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1、中班社会不一样的我教案反思 1、中班社会不一样的我教案思考设计思路：世界上的人成千上万，每个人都就是单一制的个体，有著相同的外貌、相同的性格、相同的爱好等，然而虽然4-5岁的孩子自我意识正在构成，他们还无法确切地认知 我就是我，我和别人就是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，以游戏、体验、操作方式为媒介，遵从指南中表示的：在幼儿的人际交往中，通过他人对自己的态度和评价构成自我认识和自我评价。正像社会心理学家米德所言，自我只存有于一定的与他人的相互关系中，重新认识他人与重新认识自我的过程也就是推动幼儿心智能力的过程，这属社会领域子领域人际交往中具备自尊心、自信心、独立自主的整
2、体表现。所以我在活动中设计中企图通过猜猜声音、照镜子等游戏使幼儿独立自主积极探索发现自己的声音、外貌与众不同，以及通过谈话、探讨、创意设计整体表现将自己的嗜好表达出来，使隐性的东西表征，被孩子们所看著。这样的目的就是使孩子通过观察比较，游戏体验，由表及里地发现自己与他人的相同，给他们大胆整体表现自己的机会，为自己感到高兴、讨厌自己，从而达至自尊心、自信心的整体表现。活动目标：1.主动大方的参予游戏活动，在互动相处中体验积极探索自己与别人不一样的快感。2.通过观察比较、探讨互动、游戏体验、独立自主操作方式、萃取思考等多种形式，多通道认知辨认出并抒发自己与别人的不能一样。3.能够正确认识自己，晓得
3、自己在声音、外貌特征以及爱好方面跟别人不一样，尊重并讨厌自己，并存有自尊心、自信心的整体表现。4.积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5.培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。活动准备工作 ：经验准备工作：幼儿对自己的声音、外形、嗜好存有初步重新认识，晓得自己讨厌的事物。教学具有准备工作：PPT、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。活动过程：一、游戏：猜我就是谁，体验不一样的声音。-孩子们，老师今天给你们拎礼物了，看一看这就是什么?我们经常用它用以玩玩专给呢?(1)第一次游戏恳请两个小朋友玩游戏。-刚刚你就是怎么猜出来的?-他的声音就是怎样的?(教师澄清：
4、非常感谢你们两个参予这个游戏，谢谢你深入细致聆听了他的声音，也谢谢你动听的声音。)(2)第二次游戏恳请全体男孩子塞上眼睛猜猜一个女孩的声音。-你们听见这个女孩的声音就是怎样的呢?(教师随机专访猜猜者和被猜猜者幼儿的体会，例如：你们刚才听见的声音就是怎样的?你真的自己的声音跟刚刚*的声音一样吗?)(3)第三次游戏恳请所有小朋友塞上眼睛猜猜班上老师的声音。-老师的声音跟我们的声音存有什么不一样?-通过刚刚的游戏，你们想起了什么?2.小结剖析：原来我们每个人都存有跟别人不一样的声音，有的人声音毡片的，有的人声音细细的，但是我们都能够听到确切他们的讲话。二、游戏：镜子里的我，体会不一样的外貌。-这就是
5、老师今天赠送给你们的第二个礼物，猜我们可以用镜子玩玩专给呢?引导幼儿两两帮扶照镜子，打听一打听跟朋友紫带不一样的地方。(播出背景音乐)幼儿民主自由结伴讲诉自己的辨认出。-哪两位朋友愿互动你们的辨认出?-其他小朋友去看一看，这两个朋友除了哪里紫带不一样?(教师随机专访幼儿：你们打听出这么多跟朋友紫带不一样的地方，你真的自己哪里紫带最可爱?)4.剖析小结：原来我们的外貌也就是跟别人不一样的，我们都存有很漂亮的地方，这些就是爸爸妈妈赠送给我们的礼物，我们必须好好珍视爱惜哦。三、操作方式：我的嗜好，互动不一样的兴趣。-我们除了存有不一样的声音，不一样的外貌，我们除了什么跟别人不一样呢?(去看一看龙老师
6、领略到你们的第三样礼物：出具画面：我的嗜好)-你们想要不敢晓得龙老师的嗜好?-你们的嗜好存有哪些?(后面的客人老师一定很想要晓得，那我们把自己的嗜好画下来，再回去跟客人老师互动不好吗?)(播出背景音乐)幼儿独立自主创作，老师随机专访交流。引导幼儿垮台与客人老师主动大方的展开讲诉、交流。恳请幼儿将自己绘制的我的嗜好卡片粘贴在背景墙上。(我们一起认为看一看大朋友们的嗜好，都就是一样的吗?有的小朋友的嗜好虽然一样，但是他们也用了相同的表现形式。)-今天我们玩玩了这么多游戏，你们明白了什么?四、集体互动：加强重新认识不一样的我。集体写作自造图书不一样的我：我跟别人存有不一样的声音，我跟别人存有不一样外
