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1、小班游戏轮船教案反思 1.小班游戏轮船教案思考活动目标：1、能够积极主动地参予结构游戏活动。2、在游戏活动中能积极主动动手动脑，构建想象中的船。3、培养较好的游戏习惯。4、学会在日常生活中维持悲观的情绪，逐渐培养悲观开朗的性格。5、能将自己不好的行为习惯传达给身边的人。活动准备工作：1、科学知识技能准备工作：(1)观测了船的模型、介绍船的结构特征。(2)幼儿与家长共同搜集船的资料图片和照片。2、物质准备工作：(1)小炮弹插塑、大炮弹插塑;小宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。活动过程：1、谈话导入，鼓励幼儿说道说道你今天想要用什么材料拼插什么样的船?2、幼儿分组建构，教师重点指导幼儿将各
2、种材料拼插稳固。3、作品展现，游戏评价。恳请幼儿说一说你今天用什么材料拼插了什么船?4、指导幼儿安顿结构材料。活动一：结构游戏-船(二)活动目标：1、学会按直观的命题和紧紧围绕主题展开存有目的的结构。2、学会看船的结构图，拼插出船的基本结构。活动准备工作：1、幼儿图画的自己讨厌的的船。2、小炮弹插塑、大炮弹插塑;小宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。活动过程：1、展现上次活动照片,使幼儿说一说上次游戏中的不足之处。2、鼓舞幼儿根据自己设计的船的造型挑选适宜结构的材料展开配搭，(教案出自于：慢思.教案网)然后再根据物体结构造型
3、特点展开结构。(告诫幼儿特别注意颜色配搭)3、参观评价建构作品。你今天拼插了什么船，船上都有些什么?教学思考：教师必须不断磨练自身的提振能力，例如独具特色的肢体动作，极具图形的表情神态，变化多端的语言声调等，这就是同时实现教学方式刺激性的基础。因此杰出的教师必须时刻高度关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，介绍孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。2.小班美术活动小河里的轮船教案思考活动目标：1、使幼儿重新认识大船的基本结构。2、能画出来轮船的基本结构。3、体验绘画活动的快感。4、培养大胆作画的习惯。5、培养著眼画画的习惯。活动准备工作：1、将教室的一面墙壁布置上一条大河。2、彩笔、轮船模型。活动过程
4、：1、引入活动，引发幼儿兴趣。教师指墙壁：小朋友，这里存有一条美丽的大河，河面上还应存有轮船。2、鼓励幼儿观测观赏轮船教师：今天，老师恳请小朋友为大河图画上小轮船。教师出具轮船模型，逐一回答：这艘小轮船由哪几个部分共同组成的?它的船身像是山脉?轮舱像是什么?在什么边线?船舱上除了什么?船上的烟囱、桅杆在船的什么地方?像是什么形状?幼儿探讨提问，教师总结：小轮船的身体就是长长的，侧面看起来像是个梯形;船身上面存有两层船舱，每一层船舱里都可以挤人，所以都存有一排整齐的窗户;船舱像是两个大小相同的长方形，船舱上面的船顶部除了烟囱;大船首尾都存有一根高高的桅杆。3、交代建议，幼儿作画，教师指导。教师：
5、现在恳请大家图画小轮船，想一想先画什么?再图画什么?最后画什么?用什么颜色装扮小轮船?观测幼儿作业情况，建议按大小图画出来轮船的基本结构，特别注意比例关系;引导能力弱的幼儿大胆想象个M18x，图画出来与轮船有关的图像。活动创意设计：恳请幼儿将自己再次图画的大船剪成张贴在墙壁上共同组成“小河里的大船”的画面。活动思考：在活动中，幼儿通过看看、听到、说道、搞等方式，充分调动了幼儿自学的积极性、主动性，唤起了幼儿的自学兴趣，使幼儿感受到生活中时时充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。3.小班体育游戏活动教案：长凳游戏教案(附于教学思考)活动设计背景随着独生子女家庭、戍守儿童家庭越
6、来越多，大部分儿童都就是在爸妈、爷爷奶奶精心爱护下生活。社会活动越来越少，培养性格内向，胆小怕事，处事犹豫不决。活动目标1、利用长凳游戏发展幼儿的均衡、扣爬到、登山能力，使幼儿尝试和积极探索从高处跳下去的技能，提升灵敏性、协调性。2、培育幼儿坚强、果断、互相帮助、临危不惧的较好品质和自我挑选、主动参予锻炼身体并在活动中积极主动动脑的意识与能力。3、提升动作的协调性与灵敏性。4、培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。5、乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。教学重点、难点1、发展幼儿的均衡、扣爬到、登山能力，提升灵敏性、协调性。2、培育幼儿坚强、果断、互相帮助、临危不惧的较好品质。活动准备工作木制
