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1、中班党史故事教案20篇 第1篇教案在教学工作者积极开展教学活动前，往往须要展开教案撰写工作，教案就是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。杰出的教案都具有一些什么特点呢？下面就是大编成帮忙大家整理的中班我生气的故事教案，热烈欢迎写作与珍藏。活动目标：1、观赏各种生硬、幽默的生气表情，能够将自己生气的故事画出。2、乐意与同伴讲诉自己生气的故事，晓得生气就是一种正常的情绪发泄。活动准备工作：课件、视屏、画纸、画笔、范画。活动过程：1、观赏视频，初步体会生气时的表情师：你们晓得小耳朵图图吗?今天图图和妈妈为了喝茶这件事情生气了，恳请你认真看一看图图和妈妈生气的时候就是什么样的?(观赏视屏后回答)：图图和
2、妈妈生气的时候就是什么样子的呀?(幼儿讲出后出具图片)2、尝试整体表现自己生气的样子，介绍生气时的表情与特征师：你可以生气吗?你生气的时候就是怎么样的?你去研习一学。(教师根据幼儿的提问出具适当的图片)师：你们为什么必须苦笑呀?原来，我们把这些生气的表情都图画得大大的，很生硬，所以看起来都很有趣，就是吗?师总结：原来生气的.时候我们可以存有这么多相同的表情，有的人生气的时候保守一些，他可以皱眉头、下垂嘴巴，有的人生气出来很生硬，很可怕，他可以张大嘴巴、拳头紧紧挥出来、眼睛像是必须挠一样等等。3观赏范画，介绍画面中“生气的故事”师：其实，我们都不能无缘无故地生气，生气总是存有原因的。啊，这里的两
3、个小朋友也生气了。男孩子叫做豆豆，女孩子叫做红红。你们去TNUMBERV12V4，他们为什么必须生气?(出来示范点画)师：你们一下就猜出来了，这表明你们很可以观测画面。可是你们是不是每幅图画上都存有两个豆豆或两个红红，这就是为什么呢?师小结：原来角落里的就是豆豆，而这个框框里画的就是豆豆想要出的，以前出现过的事情。4、说道说道自己生气的故事师：你们确实也可以为一些事情生气，对吗?谁来说说道你生气的故事。5、画画自己的生气故事。师：大家都想要来说，那不好，我们就把这个生气的故事画下来吧!教师示范点作画：把自己图画在角落中(张贴一个小人)，然后再图画一个大大的边框。为什么必须图画小呀?对，这样就可
4、以把自己生气的故事画确切加作画建议图画的时候想一想自己生气的时候就是什么样子的?怎样才能使别人一下子就晓得你在生气呢?5、幼儿作画，老师巡查。6、了解自己的作品。师：你为什么生气呀?你生气的时候就是什么样的?恳请你用完备的话来说说道自己生气的故事。第2篇教案活动目标：1、介绍宇航员的蜕变经历，懂认真学习和锻炼身体的重要性。2、对宇航员存有敬佩的心理，存有当宇航员的心愿。3、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。4、幼儿可以用完备的普通话展开交流。活动准备工作：有关杨利伟的故事。活动过程：一、回答带出兴趣。你们晓得宇航员吗?那中国第一位宇航员就是谁呢?二、了解杨利伟的蜕变故事。1、他就是如何当
5、上宇航员的?我们去倾听杨利伟的蜕变故事。2、讲诉故事“中国第一位宇航员杨利伟”。回答：(1)杨利伟大的时候就是怎样自学的?(2)杨利伟大的时候就是怎样锻炼身体的?3、再次聆听故事。回答：(1)怎样才能当上一名宇航员呢?(飞行技术不好、身体棒、记忆力不好等等)(2)考进宇航员后，杨利伟又就是怎样自学的?(3)为了避免自己可以得“空间运动病”，杨利伟又就是怎样训练的?(4)荣登火箭就是一件很危险的事，杨利伟深感惧怕吗?为什么?(他的心里想起的就是训练和工作。)三、探讨：如何就可以当上宇航员?我们也想要当宇航员，那我们现在必须怎样搞?(好好学习、多锻炼身体、遇到困难不惧怕能够化解)小结：只有向杨利伟
6、那样从小好好学习，秉持锻炼身体，在自学中不怕困难，长大后就可以沦为一名坚强的宇航员。附于故事：中国第一位航天员杨利伟2003年，中国“神舟五号”飞船有载着中国第一位航天员杨利伟，浩瀚在谜样的太空，这次“试飞”创举，就是中华民族一次划时代的了不起飞行器!出任这次飞行器的航天员杨利伟从十四位杰出的航天员中甄选出的。杨利伟大的时侯，自学非常深入细致，特别讨厌看电视，存有一次考试拎了三个100分后，中学时出席全县数学竞赛还拎了奖。小时侯的杨利伟还很讨厌运动，什么打篮球、打乒乓球、溜冰、跑步，他都很讨厌。每天早上他都背著书包跑步走进学校，在学校的跳绳、跑步比赛中都获得了第一名的好成绩。后来，杨利伟考进了
