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1、幼儿中班故事教案20篇这是幼儿中班故事教案20篇，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班语言教育猜猜我有多爱你绘本阅读教案反思一、活动目标：1、幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。二、活动准备：1、绘本PPT、背景音乐?辞别小苏西?2、图片：情景图大海和太阳月亮和星星、柳树、围巾等3、头饰兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个、黑板三、活动过程：谈话活动教师与幼儿2分钟1、直接导入。教师带着幼儿认识书名，着重引出爱字，导出故事。2分钟2、教师播放幻灯片分情节讲故事，幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真
2、挚深切的母子之情。10-12分钟1教师有感情的讲故事情节1，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。师：小兔子用了一个什么动作表示爱对妈妈说了一句什么话小兔子为什么要把手臂张开，张到无法再张开兔妈妈爱得多还是小兔爱得多谁来和妈妈比比谁爱得多请一位幼儿和老师比谁爱得多2教师有感情的讲故事情节2，情节3，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作说了什么话表示对妈妈的爱幼儿站起来做动作并用语言说说妈妈爱得多，还是小兔爱得多我们班小朋友谁爱得多谁来比比请2位幼儿比比谁爱得多师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱我们班谁跳得高谁就爱得多。请1,2位坐着的
3、孩子起来比一下3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。教师有感情的讲故事情节4，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。师：这幅美丽的景象里面有什么你看到了什么小兔子和兔妈妈看到了什么幼儿观察后答复师：你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗用一句话把爱大声的说出来。师：除了这些还有很多可以用来表示爱的，告诉我你看到了什么教师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观察师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗心里有爱就要说出来呀，这样别人才知道的。幼儿用语言表达对妈妈的爱4、情景表演请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱教师和幼儿表演孩子和孩子表演教师扮演兔妈妈，带
4、着宝宝们去户外找找还能用哪些东西表示爱。活动反思：此次活动主要是让幼儿学会用XX多XX，就有多爱你这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。(教案来自：幼儿园学习网教案网.)接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的答复时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回容许该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比拟顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的
5、时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。第2篇、中班语言活动会变颜色的小狗教案反思活动目的：1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性。2、能大胆学说故事中角色的对话。活动准备：幼儿已有经验：认识各种动物，知道他们的共同点。教师经验准备：知道家禽家畜如何分类。材料准备：动物、食物图片、场景。活动过程：一、欣赏故事第一遍1、你觉得这个故事有趣吗你听到哪里很有趣2、你们听到这么多有趣的地方，我们再来听听，为什么小狗变颜色了。二、完整欣赏故事
6、第二遍，分析理解故事有趣的地方1、变成小白狗1怎么会变成小白狗的2还有什么变了2、你们是谁啊要找谁1为什么小猪会不认识他们，哪里变了3、抖落了身上的雪变成了1学学什么是抖2)除了可以抖一抖，还可以怎么办4、不会变颜色的小狗1小狗真的变颜色了吗小猪是开玩笑的，原来小猪也是一只有趣的小猪。小结：原来是雪下在了小狗的身上，让小狗变成了白色，小猪差一点不认识好朋友了。三、完整欣赏故事第三遍，学说故事中角色的对话1、三只小狗去小猪家玩的时候在，怎么说的-快乐地说。2、小猪看见他们怎么说-奇怪地说。3、三只小狗又怎么答复呢-着急地说。4、小猪现在有说什么呢-开心地说。根据幼儿学对话情况进行小结。四、延伸：
7、将故事投放到个别化学习活动中，进行故事表演。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。第3篇、中班语言快乐的小公主教案反思设计思路：现在的孩子大多数是独生子女，因此也带来了一系列问题：孩子们娇惯任性，有的不会交往，缺少朋友;有的不能与同伴和睦相处;还有的孩子依赖性很强，不能独立处事，不管遇到什么事情，只是又哭又闹，不知道怎么解决。因此我们借助?开心大王?这个主题，通过?快乐的小公主?这个故事，让孩子们感受到快乐就在身边，让孩子们去发现身边快乐的事情;学会为别人付出，能与同伴、教师分享快乐的同时，自己也能感受
8、快乐;从而形成健康和谐的心理品质。活动目标：理解故事内容，知道给予也是一种快乐。通过对故事情节的猜测和讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿语言表达能力。了解自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。活动重点：在理解故事的根底上，懂得真正的快乐在好朋友的关心中，在好朋友的微笑里。活动难点：探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。活动准备：?快乐的小公主?PPT、笑脸娃娃、?幸福拍手歌?甩葱舞?音乐活动过程：组织幼儿听音乐?幸福拍手歌?做律动，引入快乐意境。1、师：刚刚老师看到你们开心的唱着这首?幸福拍手歌?我的心里真快乐、真快乐，你们快乐吗幼：快乐！2、咱看这位小朋友快乐吗出
9、示小公主图片幼儿展开想象她为什么不快乐。二、播放课件：采用关键中断法讲述故事1、出示图一，幼儿想象小公主不快乐的原因，教师总结幼儿答复的问题，因为小公主没有朋友非常孤单，所以她不快乐，那你能让她快乐起来吗对于幼儿的答复老师给予肯定。小公主后来有没有快乐起来呢2、出示图二、三、四教师讲述故事激发幼儿展开故事的想象3、出示图五小老鼠会接受小公主的手镯吗4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么6、出示图片八教师提出一系列问题1小公主最后找到快乐了吗2是谁帮她找到快乐教师总结：原来，小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友，而且互相分享自己的东西。所
