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1、语言表达简明连贯得体第1页，本讲稿共88页考点分析考点分析语言表达简明、连贯、得体，属于消极语言表达简明、连贯、得体，属于消极修辞的范畴，是对语言表达的起码的要求，修辞的范畴，是对语言表达的起码的要求，否则就是有毛病的了。但是要做到语言简明、否则就是有毛病的了。但是要做到语言简明、连贯、得体，又是语言表达的一种较高的境连贯、得体，又是语言表达的一种较高的境界，也是高中语文教育追求的重要目标。这界，也是高中语文教育追求的重要目标。这种能力也反映了一个人的思维的品质。因此种能力也反映了一个人的思维的品质。因此历年高考中，这都是重点考查内容。历年高考中，这都是重点考查内容。第2页，本讲稿共88页一、
2、语言表达的语言表达的简明简明第3页，本讲稿共88页 在下面一段话里删去三个多余的词，只删不在下面一段话里删去三个多余的词，只删不改，不损害原意，将删掉的字写在横线上改，不损害原意，将删掉的字写在横线上市场管理员说：市场管理员说：“目前，个体户收目前，个体户收入悬殊很大，他们当中的多数是守法的；入悬殊很大，他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法个别人有违法行为，对这些人已经依法给予法律制裁。同时还要加强对他们的给予法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。思想任其泛滥。”应删的词：应删的词：很大很大 依法（
3、法律）依法（法律）任其任其第4页，本讲稿共88页简简 明明简明是指语言的简洁、明晰，即用最简明是指语言的简洁、明晰，即用最少的语言符号，传递所必须表达的全部信少的语言符号，传递所必须表达的全部信息，做到表达明确清晰，有条理，不罗嗦，息，做到表达明确清晰，有条理，不罗嗦，无歧义。由此要无歧义。由此要注意不滥加省略，不滥用结注意不滥加省略，不滥用结构复杂的长句，用准标点符号等。简明考查构复杂的长句，用准标点符号等。简明考查的主要题型有：的主要题型有：删改所提供材料中有重复的文字和与中删改所提供材料中有重复的文字和与中心无关的信息；心无关的信息；变换原材料的语体；变换原材料的语体；辨析有歧义的语句。
4、辨析有歧义的语句。第5页，本讲稿共88页使语言简明的方法有：使语言简明的方法有：l找主干找主干，理枝叶（发现和消除歧义），理枝叶（发现和消除歧义）l分析分析 句间关系句间关系（发现和删除重复的语（发现和删除重复的语句）句）l把握文段把握文段 主旨主旨（发现和删除游离中心或（发现和删除游离中心或话题之外的内容）话题之外的内容）l恰当地运用恰当地运用 省略和称代省略和称代l恰当地对某些内容进行恰当地对某些内容进行 概括和合并概括和合并第6页，本讲稿共88页下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的两处：响原意的情况下，必须删除的两处：书籍好比食品
5、，有的只需书籍好比食品，有的只需a a 浅尝，浅尝，b b 即浅尝辄止；即浅尝辄止；c c 有的可以吞咽；只有少数有的可以吞咽；只有少数需仔细咀嚼、需仔细咀嚼、d d 品尝，品尝，e e 慢慢品味。慢慢品味。f f 有有的书只要读其中一部分，的书只要读其中一部分，h h 有的书只要知有的书只要知道其中梗概，而对于少数好书则要道其中梗概，而对于少数好书则要i i 通读、通读、j j 细读、细读、k k 反复读、反复读、l l 经常读。经常读。这两处是：这两处是：这两处是：这两处是：b,db,d（e e）第7页，本讲稿共88页下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响原
6、意的情况下，必须删除的四处：响原意的情况下，必须删除的四处：西汉长沙王室墓西汉长沙王室墓的位置的位置位于长沙湘江西位于长沙湘江西岸望城坡古坟院的岳麓山下。岸望城坡古坟院的岳麓山下。它它由一座主墓和由一座主墓和三座从葬坑构成三座从葬坑构成西汉长沙王室墓西汉长沙王室墓。主墓居中，。主墓居中，三座从墓坑成三座从墓坑成“品品”字形字形自东向西分列自东向西分列。专家。专家认为认为该墓该墓虽经虽经盗贼盗贼盗掘，但破坏不十分严重，盗掘，但破坏不十分严重，出土文物出土文物种类种类非常非常繁多，有十余类，总数超过繁多，有十余类，总数超过两千件，其中一大批属珍贵文物。两千件，其中一大批属珍贵文物。这四处是：这四处