7、飞行器学校，当上了一名光荣的飞行员，他飞到强击机、歼击机，飞行器时间达至1200小时(大约整整50个日日夜夜)，飞行器技能出类拔萃。飞行技术非常棒!存有一次，在飞至湖面飞过的时候，听见“砰”的一声爆响，飞机一抖，一台发动机忽然停放。飞机前轮着下坠，无线电信号也被高高的山天棚，仅靠空中的其他飞机为他导航系统。他沉著淡定，依靠一台发动机将飞机慢慢扎起至，艰困地往上爬了500多米，飞抵机场，将飞机迫降在滑行道上。当他从机舱内下来时，浑身衣服已全部汗流浃背，战友们迎入前来祝贺他顺利降落。后来辨认出，发动机的一个叶片已经撞断了。由于他的飞行技术不好、身体棒、记忆力不好，所以被选上出席航天员的训练，他对自
8、己说道：“我的身体素质和飞行技术都较好，但是缺少大量载人航天的科学知识。我一定必须认真学习!”他牢牢记在心里，搞好了发愤自学的思想准备工作，自学基础理论的书，存有厚厚的600页。书里存有很多必须腰的东西。最初三年，他每天晚上看电视一直至夜里十二点。在第一次考试中名列第一，他对自己说道：“我试问，我能学下来。”然而，杨利伟仍存有非常大的困难必须消除，那就是在步入太空后的“空间运动病”和回到时的“负载”。对于这两项挑战，他都早就搞好了主动适应环境的准备工作。所谓“空间运动病”，通俗的观点就是步入太空后可以昏。他就有意识地在训练中强化了这方面的自我锻炼身体。转椅训练就是最疼的，但他每次都秉持搞最久的
9、时间，搞最小的动作，以减少这方面的训练强度。练习至后来，教员说道他这个课目可以免试。“负载”，他经过长期勤奋训练，也存有了这方面的体力储备。他说道，“我对载荷就是有把握的。”太空飞行就是一件很存有危险的事情。他没惧怕，他说道：“载人航天就是多么了不起的事业啊，我不怕直面这种危险。我能够代表祖国回去“试飞”，我非常光荣!”他就是这么说道的，也就是这么搞的，大朋友们，坚信你们经过努力，也可以沦为一名宇航员的!第3篇教案活动目标：1、认知故事内容，初步自学按情节线索展开想象。2、尝试运用恰当的语句抒发自己的见解和体会。3、体验故事中角色的情感变化和体会宽慰、关心别人的心情。4、培育幼儿悲观开朗的性格
10、。5、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。重难点：重点：自学按情节线索想象。难点：尝试用恰当的语句抒发自己的见解和体会。活动准备工作：1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。2、薄纸每人一张。3、演出用服装、道具(实物)若干，大篮子九个。活动过程：一、激趣设疑1、幼儿每人一张薄纸，体会打喷嚏的威力。(教室中民主自由活动)3、了解故事名称，讲诉第一段。回答：花脸虎踢了这么存有威力的打喷嚏，可能会出现什么事呢?二、认知故事情节发展，尝试按线索想象。1、操作方式教具，讲诉第二段。运用渐进式回答方法。导语：那么是不是出现了和小朋友说道的一样的事情呢?边操作方式回答A、一个打喷嚏把小熊打入了河里。(老师讲
11、诉)幼儿体会坐冷板凳别胜学B、花脸虎的打喷嚏把小猴怎么了?C、看到树上的鸟窝，又可以出现什么情况?听课第二段后：这时候花脸虎会怎么想要?小动物们又可以怎么想要?2、听课第三段：A、你听见小动物在说什么?(回忆起对话)B、花脸虎心里就是怎么想要了?(必须对付我)3、尝试思索和想象，使幼儿大胆地讲出自己的见解和体会。4、体验角色情感变化。回答：你得过哮喘吗?你患病时会期望什么?如果你就是小动物你可以原谅花脸虎吗?(体会关心别人心情)幼儿民主自由提问牙痛的方法，协助幼儿累积经验。三、编创结尾，聆听完备故事。1、幼儿四人一组，挑选演出道具，(也可以根据小组能力自己准备工作)2、分组编成结尾，教师巡回演
12、出听课。3、聆听完备故事。导语：老师也想要了一个结尾，现在我把整个故事和我编成的结尾讲给大家听到吧。四、归纳探讨，演出延展。1、你讨厌故事里的谁?为什么?2、你愿学学它们吗?(可以演出或找寻须要协助的事，做为延展完结。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第4篇教案设计意图本次活动就是我园积极开展“到处都存有好朋友”主题