7、貌，我除了跟别人不一样的嗜好。虽然我跟别人都不一样，但是这就是我，不一样的我，最厉害的我!每一个人都就是不一样的我，正因为我们的不能一样，我们都有可能沦为他们当中的一个，我们的世界也可以因为不一样的我们而显得更加精彩!-大朋友们，你们讨厌这样的自己吗?客人老师们，你们讨厌这些不一样的孩子吗?【活动思考】此活动原本想要这样精心安排：发给孩子气球后，先鼓励幼儿观测气球的特点，例如明确提出一系列问题“看一看你们的气球宝宝就是什么颜色，什么形状的?用手按一按存有什么感觉?”可是孩子们的注意力全系列在玩气球上，哪顾得上观测和讲诉啊!任凭我怎么以“气球妈妈”的口吻保持教学秩序，孩子们的注意力还是无法分散，
8、于是，我发生改变了原来的策略，先使孩子尽情地玩，这样调整就是很明智的。因为小班孩子的特别注意保持水平较低，孩子具有气球后急于想鼠标和嬉戏，使他们在没操作方式的前提下与教师探讨的确就是不适合的。2、中班社会活动不一样的车牌教案思考活动目标：1、在看一看谈谈中，辨认出车牌号码的基本特征。2、尝试设计车牌号码，进一步引起幼儿对车牌号码的高度关注。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、发展幼儿的观测比较能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、每个小椅子上写一个车头。2、幼儿人手一套数字卡片(17)活动重难点：重点：设计车牌号码难点：能够按老师给的数字设计，车牌号码不重复。活动流程：
9、设疑化解课堂教学操作方式内化搬迁经验提高活动过程：一、设疑解决问题：1、备考数字17的重新认识，并谈话引入。师：今天挤校车去的小朋友，老师想要问一问你们。你们每天开车的时候是不是辨认出，我们校车的车头前面有个车牌，后面也存有个车牌呢?(出具校车图片)2、出具两辆被警员叔叔攻击的车。师反问：为什么它无法上路? 存有什么办法使他稳步在马路上高速行驶呢?3、出具车牌，使幼儿观测车牌的共同组成与特点。4、出具两个没号码的车牌：(1)车牌上写下些什么?一个车牌上加5个字，(2)恳请两个幼儿分别设计两个车牌。(3)比较其中的两个车牌。沪A61234、 沪A35231，鼓励幼儿辨认出出来车牌前面存有中文字母
10、和英文字母小结：我们晓得了车牌上通常都存有五个字，一辆车上面必须存有两个一样的车牌。但是每辆车的车牌号码都就是不一样的。二、课堂教学操作方式1、引起幼儿自己设计车牌的兴趣，并建议幼儿设计五个字的车牌号码。2、幼儿编成车牌，老师巡回演出指导。3、小结，检验幼儿编成的与否恰当。小结：刚才我们小朋友给自己的车子设计了车牌号码，辨认出了很多车牌的秘密，一样的数字如果放到了不一样的边线，两个车牌号码就不一样了。三、 内化搬迁1、鼓励幼儿把自己编成的车牌号码上装在自己的车子上。2、游戏：我就是大司机幼儿按规则上开汽车，并遵从教师的统一指挥。四、经验提高1、教师出具两个号码一样的车牌，使幼儿介绍车牌除了沪A
11、、沪C、沪F等。2、鼓励幼儿稳步积极探索车牌的秘密，回家找寻马路上不一样的车牌号码。活动思考：中班的孩子因该已经开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的较好，可以写下直观的数字，不能写下的可以用符号去则表示。3、中班社会活动不一样的鞋子教案思考活动目标：1、介绍鞋子的种类和用途，晓得根据相同场合、相同季节及脚的大小穿相同的鞋。2、运用统计数据、测量、比较等方法认知大小、多寡、软硬件等概念。3、自学穿鞋的恰当方法，懂爱惜鞋子。4、培育幼儿的观察力和动手操作能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、搜集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图
12、片各若干。2、老师、幼儿围坐在成一个圆。活动过程：1、观赏歌曲大鞋和小鞋，带出活动内容：不一样的鞋。鞋子真有意思，再有的，存有大的。张开自己的鞋：“这就是我的鞋”。今天你穿着了什么鞋?(幼儿一起观测、交流)你还看见了哪些不一样的鞋?2、出具各种各样的鞋，鼓励幼儿观测、辨认出鞋子的相同点及不同之处。今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起回去看一看这些鞋子一样吗?不一样在哪儿?(有的是拉链的、有的是系带的、有的是低与的、有的软的、有的硬的、有的是布的有的是皮的)3、幼儿分组活动，民主自由积极探索，并尝试用统计数据的方法记录活动结果。这么多可爱的鞋子，钱老师晓得你们一定很想要回去轻拍、母汤氏对吗?
