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1、 中班安康教案20篇故事 活动目标： 1. 了解黑夜，情愿尝试一个人自己睡，并能用各种方法抑制对黑夜的恐惊心理。 2. 通过故事和体验，了解黑夜并不行怕，并渐渐宠爱黑夜。3. 学习把握自己的心情，难过或苦痛时不哭。4. 乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。5. 学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。活动预备：ppt 音乐、调查表、两颜色笑脸假设干、黑屋、黑袋人手一个；事先了解班级孩子一个人睡的状况 活动过程： 一、提问导入 1.PPT1这是什么时候？一个安静而秀丽的夜。 2. PPT2大家怎么了？关灯、睡觉了 小结：睡觉是件舒适的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。 二、
2、调查表达 1.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方假设你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在*色表上，假设 师幼统计结果。 2.那你们为什么不敢一个人睡呢？到底怕什么？你们说，我来记。教师边回应边用简笔画在题板上记录 小结：看来，你们有很多可怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽损害，有的怕黑，怕做梦你们的心情我能理解，可怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、教师也都有可怕的事，只要把它说出来，就确定能想方法解决。 三、故事体验。 1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，它可怕黑漆漆的夜，PPT3总觉得那边的
3、墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身抖动。PPT4 小老鼠睡不着可怕什么？是墙上那个黑黑的东西吗？真的是怪兽吗？小老鼠鼓起了士气认真一看！原来是一件衣服的影子。怕吗？其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不行怕！ 2.刚睡下，又从外面传来 PPT5这是什么声音？是人、是怪物、是小老鼠马上蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音？可能是？是不是？PPT7原来是刮风了，难怪最终老鼠放心地回到了床上。 3.半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到 PPT8水声到底是什么啊？小老鼠
4、怎么也不敢，可怕地跑回了床。PPT9什么声音让小老鼠可怕？你们觉得可能是？和小老鼠一起去看个到底原来是卫生间水龙头没有拧紧！ 师：为什么这一个晚上小老鼠怎么也睡不好？ 假设你在，你会对小老鼠怎么说？ 这都是小老鼠胡思乱想的结果，才越想越可怕。睡觉时关紧门窗，屋子里还是很安全的。四、抑制方法 那我们呢？看一看，那些可怕的问题！ 问题一：怕怪物、恶梦、怕黑 看来，你们和小老鼠一样爱胡思乱想！ 1世界上真有怪物吗？根本就没有怪物，所以它不应当成为我们可怕的问题。Ppt10 2怕做恶梦、怕黑 你们有好方法吗？ 教师依据幼儿答复在PPT中呈现：ppt1121 小结：真棒，想了这么多的方法。点一盏夜灯、听
5、一首轻柔的音乐、想象欢快的事等等，可以让我们的心情变得安静、快活，这样就不怕黑不会做噩梦了。 问题二：怕从床上滚下来 1这个简洁，有什么好方法 2教师依据幼儿沟通的内容播放ppt22 3小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来，看来只要转变一些做法，就能解决这个问题。 五、再次调查 这些可怕的问题解决了吗？那你们敢尝试一个人睡了吗？好！进展其次次选择，假设现在你情愿去尝试一个人睡的请将笑脸贴在*色纸上，假设你还有些可怕的请将笑脸贴在*色纸上？ 小结：其次次有*个孩子选择了情愿尝试一个人睡，看来，你们心里的可怕减了不少，为这些的勇敢的孩子拍拍手。还有*个孩子正在迟疑，有些担忧，但