13、活动中，做为“欢乐的家人朋友”单元的一次语言活动，挑选日本大岛妙子的我家就是个动物园这个绘本做为教学素材，基于以下几点考量。首先基于绘本。绘本从内容的角度充满著了风趣的情趣，作者把家比作动物园，把家里的每个人比作一种动物，并以特别的口吻了解自己的家人，从图画的角度，绘本做为一种美术语言表达的拟人及家人形象应该发掘，在率领幼儿观赏的同时表达人与动物间的相似之处;从语言的角度，绘本中的“其实呢”反反复复发生，而 “其实呢.”就是总貌文的一种转折点，期望借绘本的语言魅力多样孩子们的生动抒发。其次基于幼儿的经验。孩子们在“十二生肖闹翻天”、“到处都存有好朋友”的主题中积极探索并掌控了一些关于常用动物的
14、特点，以及对生活中最熟识的家人的外貌特征和个性存有了表层的介绍，能引发经验新鲜感;期望在本次活动中，将幼儿尚无的经验展开调动和女团，通过风趣语言将孩子们的心智和语言结构展开重组，并使活动减少难度和挑战性。为了同时实现教育目标和易于孩子们更好地观赏，我对绘本的文字和图片搞了一定的权衡。活动目标1.认知图画故事我家就是个动物园中动物与人物的对应关系，体会故事幽默风趣的语言风格。2.愿介绍父母及家人的偏好和生活习惯。3.教幼儿培养细心、深入细致的学习态度。4.乐意大胆地把自己的见解说大家。活动重点能认知动物和人物的对应关系。活动难点在认知的基础上，能将动物与人物的对应关系展开运用。活动准备工作1.经
15、验准备工作：在主题活动中幼儿已介绍过常用动物的特点(外表、习性等)。2.物质准备工作：与活动内容有关的PPT，动物图片，幼JL*U家长一起制作的全家福图册。活动过程1.教师播放故事的封面，引导幼儿大胆悖论图书的内容。指导语：你看见了谁. ?你真的他就是一个怎样的小朋友?书的名字就是我家就是个动物园，你真的这本书可以谈些什么内容?教师鼓励幼儿对书的内容展开大胆猜测，充分调动孩子们对写作的兴趣。2.教币鼓励幼儿完备观赏故事，积极支持幼儿认知故事内容。(1)教师边播出PPT边讲故事，听完故事后回答：他们东郊的到底就是谁?恳请幼儿探讨。幼：他们东郊的就是动物。(这个提问常超乎教师的预料。)师：他们东郊
16、的都就是动物，那祥太也就是动物喽?幼：不是，他就是人!师：那他为什么要说自己就是猴子呢?幼：他和猴子像是!他和猴子并作了比较。师：哪里像是呢?幼：他和猴子都香甜可口香蕉，而且很顽皮。通过教师的鼓励和质问，孩子们认知了把人比作动物的要点。(2)教师鼓励幼儿对故事线索展开探讨。指导语：你最喜欢他们家的哪个人?为什么必须把他说道变成就是.呢?重点：积极支持幼儿在认知线索的基础上熟识故事中幽默风趣的语言结构。幼A：我最喜欢妹妹，她像是小白兔。师：咱们班是不是小朋友真的自己像是小白兔?(幼儿纷纷起身，教师应邀幼儿B上场。)师：谁去了解一下她哪里像是小白兔。幼C：她受抨击的时候耳朵举起去像是小白宽免。幼D
17、：她的样子像是小白兔。(教师意识到伙伴的评价和幼儿对自己的评价就是不一样的。)师：你真的自己哪里像是小白兔?幼B：我一苦笑出来很调皮，和小白兔比较像是。师：谁去了解一下她为什么像是小白兔，用上她自己说道的，然后可以给她补足。幼E：她就是我们班的. X，(教案出自于：慢思.教案网)其实呢，她就是一只小白兔。平时她讨厌苦笑，一苦笑出来特别调皮，而且她总是把自己装扮得很整洁。教师充分利用幼儿对伙伴的介绍，同时并使人和动物对应的关系更加切合现缠生活。孩子们减半中的同伴就是多样的，存有孩子们说道的过程中教师针对现场及时调整，恳请小朋友先说一说自己哪里和动物像是，再恳请同伴根据对伙伴的介绍展开补足，完备抒
18、发，接到了较好的效果。3.教币和幼儿共同制作一本家庭亲子册，积极探索故事中人物与动物的对应关系。(1)教师出具全家福，了解自己的家人，恳请幼儿挑选适宜的小动物与之对应。(2)教师和幼儿共同完成一本亲子册，介绍亲子册的制作过程。教师尽早带出了书的一些要素，例如封面、书名、作者、页码、封底等。(书的结构不是这次活动深入探讨的重点，但并不等于孩子们在一次次写作中自然习得和赢得。)同时教师向幼儿展现搞好的亲子册时，特别强调采用booklet本中的语言结构，孩子们也积极参与至编成谈过程中。第一、第二页：“这就是我，邓老师。其实呢.我就是一只北极熊，因为我紫带又黑又瘦，而且我非常爱吃肉。”第三、第四页：“
19、这就是我的女儿，大桃子。其实呢.她就是一条鲨鱼，因为她很讨厌游泳，而且特别爱吃肉。”4.教师积极支持幼儿制作亲子册我家就是个动物园，并展开互动。(1)幼儿自定材料制作关于自己家的亲子册。教师将相同版本的自造 (我家就是个动物园绘本放到语言角，可供幼儿参照。(2)引导幼儿与小朋友互动自造的亲子册。指导语：谁能够用祥太的方式向大家了解一下自己的家人。活动延展制作我班就是个动物园班级绘本。附绘本内容我叫做祥太，就是个小男孩。其实呢，我就是只小猴子，最香甜可口香蕉，爬树很擅长，也很可以恶搞别人。这就是我爸爸，龙太先生。其实呢，他就是只小狮子，最爱吃肉，不香甜可口蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫做