7、是：、第8页，本讲稿共88页下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，需删除的三处：响原意的情况下，需删除的三处：由于在欺诈情况下签订的合同，由于在欺诈情况下签订的合同，都是违背了一方当事人的真实意愿的，都是违背了一方当事人的真实意愿的，所以各国法律都允许其中受欺诈的一所以各国法律都允许其中受欺诈的一方可以建议撤消或提出合同无效。方可以建议撤消或提出合同无效。这三处是：由于、其中、可以这三处是：由于、其中、可以第9页，本讲稿共88页下列句子有歧义的是：下列句子有歧义的是：l这次去泰国考察，我们三人一组。这次去泰国考察，我们三人一组。l l吁请有关领导严
8、肃处理。吁请有关领导严肃处理。l嗨，连小机灵都不认识。嗨，连小机灵都不认识。l这才是热爱学生的老师！这才是热爱学生的老师！l他表扬了三所学校的校长。他表扬了三所学校的校长。l l请您在桌子上写字。请您在桌子上写字。l、第10页，本讲稿共88页二、语言表达的语言表达的连贯连贯第11页，本讲稿共88页连连 贯贯l连贯是指语言的表达要注意句与句的连贯是指语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。衔接和呼应自然。第12页，本讲稿共88页3类型类型一、排列句序一、排列句序二、语句
9、复位二、语句复位1.定位选句定位选句2.定句选位定句选位题型题型一一.客观题客观题二二.主观题主观题考题类型及题型考题类型及题型第13页，本讲稿共88页 方法指要：1.1.话题要一致话题要一致 6.6.音节要和谐音节要和谐2.2.句式要一致句式要一致 7.7.顶真式衔接顶真式衔接 3.3.逻辑顺序要合理逻辑顺序要合理8.8.关联词搭配要恰当关联词搭配要恰当 4.4.语境要一致语境要一致 5.5.语意要关联语意要关联第14页，本讲稿共88页解题方法解题方法：（一）、话题要一致（一）、话题要一致：任何一组句子都有一个确定的中心话题，或者叙述一个事任何一组句子都有一个确定的中心话题，或者叙述一个事件
10、，或者说明一个事物，或者阐明一个观点，或者表达某种感件，或者说明一个事物，或者阐明一个观点，或者表达某种感情。情。例例1、与下面句子衔接最恰当的一项是：、与下面句子衔接最恰当的一项是：克林顿当选为美国总统，成为举世瞩日的风云人物。当谈及自己的成长克林顿当选为美国总统，成为举世瞩日的风云人物。当谈及自己的成长经历时，总统先生不无感慨地表示：这完全得益于中学时代的一次总统模拟经历时，总统先生不无感慨地表示：这完全得益于中学时代的一次总统模拟活动。活动。A、从小立大志，定能从此走向辉煌、从小立大志，定能从此走向辉煌B、学生时代的生活经历，对人的影响实在重要。、学生时代的生活经历，对人的影响实在重要。
11、C、要想把理想变为现实，就一定要经历生活的磨难。、要想把理想变为现实，就一定要经历生活的磨难。D、多方面开展模仿活动，对人的成长不无裨益。、多方面开展模仿活动，对人的成长不无裨益。小结：（小结：（1）保持中心统一。即所有的句子都要围绕一个中心，不能出）保持中心统一。即所有的句子都要围绕一个中心，不能出现离群句。现离群句。第15页，本讲稿共88页例例2、语段的甲乙两处，填入最恰当的一项是：、语段的甲乙两处，填入最恰当的一项是：白帝城在四川奉节县城东四公里处（甲）。这是三国时蜀主刘备白帝城在四川奉节县城东四公里处（甲）。这是三国时蜀主刘备兵败托孤之处，（乙）。白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄，水势
12、兵败托孤之处，（乙）。白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄，水势湍急。湍急。甲；甲；a、高峡背依，长江下临。、高峡背依，长江下临。b、背依高峡，下临长江，形势雄壮。、背依高峡，下临长江，形势雄壮。乙；乙；a、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹。、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹。b、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。A、甲、甲a乙乙bB、甲、甲a乙乙aC、甲、甲b乙乙aD、甲、甲b乙乙b【分析】保持话题的一致性实际是保持了句子的主语的一致性。整个句子的话题是【分析】保持话题的一致性实际是保持了句子的主语的一致性。整个句子
13、的话题是“白帝城白帝城”，甲，甲a（高峡背依，长江下临）的主语是（高峡背依，长江下临）的主语是“高峡高峡”“长江长江”，与，与话题不符，要排除。故话题不符，要排除。故A、B两项不是答案。乙两项不是答案。乙b（白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内）的主语是（白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内）的主语是“古迹古迹”，也与话题不符，要排除，故，也与话题不符，要排除，故D项不项不是答案。只有是答案。只有C项甲项甲b乙乙a的主语都是的主语都是“白帝城白帝城”，与句子话题一致，为正确答案。，与句子话题一致，为正确答案。小结：小结：(2)(2)保持陈述对象一致。所谓保持陈述对象一致。所谓“