10、以它们在一起非常快乐。启发幼儿为故事起一个好听的名字完整讲述故事，并最后进行总结提问.1、教师引导幼儿讨论自己有不开心的时候吗2、你不开心的时候觉得心里怎么样(难受、伤心、烦恼等3、幼儿想象能让自己快乐的方法教师小结：我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对我们身体有害，所以我们要快乐起来。快乐就要大声说出来。五、手摸笑脸在自己照片的衬托下，大声说出快乐宣言六、快乐传递。教师总结：只要我们做到分享、给予、帮助，让别人快乐，自己也会快乐，快乐有利于身体健康。咱们是一帮快乐的小天使，那把这份快乐传递给老师们和小伙伴们吧！活动结束附加故事：快乐的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星
11、星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是快乐，因为她很孤单，没有朋友。一天，小公主觉得闷极了，就大声说：哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!咦，小公主话刚说完，真的跑来一只小老鼠，还穿着蓝格格背带裤呢。小公主，我带你去玩!小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。真好玩!小房子里有那么多穿背带裤的小老鼠，全都是笑眯眯的。小公主说：你们好!你们愿意做我的朋友吗愿意!小老鼠们喊得又整齐，又响亮。小公主真开心，她摘下一个金手镯，送给小老鼠们。一个呼啦圈!一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。我也要玩，我也要玩!小老鼠们争了起来。小公主马上把另一只手镯也摘下来
12、，又摘下两只大耳环，一个金项圈。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：全送给你们好啦!小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着乖僻的歌。突然，小老鼠们全停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。这是真正的呼啦圈，转起来呼呼响呢，我们太小了，转不动，送给你吧!小老鼠们说。粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。小老鼠们围着小公主，又跳又唱：嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是快乐的小老鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。小公主终于明白了什么是快乐，快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的关心中，在好朋友的微笑里。教学反思本课以动人的情
13、绪感染幼儿，孩子们沉浸在故事中，为小公主的境遇而悲伤，为小公主拥有朋友、拥有快乐而快乐。情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中，使孩子们在动脑想方法的过程中，也深深理解了有了朋友才有快乐，好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理，只是在表述时，仍有表达不完整的幼儿，需要加强练习。第4篇、中班语言活动漂亮的颜色教案反思桌面玩具1.幼儿根据自己的兴趣自由搭建桌面玩具，懂得爱惜玩具，不乱扔。2.安抚个别情绪低落的幼儿，引导幼儿尽快适应中班生活。共同性学习活动活动目标：1.理解故事内容，感受各种颜色的美。2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。活动准备：PPT。活动过程：1.老师带来了一些图片，要请小朋友们来看
14、一看，然后说一说：你看到了什么颜色。你们喜欢它们吗为什么2.出示小乌鸦和小老鼠：今天老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀谁说这些颜色最漂亮呀。请小朋友们来猜一猜，小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么颜色最漂亮呢幼儿自由地说一说，鼓励幼儿大胆地表达，并说说为什么3.我们一起来听一听你们猜得对不对看课件1。4.小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色，你们同意吗哦，小蜡笔们也不服气呢！我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的。5.第一个来的是谁呀出示蓝蜡笔你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什(小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢)6.黄蜡笔来了，你
15、们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢我们一起来看看他们又去了哪里看见了什么(小乌鸦和小老鼠又会说些什么)(哇原来还有这么漂亮的颜色呀)7.出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓励幼儿讨论：如果我是红绿蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么给说得好的幼儿奖红星。8.我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里看课件。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。9.看了小蜡笔带着小乌鸦和小老鼠周游世界的故事，小朋友们觉得小老鼠和小乌鸦还觉得世界上只有黑色最漂亮吗那你觉得世界是什么样子的教育反思通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经
16、验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。第5篇、中班语言领域方格子老虎教案反思设计意图：?纲要?指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。绘本是用图文共同表达一个完整的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，?方格子老虎?这个绘本故事告诉我们每个人都是独一无二的，是爸爸妈妈心里最特别的人，让自己找到自信，快乐成长。教学目标:1.能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。2.