20、出来像是狮子吼。这就是我妈妈，丽子女士。其实呢，她就是只小浣熊，不管看见什么东西，都马上收去洗脸。存有一次，妈妈差点连我也一起洗脸了。这就是我爷爷，一郎先生。其实呢，他就是只长颈鹿，个子高高的，散步的时候，我骑著在爷爷肩膀上，看看街上的风景在不停地变化莫测。这就是我妹妹，茜茜。其实呢，她就是只小白兔，总是举起耳朵听到别人骂人。她很天真，很调皮，但争吵的时候，一定必须小心她的打人功。最后，了解我的曾祖母，阿花老太太。其实呢.她就是只猫头鹰，总是打著盹，半睡半醒。虽然她平时只可以说道 “啊”、 “嗯”，只要和她在一起，大家都真的很温暖、很祥和。她没牙齿的嘴巴，苦笑出来呵、呵、呵呵的。我的家是冷清的
21、动物园。有空找来玩玩，不付你的门票哦!活动思考：根据对教材的分析，其实在写作这本图画书的同时，我们存有很多的活动可以积极开展。有意思的名字、我的家人、我的朋友等等。考虑到本次活动就是第一课时，因此将教学活动的重点放到能大胆定义并体会画面中人物的特征或偏好与动物间的对应关系。本书的画面内容十分多样，有些细节也非常有意思。因此，须要孩子们辨认出这些细节，并且与故事的发展联系出来，大胆地展开猜测与抒发。所以将教学活动的难点放到交流、开拓图书内容，连贯、完备地讲诉自己对图画书的认知上。整个活动的设计，由局部至总体，由浅入深，带着幼儿一步步地认知画面和故事内容，接着又使幼儿返回现实生活中回去，以代莱视角
22、发现自己的特征、偏好，并会用相近的一种动物去搞比喻，尝试用“我就是，就是个男孩子(女孩子)，其实呢”的句式去抒发。将活动推至*。最后以故事的结尾作为整个活动的结尾，再一次使孩子们体会了图画书幽默、有意思的风格。而延展制作图书的环节一定会引起孩子们进一步用语言表达的心愿 。第5篇教案活动背景：幼儿最喜欢听到故事，而以传授作品居多的单向性教学模式，往往无法满足用户幼儿积极思考、主动探究、独立自主整体表现的猛烈心愿。教材萝卜兔的故事讲诉了一只香甜可口萝卜的兔子想要去旅行，可是没车子。最后它编出了用最小的萝卜去搞一辆车。为了彰显以技术创新精神什基夫齐核心的素质教育，本教学尝试以情景演出去替代传统的口头
23、故事讲诉，以开放性回答为中介，以唤起幼儿积极主动思维，独立自主抒发为核心，进行整个教学内容。活动目标：1、初步认知故事内容，体会故事有意思的情节。体验开动脑筋，解决问题的开心心情。2、大胆想象，并能用较准确的语言积极主动抒发自己的见解。3、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。4、培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。活动准备工作：1、配班教师读片头，大班小朋友饰演“萝卜兔”，背景音乐。2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。活动过程：一、情景引入，引发幼儿的兴趣。师：嘟嘟小朋友，老师这存有一辆与众不同的卡通车，我们一起来嘿嘿!回答：(1)这辆车与别的车存有什么相同呢?(2)那这
24、“萝卜车”就是怎么去的呢?我们赶紧去嘿嘿，倾听。二、展开情景演出，分段观赏，认知故事内容。鼓励幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。萝卜兔：嘿嘿，大家不好!我就是萝卜兔，我住在森林里，我非常讨厌喝萝卜。大伙伴们给我起至了个名字叫做“萝卜兔”。我每天给萝卜忽草、施肥，一天天过去了，萝卜紫带又小又多。我可以高兴了!片头：有一天，天气较好。萝卜兔想去旅行。可是没车，怎么办呢?师：恳请你们协助它想一想办法吧!(幼儿民主自由提问)*小朋友真快乐动脑筋，最后萝卜兔用最小的一个萝卜搞了一辆萝卜车。上开着萝卜车就去旅行了。“萝卜兔”趴在“萝卜车”里心里可以高兴啦。那路上还可以出现什么事呢?本，文来源:屈;老.师