14、陈述对象陈述对象”就是指句子就是指句子的主语，在一般情况下，前后的主语一致，会使一组句子显得的主语，在一般情况下，前后的主语一致，会使一组句子显得更连贯。更连贯。第16页，本讲稿共88页（二）句式要一致（前后照应）：（二）句式要一致（前后照应）：句式的一致性包括：问与答的照应，总起与分承的照应，句子结构的照句式的一致性包括：问与答的照应，总起与分承的照应，句子结构的照应，词语的照应。应，词语的照应。例例1：与原句衔接最好的一项是与原句衔接最好的一项是：她年纪大约二十六七，她年纪大约二十六七，两颊却还是红的，卫老婆子两颊却还是红的，卫老婆子叫她祥林嫂。叫她祥林嫂。A、青黄脸色、青黄脸色B、脸色青
15、黄、脸色青黄C、青黄着脸色、青黄着脸色D、现出青黄脸色现出青黄脸色【分析】横线前后的分句【分析】横线前后的分句(年纪大约二十六七年纪大约二十六七)(两颊却还是两颊却还是红的红的)的都为主谓结构。的都为主谓结构。A项（青黄脸色）为偏正结构，项（青黄脸色）为偏正结构，C、D两项（青黄着脸色）（现出青黄脸色）为动宾结构，只有两项（青黄着脸色）（现出青黄脸色）为动宾结构，只有B项（脸色青黄）为主谓结构，与原句相符，为正确答案。项（脸色青黄）为主谓结构，与原句相符，为正确答案。第17页，本讲稿共88页例例2：下面的话衔接最顺当的一句是：下面的话衔接最顺当的一句是：生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂
16、和三厂这生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长，两家衬衫厂各有所长，。A、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。B、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。C、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。三厂强。D、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。【分析】要做好此题，就是紧扣关键词【分析】要做好此题，就是紧扣
17、关键词“各有所长各有所长”和和“二厂和三厂二厂和三厂”（生产衬衫的（生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长）。从顺序一致性来关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长）。从顺序一致性来看，应先写看，应先写“二厂二厂”，再写，再写“三厂三厂”，由此可以排除，由此可以排除B、C两项。而两项。而D项又不能跟项又不能跟“各有所长各有所长呼应，也要排除。只有呼应，也要排除。只有A项先讲项先讲“二厂二厂”再讲再讲“三厂三厂”，又突出，又突出“各有所各有所长长”。为正确答案。为正确答案。第18页，本讲稿共88页例例3 3、结合语境，改换划线部分的句式，使、结合语境，
18、改换划线部分的句式，使文字衔接畅通，文意连贯。文字衔接畅通，文意连贯。然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是一种花：它不是开在阳春三月，而是开在却是一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；寒冬腊月；它不在花坛暖房里开放，冰天雪地它不在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；才是它怒放的地方；（甲）（甲）迎接它出生的不是迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和是人民的眼泪和心血滋养它成长，而不是春风秋露。心血滋养它成长，而不是春风秋露。（乙）（乙）甲：甲：它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；它不是开在花
19、坛暖房，而是开在冰天雪地；乙：乙：滋养它成长的不是春风秋露，而是人民的滋养它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪和心血。眼泪和心血。第19页，本讲稿共88页例例4 4、在下面的横线上补写一句话，使之、在下面的横线上补写一句话，使之与上下文语意连贯与上下文语意连贯l贫困与苦难是人所不愿接受的，但又注定贫困与苦难是人所不愿接受的，但又注定是有些人无法逃避的。它是残酷的是有些人无法逃避的。它是残酷的令有些人一蹶不振、消沉堕落；令有些人一蹶不振、消沉堕落；。可见，贫困与苦难并不可怕，可怕的。可见，贫困与苦难并不可怕，可怕的是人的精神上的贫困，意志上的崩溃。是人的精神上的贫困，意志上的崩溃。l它是公平的它
