言、动作、表情。 师：谁先第一个在拔萝卜？（老爷爷）老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看
3、谁学的最像？ （1）老爷爷的动作、语言（语速慢、语调低）。 （2）老奶奶的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低） （3）小妹妹的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高） （4）小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声） 2、幼儿集体完整演唱拔萝卜，并加上表情，动作，声音的变化。 提出表演要求： （1）各角色要大声应答：“哎！来啦！” （2）提示幼儿做出访劲拔萝卜的动作，到歌曲教 师引导幼儿做拔出萝卜的兴奋的样子。（拍手、跳动等动作）激发幼儿参加表演的欲望。 五、表演嬉戏。 师：有谁情愿跟老公公一起去拔萝卜呀？（安排角色，分发胸饰） 师指导幼儿表演： 1、拔萝卜的时候依
4、据音乐节奏一前一后晃动身体。 2、在应答声中，仿照该角色的走路动作，站在前一角色的后面。 演后讲评：表扬表演仔细、动作形象、声音洪亮的幼儿。 看状况表演23组。 六、老师小结，活动结束。 师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢？ 小结：人团结起来力气大。关心幼儿理解应当主动关怀关心同伴，共同体验在嬉戏中的合作的欢乐。 师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧！ 幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。 活动反思： 拔萝卜这节表演嬉戏很特殊它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜爱听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，最终
5、拔起了萝卜。故事中的语言特别简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，很适合小班幼儿玩。 拔萝卜小班音乐嬉戏教案2 活动目标： 1、熟识歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。 2、把握角色名称并创编角色动作。 3、感受与同伴合作嬉戏的欢乐。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动预备： 拔萝卜的音乐；老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。 活动过程： 一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。 二、带孩子做日常生活仿照动作。 三、观赏歌曲拔萝卜，并提问： 1、今日我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么？（拔
6、萝卜） 2、谁在拔萝卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗）依据幼儿叙述，依次出示图片 四、分段听音乐，学动作。 1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜？（老公公）老公公是怎么过来拔萝卜的？大家一起学一学！老公公是怎么拔萝卜的？大家一起学一学！萝卜拔起来了吗？（没有）怎么办？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼儿学） 2、放音乐第一段幼儿做一遍， 3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，仿照老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色 4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段？（5段） 5、我们连起来学一学，好吗？（放音乐，幼儿完整表演） 五、老师做老公公，听音乐完整表演嬉戏。 六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。 七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。 八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。 活动反思： 拔萝卜这节音乐嬉戏很特殊它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜爱听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，最终拔起了萝卜。故事中的语言特别简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，很适合小班幼儿玩。 5