6、教师信任再过一段时间，你们也会去尝试的，是吗？！ 六、黑夜体验 你们真的不再可怕黑夜了吗？那我们来验证、挑战一下！孩子们现在我要请教师帮助把灯熄灭！你们不要紧急，教师会陪着你们！现在屋子里黑黑的就像来到了黑夜！ 1黑暗小屋 1这里有几间黑夜小屋，谁情愿单独一个人在里面呆上一会！你们可以静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸，等我们数到十再出来！ 2采访：下面的孩子你有什么问题想问吗？ 师：你们刚开头心情怎么样？后来呢？你觉得黑屋怎么样吗？假设再给你一次时机你还情愿去吗？ 小结：看来，黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间，虽然黑黑的但很安全、很安静、很温存！身旁有个娃娃陪伴，想
7、着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了，对吗！ 2集体体验黑夜 听了他们的介绍，你们想试一试吗？ 1介绍方法：别急，教师为你们每个人都预备了特别制作的黑夜小屋出示黑头套，把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起 幼儿戴头套2想象、体验：孩子们渐渐的放下头套就像黑夜渐渐地来到了，四周怎么样，黑漆漆的，什么也看不到，心里 3集体采访 孩子们，你们觉得刚刚一个人睡觉怎么样？ 小结：是啊，黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片漆黑，当揭开时觉察全部的一切还是和白天一样，一样的安全、一样的温存和幸福。其实我们的黑夜还美，很美，让我们一起去看一看！ 七、拓展：赏识黑夜的美，自然完毕 教师边朗读边播放夜景图活动
8、反思：孩子们对于这个活动的兴趣是很充分的，孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走，感受对于黑夜的可怕，体验从可怕到不行怕的情感迁移。固然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不行怕还是有一段距离的。因此，我认为，在寻常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不行怕了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。活动设计背景通过几次观看，我觉察我班有几个小朋友每次从外边玩了回来后不洗手，有时在教师的监视下不情愿的敷衍了事，针对这一现象，我觉得应当让幼儿意识到细菌给我们的安康带来的危害 。就开展了主题活动“不爱洗手的小熊。”活动目标1、
9、初步了解不爱洗手的小熊的故事主要内容，能用简洁的汉语表达故事内容。2、 了解勤洗手、讲卫生的必要性。3、 逐步把握正确的洗手方法。4、 培育幼儿良好的卫生习惯。5、 初步了解安康的小常识。教学重点、难点重点：了解勤洗手、讲卫生的必要性。难点：逐步把握正确的洗手方法。活动预备1、 阅历预备：幼儿看过不爱洗手的小熊的儿童故事绘本。会唱学过的儿歌洗手歌。2、物质预备：1不爱洗手的小熊 故事视频。2保健医带来的显微镜。3实物投影仪。4有关正确洗手方法的卡通图片。活动过程1、开头局部：播放故事视频，激发幼儿兴趣。1 幼儿观看故事不爱洗手的小熊。2 依据故事内容提问：故事中有谁？他们在做什么？小熊为什么会
10、肚子疼？2、根本局部：1、 请保健医引导幼儿看看手上有什么。1 以玩耍的口吻引导幼儿观看自己的小手上有什么？2 保健医用载玻片在幼儿的手上取样，使用实物投影仪打出在显微镜下看到的结果很多小虫在爬。3 提问幼儿：怎么会有这么多小虫子呢？2、 教师再次表达故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。1 教师利用图片表达故事。2 依据故事内容重点提问：小熊为什么会肚子疼？小熊怎么做才不会肚子疼呢？3、讲解洗手的重要性：1教师用卡通图片告知幼儿正确的洗手方法，引导幼儿仿照、练习。4、完毕局部：1教师带着幼儿一起来到洗手间，一边说学过的儿歌，一边洗手。5、延长局部1在日常生活中，留意提示幼儿勤洗手、讲卫生。教学反
