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1、语言表达之得体第1页，本讲稿共22页得体得体语语言言表表达达得得当当、恰恰如如其其分分，即即话语适合特定的语境话语适合特定的语境 “语境语境”分分内部语境和外部语境内部语境和外部语境。“内部语内部语境境”主要指文章的上下文，如句式、语言间的主要指文章的上下文，如句式、语言间的搭配和使用习惯等。搭配和使用习惯等。“外部语境外部语境”指言语交际指言语交际时的时的各种情境条件各种情境条件，如，如场合、对象、话题、表场合、对象、话题、表达方式、情景达方式、情景等。语言得体主要指符合外部语等。语言得体主要指符合外部语境的各种要求。境的各种要求。第2页，本讲稿共22页下列标语符合张贴环境特点的是下列标语符
2、合张贴环境特点的是clA、争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）、争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）lB、生产搞上去，人口降下来（某火葬场紧邻）、生产搞上去，人口降下来（某火葬场紧邻）lC、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）lD、失败是成功之母（某考场）、失败是成功之母（某考场）典例1第3页，本讲稿共22页 交际的场合包括交际的场合包括时间、地点、人物、氛围时间、地点、人物、氛围等，等，这里主要说氛围。交际的场合有喜庆、哀伤之分，这里主要说氛围。交际的场合有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境
3、气氛相协调。达要与环境气氛相协调。一、注意场合一、注意场合 一般说来日常场合要一般说来日常场合要 亲切、自然、灵活，正式亲切、自然、灵活，正式场合要严肃、庄重、规范，娱乐场合要幽默风趣、场合要严肃、庄重、规范，娱乐场合要幽默风趣、生动活泼。生动活泼。第4页，本讲稿共22页典例2l李老师夫妇赴日讲学李老师夫妇赴日讲学,在日本好友家做客在日本好友家做客,日本太太对李夫日本太太对李夫人说人说:“李太太举止文雅李太太举止文雅,像日本人像日本人,不像中国人。不像中国人。”李夫人李夫人答道答道:“”日本太太显然知道了自己谈吐的不妥，日本太太显然知道了自己谈吐的不妥，歉意地一笑，却又不感到尴尬。歉意地一笑，
4、却又不感到尴尬。lA A、太太说出了一个事实：中日文明同源，中国文明哺、太太说出了一个事实：中日文明同源，中国文明哺育了日本。育了日本。lB B、太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，、太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。不像日本人。lC C、太太过奖了，还是您更文雅；我可不如日本人，更不如中、太太过奖了，还是您更文雅；我可不如日本人，更不如中国的知识女性。国的知识女性。lD D、我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日、我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是中国人。本人，谁是中国人。第5页，本讲稿共22页l练习练习1.l一新华社记者主
5、持一台晚会当她仪态万方、充满自一新华社记者主持一台晚会当她仪态万方、充满自信地走上舞台时，不小心被麦克风的拉线绊倒了，全场哑信地走上舞台时，不小心被麦克风的拉线绊倒了，全场哑然，陷入一片尴尬之中然，陷入一片尴尬之中她迅速地站了起来，镇定地说：她迅速地站了起来，镇定地说：“。”并深深鞠一躬并深深鞠一躬全场报以热烈的全场报以热烈的掌声。掌声。示例：亲爱的观众朋友，你们的热情让我倾倒示例：亲爱的观众朋友，你们的热情让我倾倒第6页，本讲稿共22页下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的是下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的是lA、这是你家母托我买的，你直接交给她就行了。、这是你家母托我买的，你直接交给她就行了
6、。lB、令爱这次在儿童画展山领奖，多亏你悉心指导，、令爱这次在儿童画展山领奖，多亏你悉心指导，我们全家都很感谢你。我们全家都很感谢你。lC、我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要、我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。清清白白做人。lD、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生，惟妙惟、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生，惟妙惟肖。肖。典例3第7页，本讲稿共22页 交际对象有交际对象有性别、年龄、身份、职性别、年龄、身份、职业、经历、文化背景业、经历、文化背景等具体因素。在等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。运用语言作文交际时，应该切合实际。二、注意