17、感受方格子老虎带给大家的快乐以及方格子老虎的情感。3.能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。教学重点:1.能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。教学难点:1.能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。教学方法:口授法、直观教学法、观察法等教学形式：1.集体形式2.小组形式3.个人形式教学准备：1.绘本?方格子老虎?2.ppt课件教学过程:一、导入局部1.采用谈话的方式导入，激发幼儿兴趣。提问：看看老师有什么特别的地方你有什么特别的地方请幼儿自由讨论，再请幼儿起来答复。二、根本局部1.教师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页1故事的名字叫?方格子老虎?
18、，瞧，这是我们进入故事的第一道大门-封面：是一只老虎，你们看它的花纹是什么样的你们看它的旁边还有什么2翻下去就进入了故事的第二道大门-环衬：你们看这一页是什么样的呀哇，它像老虎身上的花纹，你们仔细看看是什么形状的呀3快点儿进入故事吧！啊还没进入。别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！(俄罗斯)安德雷middot;乌萨切夫文(德)亚历山大middot;容格图，还有裴莹译是上海人民美术出版社的4你们看，这是我们的主人公方格子老虎，这还有一位数学家在他的方格子花纹上算题呢，我们一起去看看它为什么会有方格子花纹吧，跟着老师一起翻开书吧，我们一起去瞧瞧都发生了什么故事吧。
19、2、师生一起讲故事1教师出示课件，讲述故事：在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。老虎爸爸可快乐了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色油漆。原来，小老虎刚出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮助画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说：我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同，就画横条纹的！谁也不愿意让步。老虎爸爸说：画竖条的！老虎妈妈说：画横条的！爸爸大声喊：竖条！妈妈使劲吼：横条！他们俩吵架了，就各自气呼呼地爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横
20、着睡。小老虎好难过哦！他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊提问：小朋友们，在你们家里，会有人吵架吗，你们心里会难受吗你们会怎么做呢我们在一起来看看小老虎怎么做的吧2教师出示ppt，继续讲故事：小老虎是一个聪明的孩子，他很快就想到了一个好方法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，又为妈妈画上一道横条纹第二天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊讶得瞪大了眼睛：咦小家伙身上怎么变成方格子的了噢！我的天啊！妈妈说。噢！太神奇了！爸爸说。他们很快就和好了。小老虎真的是一只与众不同的老虎呢！他脾气温和，也从来不欺负别的小朋友。在学校里，同学们都喜欢趴在他的
21、背上玩五子棋，甚至还在他身上举办象棋比赛呢。有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋比赛的冠军呢！这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀！人们惊讶地说，他简直就是神童耶！一天黄昏，小老虎像往常一样出去散步，不料遇上了一场倾盆大雨。提问：小朋友们猜猜它淋了雨会发生什么样的事情呢爸爸妈妈还会喜欢它吗它的好朋友们还会喜欢它吗当他湿淋淋地回到家时，身上的竖条纹全都不见了-看上去和别的老虎一模一样了！不过，这一点关系也没有，因为在爸爸妈妈心中，在所有人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎！3教师带着幼儿续编故事：提问：小朋友觉得当方
