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1、小班体育打雪仗教案反思 1、小班体育拂子教案思考设计意图：纲要中表示，培育幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的关键目标，必须根据幼儿的特点非政府生动有趣、形式多样的体育活动，迎合幼儿主动参予。小班幼儿开朗，但是现在正处于冬天，有的孩子由于天气热不著运动，引致运动量超过没。平时游戏中我看到有的孩子对纸球蛮感兴趣的，每次晨间锻炼身体时我都会看见几个孩子拿着球玩玩，还搞出了很多相同的玩法。现在正值冬天，我就设计了本次体育活动-拂子。陈鹤琴先生说道过幼儿以游戏为生命，多游戏，多欢乐。本活动正是以游戏横跨始终，在看看、说一说、学一学、搞一搞等活动中，并使幼儿体会并体验活动的快感，使孩子们在欢乐的游戏中，
2、自学丢掷，能够挥臂将纸球转到较远处，唤起幼儿主动活动的心愿。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌生了一定的规则意识，因而活动中明确提出了一定的规则建议。教材分析：冬天就是个炎热的季节，很多孩子不快乐运动，小手懒洋洋的缩在衣服里，引致孩子们的运动量超过没，不能获得锻炼身体。融合当前时令，我们积极开展了拂子。就紧紧围绕拂子、搞雪球，使幼儿揉纸球，发展孩子们手部的肌肉大小群。并通过游戏活动，使孩子们学会挥臂投掷纸球，体验拂子的欢乐，唤起孩子们对体育锻炼的兴趣。幼儿分析：根据幼儿的年龄特点，非政府生动有趣、形式多样的体育活动，迎合幼儿的主动参与性，在材料上我提供更多了废报纸若干，意在使幼儿自己学会揉纸球，通过
3、拂子的游戏学会挥臂投掷，锻炼身体他们的手部肌肉，体验冬天拂子的欢乐。教学重点、难点：重点：能够挥臂将纸球转到较远处，领会要点。难点：能够存有目标性的丢掷，集中于一个物体上。活动目标：1. 自学丢掷，能够挥臂将纸球转到较远处。2. 能够积极主动地参予游戏。3.培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。4. 发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调性。活动准备工作：回收报纸人手一份。活动过程：(一)热身活动风爷爷去了，利用游戏情境鼓励幼儿跟搞准备工作动作。1. 师：现在就是什么季节?天气越来越热了，还升起了大雪花呢!大雪花就是怎么飞的呀?幼儿民主自由整体表现，教师率领集体跟学。2.幼儿在游戏情境
4、中追随搞动作。师：风爷爷去了，北风轻轻的吹起，大雪花轻轻的飞呀飞;风擦小了，大雪花也飘的变慢了;风擦的更猛了，大雪花们跟著妈妈，千万不要被风爷爷吹坏了;风爷爷跑了，风停了，大雪花们慢慢的飞舞下来了。(二)民主自由积极探索活动。1. 教师出具报纸，引发幼儿的兴趣。师：今天老师给你们增添了一个礼物，这就是什么?想一想可以怎样玩玩呢?2.恳请个别幼儿讲诉自己的玩玩的方法。3.恳请个别幼儿示范点。(重点示范点团纸球玩法)师：原来还能够这么玩玩，你们想要不敢玩玩?那就恳请你们从距你们最近的框框中掏出一张报纸去制成一个纸球。4.积极探索玩纸球。师：试一试，纸球除了哪几种有意思的，相同的玩法呢?恳请你回去试
5、试看。5.幼儿民主自由玩纸球，教师巡回演出指导。6.幼儿示范点纸球多种玩法。师：谁愿给大家演出一下刚才你就是怎么玩玩的?7.教师示范点丢掷玩法。示范点时重点传授。(手臂必须低高举出来，眼睛看淡前面，用力往远处投)(三)游戏拂子。1.师：这种玩法我们把它叫作拂子。现在我们一起来玩玩一玩吧!2.幼儿分为两组，距离2-3米离，听到指令搞动作。告诫幼儿特别注意：不要投向同伴的头部，尽量往远处投。幼儿游戏时告诫幼儿严格遵守游戏规则。(四)创设情境游戏击败大灰狼，提高难度，抓住目标丢掷。1.师：刚才小兔打电话给我，说道存有一只大灰狼在它家门口不跑，它想要恳请大4班的小朋友回去帮，帮忙它踢走大灰狼，你们愿吗