20、是公平的让有些人意志坚强，奋发让有些人意志坚强，奋发向上。向上。第20页，本讲稿共88页（三）逻辑顺序要合理（三）逻辑顺序要合理例例：填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是：填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是：国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，。A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管来越严重，环保工作没人管B、既不购置污水处理设备，也不传达
21、上级指示，以致污染、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管问题越来越严重，环保工作没人管C、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重工作没人管，污染问题越来越严重D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重没人管，污染问题越来越严重第21页，本讲稿共88页【分析】解答语句衔接题，还要注意分析句子间关系，【分析】解答语句衔接题，还要注意分析句子间关系，保持合理的语序。常见的句序有
22、三种：时间顺序、空间保持合理的语序。常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由特殊到一般、由总到分、由重到轻、顺序、逻辑顺序（由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次等）。由主到次等）。这道题就要研究几个选项的表达次序。从事情先后的次序这道题就要研究几个选项的表达次序。从事情先后的次序来看，理应是先传达上级指示，再议论购置污水处理设备来看，理应是先传达上级指示，再议论购置污水处理设备问题，问题，“环保没人管环保没人管”，也是污染的严重原因，应排在前，也是污染的严重原因，应排在前面。面。第22页，本讲稿共88页（四）语境要一致（四）语境要一致例例1：为划线处选句子，使上下文衔接为划线处
23、选句子，使上下文衔接。_崖壁下有几处坟地崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑坟前立着石碑,许多已经破碎许多已经破碎,字迹模糊字迹模糊;枯水季节枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。周围一片寂静。A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。障。B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。带崖壁十分瘦削。C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，壁、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，壁像一道巨大的屏障，
24、矗像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。立在江对岸。D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。道阳光射在对岸的峭壁上。第23页，本讲稿共88页【分析】题中【分析】题中“坟地坟地”“残碑残碑”“枯水枯水”渲染的是一种凄凉渲染的是一种凄凉的气氛。的气氛。A项（被夕阳烘炙成一道五彩的屏障）项（被夕阳烘炙成一道五彩的屏障）“五彩五彩”“夕阳夕阳”“烘炙烘炙”渲染的是一种热烈的氛围；渲染的是一种热烈的氛围；D项（一行白帆项（一行白帆闪着透明的羽翼）闪着透明的羽翼）“透明透明”格调清新，也与原文不谐，故格调清新，也与原文不谐，故
25、A、D项要排除。项要排除。C项（坟前立着石碑项（坟前立着石碑,许多已经破碎许多已经破碎,字迹模糊）字迹模糊）虽也有虽也有“枯草枯草”“落叶落叶”之凄凉感，但既然之凄凉感，但既然“崖壁在江对岸崖壁在江对岸”，那，那“字迹模糊字迹模糊”就显得不合情理了，不能做答案。只有就显得不合情理了，不能做答案。只有B项，项，“冷冷”“萎落萎落”“瘦削瘦削”含凄凉感，与原文气氛一致，含凄凉感，与原文气氛一致，为正确答案。为正确答案。第24页，本讲稿共88页例例2：填入下列句子划线处的语句连贯的一项是填入下列句子划线处的语句连贯的一项是：我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！太阳刚刚从苍我不记得有比那天更蔚蓝更清