22、格子老虎回到学校，会发生什么样的故事呢我们一起来说一说吧.三、结束局部1.分组进行讨论，谈读后体会，归纳绘本的主旨。(1)你喜欢这个故事么最喜欢里面的谁啊结合图画说说吧。教师把绘本给幼儿翻阅，并请幼儿起来答复2、总结，提升主题：提问：为什么这个故事叫做方格子老虎他的朋友喜欢它的方格子吗它们在一起做什么后来它为什么没有方格子了它的爸爸妈妈小朋友们还喜欢它吗教师总结故事:小老虎的方格子没有了在爸爸妈妈的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎妈妈，不管小老虎变什么样他们都很爱他，其实你们的爸爸妈妈也一样，不管你们变什么样，他们永远是最爱你们的。所以我们也要好好对他们，帮他们做做家务
23、，自己玩了玩具要自己收。活动延伸：阅读区-阅读教师推荐的各种精彩绘本表演区-表演故事?方格子老虎?美术区-绘画?方格子老虎?活动反思：?方格子老虎?的绘本故事,看似简单,却蕴含着很深远的意义。这个教学活动,给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解,同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征,围绕一个中心点、兴趣点,将绘本教学融入到新奇有趣的游戏情景中。但是在操作前提要求时,缺乏条理性,如果教师先示范或者幼儿示范之后教师进行一个讲解的方式,给孩子们降低难度,从8个跳,然后4个跳,然后2个跳引出不同节奏,孩子们会在游戏的过程中跳的更好,注意力也许会更集中,从而对要点记忆更清晰。第6篇、中班语言活
24、动蓝色小花教案反思活动目标1.欣赏并理解故事内容，能简单讲述故事情节。2.尝试进行角色表演。3.体验集体游戏的快乐。活动准备故事PPT图片、配乐?夜曲?活动过程一、导入教师展示几朵花，与蓝色小花比照，引导幼儿观察，导入故事。二、完整讲述蓝色小花故事。一教师一边展示PPT图片，一边讲述故事。二提问：这个故事叫什么故事里有谁老星星说了什么蓝色小花说了什么做了什么三引导幼儿简单复述图片内容。四提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗为什么五教师小结：蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳，我们也要像蓝色小花一样帮助别人。三、情景表演一教师和幼儿互动表演角色。二幼儿分两组表演角色。延伸活动一回到家把?蓝
25、色小花?的故事讲给家人听。二把?蓝色小花?的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。活动反思：今天，我们教研组轮到我听课，说起来还真是紧张，这些日子一直在为昨天家长开放日上课准备着、忙碌着，时间飞快今天又是周五了，我们幼儿园实行的推门听课今天轮到我了，早上李老师说等会要来听我的课，紧张的我说出了自己内心的想法：准备的不是很充分，要请大家包涵了。活动开始了，在这次活动中，我所设计是的中班语言活动?蓝色小花?，活动的目标为两点：1、理解故事角色的善良品格，感受温馨美好的作品情境。2、能清晰地表达自己对故事中角色的理解。在设计方案的时候，我根据我班幼儿升入中班了，我把目标的第二个
26、定为能清晰表达对故事中角色的理解，希望能在原来的根底上对幼儿有所提升，在活动后，我根据活动中情况首先感受到自己定的对本班的幼儿要求有点高了，如果变成：学说故事中角色间的对话，感受帮助、关心别人的情感，可能更好对于我们班的幼儿，更适合他们的能力。我以一朵蓝色小花开在我们班，请幼儿和花打招呼，拉近蓝色小花和孩子们的距离，接着教师边讲述边出示图片，由于讲说过程中，我把对话没有特别拿出来学说，孩子们理解的不透，孩子们对于角色的对话孩子们只是大至的过了，有老师的一句你为什么喜欢蓝色小花过渡到听录音，由于前面的对话吃得不透，孩子们听录音不是很认真，我着急的想让孩子们静下来，我在听录音的时候加上动作请幼儿做
27、，注意力更不集中了，孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只学会了动作，大多数幼儿都没有真正的感觉进入情境，活动中，我把情感的#39;启发代的太多，把握的不好，导致在最后一个环节，我本想用简笔画记录孩子们想要帮助的，结果由于课时准备的不充分，我用了字记录，这四个花瓣对于幼儿的经验提升起的效果不大，因为孩子对字不认识，兴趣也不大，我想如果是原来的简笔画记录孩子看看说说可能吸引力会对幼儿有效果，并重点放在故事角色的理解，课后我想改为：学说故事中角色的对话，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。对于我们这样的青年教师，我想对于一个材料的解析是非常重要的，在今后的日子里，我将会