6、?2. 幼儿排好一排，抓住目标，投向大灰狼，将大灰狼打飞。(五)收紧活动师：用了这么小的力气，我们的手臂都酸了，一起来捏一捏，敲一敲吧。活动延展：1.家园共育：家长可以和幼儿一起用家中坚硬的玩具比赛丢掷，比一比看看谁投过得离。活动评析：在这个活动中，我着重于以幼儿的兴趣抓起。热身运动我与冬天的小雪花结合，从而M18x至后面的拂子用的小雪球。我先出具报纸使幼儿尝试积极探索报纸可以怎玩玩?再使幼儿尝试用报纸自造雪球，通过自揉、自团，发展孩子的手部大小肌肉群，然后使幼儿探讨：雪球可以怎么玩玩?通过探讨，协助个别幼儿，关上其思维，并使运动内容更多样、更有意思。我给孩子们一段时间，使孩子民主自由玩玩雪球
7、，在玩玩中积极探索代莱玩法，每当辨认出代莱玩法时，我及时确实、表彰，从而进一步增强他的自信心，唤起他的整体表现性欲。在此基础上，根据孩子们的兴趣，积极开展竞赛活动拂子。在活动中，孩子们胃口极高，都之争着、抢夺着把雪球对准对方投掷过去，活动场上到处就是孩子的怒欣喜声。最后我用了情景化后的教学方式，创设击败大灰狼这个情节去提升一定的难度，使他们抓住目标丢掷雪球。不但趣味性弱，而且能够使孩子快速步入境界，步入角色，既给他们增进记忆，同时又可以提高运动兴趣。并使幼儿在情景游戏中赢得较好的情绪体验，从而唤起幼儿对体育的兴趣。整个活动中孩子们的情感获得了满足用户，从中真正体验至了运动领略到他们的欢乐。教学
8、思考：孩子的世界就是充满著疑惑的，孩子在观赏可爱雪景的同时，学会了一些肢体的基本动作，在活动中体会着欢乐，在本课完结时，孩子还意犹未尽，看得出来他们玩玩的非常高兴。本课的顺利之处就是使孩子们在活动中学可以了一些直观的动作诀窍，在活动中体验着欢乐。2、小班体育活动踢老鼠教案思考一、设计意图：丢掷就是发展幼儿上肢力量的一个基本动作锻炼身体，但是丢掷动作的反反复复练难并使幼儿深感机械、单调。小猫就是幼儿熟识而又讨厌的小动物，以小猫踢老鼠为游戏背景，引导幼儿尝试练肩上丢掷，用踢老鼠游戏使幼儿体验向上投过和向前投，这样可以使幼儿通过角色的恶搞而有兴趣，以达至较好的锻炼身体效果。二、活动目标：1、 自学肩
9、上丢掷动作，发展身体的协调性。2、培育幼儿存有秩序展开活动，严格遵守游戏规则的良好习惯。3、乐意出席体育活动，体会协助存有困难的人的欢乐体验。4、培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。三、教学重点：自学肩上丢掷动作，发展身体的协调性。1.教学难点：运用恰当方法丢掷沙包，五、说道教法：1、游戏法。 2、故事情境法。3、示范点法。六、说道学法：1、幼儿独立自主练习法 。2、恶搞法。3、游戏法。七、活动准备工作：小猫胸饰与幼儿人数成正比，沙包每人一个，老鼠头饰一个，大猫胸饰一个。八、场地布置：可供幼儿活动的圆圈。九、活动过程：(一)、准备工作活动。教师：今天老师就是黑猫警长，大朋友们就是小猫警员，
10、现在咱们排在着整齐的队回去执勤吧!看一看是不是敌人。敌人去了，我们蹲着跑，千万别骂人，敌人就不能辨认出我们，敌人跑了我们扶住脚尖跑。今天巡查真不好，使我们一起伸伸腰，黑唇，小小脚，前后上开，小小手，摆耳边，大胳膊，架出来，两端起身，用力往前投掷。(二)、基本活动。1、带出活动。教师：大警察们真是神气啊!对了，刚刚我收到小兔妈妈的电话，说道他们家里发生了很多的老鼠，必须我们回去帮歼灭老鼠，你们愿协助兔妈妈吗?愿!不好!但要想要把老鼠打飞，也不是一件直观的事，我们必须练练，去和我一起搞。2、教师率领幼儿空手练。(制止幼儿错误的方法)小小脚，前后上开，小小手，摆耳边，大胳膊，架出来，两端起身，用力往
