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1、小班游戏手指游戏教案反思 1、小班游戏手指游戏教案思考活动目标：1、重新认识自己的小手、锻炼身体手指肌肉灵活性。2、发展幼儿的动手能力。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动过程：1、导入：一起边说道儿歌边搞手部运动：小手小手回前，我的小手拍摄出来;小手小手回前，我的小手握出来;小手小手回前，我的小手再分出来;小手小手回前，我的小手转回出来;小手小手回前，我的小手藏出来。2、重新认识小手教师：刚刚我们就是用身体的哪个部位协助我们顺利完成儿歌的啊?(幼：手。)教师：我们的小手还很能
2、干，能够协助我们搞很多事情呢，小朋友你晓得我们的小手能够协助我们干什么吗?(鼓励幼儿提问手的促进作用，例如：喝茶、写字、吃饭等。)教师：我们的小手这么能干，你们介绍我们的小手吗?今天我们去认识一下我们的小手。了解各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。3、讲诉游戏教师：我们的手指每天都就是一起协助我们搞事情的，它们像是亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指就是它们的大哥哥我们叫做他大哥哥，食指就是老二我们叫做他二哥，中指的个子最低的我们叫做他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫做它无名氏哥哥，小指就是这个家里最轻的，其它兄弟叫做它小弟弟。教师：手指兄弟非常存有礼貌，它们天天互相招呼。
3、今天它们去和小朋友招呼去了?(幼：不好)教师：大哥大哥你在哪?(张开大拇指左右摇晃)我在这，我在这(张开另一只手拇指摇晃)大哥大哥你好吗?(一手拇指搞摇头状) 我较好，谢谢!(另一只手拇指搞摇头状)我爱你!(拇指左右转动，归还身后) 我爱你!(另一只手拇指转动，归还身后)其它手指依次招呼。4、教师与幼儿共同展开游戏。教师：我们也像是手指兄弟那也一起来哈哈大笑吧。教师转头与幼儿共同搞手指游戏，特别强调无名氏哥哥Fousseret了，它不愿出，看一看哪个小朋友的无名氏哥哥最乖，老师一叫做就出了。小弟弟最懂事，一叫做他就走出了。5、完结活动教师：我们的小手有些辛苦了，使我们一起收紧一下吧。搞揉搓放宽
4、游戏：揉搓放宽，揉搓放宽，放宽揉搓，放宽揉搓。爬到呀爬到呀爬到呀，爬到至脸上(腿上、肚子上)了。最后我们的小手爬到回家了。活动思考：根据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象难重新认识，能够认知具体内容的，吻合实际生活的事物。而手指做为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能够认知所谈内容。重新认识手指的游戏活动能够迎合幼儿的兴趣，鼓励幼儿学会维护自己的手指。2、小班游戏手指游戏教案思考活动目标：1、重新认识自己的小手、锻炼身体手指肌肉灵活性。2、发展幼儿的动手能力。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏
5、。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动过程：1、导入：一起边说道儿歌边搞手部运动：小手小手回前，我的小手拍摄出来;小手小手回前，我的小手握出来;小手小手回前，我的小手再分出来;小手小手回前，我的小手转回出来;小手小手回前，我的小手藏出来。2、重新认识小手教师：刚刚我们就是用身体的哪个部位协助我们顺利完成儿歌的啊?(幼：手。)教师：我们的小手还很能干，能够协助我们搞很多事情呢，小朋友你晓得我们的小手能够协助我们干什么吗?(鼓励幼儿提问手的促进作用，例如：喝茶、写字、吃饭等。)教师：我们的小手这么能干，你们介绍我们的小手吗?今天我们去认识一下我们的小手。了解各个手指的名称：大拇指、食指、
6、中指、无名指、小指。3、讲诉游戏教师：我们的手指每天都就是一起协助我们搞事情的，它们像是亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指就是它们的大哥哥我们叫做他大哥哥，食指就是老二我们叫做他二哥，中指的个子最低的我们叫做他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫做它无名氏哥哥，小指就是这个家里最轻的，其它兄弟叫做它小弟弟。教师：手指兄弟非常存有礼貌，它们天天互相招呼。今天它们去和小朋友招呼去了?(幼：不好)教师：大哥大哥你在哪?(张开大拇指左右摇晃)我在这，我在这(张开另一只手拇指摇晃)大哥大哥你好吗?(一手拇指搞摇头状) 我较好，谢谢!(另一只手拇指搞摇头状)我爱你!(拇指左右转动，归还身后) 我爱你!