28、把我根本功扎的稳些、扎实些，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改良的，在平时的日子里我会更努力的练就、积累。第7篇、中班语言草地上的空罐子教案活动目标：1能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，开展幼儿的口语表达能力。2让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从小学会保护环境，并做到废物利用。3.学会认真倾听，大胆讲述。活动准备：教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品假设干个活动过程：一作品展示，引起幼儿的兴趣。1教师出示罐头制成的手工艺品。导入：今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西，大家想看吗2你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢二出示挂图，大胆想象画面内容。1.出
29、示图一：呀！发生了什么事空罐子砸到了谁呀它疼吗你从哪看出来我们来学学小猪被砸后的感觉。教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现出示图三：空罐子又被谁看到了它是怎么想又是怎么做的呢它这样做对吗出示图四：最后空罐头被谁看到了它们是怎么想又是怎么做的呢它们这样做对吗2.完整欣赏做事，动手操作小图片。设计这一环节，是让幼儿成为活动的主人，通过视、听、操作三者结合，让幼儿更好的理解画面内容，加深对故事的理解。另外，在幼儿欣赏故事的根底上，教师还可提出疑问：如果是你看见了草地上的空罐头，你会怎么做从而让幼儿明白保护环境从我做起的道理在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。3.制作我用空罐头做什么XX
30、三活动结束：小朋友一起探讨第8篇、中班语言胡萝卜种子教案反思一、活动目标1能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。2知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就一定会有收获。二、活动准备1.一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。2.自制绘本?胡萝卜种子?、实物投影仪。三、活动过程1.以未发芽蔬菜引出活动。这是谁种的蔬菜啊告诉我们，你种的是什么蔬菜这么久了为什么还不发呀呢小朋友，你们觉得它会不会发芽2.引出故事1到底会不会发芽呢我们来听个故事吧，故事的名字叫?胡萝卜种子?。2教师讲述故事。提问：故事的题目叫什么故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢听了大家的话，小男孩有没有
31、放弃，他是怎么做的最后胡萝卜怎样了3.出示绘本，讲述故事。老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。从封面开始讲述故事4.教师小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就一定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子，最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。故事听完了，请你们再来说一说，xx小朋友的蔬菜会不会长出来呢他应该怎么做呢5.幼儿讲述自己种蔬菜的故事。我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗四、活动延伸。你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢
32、活动反思：绘本?胡萝卜种子?，是一个引导小孩子如何在生活中建立自信心和坚守自己的信念的故事。这本书讲述了一个小男孩种了一颗胡萝卜种子，但是他的爸爸妈妈还有哥哥都不相信这颗种子会发芽，只有小男孩坚信他的这颗胡萝卜种子会发芽。小男孩每天都把这颗种子周围的杂草拔掉，然后给这颗种子浇水，最后，一颗胡萝卜终于长出来了。小男孩用车推着一个大萝卜回家了。其实，每个人都是有自己的胡萝卜种子的，只要像那个小男孩一样把种子种下去，不管别人怎么说，坚持每天拔掉周围的杂草、浇上水，胡萝卜一定会长出来的！要有自己的主见，坚持下去做一件事情，不要光听别人怎么说；要想有收获就必须自己先付出努力。这就是我们今天特别需要和特别