25、教;案网仔细听，认真看看。师：前面一条沟堵住了萝卜车的去路。怎么办呢?谁去想一想不好办法?谢谢你们帮忙萝卜兔想要了这么多不好办法，那我们去看一看萝卜兔就是怎么做的。萝卜兔用一块大木板放到沟上，发推着萝卜车向前。师：哎哟，不好啦，大木板割断了，萝卜车栽进了沟里，萝卜兔心里真心急啊，怎么办?怎么办呢?(演出稳步)师：小朋友，萝卜兔这下好碰到了大麻烦，谁去多亏它呀。师：你们真热心。那我们一起来看一看萝卜兔想要了什么不好办法?师：萝卜兔呀给萝卜车施肥，萝卜短出来了萝卜叶子啦，它把握住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上去了。回答：萝卜兔为什么给萝卜车施肥?(恳请幼儿用完备的话说道萝卜车淋了水会长出来叶子
26、)。师：刚才，大木板太窄小了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块阔木板放到沟上，发推着萝卜车过沟了。三、幼儿完备看看课件听到故事。师：萝卜兔上开着萝卜车去旅行，在旅行中碰到了两个问题，小朋友停下了大脑筋帮忙它想要了好多办法，萝卜兔很非常感谢你们，它想要再恳请大家听到这个动听的故事，然后恳请你们帮忙这个故事挑个动听的名字，不好吗?(恳请幼儿完备地说道：我给故事挑的名字就是什么)。四、教师总结完结。师：萝卜兔通过自己开动脑筋编出了用萝卜搞了一辆萝卜车回去旅游，如果你们回去旅游的话可以搞什么车呢?师：你们的小手很轻巧。一定能够作出各种各样的车的。附于故事：萝卜兔森林里住着一只兔子，它非常讨厌喝
27、萝卜。大伙伴们给它起至了个名字叫做“萝卜兔”，萝卜兔在自家门口种了很多的萝卜。它每天给萝卜借粮、施肥，一天天过去了，萝卜紫带又小又多。萝卜兔非常的高兴!有一天，天气较好。萝卜兔想去旅行。可是没车，怎么办呢?+(它用最小的一个萝卜搞了一辆萝卜车，上开着萝卜车去旅行)忽然，前面的一条沟堵住了萝卜车的去路，怎么办呢?萝卜兔用一块大木版放到沟上，发推着萝卜车向前。忽然，听见“噶吱”一声。哎呀，不好啦。大木版割断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真心急，怎么办，怎么办呢?存有了，给萝卜车施肥，萝卜车长出来叶子啦。它把握住萝卜叶，用力支烟，哈哈，萝卜车上去了。这次萝卜兔用一块小木版放到沟上，拦住萝卜车过沟了
28、。中班语言萝卜兔故事活动思考：萝卜兔的故事讲诉了一只香甜可口萝卜的兔子想要去旅行，可是没车子。最后它编出了用最小的萝卜去搞一辆车。故事情节生动、有意思，耐人难以忘怀。使我们体验了开动脑筋、解决问题的开心心情。以情境式演出引发幼儿兴趣，以这种讲诉的形式，生动地展现出了故事情节。为协助幼儿熟识故事内容，教师设计了层层环环相扣式的回答，将幼儿的特别注意导向对故事表层信息和深层信息的认知和认知，通过生动有趣、层层环环相扣的故事情节。调动了幼儿探讨的积极性。幼儿心智获得了拓展，情感获得了培育，语言的理解力、动手操作能力获得了提升。第6篇教案设计意图在幼儿生活的环境中，各种物体都涵盖着大量的数学信息。幼儿
29、数学教育内容的挑选必须与幼儿的实际日常生活密切相连。选好的内容必须就是幼儿所熟识的，同时也必须就是幼儿所能够认知的，必须使他们能深感数学可以化解他们在日常生活中碰到的问题。幼儿数学教育的内容就是一项科学性很强的工作。它既要合乎我国对幼儿教育明确提出的推动幼儿全面人与自然发展的建议，又必须考量学科本身的特点和幼儿心智发展的规律。游戏目标：1、 训练幼儿对数字大小的心智能力。2、 训练幼儿的语言表达能力。3、 讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。4、 唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐，并体会集体活动的快感。5、 通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。游戏内容：这个数字游戏
30、故事，可以在睡前也可以在饭后散步时。可以和宝宝已经开始谈了：小蜜蜂，大蝴蝶，小蜻蜓比赛谁飘得慢。已经开始，它们不相上下，分不清谁飘得最快。忽然，大蝴蝶尖叫一声，摔倒了下来。你怎么了?小蜜蜂，小蜻蜓连忙停下，关注地问。原来，刚才大蝴蝶不小心撞到在一根树枝上，翅膀伤势了。小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶缝合不好伤口，使它好好歇息。都就是我不好，连累得你们也玩玩未成了。大蝴蝶不耐烦地说道。“没关系，我们在这里也可以玩玩的。”小蜻蜓说道：“使我们去玩玩卡片游戏吧。”小蜻蜓打听去四张硬纸，在每张硬纸上分别写下上：1，0，5，2，这样便共同组成了四张卡片。“我们怎么玩玩呢?”小蜜蜂，大蝴蝶同时问。小蜻蜓想要了想要，