7、(另一只手拇指转动，归还身后)其它手指依次招呼。4、教师与幼儿共同展开游戏。教师：我们也像是手指兄弟那也一起来哈哈大笑吧。教师转头与幼儿共同搞手指游戏，特别强调无名氏哥哥Fousseret了，它不愿出，看一看哪个小朋友的无名氏哥哥最乖，老师一叫做就出了。小弟弟最懂事，一叫做他就走出了。5、完结活动教师：我们的小手有些辛苦了，使我们一起收紧一下吧。搞揉搓放宽游戏：揉搓放宽，揉搓放宽，放宽揉搓，放宽揉搓。爬到呀爬到呀爬到呀，爬到至脸上(腿上、肚子上)了。最后我们的小手爬到回家了。活动思考：根据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象难重新认识，能够认知具体内容的，吻合实际生活的事
8、物。而手指做为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能够认知所谈内容。重新认识手指的游戏活动能够迎合幼儿的兴趣，鼓励幼儿学会维护自己的手指。3、小班游戏手指手指歌教案思考【教材分析】手指谣它就是能够为孩子提供更多可以操作方式的内容，可以锻炼身体孩子双手的细致动作，同时也进一步增强了动作的协同能力以及手的灵活性，从而研发了孩子的智慧。小班的孩子正是处在手部各技能发展的初期阶段，手指歌这一个歌谣操作方式难度较厚，使孩子们五个手指点点、小剧场，使孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!【活动目标】1、认知每只手存有五个手指，讨厌用手指搞游戏。2、能够一边读儿歌一边搞适当的手指动作。3、自学游戏的玩法及规
9、则。4、体会集体合作游戏的欢乐。【活动准备工作】使幼儿学会手指游戏小手回前。【活动过程】一、情景引入：重新认识自己的小手小朋友我们张开你们的小手，我们去一起来玩玩一玩玩小手回前吧。小手小手回前，我的小手张开去!小手小手回前，我的小手藏出来!小手小手回前，我的小手握出来!小手小手回前，我的小手摆腿上!小朋友，小手回前有趣么?小朋友把小手拿出，看一看我们的小手存有几个指头!师：对，我们的小手存有五个手指，使我们一起来数一数吧!二、自学儿歌并展开手指游戏。(一)观赏儿歌，理解内容。1、教师边念儿歌边搞手指游戏。我们的手指可以跟我们搞游戏，今天老师又给我们小朋友增添了一首手指的儿歌，TNUMBERkm
10、375儿歌中的手指宝宝们在搞专给呢?;文章出自于.小.托福吧.幼,师网(鼓励幼儿讲出儿歌中的“点点点、小剧场敲打、捏捏揉、挠挠抖、回前拍摄”)2、恳请大朋友们再来听到一遍，倾听几个手指点点点?几个手指小剧场敲打?几个手指捏捏揉?几个手指挠挠抖?几个手指回前拍摄?(二)自学边念儿歌边展开手指游戏。1、尝试跟著老师边念儿歌边展开手指游戏。刚刚我们已经颇感兴趣了儿歌，也看看了手指游戏，我们再来听到一遍，会念的小朋友跟老师一起一边读儿歌一边去搞这个手指游戏。2、幼儿演出儿歌。先集体后个别(教师搞适度的协助)3、完备的朗读儿歌并展开手指游戏。三、小结提高。今天我们一起自学了代莱手指游戏手指歌，可以一边读
