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1、小班健康有趣的脚印教案反思 1、小班身心健康有意思的脚印教案思考活动目标:1、使幼儿介绍用脚的相同部位能够踩出相同脚印。2、使幼儿练在相同脚印拼摆的小路上奔跑,初步发展动作的协调性和灵活性。活动准备工作:1、物质准备工作:音乐磁带一盒,相同脚印的小路一条,泥板45块,相同脚印的小路,拱形门两个,鞋架两个。2、场地准备工作:活动过程:1、备考脚的结构你们啊,我们都存有一双什么呀?备考前脚掌、脚跟。“今天我们必须和小脚丫搞游戏。”2、准备工作活动:在活动室内,教师和幼儿赤脚,在音乐的演奏下一起展开全身运动,重点鼓励幼儿用脚跟、脚尖、双脚,跑一跑、走一走、冲一冲。3、使幼儿体会用脚的相同部位能够踩出
2、相同的脚印。“现在,老师拎你们回去跑一条很特别的小路,这条小路上存有很多小脚印。你们可以想要出来各种方法去跑这条小路。”l教师和幼儿一同跑相同脚印连成的小路。回答:你就是用什么方法去跑这条小路的?恳请幼儿说一说并模拟。l鼓励幼儿充分发挥想象力,在“泥板”上摔脚印。回答:你的小脚还可以踩出哪些相同的脚印?恳请个别幼儿说一说,并在“泥板”上摔脚印。小结:用脚的相同部位能够踩出相同的脚印。4、鼓励幼儿跑相同脚印图板拆成的小路,初步发展动作的协调性和灵活性。“刚刚我们跑了这一条特别的小路,接下来,老师必须拎你们回去跑另外一条相同的小路,看一看存有什么辨认出。”鼓励幼儿观测小路上的脚印。回答:l你们刚刚
3、跑这条小路时辨认出了这条路上的脚印存有什么不一样吗?那脚印不一样,小朋友刚才就是怎么走的呢?(按脚印的样子跑)小结:小朋友在跑脚印时,必须看清楚它就是哪个部位踩出的脚印,脚趾头必须朝哪边,这样才可以跑的精确。那我们再去走走这条小路,忘记了,必须按脚印跑,可以不许犯规噢。这次跑,老师还要恳请小朋友动脑筋想一想怎么走速度可以更快。幼儿再次练。l你们刚才就是怎么走的?l那怎样跑速度可以更慢呢?那待会儿小朋友自己和同伴回去试试看、比一比就是佩列赫还是冲得慢,不好吗?刚才小朋友都玩玩得很累了,我们一起来收紧一下吧!5、在音乐的演奏下,教师和幼儿一起搞收紧活动。教学思考：利用多种感观使幼儿回去心智事物就是
4、我们常用的教学方法。在活动中，我辨认出幼儿们的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥。2、小班主题活动有意思的脚印教案思考活动目标：1、使幼儿介绍用脚的相同部位能够踩出相同脚印。2、使幼儿练在相同脚印拼摆的小路上奔跑，初步发展动作的协调性和灵活性。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索与实验，唤起幼儿主动积极探索的积极性。活动准备工作：1、物质准备工作：音乐磁带一盒，相同脚印的小路一条，泥板45块，相同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。2、场地准备工作：活动过程：1、备考脚的结构 你们啊，我们都存有一双什么呀?备考前脚掌、脚跟。
5、“今天我们必须和小脚丫搞游戏。”2、准备工作活动：在活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的演奏下一起展开全身运动，重点鼓励幼儿用脚跟、脚尖、双脚，跑一跑、走一走、冲一冲。3、使幼儿体会用脚的相同部位能够踩出相同的脚印。“现在，老师拎你们回去跑一条很特别的小路，这条小路上存有很多小脚印。你们可以想要出来各种方法去跑这条小路。”教师和幼儿一同跑相同脚印连成的小路。回答：你就是用什么方法去跑这条小路的?恳请幼儿说一说并模拟。鼓励幼儿充分发挥想象力，在“泥板”上摔脚印。回答：你的小脚还可以踩出哪些相同的脚印?恳请个别幼儿说一说，并在“泥板”上摔脚印。小结：用脚的相同部位能够踩出相同的脚印。4、鼓励幼儿跑相