33、有责任对孩子加以引导的一点。第9篇、中班语言最后一片叶子教案反思一、活动目标1、欣赏故事?最后一片叶子?，初步理解故事内容，体验人物的情感。2、体会最后一片叶子给琼西带来的希望，并乐意帮助身边的人给别人带去希望。二、活动准备PPT、树叶三、活动过程1、观察人物引题师：今天老师给你们带了一个故事，我们先来看认识一个人出示图片1师：这个女孩叫琼西问：小朋友们琼西怎么了很伤心、很难过、想哭回应：看到她这么难过，你难过吗我发现你是一个很能体会别人心情的人问：那你认为他为什么会难过、伤心呢回应：有这个可能，看来你已经动脑经了，你很有自己的想法真厉害师：琼西到底发生了什么事让我们一起来听听故事。2、分段讲
34、述故事A、讲述故事第一局部出示PPT3-7、音乐苏和琼西是一对好姐妹。一个寒冷的冬天，琼西不幸得了肺炎，她病得很厉害，治好的希望很小。这一天苏发现琼西的眼睛睁的大大的，望着窗外，倒数着10、9、8、7、.原来窗外的树叶正被风吹得一片一片往下落，琼西正数着树上剩下的叶子。琼西对苏说：我在看树上的叶子，如果树上一直有叶子，我就会慢慢好起来，如果树上一片叶子也不剩了，我就会死掉。问：小朋友们琼西到底怎么了生病了、快要死了.她病的怎么样问：谁听清楚了病床上的琼西在干什么数树叶.她是怎么数的回应：她倒着数是因为树叶越来越少了。追问：她为什么要数树叶因为树叶一直有叶子.提升：你答复得真好，琼西是把树上的叶
35、子当成了她活下去的希望师：可是树上的叶子越来越少了，琼西她能活下去吗B、讲述故事第二局部苏把琼西的怪想法告诉了他们的朋友贝尔门，他是一位六十多岁的老画家。师：听，这天晚上发生了什么事儿师：在这样的一个夜晚你害怕吗有一个人比你更害怕，她是谁问：琼西她在害怕什么问：那贝尔门爷爷知道后，他会怎么做呢小结：在这样一个风雨交加的夜晚，琼西的希望叶子有没有掉光呢C、讲述故事第三局部第二天早晨一醒来，琼西和苏惊奇的看到窗外的树上还有最后一片叶子，白天过去了，那片孤零零的叶子仍牢牢地挂在树枝上。第三天早晨，那片树叶还在那里。一连好几天，最后一片叶子始终没有掉落。琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。问
36、：第二天发生了什么事树上的叶子掉光了吗树上还有最后一片叶子提升：是呀，就是因为这片叶子琼西才慢慢的好起来。师：可是故事里告诉我们说琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。问：为什么贝尔门爷爷过了那个风雨交加的夜晚就去世了呢谁能猜猜到底发生了什么事D、讲述故事最后一局部原来，在最后一片叶子掉下来的那个刮风下雨的夜晚，贝尔门冒着风雨在墙上画了一片叶子，他因为淋雨受凉也得了肺炎，他年纪太大，身体又弱，几天后就死去了。师：孩子们，原来这片希望的叶子是谁送给琼西的师：贝尔门爷爷不顾自己的生命危险，却给琼西来了希望。我们一起为贝尔门爷爷鼓鼓掌吧。师：让我们一起完整的来欣赏一下这个让人感动的故事吧。3
37、、完整欣赏故事师：孩子们，每个人都需要希望，希望可以给生病的人带来健康，希望可以还给不开心的人带来开心。4、结合生活师：在我们生活中也有很多人像贝尔门爷爷一样给别人带来的希望，我们一起来看一看吧。A、医生B、解放军C、小朋友之间的帮助5、结束局部希望的叶子【教学反思】孩子对小女孩的心里变化过程很难感受，树叶的掉落和小女孩的病情是息息相关的，当树叶掉光时就预示着小女孩即将离去，重点突出最后一片树叶的作用和寓意。孩子由于很少有这种体会，所以他们很难理解树叶和小女孩的死有什么微妙的关系。课堂教学准备上，前期经验和情感的缺乏，导致孩子不理解最后一片树叶的含义。课前应该先让孩子有相关的情感体验会感受，这
38、样的话效果会更好，更能产生情感共鸣，到达教学效果和目的。教师在讲述故事时应该加以丰富的感情和音乐，衬托出故事的情感。孩子会在音乐、语言中被感染，对小女孩的遭遇产生共鸣，达成目标一：初步感知希望对生命的意义，感受现在的幸福生活。其实我也在思考这样的一个问题，如此伤感、不幸的东西是否适合让孩子看、听、接触、感受，甚至拿到课堂上来教学。我们的孩子离它太远了，当然我希望他们永远都不要接触到这种苦难，但是希望他们能通过别人的不幸来体验到自己的幸福生活，珍惜美好的人生。这种东西不是通过一个故事或者一节课就能让孩子明白的，但至少他们有一定的感触和想法。第10篇、中班语言快乐的口袋教案反思语言活动;快乐的口袋