26、新的黎明了！太阳刚刚从苍苍的山巅后面露出来，苍的山巅后面露出来，使人感到一种甜美的倦意。，使人感到一种甜美的倦意。A、山顶的白云顿时变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫色，、山顶的白云顿时变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫色，最后它们发出了金色的霞光最后它们发出了金色的霞光B、最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交流在一起、最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交流在一起C、空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖上了灰色的雾水、空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖上了灰色的雾水D、它射下几条微微温暖的光线，像火的带子一样贯穿整个树、它射下几条微微温暖的光线，像火的带子一样贯穿整个树林林第25页，本讲
27、稿共88页（五）、语义要关联（五）、语义要关联例如：在画线处填入一个连贯、恰当的语句。例如：在画线处填入一个连贯、恰当的语句。书能教你为人宽厚，心地善良，使你生出纯真、热情的气质。书能教。书能教你为人宽厚，心地善良，使你生出纯真、热情的气质。书能教你谦虚谨慎，持重内向，使你生出成熟、稳健的气质。书能教你自强不息，你谦虚谨慎，持重内向，使你生出成熟、稳健的气质。书能教你自强不息，不畏艰难，使你生出刚毅、坚强的气质。不畏艰难，使你生出刚毅、坚强的气质。A、读书是一种、读书是一种“美容美容”，可以使人由粗俗、鄙陋变得文雅、睿智。，可以使人由粗俗、鄙陋变得文雅、睿智。B、书能影响人的心灵，而人的心灵和
28、人的气质又是相通的。、书能影响人的心灵，而人的心灵和人的气质又是相通的。C、读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足，培养人的内秀。、读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足，培养人的内秀。D、书能改变人的气质，优雅的气质会使人、书能改变人的气质，优雅的气质会使人“因为可爱而美丽因为可爱而美丽”。【分析】【分析】A、C两项中所谈的两项中所谈的“粗俗、鄙陋粗俗、鄙陋”和和“外貌的不足外貌的不足”文段中并未涉文段中并未涉及，及，A、C两项可以排除。两项可以排除。D项中项中“优雅的气质优雅的气质”对后文概括不准确。从文段对后文概括不准确。从文段看，画线处所填句应是该语段的总起句，但看，画线处所填句应是该语段的总
29、起句，但A项中的项中的“文雅、睿智文雅、睿智”和和D项中项中的的“优雅优雅”仅仅是气质的部分，不能总起全段。而仅仅是气质的部分，不能总起全段。而“内秀内秀”则不只由人的气则不只由人的气质构成，还有性格、意志等。只有质构成，还有性格、意志等。只有B项能总领下文，为正确答案。项能总领下文，为正确答案。第26页，本讲稿共88页（六）、音节要和谐（六）、音节要和谐例例1：填入画线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是。：填入画线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是。（1）每逢深秋时节，）每逢深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。（2）远眺群山环抱，）远眺群
30、山环抱，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，白云缭绕，层林叠翠；白云缭绕，层林叠翠；层林叠翠，白云缭绕；层林叠翠，白云缭绕；A、B、C、D、【分析】此题（【分析】此题（1）句）句“俯瞰俯瞰”二字放在逗号前还是逗号后，就涉及到一个二字放在逗号前还是逗号后，就涉及到一个音节和谐的问题。因为下面紧接而来的是音节和谐的问题。因为下面紧接而来的是“松竹山茶松竹山茶”，是一个四字短语，是一个四字短语，且是并列结构，选择且是并列结构，选择，正好与，正好与“松竹山茶松竹山茶”构成对偶
