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1、小班健康伞教案反思 1.小班身心健康伞教案思考自学目标：1、初步自学和认知诗歌，认知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。2、唤起同情心，培育助人为乐的情感。3、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。4、协助幼儿介绍身体结构，对以后的蜕变可以具备一定的协助。活动过程：1、导入主题 观测图片后鼓舞回答森林的天气怎么样?下雪了 爸爸妈妈赶回来你的时候 可以带什么?可以小动物们没拎伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送来伞。小动物可以躲藏在大树下面谁能够用树叶当伞?蚂蚁，因为蚂蚁不大，可以用树叶当伞。教师把幼儿说道的编制成一首诗歌。2、体会认知。1)观赏诗歌，教师回答：谁夹住了美丽的伞?他们用什么搞自己的伞?
2、美丽的花朵就是谁的伞?就是什么颜色的花?除了谁扛起了怎么样的伞?2)认知重点。教师再次朗读诗歌，讨厌的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来拎伞?落叶能够搞蚂蚁的伞吗?为什么?可爱的小兔打听了什么搞伞?为什么?小动物们都找出了自己的伞3、仿编诗歌。1)出具小熊玩具。就是谁去了?小熊也没拎伞，他可以淋湿的，恳请你们帮忙它打听把伞。怎样的大树就是小熊的伞?除了什么可以搞小熊的伞?慢下雪了，除了很多小动物没伞，慢为它们想一想办法吧。2)提供更多各种动物图片以及纸张画笔等，恳请幼儿为小动物张贴或画伞，然后展开编创。3)复述：你愿为谁打听把伞?想要为它打听把什么样的伞呢?4)恳请幼儿说道说道自己编创的诗歌，并对
3、幼儿大胆想象合理选曲给与引导。伞下雪了，下雪了.快快夹住美丽的伞红红的花朵时蜜蜂的伞黄黄的树叶时蚂蚁的伞绿绿的荷叶时青蛙的伞白色的蘑菇就是小白兔的伞下雪了 下雪了大家都存有一把伞教学思考：整个活动过程，思路比较准确，教态自然，能根据教案的流程去听课。但是整个活动过程的气氛有点浮，不能彰显幼儿对活动的快感。2.小班美术活动教案：小花伞教案(附于教学思考)活动目标：1.会用直观的线条图案装饰画伞。2.唤起幼儿协助他人的情感。3.唤起幼儿讨厌装饰的美术活动的兴趣。4.培育幼儿的技巧和艺术气质。5.体会色彩对照。活动准备工作：水彩笔，画纸，若干雨伞的图片，音乐演奏活动过程：1. 观赏雨伞图片师：小朋友
4、，今天老师给你们增添了几幅图片，我们一起来看一下就是什么?(雨伞)你们讨厌雨伞吗?(讨厌)老师也很讨厌这些雨伞，我们一起来看一下这些伞就是什么颜色的，上面都存有什么花纹。(教师与幼儿一同观赏)2. 雨伞的用途师：刚才我们看见了许多可爱的小花伞，你们晓得雨伞都存有哪些用途吗?(挡雨，遮太阳，挡风)师：小朋友真棒，为了奖励你们，老师给小朋友谈一个有意思的小故事吧。3.故事：春天去了，花儿都上开了，外面的景色可爱极了，小熊在家里冻不了了。走进了草地上嬉戏。他玩玩得可以高兴了。忽然，乌云盖住了太阳，“轰隆隆”不下雨了，“嘀哒嘀哒”还下了小雨，小熊什么都没拎。眼见就要被雨水淋湿了，我们必须怎样协助小熊呀
5、?(给他送来雨衣，给他撑伞。)教师小结：大朋友们真精明呀，想起了这么多的办法协助小熊。我们现在就赠送给他一把可爱的小雨伞吧。4.幼儿作画5.作品分析师：恳请几个小朋友上来展现一下自己的作品，说一说赠送给小熊的就是一把什么样的雨伞。活动完结：小结：刚才小熊看见我们小朋友赠送给他的雨伞，特别高兴，必须跟我们小朋友说道：谢谢!小朋友必须怎么说呀?(不用谢)我们小朋友真的很懂得礼貌呀。小熊说道必须拎我们一起出去玩，你们高兴吗?跑喽，我们跟著小熊一起启程吧。活动思考：这文言孩子们很感兴趣，提问问题特别的积极主动，小花伞就是日常生活中常用的物品，他们都比较介绍，但是没特意的回去观测过伞上的花纹，在我的率领
6、下，孩子们可以深入细致的回去辨认出，雨伞上面的花纹，特别注意雨伞的颜色，活动展开得很成功。最后使孩子们自己作画，装饰小花伞这个环节，他们都很协调，由于欢乐诗画上加画雨伞这文言，画雨伞对他们来说并不难，装饰雨伞比较多样，他们之前没搞过，整节课下来，我感觉孩子们顺利完成的还是极好的。在以后的教学过程中，我会总结经验教训，稳步不懈努力的。3.小班美术活动教案：蘑菇伞教案(附于教学思考)设计背景根据小班年龄段对艺术的初次碰触，先从最简单的涂色课已经开始，由于孩子们对卡通版的蘑菇点点非常钟爱，所以挑选了孩子们熟识的卡通形象。活动目标1、能区分相同的颜色。2、引导幼儿大胆尝试，初步掌控涂色的方法。3、体验