6、同脚印图板拆成的小路，初步发展动作的协调性和灵活性。“刚刚我们跑了这一条特别的小路，接下来，老师必须拎你们回去跑另外一条相同的小路，看一看存有什么辨认出。”鼓励幼儿观测小路上的脚印。回答：你们刚刚跑这条小路时辨认出了这条路上的脚印存有什么不一样吗?那脚印不一样，小朋友刚才就是怎么走的呢?(按脚印的样子跑)小结：小朋友在跑脚印时，必须看清楚它就是哪个部位踩 出来的脚印，脚趾头必须朝哪边，这样才可以跑的精确。那我们再去走走这条小路，忘记了，必须按脚印跑，可以不许犯规噢。这次跑，老师还要恳请小朋友动脑筋想一想怎么走速度可以更快。幼儿再次练。你们刚才就是怎么走的?那怎样跑速度可以更慢呢?那待会儿小朋友
7、自己和同伴回去试试看、比一比就是佩列赫还是冲得慢，不好吗?刚才小朋友都玩玩得很累了，我们一起来收紧一下吧!5、在音乐的演奏下，教师和幼儿一起搞收紧活动。活动思考：无论是教学活动还是体育活动，都必须尽可能地使幼儿参予其中，这样幼儿才可以通过自己税金的具体内容的体会而有所领悟。另外，课堂非政府时，不仅仅就是我和幼儿必须好好协调，也须要和配班老师好好协调。这样的非政府下来的活动可以更为简洁多样。3、小班身心健康有意思的脚印教案思考活动目标:1、使幼儿介绍用脚的相同部位能够踩出相同脚印。2、使幼儿练在相同脚印拼摆的小路上奔跑,初步发展动作的协调性和灵活性。活动准备工作:1、物质准备工作:音乐磁带一盒,
8、相同脚印的小路一条,泥板45块,相同脚印的小路,拱形门两个,鞋架两个。2、场地准备工作:活动过程:1、备考脚的结构你们啊,我们都存有一双什么呀?备考前脚掌、脚跟。“今天我们必须和小脚丫搞游戏。”2、准备工作活动:在活动室内,教师和幼儿赤脚,在音乐的演奏下一起展开全身运动,重点鼓励幼儿用脚跟、脚尖、双脚,跑一跑、走一走、冲一冲。3、使幼儿体会用脚的相同部位能够踩出相同的脚印。“现在,老师拎你们回去跑一条很特别的小路,这条小路上存有很多小脚印。你们可以想要出来各种方法去跑这条小路。”l教师和幼儿一同跑相同脚印连成的小路。回答:你就是用什么方法去跑这条小路的?恳请幼儿说一说并模拟。l鼓励幼儿充分发挥
9、想象力,在“泥板”上摔脚印。回答:你的小脚还可以踩出哪些相同的脚印?恳请个别幼儿说一说,并在“泥板”上摔脚印。小结:用脚的相同部位能够踩出相同的脚印。4、鼓励幼儿跑相同脚印图板拆成的小路,初步发展动作的协调性和灵活性。“刚刚我们跑了这一条特别的小路,接下来,老师必须拎你们回去跑另外一条相同的小路,看一看存有什么辨认出。”鼓励幼儿观测小路上的脚印。回答:l你们刚刚跑这条小路时辨认出了这条路上的脚印存有什么不一样吗?那脚印不一样,小朋友刚才就是怎么走的呢?(按脚印的样子跑)小结:小朋友在跑脚印时,必须看清楚它就是哪个部位踩出的脚印,脚趾头必须朝哪边,这样才可以跑的精确。那我们再去走走这条小路,忘记
10、了,必须按脚印跑,可以不许犯规噢。这次跑,老师还要恳请小朋友动脑筋想一想怎么走速度可以更快。幼儿再次练。l你们刚才就是怎么走的?l那怎样跑速度可以更慢呢?那待会儿小朋友自己和同伴回去试试看、比一比就是佩列赫还是冲得慢,不好吗?刚才小朋友都玩玩得很累了,我们一起来收紧一下吧!5、在音乐的演奏下,教师和幼儿一起搞收紧活动。教学思考：利用多种感观使幼儿回去心智事物就是我们常用的教学方法。在活动中，我辨认出幼儿们的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥。4、小班身心健康公开课有意思的脚印教案思考活动目标1.跑相同脚印的小路，发展跑、走、冲的动作技能。2.大胆积极探索相同脚印的相同走
11、法，培育肢体动作的协调性和灵活性。3.进一步增强规则意识和团队合作意识，体验挑战顺利增添的惬意。4.能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作音乐磁带一盒，规整排序的全掌脚印、不规整排序的全掌脚印、相同脚印(前殿中脚印和后殿中脚印)、女团脚印(全掌脚印、前殿中脚印和后殿中脚印)小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水池，毛巾等。游戏场地布置例如图：活动过程(一)已经开始部分1. 师生共同赤脚民主自由俯卧在用泡沫板拆成的方形场地上，备考小脚的结构，唤起活动的心愿。2.随背景音乐展开小脚热身运动：小脚走路不好神气(跑一跑、走一走、冲