39、活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。活动准备:1、制作一实物快乐口袋用白布裁剪成大口袋，外面画一些表达快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一里面放录音。2、与故事快乐口袋内容相符的PPT和录音。活动过程;一、问一问-设置疑点，激发幼儿兴趣。老师通过展示实物教具快乐口袋，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的认识。教师：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀-引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是
40、个快乐口袋。那口袋里装了些什么呢老师翻开录音，幼儿欣赏。教师：你们听到了什么那快乐口袋里装的都是什么快乐有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。二、听一听-幼儿欣赏故事，体验作品。教师翻开PPT，让幼儿欣赏故事，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。一、教师讲故事幼儿边听边看二、逐图出示，分析故事内容三、完整欣赏故事教师：这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。我们给这个故事起个名字吧。快乐口袋三、玩一玩-把快乐告诉口袋，稳固作品。教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具快乐口袋讲讲自己感到快乐的事儿注
41、意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。教师：故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢又有哪些事情能让你快乐起来呢和你的好朋友一起去说说吧。谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说幼儿说说自己的快乐事儿四、谈一谈-什么叫快乐，。教师：小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢和你的好朋友去说说吧。幼儿与同伴分享快乐小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。延伸局部：音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐，以后在生活中遇到快乐的事情随时与人分享。活动反思：孩子们最喜欢听故事
42、，在整个活动中幼儿的兴趣很高。我在设计活动时特意请幼儿分组对着口袋说出自己快乐的事情。一下子幼儿非常活泼，其实孩子对角色台词的讲述可以通过自己所理解的意思来组织的语言进行表达和表演；自主的给孩子空间选择角色的扮演，他们自己会因为对角色有最深的印象或感触来选择的，在表演时能积极地投入。孩子在语言领域学习中的目标就是让孩子喜欢与人讲话、交流；能够清楚地说出自己想说的事。有个别幼儿不能很好的投入，注意力不太集中。通过活动我也发现了自己的一些缺乏之处，在播放课件图片时没有衔接好，上课时间有些稍长了。每次讲课我都有收获，在今后的优质课活动中我会再接再厉，让自己的课堂教学水平再有所提高。第11篇、中班语言
43、小蜗牛看苹果花教案反思活动目标：1.理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。2.通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。3.乐意参与表演大胆学说角色对话，学习蜗牛努力坚持的好品质。活动准备：1.蜗牛手工作品。2.挂图?小蜗牛看苹果花?。3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。活动过程：1.展示小蜗牛手工品，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。教师：这是什么你在哪里见过你觉得它什么地方很有趣它背着什么教师：你知道蜗牛是怎么走路的吗你觉得它走路快还是慢你知道它是用什么走路的吗2.欣赏故事?小蜗牛看苹果花?。第一遍听故事，引导幼儿讨论。-教师：小蜗牛想看什么花呢它要怎样才能看到呢-教师：最后，小蜗牛