7、美术活动的快感，为自己的顺利深感欢乐。4、在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动重点难点重点：体会涂色的快感。难点：涂色的诀窍，不要涂抹至外边。活动准备工作1、 相同颜色的油画棒若干，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。2、 手绘范画。活动过程一、引入部分：1、问题一：今天外面冷不冷呀，为什么这么热呢?(带出下雪下雨。)问题二：雨滴或者雪花落到我们身上，我们感觉怎么样?(带出身上可以烫，可以哮喘。)问题三：大朋友们想一想，下雪下雨的时候我们用什么工具堵住雨滴和雪花?(带出撑伞的话题。)2、教师：我们用自己的手去搞一把大雨伞不好吗?去，关上我们的小
8、雨伞。带出手指谣：大雨伞，真顽皮，快乐和雨滴搞游戏，转回一转回，嘀嘀限时，滑一滑，淅沥沥，滚滚玩玩真有意思!特别注意手指动作诀窍，特别注意发音标准。大力推进语速去调动幼儿情绪。二、基础部分：1、(出具图一：五颜六色的小雨伞。)教师：这就是谁的小雨伞，怎么没人必须了呢?去猜一猜言这把小雨伞就是谁的呢?引导幼儿大胆猜测，最后说答案，就是我们今天的新朋友蘑菇点点。(出具图二：涂以色的蘑菇点点，很高兴的表情)问题一：为什么必须叫做它蘑菇点点。带出蘑菇点点身上的花衣裳。问题二：咦，外面下雪了，可是蘑菇点点却把小雨伞生吞活剥家里了，他可以怎么样啊?引发幼儿悖论蘑菇点点可以淋湿，可以哮喘，最后发布答案。(图
9、三：蘑菇点点在雨滴下面，痛哭的表情，身上的点点的颜色被雨水擦掉了)问题三：宝贝们，我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见踪影了怎么办?幼儿观测图片,带出为蘑菇涂色.2、教师：将图一关上当范画，给每位幼儿准备工作油画厉害和一张蘑菇图片。恳请幼儿为其涂色.特别注意一：幼儿就可以为点点涂色，不要涂抹在它的脸蛋上的脑袋上。不能把颜色涂抹至黑色边框外面.特别注意二：提示幼儿不要把油画厉害的衣服夹住了.特别注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂抹。三、完结部分：将不好的作品拎出给其他幼儿观赏,评测搞的不好的地方.涂好颜色的幼儿将油画厉害送回盒子里，老师为其作品写下名字，偷拍。活动延展教师：大朋友们都为自己的好朋友蘑菇
10、点点披上了可爱的花衣裳，可是，大雨伞也想要穿着上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿着上可爱的衣服吧!出具图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿播发一张未涂色的小雨伞.教学思考根据小班孩子年龄特点,我挑选了涂色课,由于小班孩子刚开始碰触颜色,所以我并不建议他们重新认识颜色,先学会区分相同的颜色,晓得转换颜色回去涂抹.这节在美术课我搞了以下几点小结:一.刚开始的手指谣就是个形象而又直观有意思的引入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没建议孩子能娴熟.我辨认出一个使孩子感兴趣的引入游戏在就是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都著眼在老师这里,老师的情绪也获得良性
11、的提升.二.在出来示范点图画时,由于范画纸张过大,色彩没有能够充份引发孩子的特别注意,在鼓励孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引发孩子等待时间过长.给与孩子骂人的机会比较太少,必须使孩子存有大胆猜测的机会,收敛他们的想象力.三.在评课当中,辨认出这几幅范画可以再延展制成绘本,给孩子更阔的想象空间 ,充份迎合至孩子.四.涂色前就应知会孩子涂色诀窍,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没较好的彰显.因为经验尚深,对幼儿的反应无法较好的应付,活动中的鼓励不是很妥当,在今后的活动中要多观测孩子的言行和心理,多尼永县经验的老师自学.4.小班语言伞儿伞儿撑起来教案思考活动目标：1.讨厌读儿歌，体验和同