31、，音节和谐。况且构成对偶，音节和谐。况且如果将如果将“俯瞰俯瞰”二字放在逗号后，则给人一种后面的四个短语都由它来支二字放在逗号后，则给人一种后面的四个短语都由它来支配的感觉，而后面的配的感觉，而后面的“色彩绚丽色彩绚丽”等是主谓短语，是不可能由它来支配的。等是主谓短语，是不可能由它来支配的。选选D。做到音节和谐，一般有这样的几种方法：尾字押韵；做到音节和谐，一般有这样的几种方法：尾字押韵；结构一致；句子由短而长；结构一致；句子由短而长；注意平仄。注意平仄。第27页，本讲稿共88页例例2、依次填入下列两句中横线处的语句依次填入下列两句中横线处的语句,与上下文语意连贯与上下文语意连贯,音节和谐的一
32、音节和谐的一组是组是(1)南国之秋南国之秋,当然是也有它的特异的地方当然是也有它的特异的地方,可是色彩不可是色彩不浓浓,回味不永回味不永.(2),人人都像塌了架人人都像塌了架,丢了魂丢了魂,一声长叹接着一声长一声长叹接着一声长叹叹.譬如廿四桥的明月譬如廿四桥的明月,钱塘江的秋潮钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷荔枝湾的残荷等等等等譬如钱塘江的秋潮譬如钱塘江的秋潮,荔枝湾的残荷荔枝湾的残荷,廿四桥的明月廿四桥的明月,普陀山普陀山的凉雾等等的凉雾等等女人不笑了女人不笑了,孩子不哭了孩子不哭了,鸡不啼了鸡不啼了,狗不叫了狗不叫了鸡不啼了鸡不啼了,狗不叫了狗不叫了,孩子不哭了孩子不哭
33、了,女人不笑了女人不笑了 A.B.C.D.A.B.C.D.B音音节节要要和和谐谐注意押注意押韵和平仄韵和平仄字数由字数由少到多排少到多排列列平平仄仄平平仄仄第28页，本讲稿共88页（七）、顶真式衔接：上句结尾作下句开头（有时是前句的宾语作（七）、顶真式衔接：上句结尾作下句开头（有时是前句的宾语作后句的主语）后句的主语）语言表达要实现文意转换，往往借助某种词语或语句在形式上的关联，语言表达要实现文意转换，往往借助某种词语或语句在形式上的关联，巧妙嫁引，形成自然过渡，而不致于变换仓促。巧妙嫁引，形成自然过渡，而不致于变换仓促。例题：分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（例题：分别比较下列两
34、组句子，上下文衔接较好的一项是（）远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。并不在山顶上。远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。塔并不在山顶上。他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。不但没有干过这些活，连见也没见过。他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活
35、。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。们过去不但没有干过，连见也没见过。A.B.C.D.【分析】本例中，选择【分析】本例中，选择是因为它上句以是因为它上句以“技术活技术活”结束，下句结束，下句“这些这些（技术）活（技术）活”开头，借助语词的顶真就实现了内容的自然承转。又譬如开头，借助语词的顶真就实现了内容的自然承转。又譬如“山上有座庙，庙里有棵树，树上两只鸟，鸟儿叫喳喳山上有座庙，庙里有棵树，树上两只鸟，鸟儿叫喳喳”也是类似组织方式。也是类似组织方式。第29页，本讲稿共88页答案：答案：DD这道试题，这道试题，这道试题，这道试题，句要从话题和陈述对象考句要从话题和陈述对象考句要从话题和陈
36、述对象考句要从话题和陈述对象考虑。虑。虑。虑。的话题是的话题是的话题是的话题是“宝塔宝塔宝塔宝塔”在什么地方。在什么地方。在什么地方。在什么地方。句是句是句是句是以以以以“宝塔宝塔宝塔宝塔”为陈述对象，两个句子的主语是为陈述对象，两个句子的主语是为陈述对象，两个句子的主语是为陈述对象，两个句子的主语是“宝宝宝宝 塔塔塔塔”，前后一致，表述连贯。，前后一致，表述连贯。，前后一致，表述连贯。，前后一致，表述连贯。句要从语意的连贯考虑。句要从语意的连贯考虑。句要从语意的连贯考虑。句要从语意的连贯考虑。句中句中句中句中,因为它上因为它上句以句以“技术活技术活”结束，下句结束，下句“这些（技术）这些（技
37、术）活活”开头，借助语词的顶真就实现了内容的开头，借助语词的顶真就实现了内容的自然承转自然承转,在语意上衔接更紧密。在语意上衔接更紧密。又譬如又譬如“山山上有座庙，庙里有棵树，树上两只鸟，鸟儿叫上有座庙，庙里有棵树，树上两只鸟，鸟儿叫喳喳喳喳”也是类似组织方式。也是类似组织方式。第30页，本讲稿共88页（八）、关联词搭配要恰当（八）、关联词搭配要恰当例如：选择与原文衔接最好的一项。例如：选择与原文衔接最好的一项。美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，_。A、就是缺少发现、就是缺少发现B、就是要去发现、就是要去发现C、而是缺少发现、而是缺少发现D