13、没问题。只是我存有一个小小的建议，你们捏过、沿着后必须记录下你穿着的相同的鞋，哪只小、哪只大?哪只鞋的鞋面硬(软)?哪只鞋的跟高(高)?小结：大脚穿着大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雪穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。4、接合游戏：(分后两组展开)(1)第一组小朋友必须协助我把鞋子左右两个好朋友打听出。(2)第二组小朋友恳请你们说钱老师照片上的这些鞋子可以适宜在哪个场景穿?并把照片张贴至适当的图片上。5、活动评价：恳请小朋友自己说道说道找出了什么一双鞋。或把什么鞋子送至哪个场景。互动活动的快感。活动延展：探讨怎样爱惜鞋子?活动思考：自学穿鞋子的目的就是什么?自学穿鞋子不是
14、活动的完结，更不是目的所在，而是是使每个孩子存有累积大量生活经验的机会，同时使孩子在积极探索过程中，能够对自己的能力充满著自信心，存有自信心就可以彻底摆脱倚赖，就可以使孩子迈向单一制。4、中班社会活动不一样的我教案思考设计思路：世界上的人成千上万，每个人都就是单一制的个体，有著相同的外貌、相同的性格、相同的爱好等，然而虽然4-5岁的孩子自我意识正在构成，他们还无法确切地认知 我就是我，我和别人就是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，以游戏、体验、操作方式为媒介，遵从指南中表示的：在幼儿的人际交往中，通过他人对自己的态度和评价构成自我认识和自我评价。正像社会心理学家米德所言，
15、自我只存有于一定的与他人的相互关系中，重新认识他人与重新认识自我的过程也就是推动幼儿心智能力的过程，这属社会领域子领域人际交往中具备自尊心、自信心、独立自主的整体表现。所以我在活动中设计中企图通过猜猜声音、照镜子等游戏使幼儿独立自主积极探索发现自己的声音、外貌与众不同，以及通过谈话、探讨、创意设计整体表现将自己的嗜好表达出来，使隐性的东西表征，被孩子们所看著。这样的目的就是使孩子通过观察比较，游戏体验，由表及里地发现自己与他人的相同，给他们大胆整体表现自己的机会，为自己感到高兴、讨厌自己，从而达至自尊心、自信心的整体表现。活动目标：1.主动大方的参予游戏活动，在互动相处中体验积极探索自己与别人
16、不一样的快感。2.通过观察比较、探讨互动、游戏体验、独立自主操作方式、萃取思考等多种形式，多通道认知辨认出并抒发自己与别人的不能一样。3.能够正确认识自己，晓得自己在声音、外貌特征以及爱好方面跟别人不一样，尊重并讨厌自己，并存有自尊心、自信心的整体表现。4.积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5.培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。活动准备工作 ：经验准备工作：幼儿对自己的声音、外形、嗜好存有初步重新认识，晓得自己讨厌的事物。教学具有准备工作：PPT、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。活动过程：一、游戏：猜我就是谁，体验不一样的声音。-孩子们，老师今天
17、给你们拎礼物了，看一看这就是什么?我们经常用它用以玩玩专给呢?(1)第一次游戏恳请两个小朋友玩游戏。-刚刚你就是怎么猜出来的?-他的声音就是怎样的?(教师澄清：非常感谢你们两个参予这个游戏，谢谢你深入细致聆听了他的声音，也谢谢你动听的声音。)(2)第二次游戏恳请全体男孩子塞上眼睛猜猜一个女孩的声音。-你们听见这个女孩的声音就是怎样的呢?(教师随机专访猜猜者和被猜猜者幼儿的体会，例如：你们刚才听见的声音就是怎样的?你真的自己的声音跟刚刚*的声音一样吗?)(3)第三次游戏恳请所有小朋友塞上眼睛猜猜班上老师的声音。-老师的声音跟我们的声音存有什么不一样?-通过刚刚的游戏，你们想起了什么?2.小结剖析