7、长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。活动过程1 幼儿进场，四散俯卧;在音乐演奏下师生一起搞热身壮。2 教师把活动器材长凳了解给幼儿：“长凳就是用以挤的，可以今天我们必须用长凳搞各种有意思的活动。”唤起幼儿活动的兴趣。3 引导幼儿民主自由积极探索长凳的各种玩法，并及时恳请幼儿示范点自己的玩法。4 率领幼儿展开各种扣爬到游戏。爬过“地道”：长凳纵向间隔 2米左右排成一排，从长凳下爬过。扣过双层“地道”：将长凳两个两个堆起来，从凳子间隙中爬过。爬过“暗门”：将长凳按住，从长凳下爬到过后东站至凳子上。上开“火车”：将长凳纵向间隔0.5米左右排成一排，恳请幼儿肩乘肩从长凳上包抄走到。5
8、 过“桥”游戏使幼儿自我挑选从横向置放的一个长凳、两个中间的长凳、两个中间但左右分离的长凳上以各种方法走到“桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拆成的“伸展桥”上跑回去。6 将两个长凳砌在一起，使幼儿走到桥，从桥上冲下。然后从塑料弧形积木拆成的“伸展桥”上跑回去。7 教师将幼儿分散出来，示范点从桥上跳下去的恰当姿势，传授方法和诀窍：屈膝摆臂向上冲，前脚掌着地，屈膝缓冲器 ，身体下躺。然后幼儿稳步练。8 将三个长凳堆起来并铺好海棉垫，使幼儿自己爬上凳子走到“桥”并从 “桥”上冲到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拆成的“曲折桥”上跑回去。9 视幼儿情况逐渐减少“桥”的高度，引导幼儿尝试从桥上走到并摔下。
9、注意事项：维持场地中存有相同高度的“桥”，使幼儿自己挑选。教师强化维护，尤其必须特别注意过最低的“桥”幼儿的安全。(可令配班教师帮助维护。)鼓励幼儿协助爬到不上时凳子的同伴。对能力特别弱的幼儿，教师会在其过“桥”时把头晃在桥当中设置障碍，使他越过。10 对幼儿的整体表现并作积极主动的评价，表彰幼儿的坚强精神和互相帮助的较好品质。11 幼儿四散俯卧，在音乐演奏下跟老师搞收紧壮。12 幼儿离场。教学思考整个活动我自己指出就是顺利的，活动目的较好地顺利完成了。通过活动，幼儿从高处跳下去的能力和均衡能力都赢得了有效率的发展，坚强、果断的个性品质也赢得了较好的培育。经活动史事分析，我在活动中对幼儿的建议
10、方面、对幼儿积极主动引导方面以及安全教育方面都搞得较好。对幼儿的建议方面，我没“一刀切”，而是通过置放相同高度的长凳使幼儿自由选择的方式，达至区别对待的目的。在引导幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神做为与幼儿交流的“语言”：在教态方面，情绪上，我就是积极主动而激动的，使孩子受到感染而唤起了兴趣;表情上，我就是随心所欲自然的，给孩子创设了一个较为随心所欲的心理环境;在语言方面，我没说道“别惧怕”、 “不要紧绷”、“没危险的”之类的话，因为说道这些话，等于是在特别强调危险，说道得越多，幼儿就越是紧绷，动作就力不从心，反而难出来危险。眼神上，当有的孩子东站在长凳上，犹豫不决时，我用极力的目光
11、看著他的眼睛，通过这扇“心灵的窗户”给他转化成力量。整个过程，我用自己的整体表现去病毒感染孩子、振奋孩子。在安全教育方面，孩子掌控了恰当的屈膝缓冲器着地的方法，我运用的维护方法也就是恰当而科学的，时机把握住也较好。活动完结时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人无此时，无法盲目练。由于体育活动具备很强的不容预料性，因此，教师常常根据实际情况及时做出调整，如果以后我还上这文言，我会尝试使较为温顺、内向的男生从几张夹入的凳子上跳下，只要教师以随心所欲的语气引导他试试看，并尽早、适度地并助了他“一臂之力”。当他初荣获顺利体验时，教师又必须恳请他已连续冲了几次，从而逐渐消解了他对高度的恐惧感，为培育他的
12、坚强精神迈进了令人瞩目的一步。4.小班语言河马小轮船教案思考活动目标：1：熟识童话中的主要对话，自学短句：大河马，、小得不得了!2：认知作品中的故事情节和人物形象，介绍基本的看电视方法。3：体会朋友之间互相帮助的温馨、幸福的情感。活动准备工作：1、自造河马小轮船小书。2、胸饰：大河马、小鸡、小鸭和小老鼠。3、幼儿用书。活动过程：1、引入活动。教师：大朋友们，你挤过小轮船吗?你挤小轮船回去干什么?挤小轮船高兴吗?2、教师出具小书，鼓励幼儿介绍故事中的角色。教师：今天老师增添一本书，就是谈了大轮船的事情，这就是书的封面，书的封面上加谁?教师：小朋友猜一猜，大河马、小鸡、小鸭和小老鼠在一起必须搞什么
13、呢?我们关上书看一看吧!看电视时手指着画面，眼睛一边看著画面，一边讲故事。3、教师边翻看小书，协助幼儿认知故事。关上书第一页。教师：你看见了谁?大河马的嘴巴怎么样?(幼儿边搞动作边说道)大河马的身体怎么样?大河马的力气怎么样?教师小结，幼儿研习搞大河马。关上书第二页。教师：这里存有谁啊?教师：小鸡、小鸭、小老鼠和大河马在一起干什么啊!，教师：小鸡、小鸭、小老鼠打听大河马，大河马说什么?(你们打听我玩够?)幼儿学大河马的声音。教师：嘿嘿，小鸡、小鸭、小老鼠有点不耐烦，小鸡的手在干什么?小鸭的手呢?他们说什么呢?(你说道吧!你说道吧!)教师：就是谁和大河马骂人呢?说什么呢?教师：这里再有轮船吗?大