12、伴一起游戏的欢乐。2.认知儿歌内容，自学儿歌伞儿伞儿撑起来3.会用动作整体表现儿歌内容。4.使幼儿尝试描述故事，发展幼儿的语言能力。5.通过多媒体教学，初步认知故事内容，忘记故事的主要情节。活动准备工作：科学知识经验的准备工作：1.以介绍动物的奔跑方式2.存有过分类游戏的经验物质材料的准备工作：1.电脑课件2.装饰不好的小伞一把3.小动物胸饰若干活动过程：一、教师出具课件背景图，带出话题。1.师：看一看草地上的小动物?(兔子)他就是怎么来的的呀?(跳过来)那我们就叫做它Cheese的朋友，我们一起来学学小兔冲吧。2.分别带出小鸟和毛毛虫。二、设置情景，自学儿歌。1.教师引入：轰隆隆不下雨了，哗
13、啦啦下雪了。哎呀!朋友们慢被雨淋烫了怎么办呢?2.自学儿歌：(1)师：小朋友都存有很多的不好办法，看看谁去帮了?(2)出具雨伞。TNUMBERkm375伞儿就是怎么说的。教师带出儿歌句式：伞儿伞儿撑起来，Cheese的朋友道德教育。师：雨伞恳请的就是什么朋友啊?(3)集体自学读儿歌：轰隆隆不下雨了，哗啦啦下雪了。伞儿伞儿撑起来，Cheese的朋友道德教育。飞飞的朋友道德教育，爬爬的朋友道德教育。(4)自学用动作则表示不下雨、下雪、雨伞。(5)自学边搞动作边念儿歌。三、游戏伞儿伞儿撑起来。(1)恳请幼儿带胸饰看一看自己就是什么动物。(2)出具小伞，教师读儿歌幼儿游戏。四、活动完结。延展活动：幼儿
14、三三两两自由组合展开开拓游戏，小朋友想想看，除了Cheese、飞飞、爬爬的朋友除了什么朋友可以和伞儿搞游戏?我们一起玩玩伞儿伞儿撑起来的游戏。活动思考：1、目前在新理念下，教师的疑惑就是，老师怎么教导，孩子怎么学?，这个活动将旧有的教材剥夺了代莱内容，彰显了教师的一种思索。2、教学目标定位一致，都就是针对孩子，而且清楚，合乎年龄特点和班级实际发展水平。3、创设了与教学目标相适应的教学环境，提供更多了用一定层次的、可以可供幼儿课堂教学操作方式的材料。4、教学过程中，有机资源整合了各种教育因素，教学的方法、手段、形式比较恰当、多样，合乎教学内容的须要，较有效地同时实现了教学目标。5、教学过程彰显了
15、师幼互动，幼儿情绪开心，主动参予，且习惯较较好。6、教师的随即性有所缺乏，当孩子在某处说不出来时，可以稳步鼓舞孩子用自己的经验来说。7、教具的采用可以轻易用长毛绒的玩具。8、三把伞发生时，可以先满足用户孩子游戏的心愿，使他们随便跑，哪怕冲错，在老师的鼓舞下，使孩子自己检验，制止，然后逐渐进一步增强难度。5.小班身心健康伞教案思考自学目标：1、初步自学和认知诗歌，认知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。2、唤起同情心，培育助人为乐的情感。3、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。4、协助幼儿介绍身体结构，对以后的蜕变可以具备一定的协助。活动过程：1、导入主题 观测图片后鼓舞回答森林的天气怎么样?下
16、雪了 爸爸妈妈赶回来你的时候 可以带什么?可以小动物们没拎伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送来伞。小动物可以躲藏在大树下面谁能够用树叶当伞?蚂蚁，因为蚂蚁不大，可以用树叶当伞。教师把幼儿说道的编制成一首诗歌。2、体会认知。1)观赏诗歌，教师回答：谁夹住了美丽的伞?他们用什么搞自己的伞?美丽的花朵就是谁的伞?就是什么颜色的花?除了谁扛起了怎么样的伞?2)认知重点。教师再次朗读诗歌，讨厌的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来拎伞?落叶能够搞蚂蚁的伞吗?为什么?可爱的小兔打听了什么搞伞?为什么?小动物们都找出了自己的伞3、仿编诗歌。1)出具小熊玩具。就是谁去了?小熊也没拎伞，他可以淋湿的，恳请你们帮忙它打听
17、把伞。怎样的大树就是小熊的伞?除了什么可以搞小熊的伞?慢下雪了，除了很多小动物没伞，慢为它们想一想办法吧。2)提供更多各种动物图片以及纸张画笔等，恳请幼儿为小动物张贴或画伞，然后展开编创。3)复述：你愿为谁打听把伞?想要为它打听把什么样的伞呢?4)恳请幼儿说道说道自己编创的诗歌，并对幼儿大胆想象合理选曲给与引导。伞下雪了，下雪了.快快夹住美丽的伞红红的花朵时蜜蜂的伞黄黄的树叶时蚂蚁的伞绿绿的荷叶时青蛙的伞白色的蘑菇就是小白兔的伞下雪了 下雪了大家都存有一把伞教学思考：整个活动过程，思路比较准确，教态自然，能根据教案的流程去听课。但是整个活动过程的气氛有点浮，不能彰显幼儿对活动的快感。6.小班主
18、题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存
19、有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。