11、思讲故事、说儿歌、看图片是中班幼儿喜闻乐见的，也是最简洁承受的教育方式。本次活动中，我们请保健医利用专业设备，为孩子呈现出滋生在手上的细菌，通过视频、图片、实物讲解等生动直观的方法帮助幼儿进一步理解故事内容，了解了勤洗手、讲卫生的必要性，逐步把握正确的洗手方法。活动设计背景秋季里，由于天气的缘由，朗朗生病了，孩子们都很关心他，于是生成了这个活动。活动目标1宠爱阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关心的感情。2能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。3能认真观看图画，借助图画理解文字内容。4了解照看病人的一些措施以及简洁的医学安康常识。5初步了解安康的小常识。教学重点、难点重点：理解
12、故事中各个环节之间内在的因果关系。难点：学会照看病人的一些措施及预防疾病的方法。活动预备大书“小熊生病了”将文字局部遮挡着活动过程导入活动1第1页：今日的天气真好，小兔要找他的好朋友小熊玩，他蹦蹦跳跳地来找小熊，2观看小熊的表情，观看小兔的位置和动作，想象他们之间的对话。争论关于生病的话题。问：你生过病吗？生病时的感受，生病时谁来照看你，是怎样照看你的？是否去了医院？医生是怎样治疗的？大书阅读1封面：今日我们就来看一个与生病有关的书。是谁生病了？谁会来照看小熊呢？它会怎样照看小熊的呢？把遮挡的局部去掉喔，是小兔来照看小熊呢。小兔会怎样照看小熊呢？2第2页：观看小兔的动作，分析小兔端来的是什么，
13、想象他们之间的对话，猜测小熊喝下之后的感觉。3第3页：观看小熊的动作和表情并分析缘由，观看小兔的表情和动作，猜测兔的心情和接下来会做的事情。4第4页：观看小兔的动作和手中的物品，分析手中物品的用途，观看小熊的动作，想象他们之间的对话。5第5页：观看小熊的眼睛、牙齿和双手并分析产生这种反响的缘由，观看小兔的表情和动作，猜测小兔的心情。6第6页：观看小兔的动作，猜测她跳上床想做什么，想象他们之间的对话。7第7页：观看小兔和小熊的动作和表情，描述故事的结果。完毕共享1小兔在照看小熊时做了哪几件事情，每件事情做完后小熊的反响是什么。2再次翻看大书，让幼儿参与表达。教学反思这个读本的目标我把它定位为：1
14、.宠爱阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关心的感情。2.能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。在实际教学中，我通过四个环节来完成整个教学活动：一、导入活动二、初步扫瞄图画，三、具体阅读力画，四、回忆总结故事。整个的活动流程我觉得还是比较清楚的，但是在重点局部把握不太好。这可能与我的教育理念有关，原先我认为作为一个刚接触共享阅读不久的教师，在上课时确定完全遵照共享阅读教学指导上的教学模式按部就班，在上共享阅读的第一课时时，只要和幼儿一起将大书充分了解透彻，幼儿充分了解画面上全部内容和细节由于共享阅读的图画书内容和情节原来就比较简洁可以泛泛而谈，重点不在让幼儿能读这个读本上的故事，
15、所以在活动时，重点局部我提出的问题显得多而散，没有把握住故事情节中的一根主线。在师幼互动方面，我觉得幼儿的参与的面比较广的，由于幼儿们都有生病的阅历，他们的想法以及想象力及语言表达力气在第一课时中，表达得是较充分的。在以后的教育活动中，我会更充分的了解每本读本的内涵，不断调整和生疏共享阅读的教学理念，为今后的教育教学效劳。活动目标：1、了解故事中安康检查的工程，能协作医生进展检查。2、懂得安康检查的重要性。3、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有确定的帮助。4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。5、初步了解安康的小常识。活动预备： 1、预备一下检查身体用的医疗器械的实物或模型，如