11、前投掷。真棒!再去一遍，小小脚，前后上开，小小手，摆耳边，大胳膊，架出来，两端起身，用力往前投掷。3、谈话：你们存有什么不好办法把老鼠打飞?幼儿民主自由提问。你们的办法都较好，但今天，我们这里只有沙包，我们试试能够无法用沙包把老鼠打飞吧。4、幼儿拎沙包民主自由练。(个别制止)5、游戏:踢老鼠大警察们都学会了本领。那我们就回去协助兔妈妈把小兔子家的老鼠打飞。你们看看老鼠在那，我们必须悄悄地过去，用力踢老鼠!老鼠被我们打飞了，但我辨认出有的小猫警员踢老鼠的方法不对，我们必须这样踢，老鼠就不能再去了。哇!你们看看，老鼠又发生了，我们这次一定必须用刚才的方法踢老鼠。看看这次我们把老鼠打飞了，它再也不敢
12、去了。三、完结部分：教师：我们小猫真难受，我听见了老鼠吱吱吱吱的鸣叫了，那确实就是老鼠喊救命的声音了。打飞了老鼠高兴吗!那可以不能辛苦呢?那我们去收紧收紧吧!教师率领幼儿存有秩序返回场地。活动思考：角色游戏就是幼儿游戏的一个关键组成部分。在幼儿玩玩角色游戏中，我们必须学会精细地观测，随时辨认出孩子的须要，鼓励孩子把生活中的各种经验搬迁至自己的游戏中，再通过互动和同伴沟通交流，在相互恶搞中互相习得，这样就可以更好地促进游戏的发展和自身交流水平的提高。3、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了
13、解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、
14、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很
15、调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍
16、师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在
17、冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈
18、妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和
19、积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。4、小班体育拂子教案思考设计意图：纲要中表示，培育幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的关键目标，必须根据幼儿的特点非政府生动有趣、形式多样的体育活动，迎合幼儿主动参予。小班幼儿开朗，但是现在正处于冬天，有的孩子由于天气热不著运动，引致运动量超过没。平时游戏中我看到有的孩子对纸球蛮感兴趣的，每次晨间锻炼身体时我都会看见几个孩子拿着球玩玩，还搞出了很多相同的玩法。现在正值冬天，我就设计了本次体育活动-拂子。陈鹤琴先生说道过幼儿以游戏为生命，多
20、游戏，多欢乐。本活动正是以游戏横跨始终，在看看、说一说、学一学、搞一搞等活动中，并使幼儿体会并体验活动的快感，使孩子们在欢乐的游戏中，自学丢掷，能够挥臂将纸球转到较远处，唤起幼儿主动活动的心愿。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌生了一定的规则意识，因而活动中明确提出了一定的规则建议。教材分析：冬天就是个炎热的季节，很多孩子不快乐运动，小手懒洋洋的缩在衣服里，引致孩子们的运动量超过没，不能获得锻炼身体。融合当前时令，我们积极开展了拂子。就紧紧围绕拂子、搞雪球，使幼儿揉纸球，发展孩子们手部的肌肉大小群。并通过游戏活动，使孩子们学会挥臂投掷纸球，体验拂子的欢乐，唤起孩子们对体育锻炼的兴趣。幼儿分析：根据幼
21、儿的年龄特点，非政府生动有趣、形式多样的体育活动，迎合幼儿的主动参与性，在材料上我提供更多了废报纸若干，意在使幼儿自己学会揉纸球，通过拂子的游戏学会挥臂投掷，锻炼身体他们的手部肌肉，体验冬天拂子的欢乐。教学重点、难点：重点：能够挥臂将纸球转到较远处，领会要点。难点：能够存有目标性的丢掷，集中于一个物体上。活动目标：1. 自学丢掷，能够挥臂将纸球转到较远处。2. 能够积极主动地参予游戏。3.培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。4. 发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调性。活动准备工作：回收报纸人手一份。活动过程：(一)热身活动风爷爷去了，利用游戏情境鼓励幼儿跟搞准备工作动作。1. 师
