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1、 小班健康优秀教案及教学反思有趣的脚印 活动目标: 1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。 2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走,初步进展动作的协调性和敏捷性。 活动预备: 1、物质预备:音乐磁带一盒,一样脚印的小路一条,泥板45块,不同脚印的小路,拱形门两个,鞋架两个。 2、场地预备: 活动过程: 1、复习脚的构造 你们瞧,我们都有一双什么呀? 复习前脚掌、脚跟。 “今日我们要和小脚丫做嬉戏。” 2、预备活动:在活动室内,教师和幼儿赤脚,在音乐的伴奏下一起进展全身运动,重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚,走一走、跑一跑、跳一跳。 3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。 “现在,
2、教师带你们去走一条很特殊的小路,这条小路上有许多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。” l教师和幼儿一同走一样脚印连成的小路。 提问:你是用什么方法来走这条小路的? 请幼儿说一说并演示。 l引导幼儿发挥想象力,在“泥板”上踩脚印。 提问:你的小脚还会踩出哪些不同的脚印? 请个别幼儿说一说,并在“泥板”上踩脚印。 小结:用脚的不同部位能踩出不同的脚印。 4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路,初步进展动作的协调性和敏捷性。 “刚刚我们走了这一条特殊的小路,接下来,教师要带你们去走另外一条不同的小路,看看有什么发觉。”“本，文来源:屈;老.师教;案网“引导幼儿观看小路上的脚印。 提问: l你们
3、刚刚走这条小路时发觉了这条路上的脚印有什么不一样吗? 那脚印不一样,小朋友刚刚是怎么走的呢?(按脚印的样子走) 小结:小朋友在走脚印时,要看清晰它是哪个部位踩出的脚印,脚趾头应当朝哪边,这样才会走的精确。 那我们再去走走这条小路,记住了,要按脚印走,可不许犯规噢。这次走,教师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。 幼儿再次练习。 l你们刚刚是怎么走的? l那怎样走速度会更快呢? 那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快,好吗? 刚刚小朋友都玩得很累了,我们一起来放松一下吧! 5、在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。