16、听诊器、身高体重计、视力表、检查五官的小镜子等。2、幼儿用书第3册第1416页。活动过程：1、引导幼儿观看各种器械实物或模型，引出活动。提问：你知道这些东西的名称吗？他们都是谁用的？干什么用的？2、师幼一起赏识故事好玩的安康检查。1、教师边出示挂图边表达一遍故事。提问：象医生都给小猫做了哪些检查？是怎么做的?2、幼儿赏识幼儿用书好玩的安康检查，边听教师讲故事。提问：检查完了，象医生是怎样表扬小猫的？小猫是怎么答复的？3、组织幼儿沟通共享安康检查的生活阅历，鼓舞幼儿乐观参与安康检查。1、你检查过身体吗？医生是怎样给你检查的？2、医生在给你检查时，你是什么感觉的？3、我们为什么要进展安康检查？你做
17、检查时是怎么样表现的？4、引导幼儿进展情景表演：安康检查。请几位幼儿扮演查体或晨检的人，教师扮演医生，简洁模拟安康检查的过程。一、开头局部： .1、导入：这是什么？呈现背景图小朋友用什么材料搭建的小屋？营造温馨、舒适的气氛。教师引导：今日有几位小动物要到小屋做客，都有谁呢？我们来看看。出示六种动物图片课件教师提问：1有谁啊？完整的生疏2他们都有什么本领？这个本领可以做哪些事？孩子们说到哪一个动物，就点开哪一个动物图片二、根本局部：一赏识图片理解诗歌内容，感受诗歌秀丽的意境。小动物真棒，有这么多的本领，他们来小屋会发生什么事情呢，让我们来赏识一首诗歌，听完之后告知大家，诗歌的名字叫什么？诗歌里都
18、说了哪些事？集思广益：三、完毕局部： 引导幼儿进展情景表演-安康检查。请几位幼儿扮演查体或晨检的人，教师扮演医生，简洁模拟安康检查的过程。活动延长：在娃娃家中供给各种医疗器械玩具，让幼儿自由玩“开医院”的玩耍。活动反思：通过这一活动，引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式，让幼儿觉得体检既奇特又好玩，使幼儿一起在好玩的中实现情景化的呈现。活动目标：1.理解故事画面，知道黑夜是不用厌烦和可怕的。2.懂得用多种方式排解怕黑心情，渐渐养成乐观乐观的生活态度。3.学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。4.让幼儿知道快活有益于身体安康。5.探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备：
19、1.我不会可怕绘本局部课件，秀丽的夜景课件，散文诗。2.人手一份刮画纸。活动过程：一、以谈话形式引出主题。1.教师：你们以前有遇到过让你特别可怕的事情吗2.儿回忆遇到过的可怕事情。教师总结：每个小朋友都遇到过可怕的事情，有一只小兔子她也遇到了可怕的事情，我们一起来看看她遇到了什么吧!二、请幼儿观看PPT，了解小兔子可怕的事情。1.教师表达课件中的内容，请幼儿猜测小兔子可怕的事情。2.教师引导幼儿知道夜晚不行怕，我们要想一些欢快的事情。教师总结：黑夜不用可怕，我们可以抱着自己的布娃娃，唱唱好听的歌，美美地睡上一觉，很快就到其次天了。三、请幼儿边看秀丽的夜景图，边听散文诗，引导幼儿不再可怕黑夜。1
20、.教师请幼儿观看课件PPT，读散文诗，让幼儿感受夜景的秀丽，萌生将秀丽的夜景留下的愿望。散文诗秀丽的夜晚天渐渐黑了，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，很多小星星顽皮地向她眨着眼睛，地球妈妈睡得真香啊，轻轻地打着呼，花儿合上了秀丽的花瓣，甜甜地睡着了：小草的叶子上还挂着刚刚洗澡留下的露珠，也睡着了，小宝宝在又温存又舒适的摇篮里渐渐地闭上了眼睛，妈妈轻轻地唱着摇篮曲。2.教师提问：你在散文诗里听到了什么？这样的夜晚美不美呀？那你还会可怕这样的夜晚吗？那我们就一起来将这样秀丽的夜晚留下来，好不好？3.请幼儿绘画秀丽的夜景。在刮画纸上自由刮画四、完毕将画好的夜景图与其他的小朋友们一起共享，让其他的小朋友也知
21、道夜晚是很秀丽的，让他们也不再可怕黑夜好吗？活动目标：1.能理解故事内容，尝试故事内容的表达。2.知道运动能使身体安康，能讲出各种运动的方式。3.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。4.宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。5.培育幼儿安康活泼的性格。活动预备：1.皮球每人一个。2.挂图第18号，胖胖兔的图片，幼儿活动材料22-24页，故事磁带。3.和幼儿收集一些运动的图片。活动过程：一、帮胖胖兔减肥1.出示胖胖兔图片。它是谁?它长得怎么样?(幼儿假设没有说出肥胖，师请幼儿观看它的体型。)肥胖有什么麻烦?2.你们有什么好方法帮助胖胖兔解决麻烦?(减肥)怎样减肥?3.引导幼儿分组争论，然后将争