7、对象二、注意对象第8页，本讲稿共22页l练习2l98页例7第9页，本讲稿共22页下面有两句话，请把这两句话合在一起，按照不同的表下面有两句话，请把这两句话合在一起，按照不同的表达目的分别写一个单句。达目的分别写一个单句。A句：这场足球将在上午九点钟开始。句：这场足球将在上午九点钟开始。B句：这场比赛将决定本年度全国甲句：这场比赛将决定本年度全国甲A联赛的冠亚军。联赛的冠亚军。强调这场比赛的重要性强调这场比赛的重要性强调别错过了观看这场比赛强调别错过了观看这场比赛典例4例：例：1、这场在上午九点钟开始的比赛将决定本年、这场在上午九点钟开始的比赛将决定本年度全国甲度全国甲A联赛的冠亚军。联赛的冠亚
8、军。2、这场决定本年度全国甲、这场决定本年度全国甲A联赛冠亚军的足球比赛联赛冠亚军的足球比赛将在上午九点钟开始。将在上午九点钟开始。第10页，本讲稿共22页三、注意目的三、注意目的交际目的不同，即使说同样的内容，说话交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。的角度、重点等应有所不同。l练习练习3、某电视台招聘业余记者、业余播音某电视台招聘业余记者、业余播音员各一位，应聘者很多，竞争激烈。假定你员各一位，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按照不同目的分别从三个方打算应聘，请你按照不同目的分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。（面介绍自己的优势，力争受聘。（4分）分）
9、l目的（一）：应聘记者。（不超过目的（一）：应聘记者。（不超过30字）字）l目的（二）：应聘播音员。（不超过目的（二）：应聘播音员。（不超过30字）字）第11页，本讲稿共22页l目的（一）目的（一）例：本人善于观察分析，口头例：本人善于观察分析，口头和书面表达能力强。和书面表达能力强。l目的（二）目的（二）例：本人相貌端庄，口齿清晰，例：本人相貌端庄，口齿清晰，朗读水平高。朗读水平高。第12页，本讲稿共22页lA、自从我省中部地区发生重大震灾以来，我市各界对、自从我省中部地区发生重大震灾以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款
10、（包括实物折款）累计已逾百万元之巨。（广播稿）括实物折款）累计已逾百万元之巨。（广播稿）lB、4月月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（法院布告）窃有价值文物多件。（法院布告）lC、梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早、梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟的黄色。都可以吃，味酸。（工具实球形，青色，成
11、熟的黄色。都可以吃，味酸。（工具书）书）lD、我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒、我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不保夕，迫切希望教委伸西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不保夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整出援助之手，拨款修整！（某校给教委的报告）！（某校给教委的报告）典例5选出语言得体的一项（选出语言得体的一项（）第13页，本讲稿共22页四、注意语体、文体特点四、注意语体、文体特点l语体语体分为分为口语口语和和书面语书面语，口头语要求通俗易，口头语要求通俗易懂，书面语要求庄重典雅；懂，书面语要求庄重典雅；l不同不同文体文体的语言差异：的语
12、言差异：l议论文议论文准确严密准确严密记叙文记叙文流畅生动流畅生动l说明文说明文平实严谨平实严谨新闻稿新闻稿简洁扼要简洁扼要l广播稿广播稿明白易懂明白易懂广告词广告词通俗凝炼通俗凝炼第14页，本讲稿共22页l练习练习4、根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。、根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。材料：材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界的后起之秀，系我国红学界的后起之秀，尤以考证作者身世见长。尤以考证作者身世见长。专专著著曹雪芹家世考曹雪芹家世考、大观园人物论大观园人物论、导导读读（获优秀教育图书奖）在海内
13、外享有盛誉。（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。要求：要求：内容适当。内容适当。表达得体。表达得体。符合口语特点。符合口语特点。将将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时，转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：你以文学社成员的身份向同学们介绍说：本题考查将书面语转换成口语的能力并要求符合座谈的场合特点，对某些词语和句式作更换和调整。第15页，本讲稿共22页l例：例：句转换时，就没有必要介绍性别，因为座谈会上彼此面对面，句转换时，就没有必要介绍性别，因为座谈会上彼此面对面，一目了然。一目了然。中中“系系”“后起之秀后起之秀”则是书面