14、河马说什么?(哈哈哈，明白啦!明白啦!大朋友们请坐不好)我们一起搞大河马高兴的样子。关上书第三页。教师：他们在高兴地搞什么呢?大河马开大轮船可以说什么?(大朋友们请坐不好，河马小轮船必须启程了!嘟!)4、幼儿听到故事。教师：这本书漂亮吗?原来里面中藏着一个动听的故事呢!故事的名字叫做河马小轮船，我们一起来听到吧!教师：小动物们上开的大轮船就是谁啊?大河马愿搞小轮船吗?为什么?5、幼儿演出。教师：河马小轮船有趣吗?我们一起来上开河马大船吧!教师演出大河马，幼儿摆上小鸡、小鸭和小老鼠的胸饰摆，分别饰演小鸡、小鸭和小老鼠等角色。教师率领幼儿边讲故事边演出。谈至故事中的对话时，分后角色展开对话。最后教
15、师东站在最为前面，幼儿跟在老师的后面，一个扎着一个的衣服，上开着小轮船：哈哈哈，明白啦!明白啦!大朋友们请坐不好，河马小轮船必须启程了!嘟!5、幼儿一起上开着小轮船，踏进活动室。教师：你们想要不敢一起上开着，河马小轮船出去玩吗?小朋友一个扎着一个的衣服，上开着小轮船踏进活动室。活动延展：幼儿翻看幼儿用书讲诉故事。活动思考：这就是一个能够并使幼儿充分发挥想象力的童话故事，故事中的河马被比喻变成了大轮船，小动物们趴在大河马上高兴得游玩着。在讲故事中，我先使幼儿完备聆听故事一遍，再用一问一答的形式讲诉故事，我说道：大河马，幼儿可以边搞动作边说道：嘴巴小得不得了在不知不觉中，幼儿学会了故事中的人物对话
16、，掌控了故事的主要内容。最后，我与幼儿展开了，演出故事，强化稳固。5.小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认
17、知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新
18、朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子
19、。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：
20、小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面
21、六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什
22、么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。6.小班游戏轮船教案思考活动目标：1、能够积极主动地参予结构游戏活动。2、在游戏活动中能积极主动动手动脑，构建想象中的船。3、培养较好的游戏习惯。4、学会在日常生活中维持悲观的情绪，逐渐培养悲观开朗的性格。5、能将自己不好的行为
23、习惯传达给身边的人。活动准备工作：1、科学知识技能准备工作：(1)观测了船的模型、介绍船的结构特征。(2)幼儿与家长共同搜集船的资料图片和照片。2、物质准备工作：(1)小炮弹插塑、大炮弹插塑;小宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。活动过程：1、谈话导入，鼓励幼儿说道说道你今天想要用什么材料拼插什么样的船?2、幼儿分组建构，教师重点指导幼儿将各种材料拼插稳固。3、作品展现，游戏评价。恳请幼儿说一说你今天用什么材料拼插了什么船?4、指导幼儿安顿结构材料。活动一：结构游戏-船(二)活动目标：1、学会按直观的命题和紧紧围绕主题展开存有目的的结构。2、学会看船的结构图，拼插出船的基本结构。活动准备
24、工作：1、幼儿图画的自己讨厌的的船。2、小炮弹插塑、大炮弹插塑;小宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。活动过程：1、展现上次活动照片,使幼儿说一说上次游戏中的不足之处。2、鼓舞幼儿根据自己设计的船的造型挑选适宜结构的材料展开配搭，(教案出自于：慢思.教案网)然后再根据物体结构造型特点展开结构。(告诫幼儿特别注意颜色配搭)3、参观评价建构作品。你今天拼插了什么船，船上都有些什么?教学思考：教师必须不断磨练自身的提振能力，例如独具特色的肢体动作，极具图形的表情神态，变化多端的语言声调等，这就是同时实现教学方式刺激性的基础。因此杰
25、出的教师必须时刻高度关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，介绍孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。7.小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学
26、献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。