22、论结果告知大家。(师提示从饮食和运动方面来争论。)4.胖胖兔后来减肥成功了吗?让我们听听胖胖兔减肥的故事吧。二、理解故事内容。1.出示挂图。请幼儿完整赏识故事一遍。2.师:胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气?3.师:袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥方法?(打篮球)4.师:可是袋鼠怎么样一步步的学会打篮球的啊?(幼儿假设无法完整答复，师连续分段提问。)(1)师:打篮球先要学会什么?(拍球)(2)师:胖胖兔拍球的时候遇到什么困难了?(3)师:后来袋鼠帮胖胖兔想了什么方法来帮助它了?胖胖兔表现又如何?(4)师：其次天胖胖兔拍球拍得如何了?5.帮助幼儿理解胖胖兔抑制困难、坚持减肥的过程。教育幼儿做任何事
23、都要坚持。6、幼儿和教师一起表达故事，进一步加强对故事的理解。以接龙的形式一起看图表达故事。7、请幼儿讲讲听完这个故事的感受。活动延长：抛接皮球。1.引导幼儿学习胖胖兔，自由地在操场上练习拍球。2.幼儿分组练习抛接球。班级幼儿分成四组，相互抛接球。3.请班里的肥胖儿讲讲运动后的感受。4.鼓舞幼儿今后宠爱运动，加强熬炼，使自己的身体更加安康。活动反思：现在的孩子，高热量的食物吃得多，导致肥胖儿童越来越多，给身体安康带来了不利，肥胖的话题在当今社会中是不容小觑的，通过本活动能帮助幼儿了解更多有关拥有安康身体的学问。活动目标1、初步了解病菌会传播疾病。2、尝试依据相关线索推想故事情节。3、能比较清楚
24、地答复有关故事的问题。4、初步了解安康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动预备1、亲子故事病菌来了(病菌拜拜幼儿用书或电子书第2-9页)。2、发霉的面包。活动过程1、教师出示发霉的面包，请幼儿说说自己对“病菌”的理解。2、与幼儿争论：(1)病菌和我们的身体安康有什么关系?(病菌会使我们生病。)(2)寻常我们看得见病菌吗?(只用肉眼是看不到病菌的。)3、出示幼儿用书或电子书第2-9页，告知幼儿病菌正进展一个隐秘会议，然后表达亲子故事病菌来了夏天来了，病菌王国又在进展“霸占地球大会”，各种病菌纷纷到达会场。戴着皇冠的病菌大王说：“炎热的夏天到了，你们趁这个时候去传播疾病了吗?”病菌拉拉说：“
25、我们让人类拉肚子了。”他一边说，一边播放小男孩拉肚子的录像。(请幼儿推想故事的进展，猜猜小男孩生病的缘由。)病菌拉拉笑着说：“我最宠爱这个孩子，由于他吃东西前不洗手，我们就可以躲在他的手上。当他吃东西时，我们就沾到食物上，与食物一起跑进他的肚子里。哈哈!这样我们就可以在他的肠子里进展大破坏，最终让他肚子痛、拉肚子。大王，你看我们的行动多成功!”接着，坐在一角的病菌卡卡说：“大王，我们才厉害呢!只要人类沾上我们，就会咳嗽、流鼻涕、嗓子疼。”卡卡一边说，一边播放女孩生病的录像。(请幼儿推想故事的进展，猜猜女孩生病的缘由。)卡卡说：“你们看，这个女孩染上感冒了，她是被一位老爷爷传染的。我们很宠爱这位
26、老爷爷，由于他生病时不戴口罩，打喷嚏和咳嗽时，正好对着女孩，我们就像飞弹一样，飞到了女孩的身上，让她生病了。大王，你说我们干得怎么样?”病菌大王欢快地说：“做得好，还有谁要报告好消息?这时候，病菌生生开头播放各种不干净食物的录像，说：“有些人宠爱吃街上不卫生的东西，还有些人不会保存食物，我们就躲在这些食物里，人类吃了这些食物就生病了。”各种病菌都发完言后，病菌大王问：“那么你们预备用什么方法霸占地球啊?”拉拉、卡卡和生生抢着说出心里的阴谋。(请幼儿推想故事的进展，猜猜病菌会怎么做。)拉拉说：“我们要让更多的人拉肚子。”卡卡拿着一家人的照片说：“我们要让这家人生病。”生生拿着地图说：“我们要破坏