12、一冲);大脚跟儿松开去，脚尖轻轻去走路短低了;脚尖儿辛苦了吴萸一歇，下垂脚尖脚跟跑变小小丑;小脚小脚真能干(跑一跑、走一走、冲一冲)。(二)基本部分1.鼓励幼儿充分发挥想象，悖论恶汉的相同部位能够踩出的相同脚印。师：用小脚的相同部位走路，绣在地上的小脚印就可以不一样，有的是整个大脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来检验吧。2.出具相同的全掌脚印小路，引导幼儿大胆尝试用多种方法走到小路。(1)排序有序、规整的全掌脚印小路。规整排序的全掌脚印小路师总结：这就是全系列脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才大朋友们用相同的方法走到了这条全掌脚印小路，有的大步跑，有的冲着跑，有的走着跑
13、，都很稳定。(2)排序无序、不规整的全掌脚印小路。不规整排序的全掌脚印小路师总结：这条全脚掌脚印小路，小脚印有的依靠在一起，(教案出自于：慢思老师教案网)有的距离较离。大朋友们用了单脚跳、双脚冲和小步跑的方法走到聚润在一起的小脚印，用大步横跨和大步走的方法走到了距离很远的小脚印。3.相同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。前脚掌、后脚掌脚印小路师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路遗留下的，有的是用后脚掌走路遗留下的，大朋友们用低人跑的方法走到前脚掌脚印，用小丑跑的方法走到后脚掌脚印。4.女团脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。女团脚印小路师总结：这条小路上存有相同的小脚印
14、，大朋友们看著小脚印的模样转换相同的走路方法，一会儿跑，一会儿冲，一会儿低人跑，一会儿小丑跑，一会儿慢，一会儿快。5.游戏：比一比，看看谁快。教师展现四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿排好四列纵队，通过竞赛的方式稳固跑、走、冲的动作技能。师小结：今天，大朋友们用相同的方法、转换相同的动作，快速步上了相同脚印的小路，真是有意思!我们的小脚真的很能干!(三)完结部分1.在音乐的演奏下，教师和幼儿一起搞收紧活动(播出背景趣)：一起紧临着戏水池起身去，抬起小腿拍一拍;小手向后压住地动动小脚;大脚尖勾一勾，脚背抬起坐立一坐立，碰到一碰;小脚一起向左转一转回，向右再来转回一转回;左挂右挂，一前一后，动
15、一动，笑了笑;慢慢归还小腿，敲一敲，捏一捏;轻拍小脚，挠挠脚底心儿，哈哈小脚真可爱!2.幼儿围坐在戏水池边，洗脸整洁小脚，穿好鞋子，完结活动。教学思考：利用多种感观使幼儿回去心智事物就是我们常用的教学方法。在活动中，我辨认出幼儿们的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥5、小班体育有意思的脚印教案思考活动目的：1、练幼儿的平衡力和协调性。2、重新认识红绿灯及直观的交通规则。3、提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。4、锻炼身体幼儿的团结一致协作能力。活动准备工作：呼啦圈、平衡木、汽球、红绿灯以及卡片活动过程：(一)带出课题今天老师拎你们玩玩一个游戏。出具红绿灯使幼儿讲出
16、它们的用处和促进作用，在游戏中老师就是一辆小汽车，小朋友就是一辆小汽车。(二)步入课题幼儿跟著老师上开汽车(嘟嘟)1、出具红灯看到红灯停在一停，并且站著。2、出具绿灯看到绿灯稳步上开，嘟嘟(三)过小桥哎呀大司机必须当心了，前面存有座小桥，大司机必须慢慢上开。无法上开至水里去了。(四)运西瓜使幼儿运西瓜，主要就是使幼儿再次碰触和难以忘怀一下，刚才我们所学的内容，再次出具红绿灯。目的就是使幼儿再稳固一下。(五)完结当小司机把西瓜运往市场上的时候，说幼儿天色已很晚了。我们大司机也必须歇息了。上开着小汽车回家了。活动思考：展开回去有意思的轮胎活动之后，孩子们更喜欢和轮胎搞游戏了，而且特别讨厌独出心裁，每当他们想要出来一种代莱玩法，都会激动地说我：“老师，我能这样玩玩。”“老师，我可以那样法玩玩。”并且可以不厌其烦地逐个说其他小朋友，发展了他们的创造力和主动自学的兴趣的同时更好的培育了他们语言能力和与他人交流的能力。