31、出来了5道题，分别就是：1)用这四张卡片排泄一个最小的四位数。2)用这四张卡片排泄一个最轻的四位数。3)用这四张卡片可以排泄多少个不相同的三位数?4)用这四张卡片可以排泄多少个不相同的四位数?5)和这四张卡片可以排泄能够被2相乘的二位数?(这题中的数字自由选择，看看宝宝年龄)宝宝也去和小蜜蜂，大蝴蝶一起来想一想吧，看一看你快还是小蜜蜂大蝴蝶慢。游戏指导：关于这个数字卡片游戏，可以根据宝宝的年龄一般来讲数字的定深浅程度。活动思考在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，逐渐构成幼儿的数学感和数学意识;体验至数学的重要性和意义。鼓励幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的
32、数概念，并自学用直观的数学方法化解生活和游戏中某些直观的问题。崭新纲要明晰阐释了幼儿园数学教育的目标就是：“能够从生活和游戏中体会事物的数量关系并体验至数学的关键和有意思。 ”幼儿园的教育不仅必须有助于幼儿当前的自学，也必须有助于他们进小学以后的自学，更必须有助于他们长远的、终身的发展。这里须要特别注意的就是，幼儿数学教育内容的挑选和精心安排以及方法确认必须考量系统性的特点，但绝不应当将这一教育成人化、书本化、正规化。幼儿的数学教育应当在游戏和生活中展开。第7篇教案设计思路：本次活动在使幼儿认知故事内容的同时，区别噪声和乐音，在心底里产生自觉保护环境的心愿。在活动中，首先通过视频介绍建筑工地上
33、噪声的产生，并使幼儿区分其与乐音的相同，体会两种相同的声音给自己增添的相同体会，并运用表情、象声词去整体表现噪声和乐音，介绍噪声给人增添的呼吸困难，并使幼儿懂在日常生活中增加噪声的好处。活动目标：1、能够区别噪声和乐音，介绍噪声对人体、对环境的危害。2、认知故事内容，介绍角色的性格特点。3、体会环境与人们生活的密切关系，萌生缔造宁静环境的心愿。4、能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。5、能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。活动准备工作：1、经验准备工作：初步介绍噪声的危害2、物质准备工作：关于建筑工地的视频、珍本鸣叫、流水声的音乐，小兔形象一个教学过程
34、：一、观赏视频体会噪声。师：小朋友，我们一起看看一段视频。问：视频里就是什么地方?在建筑工地上存有哪些声音?二、交流探讨噪声和乐音的相同。1.回答：我们刚才在建筑工地听见了什么声音?这些声音听到长了可以存有什么感觉?2.观赏一段鸣叫声和流水声的录音。回答：你听见了什么?和建筑工地的声音较之，你讨厌哪一种声音?为什么?(幼儿民主自由探讨)三、讲诉故事，认知故事，理解内容。1.教师讲诉故事一遍(融合图片)。2.回答：小兔在城里看见了什么?听见了什么?小兔为什么必须这样搞?后来城市显得怎么样了?四、交流探讨，拓展思维1.你还辨认出哪些地方存有噪声?2.你存有什么不好办法使这些噪声变为动听的声音?延展
35、活动：1.在幼儿园里打听一打听是不是噪声?这些噪声就是怎样产生的?我们怎样搞就可以增加噪声?2.制作“安静”标志。并率领幼儿把自己设计制作的各种“安静”标志张贴至适度的地方，例如寝室、医务室、办公室、阅览室等处。附于：故事“小兔返乡”小兔在森林里睡愁了，自个儿跑到城里玩玩。冷清的马路上，小汽车挤来挤去，冲着小兔大喊大叫：“限时限时着急!着急!”(教案出自于：慢思教案.网)小工厂的机器在大喊大叫： “飙飙乱!乱!”许多地方正在维修下水道，电焊机大喊大叫： “哧哧愁!愁!”许多地方正在砌高楼，锤子、砖头和脚手架一齐大喊：“当当踢!踢!”小兔皱眉头： “这怎么行?”小兔埋头苦干三天三夜，终于发明者了
36、变音盒，城市里到处摆起至小兔的变音盒。脚手架、砖头、锤子不吵架了，专攻百鸟争鸣： “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”电焊机轻轻演唱“丁冬丁冬丁冬”，似的泉水流。小工厂的机器柔情地说道： “刷啦刷啦啦”，似的春雨亲吻小森林。小汽车们也不心急了，轻轻哼着“沙沙沙沙”，就像是树叶们在风中演唱。小兔轻拍脑袋苦笑了： “这样真不好，城市就像是森林，到处都存有音乐。”【活动思考】在幼儿的日常生活中，我们常会听见一些噪声，例如：大声地讲话、收到尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝说效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点就是区别体会乐音和噪声，用相同的形式整体表现。