27、这个地方的卫生。”病菌大王听了很满足，对他们说：“就依据你们的规划进展吧!地球很快就属于我们了!你们快快动身吧!”十支病菌队伍一起说：“动身了!”小朋友们，病菌来了!留神啊!4、向幼儿提问：(1)病菌王国在进展什么会议?(霸占地球大会)(2)人们被病菌拉拉侵袭后会怎样?(拉肚子)(3)你会用什么方法抵抗病菌拉拉?(自由答复)(4)人们被病菌卡卡侵袭后会怎样?(咳嗽、流鼻涕和嗓子疼)(5)你会用什么方法抵抗病菌卡卡?(自由答复)(6)病菌生生怎样使人生病?(它会躲在食物里，人类吃了这些食物就会生病)(7)你会怎样抵抗病菌生生?(自由答复)(8)病菌有什么规划?(让更多人拉肚子、生病，破坏卫生)(
28、9)你认为他们的规划会成功吗?为什么?(自由答复)5、幼儿分组扮演病菌和病菌大王，表演故事中的对话，教师可作旁白。6、活动评价。(1)能理解故事内容，初步了解病菌会传播疾病。(2)能推想故事情节。(3)能比较清楚地答复以下问题。7、活动建议：在区域活动时间，可以与幼儿一起再次阅读故事。之后，幼儿可用表演区供给的病菌头饰和服饰玩角色扮演玩耍。活动目标：1、能认真倾听故事，初步理解故事内容。2、知道声音太大会影响别人，学会把握自己的声音。3、培育幼儿敏锐的观看力气。4、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。5、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。活动预备：1、故事、挂图第5号。2
29、、大恐龙头饰。活动过程：一、 导入1、教师戴恐龙头饰，以大恐龙的语气大声的与幼儿问好：“小朋友，你们好，我是一只爱唱歌的大恐龙。现在我就唱一首歌给你们听。”2、用难听的、刺耳的声音唱歌。3、你们宠爱听吗？为什么？那我们一起来听听故事里的大恐龙是怎么样的。二、赏识故事1、结合挂图表达故事第一局部有一栋很大很大的楼房到整个城市一下子变成了臭烘烘的臭屁城为什么人人都厌烦这只大恐龙？为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音，大家想了什么方法？土豆能让大恐龙停顿唱歌吗？为什么？玻璃罩能让大恐龙的声音传不出来吗？2、出示挂图四，让幼儿说说小女孩想了什么方法。3、表达故事最终一局部。小姑娘在恐龙先生的耳边说了什么话？一
30、起学学小姑娘说的话。大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗？一起学学恐龙先生的话。分角色表演小姑娘和恐龙先生，说说他们的对话。4、师幼一起用好听柔柔的，听起来很舒适的声音来讲讲这个故事。三、说说声音太大的害处。引导幼儿说说声音太大会吵得别人睡不着觉，会吓人一跳，会让人心烦等等。活动目标：1、学问与技能：帮助幼儿了解各种食物的养分价值。 2、过程与方法：通过情景创设、故事让孩子了解安康饮食的重要性。 3、情感态度价值观：帮助幼儿形成安康饮食的习惯。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解安康的小常识。活动重点难点：活动重点：让幼儿了解身体需要多种养分，不挑食才安康。活动难点：了解各种食物的养分价值。活
31、动预备：相关课件、手偶、幼儿课前预备的食物贴、班级互动墙面我们爱吃的食物大表。活动过程：一、组织教学：音乐律动坐姿歌二、导入课： 小朋友们，今日我们班来了两位小客人，出示手偶他们一个叫壮壮，一个叫小小。小朋友你们说一说他们长得什么样？知道为什么壮壮这么壮，而小小这么小吗？他们之间还有一个小故事，现在让教师讲给小朋友听好吗？附故事：出示手偶壮壮我叫壮壮，什么东西都爱吃，爱吃萝卜、西红柿、白菜，还爱吃苹果、香蕉，爱吃好多东西，你们看！我长得壮壮的。出示手偶小小他叫小小，他看到萝卜摇摇头，说我不爱吃；看到西红柿又摇摇头，说我不爱吃；好多蔬菜都不吃，苹果不爱吃，香蕉不爱吃，人长得很瘦小，而且总生病。
32、结合故事内容，提出问题：壮壮长得这样壮，说一说他爱吃什么？小小长得很瘦小，是由于什么？你们要想身体棒，怎么办呢？引导幼儿知道想要身体棒，就要吃各种食物。三、播放幻灯片，观看日常生活视频片段。 1、结合实际生活，出示一段日常生活视频片段。视频主要内容为：一位妈妈到幼儿园接孩子回家，经过超市，孩子哭闹着，要去买零食。孩子回到家后，只吃零食不吃饭。 提问：看了这段录像，小朋友来说一说这位小朋友做得对不对？你们寻常是不是也和这位小朋友一样呢？教育幼儿不能把零食作为主食，否则就会像小小一样，身体瘦弱，还会常常生病。要想有安康的身体，就要像壮壮一样各种食物都要吃。 2、出示互动墙面我们爱吃的食物大表，教师