22、：现在就是什么季节?天气越来越热了，还升起了大雪花呢!大雪花就是怎么飞的呀?幼儿民主自由整体表现，教师率领集体跟学。2.幼儿在游戏情境中追随搞动作。师：风爷爷去了，北风轻轻的吹起，大雪花轻轻的飞呀飞;风擦小了，大雪花也飘的变慢了;风擦的更猛了，大雪花们跟著妈妈，千万不要被风爷爷吹坏了;风爷爷跑了，风停了，大雪花们慢慢的飞舞下来了。(二)民主自由积极探索活动。1. 教师出具报纸，引发幼儿的兴趣。师：今天老师给你们增添了一个礼物，这就是什么?想一想可以怎样玩玩呢?2.恳请个别幼儿讲诉自己的玩玩的方法。3.恳请个别幼儿示范点。(重点示范点团纸球玩法)师：原来还能够这么玩玩，你们想要不敢玩玩?那就恳请
23、你们从距你们最近的框框中掏出一张报纸去制成一个纸球。4.积极探索玩纸球。师：试一试，纸球除了哪几种有意思的，相同的玩法呢?恳请你回去试试看。5.幼儿民主自由玩纸球，教师巡回演出指导。6.幼儿示范点纸球多种玩法。师：谁愿给大家演出一下刚才你就是怎么玩玩的?7.教师示范点丢掷玩法。示范点时重点传授。(手臂必须低高举出来，眼睛看淡前面，用力往远处投)(三)游戏拂子。1.师：这种玩法我们把它叫作拂子。现在我们一起来玩玩一玩吧!2.幼儿分为两组，距离2-3米离，听到指令搞动作。告诫幼儿特别注意：不要投向同伴的头部，尽量往远处投。幼儿游戏时告诫幼儿严格遵守游戏规则。(四)创设情境游戏击败大灰狼，提高难度，
24、抓住目标丢掷。1.师：刚才小兔打电话给我，说道存有一只大灰狼在它家门口不跑，它想要恳请大4班的小朋友回去帮，帮忙它踢走大灰狼，你们愿吗?2. 幼儿排好一排，抓住目标，投向大灰狼，将大灰狼打飞。(五)收紧活动师：用了这么小的力气，我们的手臂都酸了，一起来捏一捏，敲一敲吧。活动延展：1.家园共育：家长可以和幼儿一起用家中坚硬的玩具比赛丢掷，比一比看看谁投过得离。活动评析：在这个活动中，我着重于以幼儿的兴趣抓起。热身运动我与冬天的小雪花结合，从而M18x至后面的拂子用的小雪球。我先出具报纸使幼儿尝试积极探索报纸可以怎玩玩?再使幼儿尝试用报纸自造雪球，通过自揉、自团，发展孩子的手部大小肌肉群，然后使幼
25、儿探讨：雪球可以怎么玩玩?通过探讨，协助个别幼儿，关上其思维，并使运动内容更多样、更有意思。我给孩子们一段时间，使孩子民主自由玩玩雪球，在玩玩中积极探索代莱玩法，每当辨认出代莱玩法时，我及时确实、表彰，从而进一步增强他的自信心，唤起他的整体表现性欲。在此基础上，根据孩子们的兴趣，积极开展竞赛活动拂子。在活动中，孩子们胃口极高，都之争着、抢夺着把雪球对准对方投掷过去，活动场上到处就是孩子的怒欣喜声。最后我用了情景化后的教学方式，创设击败大灰狼这个情节去提升一定的难度，使他们抓住目标丢掷雪球。不但趣味性弱，而且能够使孩子快速步入境界，步入角色，既给他们增进记忆，同时又可以提高运动兴趣。并使幼儿在情
26、景游戏中赢得较好的情绪体验，从而唤起幼儿对体育的兴趣。整个活动中孩子们的情感获得了满足用户，从中真正体验至了运动领略到他们的欢乐。教学思考：孩子的世界就是充满著疑惑的，孩子在观赏可爱雪景的同时，学会了一些肢体的基本动作，在活动中体会着欢乐，在本课完结时，孩子还意犹未尽，看得出来他们玩玩的非常高兴。本课的顺利之处就是使孩子们在活动中学可以了一些直观的动作诀窍，在活动中体验着欢乐。5、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐
27、曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出
28、来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须