38、、但是要去发现、但是要去发现【分析】关联词语往往是成对使用的，如【分析】关联词语往往是成对使用的，如“虽然虽然但是但是”表示分句间的转折关系、表示分句间的转折关系、“不是不是而是而是”表示分句间的并表示分句间的并列关系、列关系、“不是不是就是就是”表示分句间的选择关系。习惯上，表示分句间的选择关系。习惯上，“不是不是”不能跟不能跟“但是但是”搭配，由此排除搭配，由此排除D项。因原句有项。因原句有“美是美是到处都有的到处都有的”，故不存在选择关系，故不存在选择关系，A、B两项两项“就是就是”与与“不不是是”构成选择关系，与句意不符，要排除。只有构成选择关系，与句意不符，要排除。只有C项项“而是而
39、是”与与“不是不是”构成并列关系，符合句意，为正确答案。构成并列关系，符合句意，为正确答案。第31页，本讲稿共88页下面一段文字中有一句话与上下文不下面一段文字中有一句话与上下文不够连贯，请指出并改正。够连贯，请指出并改正。卫星升空，要经受太空环境的考验，卫星升空，要经受太空环境的考验，地面模拟试验就是在地面上模拟太空环境地面模拟试验就是在地面上模拟太空环境对卫星进行测试。因为从先决条件来看，对卫星进行测试。因为从先决条件来看，太空环境需要卫星亲自去适应一下，所以太空环境需要卫星亲自去适应一下，所以世界各国对此项技术要求极为严格。世界各国对此项技术要求极为严格。“因为从先决因为从先决适应一下适
40、应一下”改为改为“由于由于 这这 是卫星适应太空环境的先决条件是卫星适应太空环境的先决条件”。第32页，本讲稿共88页下面的句子前后脱节，请调换必要的词下面的句子前后脱节，请调换必要的词句，使它连贯流畅。句，使它连贯流畅。公民的道德水平往往通过具体的事情体现公民的道德水平往往通过具体的事情体现出来。这些具体的事情，在一些人眼里似乎只出来。这些具体的事情，在一些人眼里似乎只是微不足道的小事，但一个城市市民的个人素是微不足道的小事，但一个城市市民的个人素质，体现着一个地方百姓的道德水平。要做一质，体现着一个地方百姓的道德水平。要做一个合格的公民，就必须从一点一滴的小事做起，个合格的公民，就必须从一
41、点一滴的小事做起，就必须遵守社会公德。就必须遵守社会公德。“就必须从一点一滴的小事做起，就必须就必须从一点一滴的小事做起，就必须遵守社会公德。遵守社会公德。”改为改为“就必须遵守社会公就必须遵守社会公德，就必须从一点一滴的小事做起。德，就必须从一点一滴的小事做起。”第33页，本讲稿共88页填人方框处恰当的一组语句是填人方框处恰当的一组语句是甲：小河上的薄冰融化已尽，小草从暖湿的泥土中苏醒，甲：小河上的薄冰融化已尽，小草从暖湿的泥土中苏醒，造化的神功又一次使人们惊异了。，造化的神功又一次使人们惊异了。乙：阳光融化了河冰，细雨润泽了山色，乙：阳光融化了河冰，细雨润泽了山色，造化的神功又一，造化的神
42、功又一次使人们惊异了。次使人们惊异了。春风吹绿了柳枝春风吹绿了柳枝春风把柳枝吹绿春风把柳枝吹绿柳枝被春风吹绿柳枝被春风吹绿柳枝在春风中染绿柳枝在春风中染绿第34页，本讲稿共88页填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。为为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临手嶂奇观门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临手嶂奇观”。A、元代石刻、元代石刻“天门铭天门铭”在门外西侧。一幅石刻对联在门的两旁。在门外西侧。一幅石刻对联在门的两旁。B、门外西
43、侧有元代石刻、门外西侧有元代石刻“天门铭天门铭”。门两旁有石刻对联一幅。门两旁有石刻对联一幅。C、元代石刻、元代石刻“天门铭天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一幅。在门外西侧。门两旁有石刻对联一幅。D、门外西侧有元代石刻、门外西侧有元代石刻“天门铭天门铭”。一幅石刻对联在门的两旁。一幅石刻对联在门的两旁。第35页，本讲稿共88页三、语言表达的语言表达的得体得体第36页，本讲稿共88页得得体体得体就是根据语境条件使用语言，得体就是根据语境条件使用语言，即即根据内部语境根据内部语境（上下文）（上下文）和外部语和外部语境境（语言交际的各种情境条件），（语言交际的各种情境条件），选选用恰当的语句用恰