33、组织幼儿沟通最宠爱吃的食物，并将最宠爱吃的食物粘贴在互动墙面上。我们爱吃的食物大表中，教师和幼儿共同统计出哪些食物是幼儿最宠爱吃的，多少幼儿爱吃这种食物。教师引导幼儿争论：爱吃的东西能不能吃很多？哪些东西要少吃？3、教师向幼儿介绍各种食物的养分成分。蔬菜和水果中含有大量的维生素，含有从其他食物中补充不到的养分成分。并且有预防和治疗疾病的成效。总结：不同的食物有不同的养分成分，吃不同的食物就能获得不同的养分，有了丰富的养分，身体才能更加安康。四、延长活动家园协作： 1、让家长记录幼儿饮食状况，反响给教师。 2、依据记录状况，开展不挑食的好孩子颁奖会，可以邀请家长参与，鼓舞挑食的孩子做到各种食物都
34、要吃，养成不挑食的好习惯。活动反思：本次活动教师打破了传统的“教师教，幼儿学”的教学模式，教师的角色从“我教幼儿”到“我导幼儿”，引导幼儿在探究中主动学习，充分发挥了幼儿的自主性，培育了幼儿乐观参与的意识。从一开头让幼儿自己选菜到最终的摘菜，各个环节亲切联系，层层递进，整个过程幼儿在玩中学，议中学、想中学、做中学。在幼儿乐观、惊异、乐于思考的学习过程中，实现了教学目标。活动目标：1.理解故事的内容，知道肥胖给人们生活带来的不便。2.了解肥胖的缘由，有合理饮食、坚持运动的安康生活的意识。3.知道人体需要各种不同的养分。4.初步了解安康的小常识。5.初步了解预防疾病的方法。活动预备：1. 多媒体课
35、件、电视机、电脑。2. 图片4幅共36张。活动过程：一、通过课件理解故事前半段，知道肥胖带来的麻烦。1. 导入活动。师：今日我给大家带来一张图片，看看是谁？是一位胖国王2. 通过课件了解故事的前半段，知道肥胖给人们带来的不便。3. 幼儿想象，激发阅读的兴趣。1提问：国王那么胖，在生活中他会遇到哪些麻烦呢？做哪些事情会很不便利？2小结：肥胖的人睡觉爱打呼噜、鞋带也系不到、楼梯也爬不动、常常会满头大汗，还简洁生病，带来的麻烦可真不少。评析：图片上胖国王形象夸大，很简洁引发孩子们对苦恼的联想，结合幼儿的已有阅历，生活中有类似的肥胖人群，因此，孩子们的答复还是比较丰富的。4. 赏识故事，了解故事前半段
36、。师：大家呀都觉得胖国王会遇到各种各样的麻烦，到底是哪些呢，我们一起去看看故事吧。播放课件5. 了解国王的心情与心愿。这么多麻烦，你们觉得他欢快吗？那他会有什么样的心愿呢？二、了解故事的后半段，感受胖国王变瘦的过程。1. 国王想变瘦，要减肥。你们有什么好方法吗？怎样才能变瘦呢？快给他出出方法吧？2. 看，她们是谁？皇宫里的厨师、医生、公主、皇后他们也来给国王出方法呢，他们会想出什么好方法呢？3. 幼儿观看图片，表达观看到的方法，教师巡回指导。评析：让幼儿自主观看图片，细致观看不同人物供给的道具以及动作、表情，猜测他们的想法，赐予更多想象、沟通的空间。4. 观看课件，依据四张图片师幼共同观看分析
37、探讨，了解减肥的方法。师：你看的是哪张图片？他想的是什么方法？你们同意吗？有没有看不懂的地方？5. 小结：国王打算开头实行减肥规划啦，每天听着音乐转呼啦圈，按时吃饭，少吃甜食和荤菜，多吃蔬菜水果，爬很多的台阶去睡觉，然后还要做很多的运动呢，看，运动时间马上就要到啦，你们想不想和国王一起去体验一下？评析：从分组阅读到集体阅读，让孩子们相互共享阅读的欢快，留意让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观看，充分鼓舞幼儿表达自己的见解，从而制造性地联想故事情节，感受到大家给胖国王的帮助。6. 播放音乐，师生配乐做运动。师：噢，好累啊，你们累吗？是啊，我们才运动了一分钟就这么累，国王那么胖，你们