44、看到了吗再次欣赏故事，引导幼儿讨论。-教师：小蜗牛最后看到了什么为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样-教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情天气怎么样小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的小蜗牛又是怎么做的引导幼儿学习故事中的对话。-教师：你喜欢小蜗牛吗为什么3.创编故事。-教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎么样回家的路上经历了一些什么故事呢回到家的时候苹果树会有什么变化呢4.活动延伸。表演故事?小蜗牛看苹果花?。幼儿熟悉角色之后，教师可以分配角色，自己在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。引导幼儿在美工区制作小蜗牛。附故事：?小蜗牛看苹果花?果园里
45、的苹果花开花了。小蜗牛说：我要爬到树上去看看苹果花。小蜗牛爬得太慢了，小猫跑过来说：小蜗牛，我送你上去吧。小蜗牛笑着说：谢谢你，我想自个儿爬上去。呼呼呼，刮起了大风。小猴跑过来说：小蜗牛，我送你上去吧。小蜗牛说：谢谢你，我想自个儿爬上去。轰隆隆，打起了大雷。小松鼠跑过来说：小蜗牛，我送你上去吧。小蜗牛笑着说：谢谢你，我想自个儿爬上去。哗啦啦，下起了大雨。小喜鹊飞过来说：小蜗牛，我送你上去吧。小蜗牛笑着说：谢谢你，我想自个儿爬上去。爬啊爬，爬啊爬。终于，有一天，小蜗牛爬上了一个圆圆的、红红的、香喷喷的大球。原来，苹果花已经变成了大苹果啦！活动反思：本节课目标顺利达成，幼儿们都能够知道蜗牛是靠爬的
46、行动方式，并且爬的慢。这堂课，我引用了蜗牛爬行的视频，引起幼儿的兴趣。在第一遍讲解故事中，幼儿都能够集中精力，认真的听老师讲完故事。听完故事后，幼儿都能够积极的发言答题。初步的了解小蜗牛想看苹果花，但是要爬到苹果树上才能看到。在第二遍故事的讲述中，我插入了挂图和一些自制小动物头饰，在出示挂图和头饰的环节，加深了幼儿对故事的了解，幼儿知道出现了哪些小动物。讲完故事，幼儿们都能够记住蜗牛在路上遇见的小动物和一些对话。第三遍复述故事的时候，因为时间有点，局部幼儿有些坐不住了，所以我建议下次要先出示挂图，让幼儿自己观察，引导幼儿大概的了解故事，再提出问题，缩短讲故事的时间，多一些师生互动。最后一个环节
47、是情景表演，我制作了头饰，每位幼儿都能够参与到游戏中，学习故事中的对话，体验小蜗牛看苹果花的感受和过程。让幼儿能够在玩中学，学中玩。第12篇、中班语言活动魔语教案反思活动目标：1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来愉快的感受。2、知道说话时要清楚、和气，还要看着别人的眼睛。活动准备：故事视频活动过程：一、帮助生气的波波。1、老师：这个小朋友啊叫波波，你们来看看，波波的表情怎么样啊2、老师：对了，波波很生气，那他为什么那么生气呢我们一起来听听这个故事，听听看波波为什么那么生气。3、讲述故事第一五段。4、老师：波波为什么生气啊姐姐不借他水彩笔，哥哥不带他出去玩，奶奶不给他吃面包5、老师：那波
48、波坐到老爷爷身边的时候，是用什么口气对老爷爷说话的呢6、老师：波波对老爷爷是那样说话的，他问姐姐借水彩笔时会怎样说话呢7、老师：波波说话没礼貌，所以大家喜不喜欢他呀那我们怎么来帮助波波呢8、老师：小朋友们有这么多的方法，我们来看看老爷爷是用什么方法来帮波波的。二、老爷爷的魔语。1、讲述故事第六段结尾。2、老师：老爷爷是怎么帮波波的啊老爷爷教给波波一句什么话3、老师：这句有魔法的话要怎样说呢4、老师：这句魔语管用吗你是怎么知道的三、我们也有自己的魔语。1、老师：你们觉得这个魔语灵不灵啊为什么呀2、老师：我们在来一起听一听波波的故事，?魔语?。3、老师：波波啊学会了老爷爷教给他得魔语，那我们小朋友
49、会说有魔法的话吗你是怎样说的呢4、老师：当你听到这样的话心里感觉怎样呀所以啊，我们说话的时候要礼貌，可以用到像请、谢谢、你好等等礼貌用语，这样别人才愿意和你交流，才愿意帮助你，对不对呀教学反思：本次活动的两条目标根本达成，整一个活动的设计包括引导和主干问题都是经过我们屡次的试教和修改的。平时我们上语言课的时候多以谈话的形式来展开，有时候会显得比拟枯燥，换成理解故事内容从而明白其中的道理那么会有意思的多，再加上PPT、观看录像，形式也变得更加丰富了。我以孩子感兴趣的东西入手，比方在第三局部我出示了一些小玩具，是一只小熊、一个口哨、一块草莓蛋糕，一出示后孩子们都表现出喜爱的样子，抢着举手想要这些礼物，很自然的我就让孩子们稳固了一