14、语，需换通俗化口语。则是书面语，需换通俗化口语。中中“尤以尤以见长见长”是书面语结构，也需更换，是书面语结构，也需更换，“作者身世作者身世”应明确化。应明确化。括号里的文字也需转换到句中表达。括号里的文字也需转换到句中表达。答案：转换的要点：答案：转换的要点：“徐凡徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。后应加称呼，不能介绍性别。“系系”、“后起之秀后起之秀”必须转换，可以转换为必须转换，可以转换为“是是”、“研究研究专家专家”等。等。“作者身世作者身世”应转换为应转换为“曹雪芹的身世曹雪芹的身世”或或“红楼梦红楼梦作者身世作者身世”，“尤以尤以见长见长”用用“尤其在尤其在方面方面有专长有专长”一类句
15、子来转换。一类句子来转换。括号中的内容必须转换到句中表括号中的内容必须转换到句中表述。述。第16页，本讲稿共22页典例6l下面是某同学在一次讨论会上的发言摘要，有三处用语不得体，下面是某同学在一次讨论会上的发言摘要，有三处用语不得体，请将它们找出来并加以改正。请将它们找出来并加以改正。l刚才刘老师的一番话真是抛砖引玉，使我深受教育。刚才刘老师的一番话真是抛砖引玉，使我深受教育。我们是跨世纪的青年人，祖国建设的重任将落在我们肩我们是跨世纪的青年人，祖国建设的重任将落在我们肩上。像刘老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略上。像刘老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄，难道我们倒可以对学习
16、不负责任？我殷切期望尽绵薄，难道我们倒可以对学习不负责任？我殷切期望平时抄作业、考试作弊的同学赶快改正错误，不要再自平时抄作业、考试作弊的同学赶快改正错误，不要再自欺欺人了。欺欺人了。l（1）将）将改为改为；（2）将）将改改l（3）将）将改为改为；l参考答案参考答案：（：（1 1）“抛砖引玉抛砖引玉”改为改为“金玉良言金玉良言”；l （2 2）“略尽绵薄略尽绵薄”改为改为“不遗余力不遗余力”；l （3 3）“殷切期望殷切期望”改为改为“衷心希望衷心希望”。五、注意谦敬五、注意谦敬第17页，本讲稿共22页l借光借光 惠赠惠赠l垂爱垂爱 令堂令堂l拙荆拙荆 贤侄贤侄l惠存惠存 寒舍寒舍l海涵海涵
17、贵庚贵庚l高足高足 过誉过誉l一孔之见一孔之见l鼎力相助鼎力相助l不情之请不情之请l不吝赐教不吝赐教l忝列门墙忝列门墙l不足挂齿不足挂齿谦敬快速反应谦敬快速反应第18页，本讲稿共22页l借光借光 惠赠惠赠l垂爱垂爱 令堂令堂l拙荆拙荆 贤侄贤侄l惠存惠存 寒舍寒舍l海涵海涵 贵庚贵庚l高足高足 过誉过誉l一孔之见一孔之见l鼎力相助鼎力相助l不情之请不情之请l不吝赐教不吝赐教l忝列门墙忝列门墙l不足挂齿不足挂齿你全对了吗？第19页，本讲稿共22页ll(07(07全国全国)穆天宇给余爷爷留一张便条，穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有本想写得有点文采，却有4 4处用词不得体，处用词不得
18、体，请将找出并进行修改。请将找出并进行修改。余爷爷：余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！祝早日康复！小宇小宇 6 6月月7 7日日（1）将改为；（2）将改为（3）将改为；（4）将改为。高考高考PK(08辽宁辽宁)下面是某学生向老师祝寿下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。不得体，请找出来并加以修改。这次我们专程从全国各地光临这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡
19、如水，老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做看事业重如山，八十高龄还在做学问。俞老师又把最近出版的大学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰感到十分欣慰（1）将改为；（2）将改为（3）将改为；（4）将改为。第20页，本讲稿共22页l(07全国全国)参考答案：参考答案：“惊悉惊悉”改为改为“听说听说”；“阁下阁下”改为改为“您您”；“造访造访”改为改为“看望看望”；“馈赠馈赠”改为改为“送上送上”。(08辽宁辽宁)参考答案：参考答案：（1）“光临光临”改为改为“回到回到”；（2）“至今健在至今健在”删去，删去，或改为或改
20、为“精神矍铄精神矍铄”；（3）“高足高足”改为改为“学生学生”；（4）“欣慰欣慰”改为改为“高兴高兴”。第21页，本讲稿共22页l小结：小结：语言表达的得体就是要根据交际的外部语境语言表达的得体就是要根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。意。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。l注意各种情景条件注意各种情景条件1交际交际场合场合2交际交际对象对象3交际交际目的目的4、语体、文体语体、文体l还要注意遣词用语还要注意遣词用语正确使用谦词和敬词正确使用谦词和敬词l命题往往着眼于：命题往往着眼于：l依据语境，用语准确句式恰当；依据语境，用语准确句式恰当；l看准对象，用语讲究分寸；看准对象，用语讲究分寸；l适应场合，巧妙用语；适应场合，巧妙用语；l把握语体。把握语体。第22页，本讲稿共22页