11、一边拍摄，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以打听好朋友一起玩玩，在家里也Champsaur爸爸妈妈一起玩玩。我们除了很多有意思的手指游戏呢，下次老师拎我们小朋友再来玩玩!附于儿歌手指歌一个手指点点点(张开一个手指点宝宝)两个手指小剧场敲打(张开两个手指在宝宝身上轻轻敲打)三个手指捏捏揉(张开三个手指在宝宝身上轻轻揉)四个手指挠挠抖(张开四个手指在宝宝身上抖一抖)五个手指回前拍摄(双手对拍摄)教学思考：小班幼儿注意力分散时间长，如果无法迎合他们的注意力，整个教学可以处在纷乱中，于是我以问答的形式引入，迎合幼儿的眼球。接下来，播出多媒体课件，边听音乐边自学儿歌，通过看看，听到一听到，搞一
12、搞，动手动脑，在惬意的氛围中学可以儿歌。4、小班游戏教案手指游戏思考小班游戏教案手指游戏不含思考适用于于小班的游戏主题教学活动当中，使幼儿培育技术创新思维和的大胆尝试的精神，重新认识自己的小手、锻炼身体手指肌肉灵活性，并使幼儿学会用肢体动作分体式和游戏的玩法。手指游戏目标：重新认识自己的小手、锻炼身体手指肌肉灵活性。培育幼儿的技术创新思维和的大胆尝试的精神。并使幼儿学会用肢体动作分体式和游戏的玩法。教学过程：1、导入：一起边说道儿歌边搞手部运动：小手小手回前，我的小手拍摄出来;小手小手回前，我的小手握出来;小手小手回前，我的小手再分出来;小手小手回前，我的小手转回出来;小手小手回前，我的小手藏
13、出来。2、重新认识小手教师：刚刚我们就是用身体的哪个部位协助我们顺利完成儿歌的啊?(幼：手。)教师：我们的小手还很能干，能够协助我们搞很多事情呢，小朋友你晓得我们的小手能够协助我们干什么吗?(鼓励幼儿提问手的促进作用，例如：喝茶、写字、吃饭等。)教师：我们的小手这么能干，你们介绍我们的小手吗?今天我们去认识一下我们的小手。了解各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。3、讲诉游戏教师：我们的手指每天都就是一起协助我们搞事情的，它们像是亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指就是它们的大哥哥我们叫做他大哥哥，食指就是老二我们叫做他二哥，中指的个子最低的我们叫做他高高的哥哥，无名指因为名字的关系
14、兄弟们叫做它无名氏哥哥，小指就是这个家里最轻的，其它兄弟叫做它小弟弟。教师：手指兄弟非常存有礼貌，它们天天互相招呼。今天它们去和小朋友招呼去了?(幼：不好)教师：大哥大哥你在哪?(张开大拇指左右摇晃)我在这，我在这(张开另一只手拇指摇晃)大哥大哥你好吗?(一手拇指搞摇头状)我较好，谢谢!(另一只手拇指搞摇头状)我爱你!(拇指左右转动，归还身后)我爱你!(另一只手拇指转动，归还身后)其它手指依次招呼。4、教师与幼儿共同展开游戏。教师：我们也像是手指兄弟那也一起来哈哈大笑吧。教师转头与幼儿共同搞手指游戏，特别强调无名氏哥哥Fousseret了，它不愿出，看一看哪个小朋友的无名氏哥哥最乖，老师一叫做就出了。小弟弟最懂事，一叫做他就走出了。5、完结活动教师：我们的小手有些辛苦了，使我们一起收紧一下吧。搞揉搓放宽游戏：揉搓放宽，揉搓放宽，放宽揉搓，放宽揉搓。爬到呀爬到呀爬到呀，爬到至脸上(腿上、肚子上)了。最后我们的小手爬到回家了。教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。