37、紧紧围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官回去认知，例如用耳朵听到、用动作整体表现、用手画自己的体会等，并使幼儿充份认知，同时还使幼儿从自己辨认出中来认知噪声的危害，并共同去参予环保活动，并使环保意识深入细致至每个幼儿的心中。第8篇教案活动目标：1.体验顺利的欢乐和协助别人的惬意。2.乐意在集体面前抒发自己的见解，努力做到深入细致聆听讲诉。3.自学讲诉故事，多样词汇“高兴”。4.唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。活动准备工作：1.活动前带幼儿观测蚂蚁。2.有关课件、音乐、图片。3.看板若干。活动重难点：重点：鼓励幼儿讲诉故事，体验顺利的欢乐。难点：认知故事内容，开拓想象空间。活动过程：(一)歌曲小蚂
38、蚁，教师与幼儿一起进活动室，唤起幼儿兴趣(二)设疑激趣教师：存有只小蚂蚁想要说我们一件有意思的事，(教案出自于：慢思老师教案网)就是什么事呢?(三)看看图讲诉1.了解作品名称。2.逐幅讲诉第一遍故事，回答：故事的名字?小蚂蚁在草地上散步看见了谁?指导幼儿自学蜻蜓飞。3.讲诉第二遍故事，回答：小蜻蜓(蒲公英姐姐)搞的对吗，为什么?你讨厌谁，为什么?多样幼儿词汇：高兴。(四)搬迁经验1.“你存有什么不好办法协助小蚂蚁飞上天?引导幼儿想象。2.在钢琴曲童年声中，师幼互动。(五)情感教育对幼儿展开情感教育，引导幼儿努力学习本领，飞至天空回去浩瀚。在歌曲我必须飘中完结活动。(六)延展活动把欢乐互动给大家
39、，把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听到。附于故事内容：蚂蚁飞上天一只小蚂蚁在草地上散步。他看见小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来飞去，可以神气了!小蚂蚁说道：“小蜻蜓，你能带我飘上天吗?”小蜻蜓看看了看看小蚂蚁，没骂人。小蚂蚁青莲着头，心里想要：要是我也存有翅膀，那该多不好!蒲公英看到了，对小蚂蚁说道：“别着急，把握住我，我拎你上天。”一阵风吹起去，小蚂蚁牢牢地把握住蒲公英。慢慢地，小蚂蚁飞上了天。白云在它的四周荡漾，小鸟唧唧喳喳的叫做着，似的在说道：“热烈欢迎你，小蚂蚁。”小蚂蚁高兴极了，他喝彩着：“我真高兴，我终于飞上天了!蒲公英姐姐，谢谢你协助了我!”活动思考：今天自学了童话故事蚂蚁飞上天。“花丛
40、中存有一只小蚂蚁，它很想起天上去旅行，可是没翅膀，怎么办呢?”一已经开始，我就设计情景，使孩子们一起协助蚂蚁去想要办法。赫赫说道：“使蚂蚁爬到至蝴蝶的身上，跟著蝴蝶飞上天。”楷楷说道：“蚂蚁也可以爬到至蜻蜓的身上，跟著蜻蜓一降落上天去旅行。”认为孩子们都能够M18x至可以飘的小动物，利用其他动物的飞行器，协助蚂蚁上天旅行。“老师，蚂蚁也可以爬到至叶子上，风儿一吹，叶子上的蚂蚁就和叶子一起飞至空中回去了。”豆豆也积极主动思索着。“对呀，除了依靠小动物以外，我们还可以依靠其他东西哦。”。在这一活动中我把握住了幼儿的兴趣点，开放式的回答，既高度关注了故事的本身，又为幼儿创设了宽广的想象空间，并使幼儿
41、始终处在一种积极主动的状态，语言的创造性也获得了较好的发展。不再就是单一的老师灌输知识，而是幼儿在独立自主活动中以获取科学知识 ,研发幼儿创造性思维的创造力。孩子们想起了许多协助小蚂蚁飞上天的办法，也说道得较好。由此我已经开始使孩子们看一看我们的故事当中谁协助蚂蚁同时实现了心愿。由此孩子们晓得了原来蒲公英叶能在空中飘落歌舞，就是蒲公英协助蚂蚁同时实现了心愿。故事讲诉后，我使孩子们自学仿编故事，孩子们的思路也一下子关上，把刚开始给蚂蚁项的办法使用了自己的故事里面。同时我也辨认出了一个问题：对于故事的后半部分，蚂蚁在空中看见了什么，孩子们的故事后半部分就大同小异了。活动后我想要引致这一原因可能将与