44、当的语句来表情达意。要学会设身来表情达意。要学会设身处地地去思考；在某种特定语境中，能处地地去思考；在某种特定语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎么说效果好，怎么说效果不好。寸；怎么说效果好，怎么说效果不好。第37页，本讲稿共88页得得体体语言表达要做到得体语言表达要做到得体既要考既要考虑说话者自己的身份、地位、文虑说话者自己的身份、地位、文化素养、生活阅历等方面的差异，化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话者的诸多情况，并更要考虑听话者的诸多情况，并根据不同的场合，不同的目
45、的，根据不同的场合，不同的目的，选择不同的表达方式来运用语言，选择不同的表达方式来运用语言，做到有的放矢、准确得体、恰到做到有的放矢、准确得体、恰到好处。好处。第38页，本讲稿共88页关于语言的得体主要考查：关于语言的得体主要考查：l能辨析语言不得体的地方并加能辨析语言不得体的地方并加以改正以改正l根据不同场合、时代、对象、根据不同场合、时代、对象、意图和文体来选择所应用的意图和文体来选择所应用的语言。语言。第39页，本讲稿共88页做到语言得体要注意做到语言得体要注意：l用词要妥当；用词要妥当；l根据不同语体根据不同语体，选用适当的语言；，选用适当的语言；l根据不同场合根据不同场合，选择与之相
46、适合的语，选择与之相适合的语言；言；l区别说话对象区别说话对象，选用不会让人反感的，选用不会让人反感的语言；语言；l根据表达目的根据表达目的，选用得体的语言。，选用得体的语言。第40页，本讲稿共88页生活中常有这样的现象，生活中常有这样的现象，你知道为什么吗？你知道为什么吗？用语要看对象。用语要看对象。第41页，本讲稿共88页下面句子中都有不得体的地方，请指下面句子中都有不得体的地方，请指出并改正出并改正他来拜访我，使我受宠若惊。他来拜访我，使我受宠若惊。我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。明天我准时去，你务必在家恭候。明天我准时去，你务必在家恭候。你家令尊还在公司
47、当经理吗？你家令尊还在公司当经理吗？拜访拜访 改为改为 看望看望 莅临莅临 改为改为 回到回到 务必、恭候务必、恭候 改为改为 请、等候请、等候 删去删去 你家你家第42页，本讲稿共88页(4)常见谦辞敬语：常见谦辞敬语：求人办事说拜托，请改文章说斧正求人办事说拜托，请改文章说斧正向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿看望别人说拜访，送礼给人说笑纳看望别人说拜访，送礼给人说笑纳送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾希望照顾说关照，赞人见解说高见希望照顾说关照，赞人见解说高见归还物品说奉还，请人赴约说赏光归还物品说奉还，请人赴约说赏光对方来信说惠书，自
48、己住所说寒舍对方来信说惠书，自己住所说寒舍请人谅解说包涵，宾客来到说光临请人谅解说包涵，宾客来到说光临等候别人说恭候，未及迎接说失迎等候别人说恭候，未及迎接说失迎请人勿送说留步，请人决定说钧裁请人勿送说留步，请人决定说钧裁陪伴朋友说奉陪陪伴朋友说奉陪,中途退席说失陪中途退席说失陪求人帮忙说劳驾求人帮忙说劳驾,请人指点说赐教请人指点说赐教第43页，本讲稿共88页6、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（05黑黑吉桂卷）吉桂
49、卷）示例：探望朋友，可以说示例：探望朋友，可以说特意来看您特意来看您，更文雅一点，也可以说，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访特意登门拜访”。（1）想托人办事，可以主产）想托人办事，可以主产请您帮帮忙请您帮帮忙，也可以说，也可以说“您了您了”。（2）请人原谅，可以说）请人原谅，可以说“请原谅请原谅”、“请谅解请谅解”，也可以说，也可以说“请请您您”。（3）询问长者年龄，可以说）询问长者年龄，可以说“您多大岁数您多大岁数”，也可说，也可说“您老人家您老人家”。本题答案：本题答案：拜托拜托包涵包涵高寿高寿考场支招考场支招积累是第一要著。同时要注意这些词语积累是第一要著。同时要注意这些词语的使用场合
50、。的使用场合。第44页，本讲稿共88页下面一段文字有不得体的地方，请指出下面一段文字有不得体的地方，请指出并改正并改正l今天，爸爸陪同我们姐妹俩游览今天，爸爸陪同我们姐妹俩游览了玉山森林公园。在欣赏一棵棵古树了玉山森林公园。在欣赏一棵棵古树名木的时候，妹妹常常不耻下问，向名木的时候，妹妹常常不耻下问，向爸爸提出一些问题。爸爸提出一些问题。l 陪同陪同 改为改为 陪，陪伴（陪同大词陪，陪伴（陪同大词小用）小用）l 删去删去不耻下问不耻下问 （不耻下问对（不耻下问对象不当）象不当）第45页，本讲稿共88页下面一段文字有不得体的地方，请指出下面一段文字有不得体的地方，请指出并改正并改正某县教育局丁副