29、创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。6、小班体育活动拂子教案一、活动目标：1.体验并练往上投掷与丢掷的动作，提升上肢力量与动作的协同。2.使幼儿认知白纸的变化与游戏的环环相扣，乐意参予游戏。3.能够根据指令搞适当的动作。4.发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调性。二、活动准备工作：1.白纸若干;2.篓子20个;3.平衡木两张;4.对照物牌子一块三、活动过程：1.谈话引入活动宝宝们，你们重新认识我吗?我就是什么老师?哇!大二班的小朋友真精明，一下子就忘记我就是陈老师了。2.玩游戏：飞雪花(1)刚才陈老师给你们每个人都播发了一张纸，今天啊我必须跟你们一起用纸头
30、去玩游戏，你们想要玩玩吗?不好，那恳请你们手关上，转回个圈，与小朋友之间分离一点，挥舞你手上的白纸，我说道123你们就扔下纸头，使白纸飘下来。师：快给我雪花?捡起来再去一次。(2)如果雪花低一点，可以不能飘得更好看看一点，那雪花怎么样就低一点了呢?(用力往上投掷)那我们一起试试把雪花用力往上投掷。123用力投掷。捡起来再去一次。(3)刚才我看见有的小朋友就是冲出来把雪花往上投掷的，我们也去冲出来往上投掷。123冲出来投掷。尝试2次。认为雪花还是不怎么低。(4)那我们把雪花叠小一点，看一看能够无法飘的更高一点，幼儿与老师一起将纸头对折变大一点，袋中了的我们一起来，123投掷。似的低一点了，我们再
31、把它变大一点，幼儿将纸头再对折一下，袋中了，我们一起来再投掷，123投掷。雪花还是比较低。(5)雪花必须飘高一点还很难，现在我们用力将雪花擦拭成一个雪球，用力搓、揉，就变为雪球了。雪球搞好了吗?那我们一起来把雪球往上投掷，123投掷，投掷的低不低?变为雪球比原来投掷的低了，我们捡起来再来投掷一次，看一看谁投掷的高。幼儿再投掷一次。我辨认出宝宝都晓得冲出来往上投掷比较低，那我们一起来翩翩起舞往上投掷。(6)我们往上投掷可以，那往前投掷可以不能?谁能够把雪球投掷至前面那块布上?但是人无法紧邻布，必须东站在平衡木后面投掷，谁去挑战一下，恳请1至2名幼儿尝试。我们一起往来那块布上投掷投掷看看，幼儿尝试
32、往前投掷。(7)你们想要不敢多一点雪球去投掷，我这儿存有四个篓子，篓子里存有好多雪花，你必须把雪花擦拭成雪球，雪球搞好了就往布上投掷，把篓子里的雪花都制成雪球。幼儿边揉雪球边投掷，直至雪花都变为了雪球年才。教师观测，告诫幼儿不要越过平衡木。(8)哇!地上这么多雪球，怎么办呢?恳请你们每人拎一个篓子回去扔雪球。3.玩游戏：拂子(1)存有这么多雪球，你们想要玩玩拂子的游戏吗?看一看你们篓子里都存有雪球吗?例如没老师帮忙其化解：你能够给他一些雪球吗?(2) 女小朋友跟老师至这边去，东站在平衡木后面，男孩东站在你们那边的平衡木后面，将幼儿分为两边，师反问女孩：你们敢不敢跟男孩拂子?(敢于)不好，我们女
33、孩子都很坚强。(3)交代游戏规则：在玩拂子游戏时，必须东站在平衡木后面向对方投掷回去，无法越过平衡木;除了雪球必须一个一个投掷，无法从篓子里好像出，篓子里雪球投掷完了，可以捡点回去再投掷，游戏展开2至3次。(4)扔雪球：看看雪球滑的满地都就是，恳请你们每人拿着自己的篓子回去扔雪球，看一看谁扔的多。扔完了，恳请你们挤至垫子上，歇息一会。恳请你们把篓子里的雪球都好像至这儿去，看一看能够无法堆积成一个大雪人。幼儿至选定地点好像雪球，师在一边交篓子。4.收紧整理：游戏雪人融化雪仗踢完了，我们都变为小雪人了，恳请你们每个人挂一个与别人不一样的雪人造型，123拿起了吗?(拿起了)拿起了就无法颤抖哦，因为雪人就是一动的哦。哎呀!不好，太阳出了，雪人必须慢慢地融化了：雪人的头化后了头高下来;雪人的手臂化后了手臂高高的;雪人的肩膀化后了肩膀飞上了;雪人的屁股化后了起身去;雪人的腿化后了转头。雪人融化的游戏有趣吧，(有趣)还想要不敢再搞一次雪人?那我们再去一次。