42、幼儿缺少从高处往而下的经验有关。其实，当时我可以根据季节，适度的给孩子们提示信息：春天去了，小草、小花怎样了?太阳公公怎样?风儿怎样?坚信孩子们的思路可以关上得更甚广一些。第9篇教案活动目标：1.自学挑选自己讨厌的材料大胆的展开装饰活动。2.体会参予创造性艺术活动的快感。3.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4.体会作品的美感。5.培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1.鸡蛋若干、记号笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀、底座等。2.装饰不好的五彩蛋。活动过程：1.由故事引入活动，引发幼儿兴趣。秋天至了，森林里的树叶有的徐了，有的白了，可以可爱了。小动物们也出玩玩了，黑母鸡妈妈和黑母鸡妈妈
43、也出卖东西了，它们买什么呢?恳请听到故事五彩蛋。2.观赏五彩蛋，介绍各种装饰方法。(1)出具各种方法装饰的五彩蛋。回答：白母鸡妈妈的蛋就是什么样子的?她就是怎样装扮蛋宝宝的?(2)小结：有的蛋颜色可爱，有的蛋存有漂亮的花纹，有的蛋上存有图案、所以，大家把黑母鸡妈妈的蛋称为五彩蛋。3.幼儿自己动手装饰。(1)小朋友讨厌这些五彩蛋吗?(讨厌)白鸡妈妈也想要把它的鸡蛋变为五彩蛋，我们去协助它吧!(2)操作方式建议：徐老师为小朋友们准备工作了许多工具，存有油画棒、橡皮泥你可以从这里挑选你讨厌的去装扮它。(慢思老师.教案网原文)蛋壳很难打碎，操作方式时必须小心点。(3)幼儿独立自主挑选材料操作方式，老师
44、巡查并给与个别指导。4.幼儿观赏评价。向好朋友了解自己的五彩蛋。活动延展：稳步在区域活动中提供更多各种材料，使幼儿尝试相同的装饰方法。附于：故事五彩蛋森林市场里，黑母鸡妈妈在东边开了个买鸡蛋的小店，白鸡蛋妈妈在西边挂了个买鸡蛋的小摊。黑母鸡妈妈的蛋又小又扁平，像是小姑娘的脸蛋，大家都很讨厌。可是，最近出来怪事了，黑母鸡妈妈一连几天没有买进一个鸡蛋，而黑母鸡妈妈的小摊上却挤满了长长的队伍。黑母鸡妈妈想要：难道白母鸡妈妈的蛋比我的还要小?于是，她同意至白母鸡妈妈那儿回去看看。看见白母鸡妈妈的蛋，黑母鸡妈妈钦佩的对黑母鸡妈妈说：“你的蛋真的和我的不能一样，真是太漂亮了!”活动思考：本次活动，我为幼儿
45、提供更多了多样的材料，使他们大胆想象，在鸡蛋上展开装饰。孩子们平时画画都就是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们兴趣越升温，装饰出来的鸡蛋也都非常的可爱。但是在幼儿展现环节鼓励的比较完备，孩子定义能力没获得提升。挑选彩纸装饰的幼儿其实很多，但都不是很美观，可以在幼儿操作方式之前着重于了解，使幼儿动手操作能力获得更大的提升。第10篇教案活动背景：幼儿最喜欢听到故事，而以传授作品居多的单向性教学模式，往往无法满足用户幼儿积极思考、主动探究、独立自主整体表现的猛烈心愿。教材萝卜兔的故事讲诉了一只香甜可口萝卜的兔子想要去旅行，可是没车子。最后它编出了用最小的萝卜去搞一辆车。为了彰
46、显以技术创新精神什基夫齐核心的素质教育，本教学尝试以情景演出去替代传统的口头故事讲诉，以开放性回答为中介，以唤起幼儿积极主动思维，独立自主抒发为核心，进行整个教学内容。活动目标：1、初步认知故事内容，体会故事有意思的情节，体验开动脑筋，解决问题的开心心情。2、大胆想象，并能用较准确的语言积极主动抒发自己的见解。3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。活动准备工作：1、配班教师读片头，大班小朋友饰演“萝卜兔” ，背景音乐。2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。活动过程：一、情景引入，引发幼儿的兴趣。师：嘟嘟小朋友，老师这存有一辆与众不同的卡通车，我们一起来嘿嘿!回答：(1)这辆车与别
47、的车存有什么相同呢?(2)那这“萝卜车”就是怎么去的呢?我们赶紧去嘿嘿，倾听。二、展开情景演出，分段观赏，认知故事内容。鼓励幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。萝卜兔：嘿嘿，大家不好!我就是萝卜兔，我住在森林里，我非常讨厌喝萝卜。;来源;慢思老师教案网;大伙伴们给我起至了个名字叫做“萝卜兔”。我每天给萝卜借粮、施肥，一天天过去了，萝卜紫带又小又多。我可以高兴了!片头：有一天，天气较好。萝卜兔想去旅行。可是没车，怎么办呢?师：恳请你们协助它想一想办法吧!(幼儿民主自由提问)*小朋友真快乐动脑筋，最后萝卜兔用最小的一个萝卜搞了一辆萝卜车。上开着萝卜车就去旅行了。“萝卜兔”趴在“萝卜车”里心里可以高兴啦。那路上还可以出现什么事呢?仔细听，认真看看。2、 师：前面一