38、觉得国王能坚持下去吗？听录音：我受不了了果真，胖国王受不了了，这样下去他能变瘦吗？有什么话想对他说吗？有没有什么好方法来鼓舞他坚持下去？评析：和胖国王一起运动，可谓是动静交替，既活泼了活动的气氛，也使孩子亲身体验胖国王的经受，为幼儿理解故事情节进展供给了感性阅历。同时，为胖国王想方法，使孩子们更进一步了解到要成功，就要坚持。7. 师：你们想了这么多好方法来鼓舞国王，我是国王确定会很心动的，看看她们四个又会出什么方法呢？观看课件8. 她们都想了哪些方法？讲笑话、唱歌、演戏，你们觉得国王能坚持下去吗？为什么？结果会是什么样的，我们一起来看吧。播放课件国王在哪里？哇，他真的变瘦了！减肥最终成功了，现
39、在他的心情怎么样？欢快，兴奋、欢快、幸福、欢快、感动，看！大家都为他欢快，国王最终安康了。三、联系生活，知道运动对身体有好处。1. 师：胖国王的故事完毕了，那你们寻常见过很胖的人吗？他们的生活便利吗？1观看图片，在我们身边也有很多像胖国王这样肥胖的人，你们觉得他们的心情怎么样？他们为什么会变成这样？2小结：原来吃得担忧康，不爱运动，人就会简洁变胖。2. 在我们的身边有很多的美食，但很多美食对我们的身体并没有好处的，吃多了就会导致人变胖的，你们知道是哪些食物吗？通过课件总结担忧康的生活方式那哪些食物才是有养分对身体有好处的呢？师生共同小结：要想拥有安康的身体，我们要少吃垃圾食品，多吃绿色食品和粗
40、粮。我们幼儿园的午餐和点心可都是保健教师依据最安康的标准来指定的呢，所以我们不能挑食。另外，除了饮食要安康，还要适当运动，看，这是我们在幼儿园运动的照片，这些是教师阿姨们制作的体育玩具，只有坚持运动，身体才会安康。评析：活动从绘本故事延长到实际生活，通过观看各种图片，更进一步的使孩子感受到不良饮食习惯以及生活习惯对人们安康的影响，从而产生科学合理生活的意识。延长活动：出示瘦皇后图片这是谁？瘦皇后太胖担忧康，太瘦呢？那关于瘦皇后的故事都在这本书里，我们下次一起来看。评析：瘦王后的夸大形象，又激发了孩子们的无限兴趣，为下一个活动的开展埋下伏笔。活动反思：绘本胖国王是一个关于减肥的幽默故事，故事以安
41、康教育为主，内容好玩、形象生动，符合幼儿的年龄特点。第一局部引导幼儿理解故事内容，知道肥胖的危害，给人们生活带来的不便之处。其次局部是感受胖国王减肥的过程，知道减肥的正确方法。第三局部结合实际，使幼儿了解肥胖的缘由，形成合理饮食，坚持运动的安康意识。整个过程中以幼儿的集体阅读、分散争论、参与体验等形式交替进展，逐步开放活动，活动中留意了动静交替，环节开展顺当，孩子们思维活泼，发言乐观，能乐观与教师进展互动。孩子们通过活动能够了解肥胖的缘由，知道正确的饮食习惯和运动习惯，形成了科学合理生活的意识。活动目标：1、了解故事内容及其意义。2、知道吃饭时要细嚼慢咽。3、培育良好的用餐习惯。4、知道人体需
42、要各种不同的养分。5、解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。活动预备：1、幼儿用的餐具或玩具餐具。2、教师自备小熊、小兔、小猴或其他小动物布偶。活动过程：午餐时间故事内容；午餐时间到了，小熊一心只想玩，加上今日的饭里有他最厌烦的红萝卜，所以，当其他小动物都认真欢快地吃午餐时，小熊却一会儿用汤匙玩饭菜，一会儿拿着玩具跑来跑去。过了一会，小熊的好朋友小狗、小兔吃饱饭，整理好餐具预备出去闲逛了。小熊看到了很焦急，始终嚷着：“不要留下我一个人，等等我！”但是，小兔提示他说：“ 教师说要把饭菜都吃完，才可以离开。”小熊赶忙对小狗、小兔说：“等等我一下，我马上就吃完了。”小熊匆忙地把饭菜扒进嘴里，嚼
43、都没嚼就吞进肚子。然后把餐具一丢，就跟着小猴、小兔出去了。美国多久，小熊就抱着肚子蹲在地上，大声叫着：“我的肚子好痛哦！我的肚子好痛哦！”大家都可怕了，不知道小熊到底发生了什么事，只能赶快扶起他去找教师求救了。一、教师先和幼儿一起回忆、描述今日中午的用餐情形上午则回忆前一日中午的用餐情形，以引导幼儿进入“午餐时间”的学习情境。二、教师协作餐具，以布偶讲演幼儿用书上的故事。三、教师提问并争论：1、动物幼儿园午餐时间发生了什么事情？此问题是引导幼儿回想故事情节中特别的局部如小熊没有好好吃饭。2、你认为小熊为什么会肚子痛呢？3、吃饭的时候应当要怎么样才不会像小熊一样肚子痛呢？四教师总结：教师引导幼儿从故事和日常生活实例的共同争论中归纳用餐时的好习惯，并由教师总结与提示。1、定时定量。2、细嚼慢咽。3、不挑食、不偏食。4、要认真用餐，不边吃边玩。活动目标1、理解故事内容，知道刷牙的重要性。2、能够认出汉字“蛀牙王子”。