18、：原来我们每个人都存有跟别人不一样的声音，有的人声音毡片的，有的人声音细细的，但是我们都能够听到确切他们的讲话。二、游戏：镜子里的我，体会不一样的外貌。-这就是老师今天赠送给你们的第二个礼物，猜我们可以用镜子玩玩专给呢?引导幼儿两两帮扶照镜子，打听一打听跟朋友紫带不一样的地方。(播出背景音乐)幼儿民主自由结伴讲诉自己的辨认出。-哪两位朋友愿互动你们的辨认出?-其他小朋友去看一看，这两个朋友除了哪里紫带不一样?(教师随机专访幼儿：你们打听出这么多跟朋友紫带不一样的地方，你真的自己哪里紫带最可爱?)4.剖析小结：原来我们的外貌也就是跟别人不一样的，我们都存有很漂亮的地方，这些就是爸爸妈妈赠送给我们
19、的礼物，我们必须好好珍视爱惜哦。三、操作方式：我的嗜好，互动不一样的兴趣。-我们除了存有不一样的声音，不一样的外貌，我们除了什么跟别人不一样呢?(去看一看龙老师领略到你们的第三样礼物：出具画面：我的嗜好)-你们想要不敢晓得龙老师的嗜好?-你们的嗜好存有哪些?(后面的客人老师一定很想要晓得，那我们把自己的嗜好画下来，再回去跟客人老师互动不好吗?)(播出背景音乐)幼儿独立自主创作，老师随机专访交流。引导幼儿垮台与客人老师主动大方的展开讲诉、交流。恳请幼儿将自己绘制的我的嗜好卡片粘贴在背景墙上。(我们一起认为看一看大朋友们的嗜好，都就是一样的吗?有的小朋友的嗜好虽然一样，但是他们也用了相同的表现形式
20、。)-今天我们玩玩了这么多游戏，你们明白了什么?四、集体互动：加强重新认识不一样的我。集体写作自造图书不一样的我：我跟别人存有不一样的声音，我跟别人存有不一样外貌，我除了跟别人不一样的嗜好。虽然我跟别人都不一样，但是这就是我，不一样的我，最厉害的我!每一个人都就是不一样的我，正因为我们的不能一样，我们都有可能沦为他们当中的一个，我们的世界也可以因为不一样的我们而显得更加精彩!-大朋友们，你们讨厌这样的自己吗?客人老师们，你们讨厌这些不一样的孩子吗?【活动思考】此活动原本想要这样精心安排：发给孩子气球后，先鼓励幼儿观测气球的特点，例如明确提出一系列问题“看一看你们的气球宝宝就是什么颜色，什么形状
21、的?用手按一按存有什么感觉?”可是孩子们的注意力全系列在玩气球上，哪顾得上观测和讲诉啊!任凭我怎么以“气球妈妈”的口吻保持教学秩序，孩子们的注意力还是无法分散，于是，我发生改变了原来的策略，先使孩子尽情地玩，这样调整就是很明智的。因为小班孩子的特别注意保持水平较低，孩子具有气球后急于想鼠标和嬉戏，使他们在没操作方式的前提下与教师探讨的确就是不适合的。5、中班社会不一样的鞋子教案思考活动目标：1、介绍鞋子的种类和用途，晓得根据相同场合、相同季节及脚的大小穿相同的鞋。2、运用统计数据、测量、比较等方法认知大小、多寡、软硬件等概念。3、自学穿鞋的恰当方法，懂爱惜鞋子。4、能够学会用轮流的方式谈话，体
22、会与同伴交流、探讨的快感。5、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力活动准备工作：1、搜集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。2、老师、幼儿围坐在成一个圆。活动过程：1、观赏歌曲大鞋和小鞋，带出活动内容：不一样的鞋。鞋子真有意思，再有的，存有大的。张开自己的鞋：“这就是我的鞋”。今天你穿着了什么鞋?(幼儿一起观测、交流)你还看见了哪些不一样的鞋?2、出具各种各样的鞋，鼓励幼儿观测、辨认出鞋子的相同点及不同之处。今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起回去看一看这些鞋子一样吗?不一样在哪儿?(有的是拉链的、有的是系带的、有的是低与的、有的软的、有的硬的、有的是布的有的是皮的)3、幼儿分组活动，民主自由积极探索，并尝试用统计数据的方法记录活动结果。教学思考：在整个说道课的过程中，从一已经开始准备工作我真的自己还是挺深入细致的，我没按照通常的建议的回去设计这文言，我以为这可以就是不好的，没想到这却变成了偏题，说实话存有一点儿伤心，不过这就是第一次嘛，而且我真的必须就是我在设计的课中并无法彰显我的见解，所以老师们就更无法认知了，只是可以真的我设计的课偏题了，这对于我来说就是一个经验教训：在还没把课流泪的情况下就不要回去Rajgarh的讲究多样，这样反而可以弄巧成拙，不但无法抒发自己的本意可能将还可以乱七八糟。