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1、力1教学目标一、知识与技能1、知道力是物体对物体的作用。能通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能正确书写力的符号和单位。2、知道力的作用效果：力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。二、过程与方法1、通过身边的物品做实验，亲自感受力的作用，并能用所学的知识解释常见力的现象。2、通过观察图片、生活、生产中的力现象，以及观察实验现象，感受力的主要特征，从而认识力的作用效果。三、情感、态度与价值观通过观察、实验、归纳等活动，培养学生喜爱物理、乐于实验、勇于探索身边物理的科学态度和科学精神。2学情分析从认知特点上来看，学生从未接触过力学的知识，虽然学习兴趣浓厚，愿意观察周围的事物，但是很难从现
2、象联系到物理知识。从知识与技能储备上来看，学生虽然从未接触过力学知识，但是对生活中的力学场景很熟悉，在小学科学课中学习过磁极间的相互作用，为本节课学习力的相互作用做了铺垫。并且通过前面的学习，学生知道学习新的物理量要研究哪些内容。教师多创设一些常见的生活现象，来让学生感知、体验到初步认识力。学生可能存在的学习障碍，较难理解物体间力的作用是相互的；对于用物理知识解释生活情景的表述困难。3重点难点【重点】（1）感知、体验力的存在，初步建立力的概念。（2）力的作用效果。【难点】通过理解力的作用是相互的，促进学生对力的概念形成整体认识。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】引课一、引
3、入新课：通过学生扳手腕游戏比比谁的手劲大亲身体验力，通过播放“攀岩”、“押加”视频感知力的存在。引出课题并板书“力”活动2【活动】交流探究一：力教师演示实验：给箱子一个拉力，引导学生，谁可以给箱子一个不一样的力，让学生到前面来演示，目的是让学生把器材资源最大化。分组实验：利用老师提供的器材小组合作设计对它们施加一个力亲身体验力，由一个实验可以拓展出更多的实验，实现课堂的生成性和精彩性。教师点拨：为了研究问题的方便，在物理学中常把生活中所说的“推、拉、压、吸引”等概括为“作用”，这样，我们可以说，力是物体对物体的作用，把施力的物体叫施力物体，受力的物体叫受力物体。目的是让学生能通过体验、观察，感
4、知 力的存在。通过板书帮助学生梳理并总结出要描述一个力需要涉及到施力物体、受力物体以及它们之间的作用三个方面。练习：1、接触的物体一定产生力。（ ）2、单独一个物体，也能产生力的作用. （ ）3、没有物体，也能产生力的作用. （ ）4、不接触的物体之间一定没有力的作用.（ ）5、力的符号是_单位是_简称是_符号_。6、马拉车，施力物体 _ ，受力物体_ 7、推土机推土，施力物体_ ，受力物体_ 8、人拉弹簧，施力物体 _ ，受力物体 _ 9、磁铁吸引铁块，施力物体 _ ，受力物体 _ 10、手提水桶，手感到疼，施力物体_ ，受力物体 _ 活动3【活动】交流探究二：物体间力的作用是相互的由最后一
5、道填空题过渡到活动， 实验1、手提水桶，手感到疼，可见，手提水桶时手对水桶施加力的同时，水桶对手也施加了力。也就是说，物体间力的作用是相互的。 实验2、右手打左手两个手都疼为什么？让学生说，老师引导、点拨 3、划船时，为什么船桨向后划水，船就会向前进？让学生说，议一议，老师模仿 引导、点拨，引导解决问题抓住关键点。 4、穿着滑板的小孩用力推墙时，为什么他自己也会后退？让学生说，老师引导、点拨，活动4【活动】交流探究：3、力的作用效果： 演示实验：教师给钢锯条施加一个力，问会产生怎样的效果？ 分组实验：1、用老师准备好的弹簧、橡皮筋、橡皮泥、钢锯条、直尺等器材来做实验； 教师点拨：力能使物体的运
6、动状态发生变化，力可以使运动的物体 停下来，也可以使静止的物体 运动 起来，还可以使物体的运动速度大小、方向发生变化等。力的做用效果表现在两个方面：改变物体的 形状 改变物体的 运动状态 。播放微小形变的视频活动5【活动】总结归纳：学生讨论归纳交流本节课全部的知识点及收获。活动6【练习】达标练习反馈：1、排球运动员扣球时，自己的手也感到疼痛，是因为_，这个现象说明了 _。此外，手扣球过程中，球的运动方向和速度发生变化，表明力还使物体的_发生改变。2、在地上的足球，用脚使劲一踢，球会飞出去，说明力可以改变物体的_；用力压海绵，海绵会变形,说明力可以改变物体的_。3、在下列现象中，力的作用效果引起物体形变的现象是（ ）A.皮筋被拉长 B.车座下的弹簧被压缩C.铅球在地面上越滚越快 D.石块从山坡上滚下，越滚越快4、在下列现象中，说明“力可以改变物体的运动状态”的事例是（ ）A.水平抛出的皮球成一条弧线落回地面B.在足球场草坪上滚动的足球越滚越慢C.石块从山坡上滚下，越滚越快D.用力拉弓弦，把弓拉弯活动7【讲授】板书设计一什么是力 1 概念：力是物体对物体的作用。（用F表示）2一个力必定有施力物体和受力物体。二物体间力的作用是相互的三力的作用效果 1 力可以改变物体的形状 2. 力可以改变物体运动状态（速度和方向）活动8【作业】布置作业册子p33、5、6、8、9、10、13